主题2 珍惜青春，自信自强（健全人格）课件-2026年中考道德与法治一轮复习

主题 珍惜青春，自信自强 02 【主题2 珍惜青春，自信自强】（健全人格） 1 01 02 03 04 05 06 目 录 考情分析 知识梳理 核心观点 赋能训练 06 思维导图 省题考法 07 省题操练 【主题2 珍惜青春，自信自强】（健全人格） 思维导图 【主题2 珍惜青春，自信自强】（健全人格） 考点1 珍惜青春 【主题2 珍惜青春，自信自强】（健全人格） 4 课标要求 对应考点 教材链接 考频 考 法 1 了解青春期的生理和心理变化，体会青春期的美好，悦纳自己，学会克服青春期烦恼。 珍惜青春 七下第一课 5年2考 2021、2002年考选择题。主要考查如何克服青春期的烦恼、怎样珍惜青春等。 考点1 珍惜青春 考情分析 【主题2 珍惜青春，自信自强】（健全人格） 考点1 珍惜青春 考点梳理 1.青春期有哪些特点？ ①生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。 ②独立意识和批判精神不断发展，青春蕴含着伟大的创造潜力。 生理层面 心理层面 【主题2 珍惜青春，自信自强】（健全人格） 青春期是生理和心理发展的“疾风暴雨期”。下列表述中属于青春期生理发展特点的是（ ） 　　A. 个子猛长，出现了喉结，脸上还长了不少令人讨厌的小痘痘 　　B. 觉得自己长大了，似乎成熟了，可情绪不稳定，为点小事就冲动 　　C. 开始厌烦父母和老师的唠叨，与他们对着干，总觉得他们落后于时代 　　D. 开始关注和了解异性，对某个女同学很有好感，愿意与她接近 赋能训练 A 考点1 珍惜青春 认真审题，细心作答 青春期的生理变化和心理变化是两个不同的方面，要注意区分。 【特别提醒】 【主题2 珍惜青春，自信自强】（健全人格） 青春期的思维发展 思维的独立性 具有批判精神 富有创造潜力 独立≠独特，独到见解，接纳他人 批判≠指责，解决问题，改进现状 创造≠违规，打破常规，追求新奇 发展独立思维 培养批判精神 开发创造潜力 易错易混 【主题2 珍惜青春，自信自强】（健全人格） 如何理解思维的独立性 ①我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。②思维的独立并不等同于一味追求独特，思维的独立意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。 思维的独立性 ①不等同于一味追求独特 ③接纳他人合理、正确的意见 ②不人云亦云，有自己独到的见解 独立思维=见解+接纳 易错易混 【主题2 珍惜青春，自信自强】（健全人格） 9 思维批判性的表现 01 0 03 02 一看 三敢 敢于向权威挑战 敢于对不合理的事情说“不” 对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点 ①要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。 ②要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。 批判思维=看法+否定+建议+考虑他人 易错易混 【主题2 珍惜青春，自信自强】（健全人格） 11 独立思维=见解+接纳 独立性、批判性、创造性的联系 【易错警示】 ①独立思维的特点是敢于说出自己的观点,而批判性思维是指在独立思维的基础上,不仅能够表达自己的观点,而且对不合理的观点敢于说“不”。批判性思维在于能够以否定的态度表达自己对事物的思考。可见，独立是批判的基础，批判是独立的体现。 ②思维的独立性不是以自我为中心, 不等同于一味追求独特,而是能接纳他人合理、正确的意见。 ③批判不等于一味否定，也不是简单的否定。真正的批判要有建设性，能有效地解决问题，而且要考虑他人的感受。 批判思维=看法+否定+建议+考虑他人 创造潜能=用智慧和双手去尝试、探索、实践 敢于说“不” 【主题2 珍惜青春，自信自强】（健全人格） 有学者曾讲,大学核心精神应有“理性的质疑和批判”,启示我们要培养批判精神。下列关于批判精神的说法正确的是( ) A.思维的批判性就是要否定一切 B.思维的批判性就是敢于对任何事情说“不” C.思维的批判性就是要敢于向权威挑战 D.思维的批判性有助于彻底解决问题 赋能训练 C 考点1 珍惜青春 认真审题，细心作答 太绝对 【主题2 珍惜青春，自信自强】（健全人格） 学生向苏格拉底请教如何才能坚持真理。苏格拉底让大家坐下来。他拿着一个苹果从学生座位旁边走过，说：“请同学们集中精力，注意嗅空气中的气味。”当同学们纷纷说空气中弥漫着苹果的香味、大家都不断附和时，苏格拉底告诉大家：“很遗憾，这是一个假苹果，什么味也没有”。苏格拉底旨在启示我们，坚持真理（　　） ①应该学习更多、更丰富的知识 ②应该诚实正直和独立思考 ③应该善于发现问题、有批判精神 ④需否定他人所有的观点，不能人云亦云 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 变式提升 C 过于绝对 材料未体现 考点1 珍惜青春 认真审题，细心作答 【主题2 珍惜青春，自信自强】（健全人格） 考点1 珍惜青春 2.我们应如何正确认识青春期矛盾心理？ 原因 表现 影响 态度 矛盾心理 ②认知能力得到发展；②自我意识不断增强；③情感世界愈加丰富。 ①反抗与依赖；②闭锁与开放；③勇敢与怯懦。 青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。 直面矛盾心理，正确处理心理矛盾。 【易错警示】青春期矛盾心理是正常的现象，有积极的作用，也有消极的影响，不能笼统地说“消除心理矛盾”。 考点梳理 【主题2 珍惜青春，自信自强】（健全人格） 1 2 3 4 5 情绪反应强烈 情绪波动与固执 情绪的细腻性 情绪的闭锁性 情绪的表现性 考点1 珍惜青春 青春期情绪的特点 情绪的青春色调 考点梳理 【主题2 珍惜青春，自信自强】（健全人格） 15 情绪的青春色调 情绪的闭锁性 情绪波动与固执 情绪反应激烈 情绪的细腻性 情绪的表现性 【主题2 珍惜青春，自信自强】（健全人格） 16 情绪的青春色调 青春期的情绪带给我们不同的感受： 【主题2 珍惜青春，自信自强】（健全人格） 七年级学生小心在日记中写道：“自从长了痘痘后，我就没真正开心过。每次照镜子，我就感到烦躁不安，情绪极不稳定。”下列对此认识正确的是（　　） ①应正视并悦纳青春期生理变化 ②青春期正常的生理变化也会带来烦恼 ③这种变化有利于我们成长，越多越好 ④长痘痘是青春期不正常的生理现象 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 赋能训练 A 这种变化也会给我们带来烦恼，并非越多越好 是正常的 考点1 珍惜青春 认真审题，细心作答 【主题2 珍惜青春，自信自强】（健全人格） 考点1 珍惜青春 3.我们应如何正确处理青春期的矛盾心理？ 他人 集体 自我 自我 具体方法 ①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。 ②求助他人，学习化解烦恼的方法。 ③培养兴趣转移注意力，悦纳自己身心的变化。 ④自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 口诀：一集体二他人三四自我 考点梳理 【主题2 珍惜青春，自信自强】（健全人格） 处在青春期的我们，当感到困惑或烦恼时,要学会当自己的“心理医生”。下列符合当自己“心理医生”做法的是（ ） A.向父母、老师寻求帮助 B.听听音乐或者打打球 C.在公共场所大声喊叫 D.向心理医生咨询 赋能训练 B 属于“他人” 属于“他人” 不符合正确价值取向 考点1 珍惜青春 认真审题，细心作答 【主题2 珍惜青春，自信自强】（健全人格） 进入青春期后，许多同学都有了一些小烦恼：小强最近声音变粗了；小亮的身高比其他同学矮了半个头；小丽有心里话不知道对谁说……针对这些现象，我们应该( ) ①悦纳自我变化，调节矛盾心理 ②学会掩饰自己，避免缺点暴露 ③正确处理青春期的矛盾和困惑 ④相信矛盾心理是会自然消失的 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 变式提升 B 考点1 珍惜青春 认真审题，细心作答 【主题2 珍惜青春，自信自强】（健全人格） 省题考法 1.（2021•广东）习近平总书记在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上说：“世上没有从天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。青年一代不怕苦、不畏难、不惧牺牲，用臂膀扛起如山的责任，展现出青春激昂的风采，展现出中华民族的希望！让我们一起为他们点赞！”这告诉我们（ ） ①青年要发扬实干精神，担负起历史重任 ②青春是多姿多彩的，青年人要敢于打破常规 ③青春是用来奋斗的，青年是国家和民族的希望 ④青年要有梦想，只能创造伟大，不能甘于平凡 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ B 考点1 珍惜青春 认真审题，细心作答 不符合材料旨意 表述错误 【主题2 珍惜青春，自信自强】（健全人格） 省题考法 2.（2020•广东）青春由磨砺而出彩,人生因奋斗而升华。鲁迅先生说,青年所多的是生力,遇见深林,可以辟成平地；遇见旷野,可以栽种树木；遇见沙漠,可以开掘井泉。这告诉我们（ ） A.青春的时光是美好的,我们应该珍惜青春 B.青春的力量是无穷的,任何困难都能克服 C.青春有无限的可能,只要肯努力就能成功 D.青春的力量是强大的,在努力奋斗中释放 D 考点1 珍惜青春 认真审题，细心作答 不符合材料旨意 太绝对 【主题2 珍惜青春，自信自强】（健全人格） 考点2 异性交往 【主题2 珍惜青春，自信自强】（健全人格） 24 课标要求 对应考点 教材链接 考频 考 法 2 掌握青春期性心理知识，把握与异性交往的尺度，正确对待两性关系，提高预防性骚扰和性侵害的能力。 异性交往 七下第二课 5年0考 主要考查男女同学正常交往的必要性，如何正常交往等。 考点2 异性交往 考情分析 【主题2 珍惜青春，自信自强】（健全人格） 考点2 异性交往 1.如何正确认识性别刻板印象？ 01 02 03 积极影响 消极影响 正确态度 对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。 性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。 我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。 考点梳理 【主题2 珍惜青春，自信自强】（健全人格） UPC（无限制格斗）重量级格斗冠军张伟丽，曾怀揣武侠梦学习传统武术和散打，并最终选择MMA（综合格斗）运动，在世界级的舞台上夺得了金腰牌。张伟丽用实力告诉全世界，力量不是男性的专利。这启示我们（　　） A．男生和女生在生理特征上的差异在逐渐消失 B．打破性别的标签化，有利于发掘自身的潜能 C．对性别的固有印象有助于我们自身潜能的发挥 D．要实现男女平等，女生必须付出更艰辛的努力 赋能训练 B 不利于 不符合事实 材料未体现 考点2 异性交往 认真审题，细心作答 【主题2 珍惜青春，自信自强】（健全人格） 考点2 异性交往 2.男生女生正常交往有哪些重要意义？ ①有助于相互取长补短，不断完善自己。 ②有助于了解异性的思维方式、情感特征。 ③有助于收获快乐和友谊。 口诀：一取二解三快友 男生与女生之间的交往有正常与不正常之分，正常交往才有积极的意义，在做题时要注意区分。 提醒 考点梳理 【主题2 珍惜青春，自信自强】（健全人格） 脑科学研究表明:男性喜欢运用大脑中的灰质思考,灰质中富含大量的神经元,而女性则擅长用大脑中的白质思考,白质包含更多神经元之间的连接体,这种差异导致了男女在思考方式上的不同。这一研究成果说明男女生正常交往可以( ) A.把握交往分寸 B.消除性别差异 C.扩大交往范围 D.学习对方长 赋能训练 D 本题题干旨意是，男女思考方式不同，设问指向是“男女生正常交往可以”，推理得出“男生女生可以优势互补,学习对方长处,不断进步”，D项符合题意。 A、C两项是男女生交往的原则与尺度。B项错在性别差异是不能消除的。 考点2 异性交往 认真审题，细心作答 【主题2 珍惜青春，自信自强】（健全人格） 考点2 异性交往 3.男生女生正常交往的原则与尺度有哪些？ ①内心坦荡，言谈得当。 ②彼此尊重，友爱互助。 ③把握分寸，举止得体。 ④互相学习，共同进步。 考点梳理 【主题2 珍惜青春，自信自强】（健全人格） 考点2 异性交往 4.我们应如何正确对待异性情感？ 01 03 02 青春期我们萌发对异性朦胧的情感。这是正常现象，但这并不是真正的爱情。 爱情是一种高尚的情感，它既意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。 面对这种朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。 口诀：一正常二高尚三慎重 考点梳理 【主题2 珍惜青春，自信自强】（健全人格） “世间万物皆有时节,过早地成熟,就会过早地凋谢。我们既然是在春天,就不要去做秋天的事。”这给我们的启示是( ) A.异性同学间的交往是生活的一个重要内容 B.初中阶段是学习的重要阶段,男女同学之间不应交往 C.要善于保护自己,尽量少跟异性同学交往 D.男女同学之间的情感,需要慎重对待,理智处理 赋能训练 D 考点2 异性交往 认真审题，细心作答 不符合材料旨意 不符合事实 【主题2 珍惜青春，自信自强】（健全人格） 希希以前看到女生就烦，从这学期开始，他忽然变得愿意和女生说话了，并且有女生在场的时候，总想显示自己，引起女生的注意。希希的表现（　　） A．是变成坏孩子的体现，应高度重视 B．是青春期的心理萌动，属正常现象 C．反映了他好奇心理的出现 D．是独立意识和独立思考能力的丧失 变式提升 B 考点2 异性交往 认真审题，细心作答 【主题2 珍惜青春，自信自强】（健全人格） 省题考法 3.（2015•广东）“异性效应”表现为有异性共同参加的活动，较之只有同性参加的活动，参加者一般会感到更愉快，干得也更起劲、更出色。这主要启示，男女正常交往有利于双方（ ） A．解决心理矛盾 B．抵制不良诱惑 C．消除个性差别 D．促进身心健康 D 考点2 异性交往 认真审题，细心作答 【主题2 珍惜青春，自信自强】（健全人格） 省题考法 4.（2014•广东）“记得当时年纪小，你爱谈天我爱笑，并肩坐在桃树下，风在林梢鸟儿在叫。”青春的校园总是洋溢着浓浓的同学情谊，这诗情画意的文句告诉我们（ ） A.异性同学之间不会有真正的友谊 B.异性同学之间不可能有正常交往 C.要珍爱青春年华和纯真美好情感 D.男女交往要把握相同原则与尺度 C 考点2 异性交往 认真审题，细心作答 不符合事实 表述错误 【主题2 珍惜青春，自信自强】（健全人格） 考点3 自信自强 【主题2 珍惜青春，自信自强】（健全人格） 36 课标要求 对应考点 教材链接 考频 考 法 3 养成自尊自信的人生态度，具有自立自强的人格，践行中华民族自强不息的思想。 自信自强 七下第三课 5年1考 2023年考选择题。主要考查自立自信自强的含义、表现、作用、方法等。 考点3 自信自强 考情分析 【主题2 珍惜青春，自信自强】（健全人格） 考点3 自信自强 1.自信有哪些重要意义？ ①自信让我们充满激情和希望。 ②让我们有勇气表达与尝试，展现优势与才华。 ③激发我们的潜能和活力，获得更多的机会。 ④自信助力青春成长。 考点梳理 【主题2 珍惜青春，自信自强】（健全人格） 38 自信的人,能从自身的言谈、举止、性格、为人处世等方面焕发出炫目的光彩。站在青春的起点,怀揣美好的梦想,我们要拥有探索青春的力量,自信的品质必不可少。有了自信（ ） ①能让我们充满激情 ②我们就能怀着坚定的信心和希望,成就伟大而光荣的事业 ③就会有勇气交往与表达,有信心尝试与坚持 ④能够展现优势与才华,激发潜能与活力,获得更多的实践机会与创造可能 A.①②③④ B.①③④ C.①②④ D.②③④ 赋能训练 过于夸大 B 考点3 自信自强 认真审题，细心作答 【主题2 珍惜青春，自信自强】（健全人格） 考点3 自信自强 2.我们应如何培养自信的品质？ ① ② ③ ④ 悦纳自己，欣赏自己。 善于发现并充分发挥自己的长处。 不断增强自己的实力，多让自己体验成功。 培养自强不息精神。 悦纳欣赏 发挥长处 增强实力 越来越自信 自强不息 考点梳理 【主题2 珍惜青春，自信自强】（健全人格） 01 02 03 04 考点3 自信自强 3.培养自强精神有什么重要意义？ ①自强让青春奋进的步伐永不停息。 ②自强可以让我们更自信。 ③自强能让我们不断战胜和超越自己。 ④自强助力青春成长。 考点梳理 【主题2 珍惜青春，自信自强】（健全人格） 41 考点3 自信自强 4.我们应如何培养自强不息精神？ ①志存高远，坚持不懈。 ②不断克服自己的弱点，战胜和超越自己。 ③要磨砺坚强的意志，培养进取的精神。 志存高远 克服弱点 磨砺意志 考点梳理 【主题2 珍惜青春，自信自强】（健全人格） 很多学校设立“宏志班”,专门招收那些学习成绩优秀但家庭条件困难的高中学生。这些学生“人穷志不短”,经过努力,他们中的大部分都被重点大学录取。而有些家庭条件优越的学生却因贪图享受、不思进取而榜上无名。这说明（ ） ①自强能让我们克服惰性、抵制不良诱惑、战胜自我 ②自强让青春奋进的步伐永不停息 ③只要自强就能实现人生梦想 ④自信就是自强 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 赋能训练 过于绝对 A 表述错误 考点3 自信自强 认真审题，细心作答 【主题2 珍惜青春，自信自强】（健全人格） 陆鸿，幼时因病导致脑瘫。但他不服输，开始摆摊、开店、做自媒体，练就一手绝活。如今，他的工厂已成为残疾人扶贫创业基地。这启示我们( ) A.逆境必定成就未来 B.需要塑造自强不息的品格 C.国家利益高于一切 D.孝亲敬长是中华传统美德 变式提升1 B 考点3 自信自强 认真审题，细心作答 【主题2 珍惜青春，自信自强】（健全人格） 贫困的家庭、简陋的训练条件未能阻挡全红婵拼搏的脚步，在同龄同一批的运动员里面她对待训练是最投入的。东京奥运会，年仅14岁的全红婵在10米跳台比赛中碾压式夺冠!从中我们可以看出，她能够( ) ①降低要求，得过且过 ②乐观坚强，永不言弃 ③直面困难，勇于挑战 ④孜孜不倦，我行我素 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 变式提升2 C 考点3 自信自强 认真审题，细心作答 【主题2 珍惜青春，自信自强】（健全人格） 省题考法 5.（2024·广东）新征程上，正涌现越来越多有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。从广袤田畴到企业车间，从科研一线到风雪边关，他们不惧风雨、勇挑重担，为强国建设、民族复兴贡献青春力量。这对我们成长的启示是（ ） A. 扬长避短，悦纳自我 B. 省吃俭用，淡泊名利 C. 信守承诺，言出必行 D. 自强奋进，立志报国 D 考点3 自信自强 认真审题，细心作答 不符合材料旨意 【主题2 珍惜青春，自信自强】（健全人格） 省题考法 6.（2023·广东）随着我国航天事业的发展，“天宫课堂”不断升级。中国航天员在“九天之上”开展的科学实验，妙趣横生，颠覆想象，为广大青少年打开了一扇触摸科学、爱上科学的窗口，激发了青少年对太空的无限向往。这激励我们（　　） ①热爱科学，开拓创新 ②激扬青春，我行我素 ③立志进取，明辨是非 ④自信自强，砥砺奋发 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ B 不符合正确价值取向 材料没有涉及 考点3 自信自强 认真审题，细心作答 【主题2 珍惜青春，自信自强】（健全人格） 考点4 青春有格 【主题2 珍惜青春，自信自强】（健全人格） 48 课标要求 对应考点 教材链接 考频 考 法 4 理解中华民族礼义廉耻的荣辱观念，崇德向善、见贤思齐的社会风尚。 青春有格 七下第三课 5年0考 主要考查如何理解行己有耻、止于至善的内涵和要求，学习榜样的意义和要求等。 考点4 青春有格 考情分析 【主题2 珍惜青春，自信自强】（健全人格） 考点4 青春有格 1.行己有耻要求我们怎么做？ 知耻 选择 底线 意志 ①有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 ②明辨是非善恶，做出正确的选择。 ③树立底线意识，违反道德与法律的事情坚决不做。 ④磨砺意志，拒绝不良诱惑，增强自控力。 考点梳理 【主题2 珍惜青春，自信自强】（健全人格） 孔子说:“行己有耻”。下列不符合这一要求的是（ ） ①知廉耻,懂荣辱 ②有所为,有所不为 ③挂羊头,卖狗肉 ④混淆是非善恶 A.③④ B.②③ C.①② D.①③ 赋能训练 A 考点4 青春有格 认真审题，细心作答 【主题2 珍惜青春，自信自强】（健全人格） 青春并不意味着肆意放纵,总有一些基本规则不能违反,一些基本界限不能逾越。下列能够帮助我们做到“行己有耻”的是（ ） ①有知耻之心,不断提高辨别“耻”的能力 ②树立底线意识,违反道德和法律的事情坚决不做 ③磨砺意志,拒绝不良诱惑,不断增强自控力 ④只要不违法,任何事情都可以尝试去做 A.①③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④ 变式提升 B 过于绝对 考点4 青春有格 认真审题，细心作答 【主题2 珍惜青春，自信自强】（健全人格） 考点4 青春有格 2.止于至善要求我们怎么做？ 止于至善 自我省察 积善成德 修身为本 学习榜样 ①向榜样学习，汲取榜样的力量。 ②养成自我省察的习惯，端正自己的行为。 ③从点滴小事做起，积善成德。 ④以修身为本，行走在“止于至善”的路上。 考点梳理 【主题2 珍惜青春，自信自强】（健全人格） 行己有耻 行己有耻与止于至善的区别与联系 止于至善 懂得不做 做到完美 止于至善是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态，是不断追求更高的道德境界。 达到最完美的境界 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 易错易混 【主题2 珍惜青春，自信自强】（健全人格） ③善于向榜样学习，我们的社会和国家就会变得更加美好。 ①榜样不仅是一面镜子，也是一面旗帜。 ②好的榜样昭示着做人、做事的基本态度,给予我们自我完善的力量。 对社会 考点4 青春有格 3.榜样有什么积极作用？ 性质 对个人 考点梳理 【主题2 珍惜青春，自信自强】（健全人格） “青春冲锋，防疫有我”，我市广大青年志愿者响应倡议报名请战，发扬伟大抗疫精神，积极投身疫情防控工作。他们的行为（　　） ①体现了追求“至善”的精神状态 ②昭示了做人、做事的基本态度 ③说明他们具有自省和慎独的习惯 ④具有高尚的道德修养，体现青春的内在美 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 赋能训练 B 材料未体现 考点4 青春有格 认真审题，细心作答 【主题2 珍惜青春，自信自强】（健全人格） 省题考法 7.（2020•广东）因公交车急刹车,车上一名小学生手里的豆浆打翻在车厢的地板上,他立刻拿出纸巾,蹲下来一遍遍地擦拭地上的豆浆,直到擦拭干净。这名小学生的行为体现了（ ） A.行已有耻的心理品质 B.止于至善的精神追求 C.知错能改的思想意识 D.见贤思齐的行为习惯 B 区别：行己有耻，侧重于“懂得不做”，止于至善，侧重于“做到完美”。 考点4 青春有格 认真审题，细心作答 【主题2 珍惜青春，自信自强】（健全人格） 省题考法 8.（2018•广东）抽样调查显示，42.8％的大学毕业生为庆祝毕业的花费在3000元以上，30.9％的受访者觉得这种花费给自己造成较重负担。对此现象的正确认识是（ ） A.独立思考，理性消费 B.为了面子，借钱也花 C.难得毕业，跟随大伙 D.勤俭节约，不要花钱 A 考点4 青春有格 认真审题，细心作答 不符合正确价值取向 【主题2 珍惜青春，自信自强】（健全人格） 核心观点① 必背知识 一张知识清单 考试从此无忧 1.青春期 和 不断发展，蕴含着伟大的 ，带给我们旺盛的 。【为什么】 2.独立思考并不等同于 ，要有自己 ，同时 他人合理、正确的意见 。【是什么】【易错点】 3.批判精神要有表达 ，提出 的能力，而且要 他人的感受。【易错点】 4.青春期矛盾心理是 的现象，有 的作用，也有 的影响。【易错点】 独立意识 批判精神 创造潜力 生命力 一味追求独特 独到的见解 接纳 自己不同观点 合理化建议 考虑 正常 积极 消极 【主题2 珍惜青春，自信自强】（健全人格） 59 核心观点② 必背知识 一张知识清单 考试从此无忧 5.自信让我们充满 和 ；让我们有勇气 与 ；激发我们的 和 。【为什么】 6.自强让青春奋进的步伐 ；让我们 ；让我们不断 和 自己。【为什么】 7.行己有耻要求我们要有 ；明辨 ；树立 ；拒绝 ，增强 。【怎么做】 8.止于至善要求我们向 ；自我 ；积善 。【怎么做】 9.榜样是 也是 ， 着做人、做事的基本态度。【为什么】 激情 希望 表达 尝试 潜能 活力 永不停息 更自信 战胜 超越 知耻之心 是非善恶 底线意识 不良诱惑 自控力 榜样学习 省察 成德 镜子 旗帜 昭示 【主题2 珍惜青春，自信自强】（健全人格） 60 小镇做题家 小镇讲题家 & 省题操练 出题人选题容易，出题难，很多选项是打酱油的。 读得懂也未必做得对，读不懂也未必就要做错，读懂套路才重要!！ 揭秘考卷的秘密和本质 【主题2 珍惜青春，自信自强】（健全人格） 61 做题人“三心” 1.做题人要有改卷人的心态。每次在做题的时候，你就把自己想象成评卷的老师，然后问问自己，你是不是对你自己手上正在做的东西都满意了呢？如果不满意，又是在哪些地方不满意，然后及时改正。 2.做题人要有出题人的心态。站在出题人视角，去审视题目，就会把很多同学甩在后面了。每做一道题，如果能够知道出题人的意图为何？这类题型最容易在什么地方有“套路”？最容易在哪个地方丢分？长此以往的心态训练，必定训练成高手。 3.做题人要有收复失地的心态。做题错误应该是“理解盲区”和“记忆漏洞”造成的。“理解盲区”和“记忆漏洞”可以看成是“暂未收复的失地”。平时考试的目的只是为了帮助我们检测自己的短板到底是在“哪里”，而绝对不是，每次都是在相类似的地方犯相类似的错误！ 【主题2 珍惜青春，自信自强】（健全人格） 62 省题操练 认真审题，细心作答 1.（2023·广东）升入初中，几位同学交流了各自心中的小烦恼。以下相应建议合理的是（　 　） A 小烦恼 建议 “唉，脸上长了好多痘痘，真发愁呀……” ①悦纳生理变化，注重内在美 “马上要考试了，我焦虑得睡不着，怎么办呀？” ②尝试自我调节，转移注意力 “今天被老师批评了，他也太严格了！” ③对老师敬而远之，敬畏老师 “我一回到家，爸妈就唠叨我的学习，真烦！” ④培养批判性思维，拒绝沟通 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 不符合正确价值取向 【主题2 珍惜青春，自信自强】（健全人格） 省题操练 认真审题，细心作答 2.（2019•广东）2019年4月30日,习近平总书记在纪念五四运动一百周年大会讲话中说:“青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量！”这是期盼我们（ ） A.调适心态,享受青春 B.追梦前行,不负韶华 C.消除烦恼,融入社会 D.激发潜能,永争第一 B 不符合材料旨意 不符合正确价值取向 【主题2 珍惜青春，自信自强】（健全人格） 省题操练 认真审题，细心作答 3.（2018•广东）“现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。”“奋斗本身就是一种幸福，只有奋斗的人生才称得上是幸福的人生。”这启迪我们（ ） A.克服烦恼，主动适应青春期变化 B.珍爱青春，尽情享受青春的美好 C.悦纳自己，追求真正的青春个性 D.用奋斗的青春，换来幸福的人生 D 不符合材料旨意 【主题2 珍惜青春，自信自强】（健全人格） 省题操练 认真审题，细心作答 4.（2015•广东）诗人席慕容的《青春》写道：“青春是握在手里的细沙，不知不觉已然漏去，青春是天上的一颗流星，虽然美丽却瞬间逝去，青春是幸福留下的阵阵香气，想要珍惜它已离去。”这诗句告诉青少年（ ） A．青春是美好的，要尽情享乐不要留下遗憾 B．青春是矛盾的，要促进生理和心理的协调 C．青春是喜悦的，不要因烦恼感到悲观失望 D．青春是短暂的，要珍惜青春创造美好人生 D 不符合材料旨意 【主题2 珍惜青春，自信自强】（健全人格） 省题操练 认真审题，细心作答 5.（2014•广东）义务教育阶段学校积极心理环境指数调査显示，学校积极心理环境指数每提髙10%，学生焦虑、孤独、违规违纪等负面情绪和行为平均降低约6%。这启示我们（ ） A.青春期的心理矛盾是不正常的心理现象 B.青春期的心理矛盾有助于我们健康成长 C.学会克服青春期的烦恼，培养积极心理 D.我们要正确看待青春期正常的身体变化 C 材料没有涉及 不符合材料旨意 【主题2 珍惜青春，自信自强】（健全人格） 省题操练 认真审题，细心作答 6.（2015•广东）对右边漫画《指马为鹿》的寓意理解正确的是（ ） A．青少年要明辨是非善恶，学会做出正确选择 B．人都有盲目从众的心理，要尊重他人的看法 C．正确对待社会影响，不接受别人的任何意见 D．学会相互尊重，乐于包容与自己不同的观点 A 不符合漫画旨意 太绝对 【主题2 珍惜青春，自信自强】（健全人格） 省题操练 认真审题，细心作答 7.（2014•广东）小学生闹闹不肯上学，只因送他上学的是普通轿车。闹闹的家长无奈地说：没想到现在不少小学生也攀比，比谁家的车高档，比谁家有钱。对小学生攀比现象的看法正确的是（ ） A.这说明家庭经济富裕了，生活水平大大提高 B.这说明现在的青少年都有爱慕虚荣的心理 C.青少年要克服盲目从众，正确对待社会影响 D.全社会要给孩子营造没有攀比的社会环境 C 不符合材料旨意 太绝对 【主题2 珍惜青春，自信自强】（健全人格） 省题操练 认真审题，细心作答 8.（2013•广东）漫画作者许铃通过一组漫画展现了留守儿童的生活情景：在父母不在家，缺少父母关爱的情况下，孩子们没有怨天尤人，没有自暴自弃，用自己一双幼小的手包揽着家务和农活，自己照顾自己。这些情景告诉我们中学生应该（ ） A．自尊、自傲，不做有损人格的事 B．培养自尊、自信，克服自负和自卑 C．克服依赖心理，脱离父母独自生活 D．学会自立，懂得管理和安排自己的生活 D 不符合材料旨意 不符合正确价值取向 【主题2 珍惜青春，自信自强】（健全人格） 省题操练 9.（2018•广东）某小学六年级（1）班的学生，人人都能做二十个左右的拿手菜，这得益于从二年级就开始的一项“学厨艺”家庭作业。这项家庭作业有利于学生（ ） ①自立能力的培养 ②培养自强的生活态度 ③早日摆脱父母约束 ④养成良好的劳动习惯 A．②③④ B．①③④ C.①②④ D．①②③ C 考点3 自信自强 认真审题，细心作答 不符合正确价值取向 【主题2 珍惜青春，自信自强】（健全人格） 省题操练 认真审题，细心作答 10.（2019•广东）背景材料：腿有残疾的小高申请参加本可免考的1000米跑,经专家组研判,家长和学校同意其请求。认为自己和常人没啥不一样的他,拄着双拐，向前艰难跳跃“跑”完全程。没有人向小高投去异样的眼光,同学们都在为他鼓劲,为他顺利到达终点欢呼。林老师激动地说,一场考试,两个感动!小高感动我,同学们也感动我! 请你从心理和道德的角度,对引起林老师“两个感动”的行为进行评析。 【主题2 珍惜青春，自信自强】（健全人格） 省题操练 认真审题，细心作答 【解析】第一步，审设问，明确主体、限定条件等，提炼辩题。关键词：“从心理和道德的角度”“对引起林老师‘两个感动’的行为”“评析”，属于“辨析”题型。提炼辩题：有两个，分别是：引起林老师“两个感动”的行为主人公分别是小高和同学们，从心理和道德的角度进行评析。第二步，审材料，提取关键信息，链接教材知识。材料的关键信息1：“小高残疾”“认为自己和常人没啥不一样的他，艰难跳跃‘跑’完全程”，可联系的知识：自尊、自信、自强、不畏挫折、意志坚 【主题2 珍惜青春，自信自强】（健全人格） 省题操练 认真审题，细心作答 强等良好的心理品质；关键信息2：“没有人向小高投去异样的眼光”“鼓劲”“欢呼”，可联系的知识：尊重他人、平等待人、与人为善等优秀的道德品质。第三步，整合信息，构建答案。注意要运用所学知识和紧扣材料进行辨析，既要有知识支撑，也要有材料分析，按照辨析题“辨、析、结”这三个环节分层分点作答。 【主题2 珍惜青春，自信自强】（健全人格） 省题操练 认真审题，细心作答 参考答案：（1）小高和同学们的做法是值得肯定和令人感动的。（1分） （2）小高不因腿有残疾而认为不如他人，不想做弱者，是自尊、自信、自强的表现（2分）。他坚持“跑”完全程，体现了身残志坚的优秀品质，这有利于小高战胜并超越自我（2分）。 （3）同学们用平常心来看小高的1000米“跑”，为小高加油，为他成功欢呼。这是尊重他人、平等待人、与人为善的表现（2分）。这既体现了个人的修养，也维护了小高的自尊，让他感受到集体的关爱和温暖（1分）。 （4）我们要自尊、自爱，养成自信、自强的生活态度。要学会尊重他人，不凌弱欺生，不歧视他人。（2分） 【主题2 珍惜青春，自信自强】（健全人格） 本主题复习结束，你记住了多少呢？ 【主题2 珍惜青春，自信自强】（健全人格） 知识方面： 能力方面： 本节课我的收获 1 21 3 素养方面： 【主题2 珍惜青春，自信自强】（健全人格） 课后作业： 《主题作业》P6—P9 《他山之石》P7—P10 【主题2 珍惜青春，自信自强】（健全人格） 中考加油 背书 刷题 【主题2 珍惜青春，自信自强】（健全人格） 79 【主题2 珍惜青春，自信自强】（健全人格） 2026 【主题2 珍惜青春，自信自强】（健全人格） 81 $