教学计划（素材）-2025-2026学年一年级下册数学北师大版

北师大版一年级下册数学教学计划 （2025-2026学年度第二学期） 1、 指导思想 以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为指导，立足北师大版一年级下册教材特点，遵循一年级学生直观动作思维为主的认知规律，坚持“以生为本、素养为重、实践育人”的教学理念。注重情境化、游戏化、生活化教学，引导学生在动手操作和合作探究中理解数学知识，培养数感、运算能力和空间观念，激发数学学习兴趣，为后续学习奠定坚实基础。 2、 学情分析 一年级下学期学生经过上学期的数学学习，已初步认识10以内的数，掌握10以内加减法，能辨认简单的立体图形，具备初步的观察、比较和动手操作能力。 优势：学生好奇心强，求知欲旺盛，对数学游戏、动手操作类活动兴趣浓厚，乐于参与小组合作学习，能积极表达自己的想法，初步养成了课堂学习习惯。 不足：学生注意力集中时间较短（约15-20分钟），抽象思维能力薄弱；部分学生计算速度慢（如20以内减法需数手指）、数概念模糊（如“个位”“十位”区分不清）；审题不专注，个体差异较为明显。 改进方向：设计多样化、趣味性的教学活动吸引注意力；注重分层教学，兼顾不同层次学生需求；加强直观教学和动手操作，降低抽象知识的理解难度；强化习惯培养和个别辅导。 3、 教材分析 本学期使用北师大版小学数学一年级下册教材，共包含6个核心单元和2个综合实践活动： 教材编排特点： 情境化编排：每个知识点都结合生活情境或游戏情境呈现 注重动手操作：突出“做数学”理念，设计大量操作活动 渗透核心素养：围绕数感、运算能力、空间观念等目标编排 知识衔接合理：由浅入深，循序渐进 单元 教学内容 核心知识点 课时 一 20以内数与加法 20以内加法计算、加法表整理 9 二 图形大变身（一） 二三维图形及其相互转化 3 三 20以内数与减法 20以内退位减法、减法表整理 10 四 100以内数的认识 100以内数的读写、组成、大小比较、百数表 9 数学好玩 填数游戏 数字宫格推理的意义和过程 1 五 100以内数加与减（一） 整十数加减、两位数加减一位数、两位数加减两位数竖式 7 六 有趣的平面图形（一） 认识平面图形、图形拼组、图形变换 6 综合实践 设计教室装饰图、画数学连环画 知识综合应用 6 4、 教学目标 （1） 知识与技能 熟练掌握20以内加减法的计算方法，能准确计算并解决简单实际问题 认识长方形、正方形、三角形、圆形等平面图形，能辨认和区分 掌握100以内数的读写、组成和大小比较，理解数位概念 掌握整十数加减、两位数加减一位数的计算方法 （2） 过程与方法 通过实物操作、游戏互动，经历知识形成过程 培养观察、比较、推理能力，发展数感和空间观念 学会用数学眼光观察生活，用数学语言表达想法 （3） 情感态度与价值观 感受数学与生活的密切联系，体验学习数学的乐趣 培养积极参与、合作交流的意识 养成认真审题、仔细计算、规范书写的良好习惯 5、 教学重难点 教学重点： 20 以内退位减法的计算及实际应用 100以内数的读写与组成 两位数加减一位数的计算方法 平面图形的认识与区分 教学难点： 20以内退位减法的算理理解（破十法、想加算减法） 数位的概念建立（个位、十位的区分） 从不同方向观察物体的空间想象 解决简单实际问题的思路和方法 6、 教学进度安排表（2026年3月2日—7月3日） 根据2026年春季学期教学安排，本学期共19周，每周4课时，总计76课时（含复习、测试、综合实践）。 周次 日期范围 教学内容 课时 备注 1 3月2日—3月7日 第一单元：20以内数与加法（古人计数一、二、搭积木） 4 3月2日开学，衔接上册知识 2 3月9日—3月14日 开心农场、一起做家务、小兔子安家、练习课 4 夯实20以内加法基础 3 3月16日—3月21日 做个加法表、整理与复习、单元测试 4 第一单元测试及讲评 4 3月23日—3月28日 第二单元：图形大变身（一做一做、找一找）、影子剧场、练习课 4 5 3月30日—4月4日 综合实践“设计教室装饰图”（装饰图中的奥秘、设计装饰图、装饰图展示会） 3 4月4日—6日清明节放假（周5少1节） 6 4月7日—4月11日 第三单元：20以内数与减法（买文具、捉迷藏、凑数游戏、练习课） 4 掌握20以内减法基本方法 7 4月13日—4月18日 开会啦、跳伞表演、试一试、练习课 4 8 4月20日—4月25日 美丽的田园、做个减法表、整理与复习 4 9 4月27日—4月30日 期中练习、讲评、第三单元复习课 4 4月28日—29日期中考试（占2节） 10 5月4日—5月9日 第四单元：100以内数的认识（身边的数、数一数、数豆子、练习课） 4 5月1日—5日劳动节放假，5月9日补课 11 5月11日—5月16日 谁的红果多、小小养殖场、试一试、做个百数表、练习课 4 12 5月18日—5月23日 整理与复习、单元测试、数学好玩填数游戏 4 13 5月25日—5月30日 第五单元：小兔请客、采松果、青蛙吃虫子、算一算 4 14 6月1日—6月6日 练习课、有趣的算式、回收废品、练习课 4 强化整十数、两位数加减一位数 15 6月8日—6月13日 整理与复习、第五单元复习与测试 4 16 6月15日—6月20日 第六单元：认识图形、动手做（一）动手做（二） 4 6月19日—21日端午节放假（周5少1节） 17 6月22日—6月24日 动手做（三）、拼图大挑战、综合实践连环画中的数学故事、画出我的数学故事 4 补端午假期课时 18 6月25日—6月27日 数学故事连环画故事会、总复习（数与代数、图形与几何） 4 复习周 19 6月30日—7月3日 图形与几何、综合实践复习、期末练习 4 说明： 本进度表根据2026年春季学期19周教学时间制定，每周4课时 清明节（4月4日—6日）、劳动节（5月1日—5日）、端午节（6月19日—21日）假期已做相应调整 7、 教学措施 （1） 课堂教学方面 创设生动有趣的学习情境：利用教材情境图、故事、游戏等，激发学生兴趣和参与热情 加强直观教学和动手操作：充分利用小棒、计数器、图形卡片等学具，让学生通过“看一看、摆一摆、数一数”理解知识 注重算理教学：在计算教学中，不仅要让学生会算，更要明白为什么这样算，鼓励算法多样化 （2） 分层教学方面 关注个体差异：针对不同层次学生设计不同难度的练习，确保每个学生都有发展 加强学困生辅导：课堂上多关注学困生，以鼓励为主，课后及时跟进 对学有余力学生适当拓展：提供思维挑战题，激发潜能 （3） 习惯培养方面 培养良好学习习惯：引导学生养成课前准备、认真听讲、积极思考、规范书写的习惯 加强课堂常规训练：运用口令（如“课前准备——准备准备”）规范课堂秩序 培养倾听与表达：鼓励学生认真倾听他人发言，大胆表达自己的想法 （4） 家校协同方面 及时与家长沟通：反馈学生在校学习情况，争取家长支持 指导家庭辅导：向家长介绍教材特点和教学进度，指导在家中配合开展数学启蒙 鼓励生活中学数学：引导家长利用生活场景（如购物、数数）帮助孩子巩固所学 8、 评价建议 形成性评价与终结性评价相结合：关注学生学习过程中的表现，如课堂参与、作业完成情况等，及时给予反馈和鼓励 评价主体多元化：结合教师评价、学生自评和互评，使评价更全面客观 关注情感态度发展：鼓励学生大胆尝试，允许犯错，营造宽松和谐的学习氛围 单元过关检测：每个单元结束后进行基础达标测试，及时查漏补缺 1 学科网（北京）股份有限公司 $