背记知识点-2025--2026学年人教版生物七年级下册

存时间过长的、胚已死亡的或处于休眠期的种子。 考点三 种子萌发的过程 知识拓展 菜豆种子的萌发 玉米种子的萌发 第二节 植株的生长 考点一 幼根的生长 1. 根尖是幼根生长最快的部位。 2. 幼根的生长一方面靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量,另一方面主要靠伸长区细胞的生长增加细胞的体积。知识拓展 移栽植物时,根部带土坨,是为了保护幼根和根毛,可以更好地吸收水,提高移栽成活率。 考点二 枝条的发育 1. 叶芽的结构及其发育 幼叶 叶 茎 芽轴 芽 芽原基 叶芽的结构(纵切) 枝条 芽中有分生组织。叶芽在发育时,分生组织的细胞分裂和分化,形成新的枝条。枝条是由茎、叶和芽构成的,其上的芽还能发育成新的枝条。 2. 按照着生位置,植物的芽可以分为顶芽和侧芽。 3. 茎的加粗生长:茎的形成层(分生组织)细胞不断分裂和分化的结果。 考点三 植株生长需要的营养物质 1. (1)植株生长需要水、无机盐和有机物。 (2)根向下生长,从土壤中吸收水和无机盐;茎上长出的绿叶通过光合作用制造有机物。 2. (1)植株生长需要量最多的是含氮的、含磷的和含钾的无机盐。 (2)无机盐缺乏的症状 培养情况 症状 缺氮培养 植株矮小、瘦弱,老叶先发黄 缺磷培养 植株矮小,叶片上会出现紫色 除上述三类无机盐,植物还需要许多其他种类的无机盐。 3. 合理施肥 (1)肥料的作用主要是为植物的生长提供无机盐。在生长的不同时期,植物对无机盐的需要是不同的(包括种类和量),因此要合理施肥。 (2)施肥过多可能会造成烧苗;施化肥过多,还会造成土壤板结。知识拓展 含钾的无机盐使植株茎秆健壮,促进淀粉的形成;若植物生长过程中缺乏含钾地无机盐,则植株会出现茎秆软弱、易倒伏。 第三节 开花和结果 考点一 花的结构 桃花的基本结构示意图 花的主要结构是雄蕊和雌蕊。雄蕊的花药里面有花粉,雌蕊下部的子房里有胚珠。 考点二 传粉和受精 1. 传粉:花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程。 自花传粉:一朵花的花粉落到同一朵花柱头上的传粉方式。 异花传粉:一朵花的花粉依靠外力落到另一朵花柱头上的传粉方式。异花传粉需要有一定的媒介,这种媒介主要是风和昆虫。 2. 受精:胚珠里面的卵细胞与来自花粉管中的精子结合,形成受精卵的过程。 花粉管穿过花柱,进入子房,一直到达胚珠。花粉管中的精子随着花粉管的伸长向下移动,进入胚珠内部 在柱头上黏液的刺激下,花粉开始萌发,长出花粉管 花粉落到柱头上 3. 应用 (1)玉米和果穗常有缺粒来的,向日葵的籽粒常有空瘪的,这主要是传粉不足引起的。 (2)为了弥补自然状态下传粉的不足,人们常常给植物进行人工授粉。 考点三 果实和种子的形成 从花到形成果实的过程示意图 受精完成后,花瓣、雄蕊以及柱头和花柱纷纷凋落,子房继续发育为果实。指点迷津 区分果实和种子:果实=种子+果皮。 知识拓展 一个果实中种子的数目是由子房中胚珠的数目决定的。 第三单元第二章 植物体内的物质与能量变化 第一节 水的利用与散失 考点一 植物对水的吸收和运输 1. 水的吸收:植物主要通过根吸收水,其适于吸水的特点是:根尖的成熟区有大量的根毛,使根尖具有巨大的吸收面积。(溶解在水中的无机盐随水一起被根吸收) 2. 水的运输:运输水和无机盐的通道是导管。 3. 水和无机盐运输的途径:根吸收的水和无机盐,通过导管自下而上运输到茎、叶、花等器官。 考点二 植物的蒸腾作用 1. 概念:水从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程,叫作蒸腾作用。 2. 主要部位:叶片 (1)叶片的结构 ①观察叶片的结构——制作叶片横切面的临时切片用毛笔蘸出最薄的一片,制成临时切片 多切几次(每切一次,刀片要蘸一下水),把切下的薄片放入水中 捏紧并排的双面刀片,垂直于叶脉,迅速切割叶片 将新鲜叶片平放在小木板上 ②叶片由表皮、叶肉和叶脉三部分组成。 ③气孔通常是由一对半月形的保卫细胞围成的小孔,分布在叶片的表皮上。气孔是植物蒸腾作用的“门户”,也是气体交换的“窗口”。 ④气孔开闭规律:通过保卫细胞形状和大小的调节,使气孔张开和闭合。通常情况下,每当太阳升起时,气孔慢慢张开;当夜幕降临时,大多数气孔缩小或闭合。 3. 蒸腾作用的意义(对植物自身) (1)拉动水和无机盐在植物体内的运输。 (2)降低叶片表面的温度,避免被过高的气温灼伤。 4. 水的吸收、运输和散失 指点迷津 植物吸收的水一部分被叶肉细胞用于光合作用等生命活动,其余绝大部分通过蒸腾作用散失到环境中。 第二节 光合作用 考点一 绿叶在光下制造有机物 1. 探究绿叶在光下制造有机物——实验步骤 图示 操作步骤 操作目的 ①(暗处理)将盆栽的天竺葵在黑暗处放置一夜 将叶片中原有的有机物(淀粉)耗尽 ②用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来,然后将盆栽移到阳光下照射 使植株进行光合作用 ③几小时后,摘下叶片,去掉遮光的黑纸片 / ④(脱色)将叶片放在盛有酒精的小烧杯中,再将小烧杯置于水浴锅中加热,叶片变成黄白色 使叶片中的叶绿素溶解在酒精中,排除叶绿素对实验的影响 ⑤(染色)用清水漂洗叶片,在将叶片放到培养皿里,向叶片滴加碘液 淀粉遇碘变蓝,检验叶片中是否有淀粉 ⑥稍等片刻,用清水冲掉碘液,观察叶片颜色的变化 / 2. 探究绿叶在光下制造有机物——实验现象与结论 ①叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色,说明淀粉是光合作用的产物。 ②叶片的见光部分产生了淀粉,被黑纸片遮盖的部分没有产生淀粉,这说明光是植物制造淀粉(有机物)不可缺少的条件。 3. 植物进行光合作用的主要部位是叶片,叶片的细胞中含有叶绿体,叶绿体既是生产有机物的“车间”,也是光能转变为化学能的“能量转换器”。知识拓展 植物绿色部分的细胞中含有叶绿体,都能制造有机物,叶片只是绿色植物进行光合作用的主要器官。 考点二 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 1. 普里斯特利的实验 实验过程 实验现象 实验结论 他将一支点燃的蜡烛放到密闭的玻璃罩中 蜡烛不久就熄灭了 植物能更新因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得“污浊”的空气 他将一只小鼠放到密闭的玻璃罩中 小鼠很快死去了 他将一盆植物和一支点燃的蜡烛放到同一个密闭的玻璃罩中 蜡烛没有熄灭 他又将一盆植物和一 只小鼠放到同一个密闭的玻璃罩中 小鼠能够正常地活着 2. 验证光合作用产生氧气 实验现象:快要熄灭的卫生香(或竹签)遇到金鱼藻在光下释放的气体,立刻燃烧起来。 实验结论:氧气是光合作用的产物。 3. 探究二氧化碳是光合作用必需的原料 实验装置 实验过程 将植株暗处理 分别放入两个装置中 同时置于光照下几小时 分别取叶片 脱色 漂洗 染色 实验现象 甲装置中叶片不变蓝,乙装置中叶片变蓝 实验结论 二氧化碳是植物进行光合作用的原料 素养 探究 氢氧化钠的作用是吸收二氧化碳,一个玻璃罩中放入二氧化碳,另一个玻璃罩中放入等量清水的目的是设置对照,变量是二氧化碳。 考点三 光合作用的实质 1. 概念:光合作用实质上是植物通过叶绿体,利用光能,将二氧化碳和水合成为储存着能量的有机物(如淀粉),并且释放出氧气的过程。 此过程中的两个变化 (1)物质转变:无机物(二氧化碳、水) 有机物(如淀粉),释放氧气 (2)能量转化:光能 储存在有机物中的化学能 2. 表达式: 考点四 有机物的运输及其作用 1. 有机物的运输:筛管是被子植物中运输有机物的管状结构,由一系列长筒形的细胞首尾连接而成。 2. 有机物的作用:叶片光合作用制造的有机物,经叶脉、叶柄、茎等结构中的筛管运输到植物体各处,为细胞的生命活动提供能量,并参与构建植物细胞,进而构成各种组织、器官和整个植物体。 考点五 光合作用原理在农业生产上的应用 种植农作物时,应合理密植,充分利用光照。 知识拓展 在农业生产上,可以合理利用光合作用原理,提高农作物的产量: (1)增加二氧化碳的浓度可以增强光合作用的强度 常用措施:合理施用有机肥;大棚种植合理施用二氧化碳气肥。 (2)增加光照强度也可以增强光合作用的强度 常用措施:合理密植;间作套种;大棚种植时适当延长光照时间或增加光照强度。 (3)最大限度地满足农作物进行光合作用时对水、无机盐、温度等方面的要求。 第三节 呼吸作用 考点一 呼吸作用的过程 观察实验 种子在萌发过程中的能量变化 种子在萌发过程中的物质变化 演示实验1 演示实验2 实验装置 实验现象 甲瓶内温度计示数比乙瓶内温度计示数高 澄清的石灰水变浑浊 将燃烧的蜡烛放甲瓶里,火焰立刻熄灭,放进乙瓶里,火焰没有熄灭 实验原理 种子在萌发过程中,其中的有 机物发生了变化,释放出能量,一部分能量用于种子萌发还有一部分以热能的形式散失 二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性 氧气具有助燃的特性 实验结论 种子在萌发过程中释放能量 种子在萌发过程中释放出了二氧化碳 萌发的种子消耗了氧气 考点二 呼吸作用的实质 1. 概念:细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并将储存在有机物中的能量释放出来,共生命活动利用的过程。 2. 表达式: 3. 呼吸作用主要在线粒体内进行。 4. 呼吸作用是生物的共同特征,其实质是分解有机物,释放能量。 指点迷津 自然状态下,植物的光合作用只在白天(有光)进行,但呼吸作用白天、晚上都进行。 考点三 呼吸作用原理的应用 1. 呼吸作用的强弱常常是生命活动强弱的标志,呼吸作用影响着生物体的生长发育,关系到作物的产量和品质。 2. 农业生产上,需要满足植物呼吸作用对氧气的需要,适时松土、及时排涝,是为了使植物的根得到充足的氧气。 3. 储存粮食、蔬菜、水果时,需要降低呼吸作用的强度,减少有机物的消耗: (1)储存粮食时,保持干燥和低温; (2)储存蔬菜、水果时,降低温度或氧气浓度。(低温抑制呼吸作用) 知识拓展 光合作用,制造有机物;呼吸作用,分解有机物,因此要提高农作物的产量应增加光合作用强度,降低呼吸作用强度。 大棚种植时,夜间降低温度,可降低呼吸作用强度;白天适当升高温度,可以增加光合作用强度。总之,增大昼夜温差,可以提高农作物产量。 第四节 植物在自然界中的作用 考点一 植物在自然界中的作用 1. 植物可以为其他生物提供有机物 (1)植物通过光合作用制造的有机物,不仅满足自身生命活动的需要,而且为其他生物提供基本的食物来源。 (2)植物制造的有机物,通过生物之间吃与被吃的复杂关系,以及被细菌、真菌分解利用等养育了其他生物。 2. 植物参与生物圈的水循环 植物的蒸腾作用能够提高大气湿度,增加降水。植物的茎、叶承接雨水,能够大大减缓雨水对地面的冲刷;树林中的枯枝落叶就像一层厚厚的海绵,能够吸纳大量的雨水,也使得雨水更多地渗入地下,补充地下水。 3. 植物参与维持生物圈的碳氧平衡 植物通过光合作用,不断吸收大气中的二氧化碳,又将氧气释放到大气中对维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡(简称碳氧平衡)起了重要作用。 为实现碳中和,一是实行节能减排、能源转型,如减少二氧化碳的排放量,大力发展太阳能、风能等新能源;二是植树造林,进行生态保护,通过植物吸收更多的二氧化碳。另外,还可以通过工程技术手段捕获和封存大气中的二氧化碳。 考点二 从我做起,保护植被 我国颁布施行了《中华人民共和国森林法》和《中华人民共和国草原法》,对森林和草原实行依法治理和科学化管理,使我国对植物资源的利用和保护走上了可持续发展的道路。 第四单元第一章 人的生殖和发育 第一节 人的生殖 考点一 男性生殖系统的组成及功能 男性生殖系统主要包括睾丸、附睾、输精管和阴茎等。睾丸是男性的主要生殖器官,它的功能是产生精子,分泌雄激素。附睾储存精子。精子从附睾通过输精管输送到尿道,通过尿道排出体外。 考点二 女性生殖系统的组成及功能 女性生殖系统主要包括卵巢、输卵管、子宫和阴道等。卵巢是女性的主要生殖器官,它的功能是产生卵细胞,分泌雌激素等。卵细胞从卵巢排出后,会沿着输卵管向子宫方向移动。子宫是胚胎发育的场所。 考点三 生殖过程 知识拓展 一位母亲在怀孕期间体重增加的来源可能是胎儿、胎盘、羊水、子宫、乳腺、增多的血液、母体储藏的营养物质及其他物质。 第二节 青春期 考点一 青春期的身体变化 1. 身高突增和体重的迅速增长是青春期身体发育的显著特点。 2. 生殖器官的发育是青春期的另一个显著特点。男孩体内,睾丸分泌的雄激素增多,雄激素又会促进睾丸等器官的发育,睾丸开始产生精子。同样,卵巢也会分泌更多的雌激素,雌激素又会促进卵巢发育和卵细胞的生长。 3. 雄激素和雌激素还会分别促进男孩和女孩第二性征的出现。男性第二性征主要表现为胡须生长,喉结突出,声调低沉等;女性第二性征主要表现为乳房增大,骨盆增宽,声调增高等。 考点二 青春期的生理变化及卫生 1. 生理变化:进入青春期,男孩会出现遗精,女孩会来月经。 2. 男孩要注意个人卫生;早睡早起,保证充足的睡眠;不穿过紧的裤子。 3. 女孩要注意个人卫生;避免着凉;保证充足的睡眠和休息;可进行适量的运动,但要避免剧烈运动。 考点三 青春期的心理变化及卫生 1. 心理变化:逐渐形成较强的独立意识;性意识开始萌动。 2. 心理卫生:应当集中精力,努力学习,积极参加各种集体活动,同学间相互帮助,与师长密切交流。 第四单元第二章 人体的营养 第一节 食物中的营养物质 考点一 糖类、脂质、蛋白质的作用 1. 食物中的营养物质 2. 糖类、脂质、蛋白质的作用 营养物质 主要作用 食物来源 共同作用 不同作用 糖类 组成细胞的主要有机物;为生命活动提供能量 重要的能源物质 谷类、薯类等 脂质 人体重要的备用能源物质 肥肉、大豆、花生等 蛋白质 蛋白质是建造和修复身体的重要原料,人体的生长发育以及受损细胞的修复和更新,都离不开蛋白质 奶、蛋、鱼、肉等 素养 探究 (1)在实验“测定某种食物中的能量”中,测量值比实际值小,为使测量值尽可能接近实际值,可以采取的措施有:设置重复组;多测几次取平均值;实验在密闭的容器内进行;点燃种子后立即放入燃烧装置中;让食物充分燃烧完。 (2)重复性原则:实验测定的数据往往存在误差,因此需要设置重复组,也就是说,同一个实验在相同的条件下要重复做几次。如果重复组的实验数据十分接近,则说明这个实验的结果排除了偶然因素的影 响。实验结果应当取各重复组的平均值。 考点二 水和无机盐的作用 1. 水是人体细胞的主要成分之一,占人体体重的60% ~ 70%。人体的各项生命活动,离开水都无法进行。人体内的营养物质以及尿素等废物,都要借助水才能运输。 2. 几种无机盐缺乏时的表现及其食物来源 无机盐的种类 缺乏时的表现 食物来源 含钙的无机盐 儿童缺钙易患佝偻病;中老年人特别是妇女缺钙,易患骨质疏松症 牛奶、虾皮、动物骨骼等 含磷的无机盐 厌食、肌无力、骨痛等 瘦肉、动物内脏等 含铁的无机盐 缺铁性贫血 动物肝肾、猪血、菠菜等 含碘的无机盐 地方性甲状腺肿,儿童的智力和体格发育出现障碍 海带、紫菜等 含锌的无机盐 生长发育不良,味觉发生障碍 芝麻、生蚝等 知识拓展 蛋白质是构成细胞的基础物质,水是构成细胞的主要物质。 考点三 维生素的作用 1. 维生素种类很多,其中大多数是人体自身不能合成的,只能从食物中摄取。维生素不是人体细胞的主要成分,不能为人体提供能量,人体对它们的需求量也很小,但是它们能参与很多生理过程,其作用是其他营养物质不能代替的。 2. 几种维生素缺乏时的表现及其食物来源 维生素的种类 缺乏时的表现 食物来源 维生素A 皮肤干燥、夜盲症、干眼症等 动物肝、玉米、胡萝卜等 维生素B1 神经炎、消化不良、食欲不振、脚气病等 动物肝肾、糙米 叶酸(维生素B9) 巨幼红细胞贫血、胎儿神经管畸形等 动物肝、蛋类、蔬菜 维生素C 维生素C缺乏症(又称坏血病)、抵抗力下降等 新鲜蔬菜、水果 维生素D 佝偻病、骨质疏松症等 动物肝、鸡蛋、鱼肝油 注:植物性食物不含维生素 A,但绿叶蔬菜、水果和胡萝卜等食物中含有胡萝卜素,胡萝卜素在人体内可以转化成维生素A。知识拓展 1. 多晒太阳可促进维生素D的合成,进而促进对钙的吸收。 2. 一些科学家把膳食纤维称作人体的“第七类营养素”,多吃富含膳食纤维的食物,有利于降低人体内过高的血脂和血糖,从而有利于维护心脑血管的健康、预防糖尿病、维持正常体重等。 第二节 消化和吸收 考点一 消化系统的组成与功能 1. 消化系统的组成:人体的消化系统是由消化道和消化腺组成的。 2. 消化道:食物依次经过消化道的顺序是:口腔 咽 食管 胃 小肠 大肠 肛门。 名称 功能 口腔 牙咀嚼食物,舌搅拌食物 咽 食物的通路 食管 能蠕动,将食物推入胃中 胃 蠕动搅磨食物,使食物与胃液充分混合 小肠 通过蠕动,促进消化,吸收营养物质,并将剩余物推入大肠 大肠 通过蠕动,将食物残渣推向肛门 肛门 粪便通过肛门排出 3. 消化腺:包括唾液腺、肝、胰等器官,以及分布在消化道壁内的小腺体。 消化腺 消化液 所含消化酶 流入部位 作用 唾液腺 唾液 唾液淀粉酶 口腔 初步消化淀粉,使淀粉分解为麦芽糖 胃腺 胃液 蛋白酶 胃 初步消化蛋白质 肝 胆汁 无/不含消化酶 小肠 能使脂肪变成微小的颗粒 胰 胰液 消化糖类、蛋白质和脂肪的酶 小肠 将淀粉、脂肪和蛋白质分解为可以被细胞直接吸收的小分子有机物 肠腺 肠液 小肠 考点二 食物的消化 1. 食物在消化道内分解成可以被细胞吸收的物质的过程叫作消化。 2. 淀粉、脂肪、蛋白质在消化道中各部位被消化程度的曲线图 知识拓展 水、无机盐、维生素等小分子物质能够直接通过细胞膜被细胞吸收,而淀粉、蛋白质和脂肪等分子较大的有机物,必须先分解成小分子的有机物,才能被细胞吸收。 考点三 营养物质的吸收 1.消化道对营养物质的消化和吸收 2. 食物成分或其消化后的产物,通过消化道进入血液的过程就是吸收。 (1)小肠是人体吸收营养物质的主要器官。 (2)小肠适于消化和吸收的特点 长:小肠很长,成人的小肠一般有5~6米长,使食物有充分的时间进行消化和吸收。 大:小肠的内表面有许多皱襞,皱襞表面有许多绒毛状的突起——小肠绒毛,增大了小肠消化与吸收的表面积。 多:小肠内有多种消化液。 薄:小肠绒毛中有丰富的毛细血管,且小肠绒毛壁、毛细血管壁都只由一层上皮细胞构成,有利于吸收营养物质。 第三节 合理营养与食品安全 考点 合理营养与食品安全 1. 合理营养:合理营养是指全面而平衡的营养。 平衡膳食宝塔 2. 食品安全 (1)检查包装:是否有食品生产日期、生产许可证编号、过敏原提示信息等。 (2)要保持厨房和炊具干净;蔬菜、水果洗干净了再食用。 (3)不能吃有毒的食物:发芽的马铃薯、有毒的蘑菇、发霉的食物。 第四单元第三章 人体的呼吸 第一节 呼吸道对空气的处理 考点 呼吸系统的结构及功能 1. 呼吸系统的组成 (1)人体的呼吸系统是由呼吸道和肺组成的。呼吸道包括鼻、咽、喉、气管、支气管,是气体进出肺的通道。 (2)肺是由反复分支的支气管及这些支气管末端膨大形成的肺泡共同构成的。 2. 呼吸系统的作用 第二节 发生在肺内的气体交换归纳总结 (1)气体经过呼吸道进入肺的过程:鼻 咽 喉 气管 支气管 肺。 (2)痰形成的部位是气管和支气管。 (3)边吃饭边说笑,吞咽时会厌软骨来不及盖住喉口,食物进入气管,会引起剧烈咳嗽,严重时会有生命危险。 考点一 肺与外界的气体交换 呼吸运用 过程 膈肌运动示意图 模拟实验示意图 吸气 肋骨间肌肉收缩 膈肌收缩 向上向外运动 膈顶部下降 胸廓扩大 胸廓的上下径增大 胸腔容积扩大 肺扩张 肺内气体压力降低 外界气体被吸入肺 呼气 肋骨间肌肉舒张 膈肌舒张 向下向内运动 膈顶部上升 胸廓缩小 胸廓的上下径缩小 胸腔容积缩小 肺回缩 肺内气体压力增大 肺内气体被呼出外界 指点迷津 呼吸运动与呼吸作用 (1)呼吸运动:呼吸肌(如肋骨间的肌肉、膈肌)收缩和舒张引起胸廓有节律地扩大和缩小。 呼吸运动可以实现肺与外界的气体交换,包括吸气过程和呼气过程。 (2)呼吸作用:生物细胞内有机物氧化分解释放出能量的过程。 考点二 肺泡与血液的气体交换 1. 肺泡适于进行气体交换的结构特点 (1)多:肺泡数量多;肺泡外面包绕着丰富的毛细血管。 (2)薄:肺泡壁和毛细血管壁都是由一层扁平上皮细胞构成的。 2. 肺泡与血液的气体交换过程:肺泡中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液;同时血液中的二氧化碳也通过这些毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡,然后随着呼气的过程排出体外。 3. 肺泡与血液的气体交换结果:流经肺泡后,血液的氧含量增加,二氧化碳含量减少。 考点三 血液与组织细胞的气体交换 1. 血液与组织细胞的气体交换过程:,氧气进入细胞后,在线粒体中参与呼吸作用,分解有机物,为生命活动提供能量。 2. 血液与组织细胞的气体交换结果:流经组织细胞的血液氧含量减少,二氧化碳含量增加。归纳总结 知识拓展 气体扩散原理:气体从浓度高的地方向浓度低的地方扩散。 第四单元 第四章 人体内物质的运输 第一节 流动的组织——血液 考点一 血液的组成及功能 1. 血液的组成 (1)血液就是由血浆和血细胞(包括红细胞、白细胞、血小板)组成的。 (2)血浆 ①成分:约90%的水,营养物质(葡萄糖、氨基酸等),代谢废物(尿素、二氧化碳等)等。 ②功能:运载血细胞,运输营养物质和代谢废物。 (3)血细胞 血细胞 红细胞 白细胞 血小板 形态结构 两面凹的圆饼状,成熟的红细胞无细胞核,含血红蛋白 有细胞核,体积较大,形状不规则 无细胞核,体积最小,形状不规则 数量 最多 中等 最少 主要功能 运输氧气(血红蛋白结合氧) 吞噬病菌,参与免疫 止血和凝血 异常症 红细胞数(或血红蛋白含量)小于正常值,可以初步判断为贫血 白细胞数大于正常值,则表示很可能有致病菌的感染 血液中血小板过少,血液不易凝固,人就会失血过多,危及生命 2. 血液的功能:运输、防御和保护作用。知识拓展 1. 动脉血:含氧丰富,血液颜色鲜红。静脉血:含氧较少,血液颜色暗红。 2. 贫血的症状有乏力、头晕、面色苍白等,贫血会影响消化系统、呼吸系统等,影响身体健康。贫血应该多吃富含蛋白质和铁的食物。 考点二 输血与献血 1. 血型系统 ABO血型:A型、B型、AB型、O型。 2. 输血原则 (1)同型输血:避免发生红细胞凝集和溶血反应。 (2)献血量:健康成年人每次200~400毫升,不影响健康。知识拓展 在没有同型血且情况紧急时,任何血型的人均可缓慢少量输入O型血;AB型血的人可接受少量其他任何血型的血。大量输血时,仍需实行同型输血。 第二节 血流的管道—血管 考点 血管的类型与功能 血管结构图 血管类型 动脉 毛细血管 静脉 特点 ①管壁较厚,弹性大 ②一般分布较深 ①内径很小,红细胞只能单行通过;管壁非常薄,只由一层扁平上皮细胞构成 ②数量最多,分布最广,遍布全身各处组织 ①管壁较薄,弹性较小,四肢静脉的内表面通常具有静脉瓣 ②有些分布较深,有些分布较浅 功能 将血液从心脏输送到全身 便于血液与组织细胞充分地进行物质交换 将血液从身体各部分送 回心脏 血流速度 快 最慢 归纳总结 (1)直接为细胞提供氧和营养物质的血管是毛细血管。它适于进行物质交换的特点是数量多;分布广;管壁非常薄,只由一层上皮细胞构成;内径很小,红细胞只能单行通过;管内血流速度最慢。 (2)颈部及腕部能够触摸到搏动的血管就是分布较浅的动脉,中医切脉诊断时触摸到的是动脉的搏动;如果动脉损伤出血,血液可能会喷射而出,需要尽快救治。 (3)我们看到的手背上的“青筋”是分布较浅的静脉。 第三节 输送血液的泵—心脏 考点一 心脏的结构和功能 1. 心脏的结构 (1) 心脏的四个腔室 腔室 所连接血管 功能 特点 左心房 肺静脉(4条) 接收肺部含氧量高的动脉血 壁较薄 左心室 主动脉 将动脉血泵至全身 壁最厚(需要强的收缩力) 右心房 上、下腔静脉 接受全身含氧量低的静脉血 壁较薄 右心室 肺动脉 将静脉血泵至肺部 壁较左心室薄 (2)心脏瓣膜 瓣膜 位置 功能 房室瓣 位于心房与心室之间 防止血液从心室倒流回心房 动脉瓣 位于心室与动脉之间 防止血液从动脉流回心脏 考点二 血液循环的途径 1. 体循环(全身大循环) 左心室 主动脉 各级动脉 全身毛细血管网 各级静脉 上、下腔静脉 右心房 2. 肺循环(肺部小循环) 右心室 肺动脉(内含静脉血) 肺部毛细血管网 肺静脉(内含动脉血) 左心房 对比项 体循环 肺循环 起点 左心室 右心室 终点 右心房 左心房 血液变化 动脉血变为静脉血 静脉血变为动脉血 功能 为组织细胞运送氧和营养物质, 把二氧化碳等废物运走 与肺泡进行气体交换,获得氧; 把二氧化碳交给肺泡 联系 在心脏处汇合成一条完整的循环途径,承担物质运输的功能 3. 冠脉循环:主动脉基部的冠状动脉 心肌内部的毛细血管 静脉 右心房 作用:给心脏自身输送氧和营养物质并运走废物的。 指点迷津 动脉中流的不一定是动脉血,静脉中流的不一定是静脉血。在体循环中,动脉中流动脉血,静脉中流静脉血;在肺循环中则相反(肺动脉中流静脉血,肺静脉中流动脉血)。 第四单元 第五章 人体内废物的排出 考点一 排泄 1. 人体将尿素、二氧化碳,以及多余的水和无机盐等排出体外的过程叫作排泄。 2. 排泄的途径指点迷津 区别 排泄 排遗 排出物质 排出人体细胞在生命活动中产生的废物 排出未被消化的食物残渣 排出途径 排尿、排汗、呼气 肛门排出 排泄途径 排泄器官/系统 排泄物质 排尿 泌尿系统 大部分的水、无机盐和尿素 排汗 皮肤 水、少量无机盐和尿素 呼气 呼吸系统 二氧化碳、少量水 考点二 泌尿系统的组成 泌尿系统由肾、输尿管、膀胱和尿道组成。 考点三 尿的形成和排出 1. 肾单位 肾