第一单元（单元测试）-2025-2026学年五年级下册语文统编版

（五下）第一单元综合练习（提高版） 班级： 姓名： 一、积累与运用（28分） （一）看拼音写词语，注意书写规范美观。（8分） 童年往事宛如昨日。祖父的园子里，yīnɡ tɑo（ ）红了，mà zhɑ（ ）在草丛里跳，hú dié（ ）在花间舞。我在那里bá cǎo（ ）、ɡēnɡ yún（ ），累了就suí yì（ ）地躺在sānɡ shù（ ）下。这些记忆，我永远chénɡ rèn（ ），它们是我最珍贵的财富。 （二）选择题（10分） 1.下列加点字读音完全相同的一组是（ ）（2分） A. 供应 口供 供认 供耕织 B. 明晃晃 晃动 晃眼 摇晃 C. 燕山 燕子 燕国 燕麦 D. 折本 折耗 折秤 折腾 2.下列词语书写完全正确的一组是（ ）（2分） A. 锄头 栓住 承认 拨草 水瓢 B. 蜻蜓 随义 私自 昼夜 耕耘 C. 逛街 孤独 蝴蝶 樱桃 逗弄 D. 晶莹 眷恋 旖旎 徘徊 篝火 3.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）（2分） A. 爷爷站在无边无垠的麦田边，脸上露出了欣慰的笑容。 B. 听了老师的讲解，我恍然大悟，原来这道题这么简单。 C. 妈妈做饭的手艺很好，即使是简单的食材也能做得美妙绝伦。 D. 他总是乐此不疲地给我们讲他小时候的故事。 4.下列句子中，关联词语使用正确的一项是（ ）（2分） A. 虽然我离开故乡多年，但是我依然忘不了那里的月亮。 B. 不管困难有多大，而且我们都要努力克服。 C. 因为梅花有顽强的生命力，所以中国人特别喜欢它。 D. 只要努力学习，才可能取得好成绩。 5.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ）（2分） ①每当想起童年，最先浮现在眼前的便是那轮明月。 ②月亮还是那个月亮，只是看月的人长大了。 ③月光下的捉迷藏、听故事、数星星，都成了最美的回忆。 ④那时，我们总在月夜里奔跑嬉戏，不知疲倦。 A. ①④③② B. ②①④③ C. ①③④② D. ③①④② （三）根据要求完成练习。（10分） 1.多音字运用：阅读下面的句子，根据语境选择正确的读音，写在括号里。（2分） 在旧社会，爷爷给地主家当长工，每天都要供（ɡōnɡ/ɡònɡ）他们使唤，供（ɡōnɡ/ɡònɡ）他们吃穿。夏天的太阳明晃（huǎnɡ/huànɡ）晃的，晒得人头发晕，爷爷挑着水晃（huǎnɡ/huànɡ）晃悠悠地走在田埂上。 （ ）（ ）（ ）（ ） 2.一字多义辨析：下列每组词语中加点字意思完全相同的一组是（ ）（2分） A. 绝妙——绝技——绝处逢生——悲痛欲绝 B. 讲究——探究——穷根究底——终究 C. 异乡——异国——异口同声——异想天开 D. 故地——故乡——故友——明知故犯 3.词语的感情色彩：将下列词语填入对应的括号里。（2分） 顶天立地 能书善画 风欺雪压 乐此不疲 褒义词：（ ）（ ） 中性词：（ ）（ ） 4.情景描写：从下面的字中任选一个，仿照例句，用具体情景把它表现出来。（4分） 忙 冷 吵 静 快 辣 例：热——八月，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经像下了火。街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。 我选（ ）——___________________________________________________ 二、梳理与探究（12分） （一）课文内容回顾（6分） 1.【情感表达方式探究】《祖父的园子》中，作者写“倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。”这段话运用了______和______的修辞手法，写出了园子里万物的___________，实际上表达了作者___________________________的情感。（3分） 2.【对比阅读】《月是故乡明》和《梅花魂》都表达了思乡之情，但表达方式不同： 3.《月是故乡明》主要通过__________手法，将他乡月亮与故乡月亮对比，__________（直接/间接）抒发情感；《梅花魂》则通过__________手法，借梅花赞美有气节的人，__________（直接/间接）表达外祖父对祖国的眷恋。（2分） 4.【古诗理解】《游子吟》中，“谁言寸草心，报得三春晖”运用了______的修辞手法，“寸草心”比喻__________，“三春晖”比喻__________。这句诗的意思是：________________________________________。（1分） （二）综合性学习（6分） 1.班级准备开展“走进他们的童年岁月”综合性学习活动，请你完成以下任务。 2.【设计访谈问题】你想了解爸爸的童年生活，请设计两个有价值的问题：（2分） 问题一：__________________________________________________________ 问题二：__________________________________________________________ 3.【对比分析】采访后，你发现爸爸的童年和你的童年有很多不同。请从下面选择一个角度，用对比的手法写一段话，表达你的感受。（4分） （玩具/游戏/零食/学习条件/娱乐方式） 三、阅读与鉴赏（30分） （一）古诗鉴赏（6分） 游子吟 [唐]孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 补充材料：孟郊一生穷困潦倒，直到46岁才中进士，50岁才得到一个小官职。他做官后第一件事就是把母亲接到身边照料。这首诗写于他颠沛流离、居无定所的青年时期。 1.诗中“密密缝”和“意恐迟迟归”形成了__________描写，表现了母亲__________和__________的矛盾心理。（2分） 2.结合补充材料，说说“谁言寸草心，报得三春晖”这两句诗表达了诗人怎样的复杂情感？（2分） 3.如果你穿越回唐代，见到即将远行的游子和他的母亲，你会对他们说些什么？请写一段不少于40字的话。（2分） （二）课内对比阅读（8分） 选段一：《月是故乡明》（节选） 我在故乡只待了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯。在济南待了十多年，在北京待了四年，又回到济南待了一年，然后在欧洲住了近十一年，又回到北京，到现在已经四十多年了。在这期间，我曾到过将近三十个国家，看到过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。不管我离开故乡多远，我的心立刻就飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你！ 选段二：《梅花魂》（节选） 离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅图，就说：“外公，这不是你最宝贵的画吗？” “是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！” 1.选段一多次出现时间词和地名，如“六年”“十多年”“四十多年”“将近三十个国家”，这样写有什么表达效果？（2分） 2.选段二中，外祖父的话连用了三个“最”字（最有品格、最有灵魂、最有骨气），这体现了外祖父怎样的情感？如果去掉这三个“最”字，表达效果会有什么不同？（2分） 3.两个选段都运用了对比手法，请分别找出一处，并分析其作用。（4分） 选段一对比：___________________________________________________________ 作用：_________________________________________________________________ 选段二对比：___________________________________________________________ 作用：_________________________________________________________________ （三）课外文言文阅读（6分） 七岁之师 孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事，其母曰：“此非所以居子也。”乃去，舍市旁。其嬉游为贾人炫卖之事，母曰：“此又非所以居子也。”遂徙居学宫之旁。其嬉游乃设俎豆，揖让进退。母曰：“此真可以居子也。”遂居之。 【注释】①舍：居住。②墓间之事：模仿办丧事。③贾人：商人。④炫卖：叫卖。⑤学宫：学校。⑥俎豆：古代祭祀用的礼器，这里指祭祀仪式。⑦揖让进退：打躬作揖、进退礼仪。 1.解释下列加点字的意思。（2分） （1）其舍近墓（ ） （2）乃去，舍市旁（ ） （3）遂徙居学宫之旁（ ） （4）此真可以居子也（ ） 2.用现代汉语翻译下面的句子。（2分） 此非所以居子也。 3.孟母三迁的故事，让你联想到了本单元的哪篇课文？请结合课文内容和这个故事，谈谈环境对人的影响。（2分） （四）课外现代文阅读（10分） 那一串冰溜子 ①那年冬天，雪下得特别大，屋檐下挂满了晶莹剔透的冰溜子，像一排排水晶的牙齿，亮晶晶地闪着光。 ②那时我七岁，住在东北农村的外婆家。每天早晨醒来，第一件事就是跑到屋檐下，仰着头数冰溜子——一根、两根、三根……最粗的那根比我胳膊还壮，最长的快垂到我头顶了。我总想伸手够一根，可外婆说：“别碰，危险！等太阳出来它们自己会掉。” ③可我不甘心。那天下午，趁外婆午睡，我搬来小板凳，颤颤巍巍站上去，伸手去够那根最长的冰溜子。指尖刚碰到，冰凉的感觉顺着手臂传遍全身，我一个激灵，差点摔下来。正想放弃，余光瞥见窗玻璃上映出一个小小的身影——是我自己，正像个小勇士一样挑战这个“冰雪巨人”。 ④我一咬牙，使劲一掰——“咔嚓！”冰溜子断了，不偏不倚砸在我头上，冰凉的雪末灌进脖子，我“哇”地叫出声来，一屁股坐在地上。手里却紧紧攥着那根冰溜子，足有半米长，晶莹剔透，像一把水晶剑。 ⑤外婆被吵醒了，推门出来，看到我这副狼狈相，先是愣了一下，然后哈哈大笑起来。我也跟着傻笑，举着“水晶剑”说：“外婆你看，我打败它了！”外婆把我拉起来，拍掉我身上的雪，嗔怪道：“傻孩子，冰溜子有啥好玩的，冻坏了咋办？”可她的眼睛里全是笑意。 ⑥那天晚上，外婆把那根冰溜子放在盆里，说要让它陪我睡觉。第二天早上醒来，盆里只剩一汪清水。我哭了，外婆却笑了：“傻孩子，冰化了，可它还在你心里呀。” ⑦多年以后，我离开了东北，离开了外婆，到了南方工作。南方的冬天不下雪，更没有冰溜子。可每到冬天，我总会想起那根冰溜子，想起它砸在头上的冰凉，想起外婆的笑，想起那句“它还在你心里呀”。 ⑧是的，它还在我心里。不只是那根冰溜子，还有那段无忧无虑的童年，那个永远等我回去的小村庄，那个站在屋檐下仰头数冰溜子的小小的我。 ⑨去年冬天回东北，外婆已经老了，头发全白了。我搀着她站在屋檐下，给她讲起当年掰冰溜子的糗事。外婆笑着笑着，眼里有了泪花：“傻孩子，那些事你还记得呀？”我说：“记得，都在心里呢。” ⑩那一刻我忽然明白，童年的每一件事，无论大小，都是生命馈赠的礼物。它们像那根冰溜子，化成了水，却永远留在了心里最温暖的地方。 1.文章围绕“冰溜子”写了哪几件事？请简要概括。（2分） （1）__________________________________________________ （2）__________________________________________________ （3）__________________________________________________ （4）__________________________________________________ 2.赏析文中画横线的句子。（2分） “屋檐下挂满了晶莹剔透的冰溜子，像一排排水晶的牙齿，亮晶晶地闪着光。” 这句话运用了__________和__________的修辞手法，生动形象地写出了____________________，表达了作者____________________之情。 3.第⑥自然段中，“我哭了，外婆却笑了”，两人不同的反应分别表现了怎样的情感？（2分） 4.文章结尾说“童年的每一件事，无论大小，都是生命馈赠的礼物”，你如何理解这句话？请结合文章内容或自己的生活经历谈谈体会。（2分） 5.本文在表达情感时，运用了哪些方法？请结合具体内容分析。（2分） （提示：可从细节描写、对比手法、首尾呼应、借物抒情等角度思考） 四、表达与交流（30分） （一）微写作（10分） 题目：那一刻，我长大了 童年即将远去，成长悄然来临。也许是一个瞬间，也许是一件小事，让你忽然觉得自己长大了——懂事了、勇敢了、独立了、学会了感恩…… 请选择你成长过程中的一个难忘瞬间，写一个200字左右的片段。 要求： 1.运用细节描写，把那个瞬间写具体； 2.写出自己当时的真实感受； 3.至少运用一种本单元学到的表达情感的方法（如对比、借景抒情、动作描写等），并在文末括号里注明你运用的方法。 4.200字 （二）大作文（20分） 题目：童年的________ 童年是一条河，流淌着欢乐的歌；童年是一幅画，描绘着多彩的生活；童年是一首诗，吟咏着纯真的梦。你的童年里，一定有一个特别的地方、一件难忘的玩具、一个要好的伙伴、一位慈爱的长辈、一次有趣的经历…… 请将题目补充完整，写一篇记叙文。 要求： 1.把题目补充完整，围绕所填内容展开描写； 2.运用本单元学到的表达情感的方法（如借景抒情、细节描写、对比、首尾呼应等），把重点部分写具体； 3.表达真情实感，不少于450字； 4.文中不得出现真实的人名、校名。 提高版参考答案 一、积累与运用 （一）看拼音写词语 樱桃 蚂蚱 蝴蝶 拔草 耕耘 随意 桑树 承认 （二）选择题 1.（都读yān） 2.D（A拴住、拔草；B随意；C逗弄） 3.C（“美妙绝伦”形容风景或艺术品极美，不能形容食物） 4.A 5.A（①引出回忆对象→④具体回忆内容→③回忆的感受→②回到现在） （三）根据要求完成练习 1.ɡōnɡ ɡònɡ huǎnɡ huànɡ 2.B（都是“探求”的意思） 3.褒义词：顶天立地 能书善画；中性词：风欺雪压 乐此不疲 4.略（符合情景描写，有画面感和层次感即可） 二、梳理与探究 （一）课文内容回顾 1.拟人 排比 自由自在 对自由生活的向往和对童年生活的怀念 2.对比 直接 借物喻人 间接 3.比喻 子女微薄的孝心 母亲博大无私的爱 谁说子女那像小草一样微弱的孝心，能报答得了像春天阳光一样温暖博大的母爱呢？ （二）综合性学习 1.示例：①爸爸，您小时候最喜欢玩什么游戏？②您小时候的零花钱有多少，都用来买什么了？ 2.略（运用对比手法，表达真情实感即可） 三、阅读与鉴赏 （一）古诗鉴赏 1.细节 希望儿子平安远行 又舍不得儿子离开（希望儿子早日归来） 2.表达了诗人对母爱的感激之情，以及自己无法回报母爱的愧疚之情。结合诗人穷困潦倒的经历，更能体会到他“子欲养而亲可能不待”的担忧和无奈。 3.略（符合情境，表达恰当即可） （二）课内对比阅读 1.突出了作者离家时间之长、漂泊范围之广，为下文写看到无数美妙绝伦的月亮却依然思念故乡的小月亮作铺垫，更强烈地表达了思乡之情。 2.体现了外祖父对梅花精神的极度赞美和推崇，以及对“我”的殷切期望。去掉后语气变弱，无法充分表现外祖父的激动和郑重。 3.选段一对比：广阔世界的大月亮与故乡苇坑上的小月亮对比。作用：突出强调了作者对故乡月亮的偏爱和深深的思乡之情。 选段二对比：旁的花春暖才开花与梅花愈冷愈开花对比。作用：突出了梅花不畏严寒、坚强不屈的品格，为下文借物喻人作铺垫。 （三）课外文言文阅读 1.（1）靠近 （2）离开 （3）于是，就 （4）真正，确实 2.这里不是适合教育孩子的地方。 3.示例：让我想到了本单元的《梅花魂》。孟母三迁的故事告诉我们环境对孩子的成长至关重要，就像《梅花魂》中外祖父借梅花教导“我”要有骨气一样，好的环境能塑造人的品格，坏的环境则可能影响人的发展。正如古人所说“近朱者赤，近墨者黑”。 （四）课外现代文阅读 1.（1）每天早晨数冰溜子；（2）趁外婆午睡偷掰冰溜子；（3）冰溜子化水后“我”哭了；（4）长大后回东北和外婆回忆往事。 2.比喻 拟人 冰溜子的晶莹剔透和美丽 对冰溜子的喜爱之情 3.“我哭了”是因为心爱的冰溜子消失了，感到伤心和不舍；外婆笑了是因为觉得“我”天真可爱，同时也想用笑容安慰“我”，告诉“我”美好的事物会留在心里。 4.这句话的意思是：童年经历的任何事情，无论看起来多么微小，都会成为我们生命中的宝贵财富，影响我们的一生。就像文中的冰溜子，虽然只是一件小事，却让作者懂得了美好的事物会永远留在心里，成为温暖的回忆。 5.①细节描写：如“我一个激灵，差点摔下来”“手里却紧紧攥着那根冰溜子”，生动形象地写出了“我”当时的情态。②对比手法：南方的冬天与东北的冬天对比，突出对故乡和童年的怀念。③首尾呼应：开头写冰溜子，结尾写冰溜子还在心里，使文章结构完整。④借物抒情：借冰溜子抒发对童年和外婆的怀念之情。 四、表达与交流 （一）微写作 略（符合要求，运用恰当的表达方法即可） （二）大作文 略（符合要求，表达真情实感，重点部分写具体，运用恰当的表达方法） 学科网（北京）股份有限公司 $