第2课 丰收的果实课件 2025-2026学年岭南美版初中美术七年级下册

该初中美术课件以“丰收的果实”为主题，围绕果实固有色、光源色、环境色等色彩知识展开，通过分享家乡果实故事导入，衔接光影解析、作品赏析，最终引导学生实践色彩写生，构建从生活感知到艺术表现的学习支架。 其亮点在于结合安徽怀远石榴、广东东莞荔枝等地域果实案例，以互动分享深化文化理解，通过色彩知识解析培育审美感知，借助写生实践提升艺术表现。采用问题驱动与作品赏析法，既助学生丰富审美体验、掌握表现技能，也为教师提供结构化教学流程支持。

第一单元 寻觅家乡美 丰收的果实 赏中华大地五彩斑斓的丰收喜悦景象，我们一起探寻丰收喜悦的背后，隐藏着怎样的一段故事呢？ 活动一 分享·家乡特色果实 家乡的果实不仅滋养了我们的身体，还承载了我们与家乡美好的记忆。 活动一 分享·家乡特色果实 家乡的果实不仅滋养了我们的身体，还承载了我们与家乡美好的记忆。 活动一 分享·家乡特色果实 家乡的果实不仅滋养了我们的身体，还承载了我们与家乡美好的记忆。 活动一 分享·家乡特色果实 还有其他家乡特色的果实 石榴 安徽怀远 荔枝 广东东莞 柿子 陕西西安 橙色是橙子本身固有的颜色。 在色彩学中，我们把在白色光源下物体本身所呈现的固有色彩称为物体的固有色。 那么，右图固有色为橙色的橙子，是否出现了其他颜色？ 思考：简单描绘你对家乡果实形状和颜色的第一印象。 让我们来感受不同颜色的光源对果实固有色的影响。 影响物体固有色的因素： 光源色、环境色。 活动二 解析·光影魔法 活动三 赏析·经典作品 观察画家是用了哪些颜色来表现果实受光面和背光面？ Alai Ganuza 西班牙 Jessica Fields 美国 示范：如何用色彩写生来画出家乡的果实？ 用色彩写生的方式描绘1——2个果实，体现出果实的固有色、光源色和环境色。 活动四 彩绘·丰收果实 用色彩写生的方式描绘1——2个果实，体现出果实的固有色、光源色和环境色。 活动四 彩绘·丰收果实 1. 用了什么颜色来表现你的水果？ 2. 创作过程中遇到哪些困难？你是如何解决的？ 3. 你想通过作品表达什么？ 活动五 呈现·硕果风采 将作品与果实实物放置在展示区并进行作品分享 家乡的 一人一景一物， 都深深触动着我们的内心， 勾起我们对家乡无尽的思念与深深的热爱， 其实， 爱家乡的方式还有很多 …… 部分图片和音视频来源于网络 丰收的果实 第一单元 寻觅家乡美 制作单位：岭南美术出版社 $