第20课 课时2 在实践中追求和发展真理-【创新大课堂】2026年高三政治一轮总复习

高三总复习·思想政治 温度、相对湿度 O 15生态系统本身对气候尚 舒适度 和风速 和水文的调节功能调节度 负氧离子浓度 的 对生物多样性和区 健康度PM2.5和PM1o浓度 域特色进行赋值 加分项 0.7<FEI≤1.0非常适宜 0.5<FEI≤0.7话 宜 0.3<FEI≤0.5较适宜 0.0<FEI≤0.3不太适宜 森林体验指数(ED的计算 这一做法 ( A.将繁多的数据变成简明的指数，说明人的实 践具有主观能动性 B.服务于公众的旅游感受，表明感性认识是理 性认识的目标 C.优化了城市森林空间布局，提升了林地、湿地 的生态价值 D.提供了差异化的基本公共服务，助力创造公 众的高品质生活 课时2在实践中 核心考点一 真理是客 )知识整合 >7 1.真理的含义 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是 人们对客观事物及其规律的正确反映 归纳提升 意识、认识、真理、科学理论 意识 认识 真理 科学理论 是人脑 是主体 是人们对 对客观 对客体 客观事物 是真理性认识 存在的 的能动 及其规律 的系统化形成 含 反映， 的 的正确反 的理论体系， 义 相对于 映，相 映，相对 相对于个别真 别 物 质 对于实 于谬误 理而言 而言 践而言 而言 性 有正确与错误之分 属于正确的认识 质 ①内容都是客观的，形式都是主观的 联系 ②都对人的实践活动具有能动的反作用 精品教辅·智慧人生 18 易错点二误认为透过现象抓住本质是认识的根 本目的 纠练2(2024·山东高考)2024年，浙江安吉、福 建平潭等地旅游市场表现亮眼，彰显出县域小 城文旅的巨大潜力。梳理这些“表现亮眼”之地 发现，这些地方都凸显出“底蕴”“个性化”“性价 比”三个关键词。从哲学上看，探索县域小城文 旅火热的“密码”，是因为 ①矛盾的普遍性寓于特殊性之中，把握矛盾的 普遍性可以指导具体实践②本质通过现象表 现出来，透过现象抓住本质是认识的根本目的 ③借助抽象思维获得理性认识，能够揭示事物 自身的规律性④只有从实际出发，才能把不同 事物的矛盾区分开来 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 温馨提示 请做课时分层检测（三十一） 追求和发展真理 观的、具体的有条件的 2.真理的特征 特征 理解 要求 ①客观性是真理最基本的属 性。真理的内容是客观的， ①真理是客观的， 客观 检验真理的标准—实践是 要坚持真理 性 客观的 ②坚持真理面前 ②在同一条件下人们对同一 人人平等 对象的真理性认识只有一个 任何真理都有自己适用的条件 要正确把握真理 条件 和范围，如果超出了这个条件的适用条件和 性 和范围，真理就会变成谬误 范围 任何真理都是相对于特定的 要随着历史条件 具体过程来说的，都是主观与客 性 的变化而丰富、发 观、理论与实践的具体的历 展和完善真理 史的统 提醒①真理是客观内容与主观形式的统一。 真理的内容是客观的，形式是主观的。 ②真理的具体性是相对于特定的过程来说的， 强调纵向的变化。真理的条件性是相对于适用 的条件和范围来说的，强调横向的变化。 ③真理是绝对性与相对性的统一。一方面，真理 是客观的，真理面前人人平等，从这个意义上说， 真理是绝对的。另一方面，真理都是具体的有条 件的，当客观情况或实践发生变化，真理就可能 变成谬误，从这个意义上说，真理是相对的。 3.真理与谬误的关系 (1)区别：真理是标志主观同客观相符合的哲学 范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 谬误是人们对客观事物及其规律的错误反映， 它同真理有着严格的界限，二者是相互对立的。 (2)联系 ①真理与谬误相互依存，互为前提。没有谬误 作比较，就无所谓真理；没有真理作比较，也就 无所谓谬误。 ②真理与谬误在一定条件下相互转化。一方 面，任何真理都是具体的，都有它适用的条件和 范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变 成谬误；另一方面，谬误在一定条件下也可以向 真理转化。 (3)要求：真理和谬误往往是相伴而行的，要求 我们正确对待谬误。 提醒真理和谬误有着严格的界限，不能相互 包含、相互渗透。 一易错易混点 1.认识最基本的属性是客观性。 纠正：真理最基本的属性是客观性。 2.真理和谬误的界限是绝对的、无条件的。 纠正：真理和谬误的界限是相对的、有条 件的。 3.真理和谬误往往相伴而行并相互转化。 纠正：真理和谬误往往相伴而行并在一定 条件下相互转化。 4.任何认识都是主观与客观、理论与实践的 具体的历史的统一。 纠正：任何真理都是主观与客观、理论与实 践的具体的历史的统一 考向探析 >> 考向一真理是客观的 [典例1]黎氏几何采用“正曲率空间”提出“三角 形内角和大于180度”。由于与人们日常生活 中常见的传统“欧氏几何”所描述的“三角形内 角和等于180度”大相径庭，几乎没有人愿意接 受这种观点。直到爱因斯坦采用“黎曼几何空 间”模型，完美地解决了“狭义相对论”所遇到的 18 必修4哲学与文化 难题，建立了划时代的“广义相对论”，“黎曼几 何”才逐渐得到认可。由此可见 （) ①真理具有客观性，同一条件下人们对同一对 象的真理认识只有一个②真理具有条件性， 黎氏几何与欧氏几何的定理都有自己的适用范 围③真理具有具体性，黎氏几何定理的提出 证明欧式定理己不具真理性④真理具有直接 现实性，爱因斯坦通过实践将黎曼的观点转变 为现实 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 考向二真理是具体的有条件的 [典例2](2021·广东高考)下图漫画《我该怎么 走？！》给我们的哲学启迪是 () 慢步走能长寿！ 拍手走能养生！ 快步走能减肥！ 二倒退走能防病！ ①事物的复杂性决定了真理具有不确定性 ②人们在否定以往认识的过程中接近真理 ③要善于把握事物联系的多样性和条件性 ④个别、具体的认识都是有条件的、相对的 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ D纠偏纠错 >> 易错点一误认为来源于现实的理论就具有真 理性 纠练1(2020·全国Ⅱ高考)2020年是恩格斯诞 辰200周年。作为马克思主义的创始人之一， 恩格斯在谈到马克思主义产生时说：“同任何新 的学说一样，它必须首先从已有的思想材料出 发，虽然它的根子深深扎在经济的事实中。”上 述论断蕴含的哲学道理是 ①理论发展具有相对独立性②理论只能反映 当前经济事实③理论总是受到客观现实的制 约④来源于现实的理论就具有真理性 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 精品教辅·智慧人生 高三总复习·思想政治 易错点二误认为真理不断发展意味着真理中包 含错误的内容 纠练2自从牛顿创建经典力学以来，人类一直利 用经典力学指导生产生活，但到了20世纪，人 们发现经典力学在微观世界上是失效的，而研 究微观世界粒子状态的量子力学逐步发展起 来，物理学的研究开启了确定的宏观世界与不 确定的微观世界并存的时代。这说明( 核心考点二追求 2知识整合 >> 1.认识过程的特点 (1)认识具有反复性 人类追求真理的过程并不是一帆风顺的，人们对一 含 个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从 义 认识到实践的多次反复才能完成 ①从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要 受到具体的实践水平的限制，总要受到不同的立场、 原观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的 因限制 ②从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着 的，其本质的暴露和展现有一个过程 证明 图 实践一认识…（再）实践 (再)认识（对一个事 确 示 物的认识) 多次反复 (2)认识具有无限性 含 人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境 义 的过程 认识的对象是无限的、变化着的物质世界，作为认识 原 主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实 因 践是不断发展的 图 实践→认识…（再）实践→（再）认识…（对世界 的认识)》 示 无限发展 提醒认识是有限性与无限性的统一。从每一 个具体的认识、单个人的认识来看，认识是有限 的；从整个人类认识能力来看，认识是无限的。 精品教辅·智慧人生 182 ①物理学对世界的认识历程体现了前进性与曲 折性的统一②任何科学研究得出的真理都有 适用范围，也都包含着谬误③在科学研究过 程中真理与谬误是长期相伴而存在的④运动 的绝对性决定了任何研究成果都是暂时正确的 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ 真理是一个过程 (3)认识具有上升性 认识运动的反复性和无限性表明，从实践到认识、 含义 从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式 上升的过程，真理在发展中不断地超越自身 实践→认识…（再）实践→（再）认识（对一个事 图 示 波浪式前进或螺旋式上升 物或世界 的认识) 2.认识的反复性、无限性、上升性的方法论要求 与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真 理，在实践中检验和发展真理。 -I易错易混点 1.经历多次实践后人们才能获得真理。 纠正：不一定要经历多次实践后人们才能 获得真理。 2.经过坚持不懈的多年研究，浙江大学课题 组终于发现了自然界第一个锂铝氧化物 “竺可桢石”，为新型材料研发带来重大突 破，这主要体现出认识具有反复性。 纠正：这主要体现出认识具有上升性。 3.认识是一个从认识到实践、从实践到认识 的波浪式前进或螺旋式上升的过程。 纠正：认识是一个从实践到认识、再从认识 到实践的波浪式前进或螺旋式上升的 过程。 4.人类的认识能力是有限的。 纠正：每个人、每个时代中人们的认识能力 是有限的，但人类的认识能力是无限的。 考向探析 >>> 考向一认识具有反复性 [典例1](2023·海南高考)2022年12月，中国 空间站全面建成。30年来，中国航天人坚持自 主创新，不断提出技术跨越的创意，经过无数次 艰苦而严谨的实验和科技攻关，奇迹般地将科 技创意变为现实。这表明 () ①科学实验是客观见之于主观的实践活动 ②航天人不断超越自我，在实践中化科技创意 为现实③空间站全面建成取决于中国航天人 对太空认识的不断深化④正确认识往往要经 过从实践到认识、再从认识到实践的反复过程 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 考向二认识具有无限性、上升性 [典例2](2022·湖北高考，节选)阅读材料，完 成下列要求。 中国历史上，由于生产力水平低下，人们为 了进行生产生活，不断地砍伐森林、毁草开荒、 填湖造地。改革开放初期，我国过多依赖物质 资源消耗、规模粗放扩张和高能耗高排放产业 的发展方式，给自然生态系统造成了很大的破 坏。新时代，我国生态文明建设进入了实现生 态环境改善由量变到质变的关键时期。一方 面，随着工业化的推进，我国已形成了现代化发 展的物质技术基础，在改造传统产业，发展绿色 低碳产业等方面取得显著效果。另一方面，随 着社会主义市场经济体制的逐渐完善，我国建 立健全了自然资源资产产权制度、资源有偿使 用和生态补偿制度、生态环境损害赔偿制度，充 分发挥市场机制的作用，推动建立低碳循环发 展的经济体系。经过长期努力，我国目前已具 备解决好生态环境问题的条件和能力。 社会的变迁推动着生态观念的改变。从古 代的“天人合一”，到如今的“人与自然和谐共 生”绿色发展的理念深入人心，绿色发展方式和 生活方式逐步形成。 必修4哲学与文化 从“天人合一”到“人与自然和谐共生”，我国对 人与自然关系的理解在历史的进程中不断深化 发展。结合材料，运用认识的无限性观点对此 加以说明。 D纠偏纠错 >> 易错点一误认为认识的发展是一个不断推翻前 人认识的过程 纠练1(2023·全国新课标高考)据中国科学院 发布的嫦娥五号月球科研样品研究成果，月球 最“年轻”玄武岩年龄为20亿年，表明月球在20 亿年前仍存在岩浆活动，比以往月球样品限定 的岩浆活动时间延长了约8亿年。该成果深化 了人类对月球演化历史的认识，可见() ①科学研究是推动认识发展的强大动力②认 识的发展是一个不断推翻前人认识的过程 ③在继承基础上不断超越是真理发展的客观规 律④科学理论在一定条件下也能够检验认识 的真理性 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 易错点二 误认为追求真理是一个循环往复的 过程 纠练2一直以来，人们都相信午饭后立即小睡一 会儿，会让大脑得到休息，对身体有益处。但最 新研究结果表明，这个所谓的“好习惯”，可能会 带来很多问题，如胃部消化不良，体重增加等， 这些都会给身体健康带来影响。这一研究结论 说明 () ①认识要在实践中不断被深化、扩展②真理 在实践中不断超越自身③认识是一个不断循 环往复的自然过程 ④矛盾具有普遍性，要辩 证看待和认识事物 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 温馨提示 请做课时分层检测（三十二） 精品教辅·智慧人生 高三总复习·思想政治 大题攻略十七关 【规范答题】 [典例](2023·全国甲高考，节选)阅读材料，完 成下列要求。 ②为解决传统菌业生产中日益突出的“菌 林矛盾”这一世界难题，1983年，林占嬉团队引 进某原产于北非多年生禾本科植物，经过不断 改良，培育出耐旱抗寒、适应范围广的优质草 种；1986年，该团队“以草代木”栽培食、药用菌 新技术的菌草研究取得突破，创造性地实现了 菌与草的结合：1996年，林占嬉正式将菌草的汉 语拼音确定为菌草的英文名称。③随着研究的 深入，林占嬉团队创立了“菌草学”这门新兴学 科，拓展应用菌草技术于沙漠治理、饲料生产和 生物质能源与材料开发等领域，菌草新兴生态 产业逐渐成形。 ①社会实践的需要推动我国菌草科学研究和技 术创新不断取得新突破，运用认识论的知识对 此加以阐释。 核心价值：坚持理论联系实际，在实践中检验真 理、修正错误 命题 学科素养：信息获取、理解掌握 意图 关键能力：知识获取能力 必备知识：实践是认识发展的动力 信息点①：实践是认识发展的动力 调用 信息点②③：实践不断产生新问题、提出新要求， 知识 推动人们进行新的探索和研究。从解决“菌林矛 盾”到沙漠治理、帮助农民脱贫致富，再到助力世 界生态安全 实践是认识发展的动力，实践不断产生新问题、提 出新要求，推动人们进行新的探索和研究。从解 决“菌林矛盾”到沙漠治理、帮助农民脱贫致富，再 规范 到助力世界生态安全，社会实践提出的新课题、新 解答 要求推动菌草研究不断深入，草种不断改良，技术 应用不断扩大，认识不断深化，创造出“菌草学” 学科。 失分原因：审设问不准确，把认识论的知识都罗 列出来了。 防范措施：准确研读设问信息，把知识范围进一 步精准到题目的具体设问指向上。 精品教辅·智慧人生 于“认识论”的命题 【术语必备】 (1)实践决定认识。实践是认识的来源，实践是 认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的 唯一标准，实践是认识的目的。 (2)认识对实践具有反作用，正确的认识对人们的 实践起促进作用，错误的认识对实践起阻碍作用。 (3)真理是客观的、具体的、有条件的。真理与 谬误往往相伴而行。 (4)认识具有反复性、无限性和上升性，要求我 们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真 理，在实践中检验和发展真理。 【跟踪固练】 (2025·河北保定模拟)阅读材料，完成下列 要求。 “中国式现代化”之所以被冠以“中国”二 字，在于其为中华文明所滋养，与中国实际相符 合，最终为中国人民所选择。“民惟邦本，本固 邦宁”的思想，与“人口规模巨大的现代化”连贯 一致；“治国之道，富民为始”的理念，与“全体人 民共同富裕的现代化”相融相通；“仓廪实而知 礼节，衣食足而知荣辱”的追求，为实现“物质文 明和精神文明相协调的现代化”提供价值支撑； “天地与我并生，而万物与我为一”的智慧，化作 对“人与自然和谐共生的现代化”的不懈追求；传 承“亲仁善邻，国之宝也”的胸怀，中华民族致力 于“走和平发展道路的现代化”…历史和实践 充分证明，中国式现代化是中华民族的旧邦新命 (注：“旧邦新命”源于《诗经·大雅·文王》中的 “周虽旧邦，其命维新”，意思为周虽然是历史悠 久的邦国，却不会在守旧中灭亡，其使命在于不 断革新。冯友兰先生将其概括为“旧邦新命”)。 有人认为，旧邦新命的目的就在于提升人们对 中华优秀传统文化的认识。结合材料，运用认 识论的知识对该观点加以评析。 184纠练2D[A、B错误，黑格尔属于辩证法 的观点，杜林属于形而上学的观点。C错 误，双方的根本分歧在于是否承认矛盾是 事物发展的源泉和动力，而不是思雏和存 在何者是本原的问题。故本题选D。] 大题攻略十六关于“矛盾观”的命题 【跟踪固练】 (1)矛盾就是对立统一，古镇的商业开发与 文化保护是对立统一关系。 (2)对立即矛盾双方相互排斥，相互对立，商 业开发与文化保护存在着斗争性的一面。 对古镇的过度商业化开发会增加古镇文化 被破坏的风险，无法延续古镇独特的人文 景观：只注重古镇的文化性保护，满足不了 游客需求，也会加大古镇保护的经济压力。 (3)统一即矛盾双方相互依赖，相互渗透，在 一定条件下相互转化。商业开发与文化保 护具有同一性，对古镇进行商业开发能提 高知名度，增加古镇经济效益，从而为更好 地实现古镇的文化保护。 (4)矛盾双方的对立统一推动着事物的运 动、变化和发展，要正确处理二者关系，从 而实现古镇商业性与文化性之间的良性 循环。 第二十课探索认识的奥秘 思维建构 ①物质性②社会历史性③来源④动 力⑤唯一标准⑥目的⑦能动反映 ⑧相符合⑨条件性⑩开拓创新 课时1人的认识从何而来 核心考点一 考向探析 [典例1]答案C 解析材料没有体现从量变到质变，而且 前进的上升到质变才是发展，“从量的积累 到质的转变是事物发展的必然趋势”的说 法错误，①错误。我国启动全国范国内互 花米草的防治专项行动。从引入到防治， 说明把握事物联系的多样性才能正确认识 事物，②正确。1979年，互花米草作为保滩 护堤的“卫士”引入我国，对固滩、消浪起到 一定作用。然而，却破坏了生态平衡。2022 年，我国启动全国范围内互花米草的防治 专项行动。从引入到防治，说明认识受着 客观过程的发展及其表现程度的限制， ③正确。真理要经过实践到认识，再从认 识到实践的多次反复才能获得，④错误。 故本题选C。 [典例2]答案B 解析这面国旗是由科研人员通过一年多 时间攻关，采用河北蔚县的玄武岩熔融拉 丝技术制造而成，它具有更强的耐腐蚀、耐 高温、耐低温等优异性能，是世界上首面玄 武岩五星红旗，说明人们通过实践可以创 造出符合人的目的的客观事物，人的意识 能够指导人们能动地认识世界和改造世 界，①③正确。不管是符合客观规律的正 确意识，还是不符合客观规律的错误意识， 都具有能动作用，②错误。“发挥主观能动 性是人们办事情取得成功的关键”夸大了 主观能动性的作用，尊重客观规律是办事 情取得成功的关键，④错误。故本题选B。 纠偏纠错 纠练1C[理性认识以感性认识为基础， ①错误。材料强调的是感性认识与理性认 识的关系，并且认识过程是从思雏抽象到 思雏具体，③错误。故本题选C。] 纠练2B[材料中强调的是我国空间站建造 的发展，未涉及建造过程经历的曲折历程，A 不符合题意。日益完备的认识工具延伸了人 的认识器官，促进人类认识的发展，但不能决 定人的认识水平，实践决定认识，C错误。科 学实验是一种探索世界规律的实践活动，而 非思雏活动，D错误。故本题选B。] 核心考点二 考向探析 [典例1]答案A 解析“道理是直的，道路是弯的”，实践和 认识是对立统一的，两者的同一是对立中 的同一，①正确。实践是认识的基础，认识 的真理性要在实践过程中反复检验，在弯 曲的道路中，验证认识的真理性，②正确。 正确的认识才能与实践达到具体的历史的 统一，③说法错误。实践能把头脑中观念 的存在变成现实的存在，但是漫画未涉及， ④不符合题意。故本题选A。 [典例2]答案D 解析实践具有直接现实性，真理没有直 接现实性，①错误。实践是认识的基础，认 识指导实践，理论指导实践，“理论是在实 践指导下”说法错误，②排除。故本题选D。 纠偏纠错 纠练1A[北京市园林绿化局联合市气象 局正式发布森林体验指数，将繁多的数据 变成简明的指数，说明人的实践具有主观 能动性，A符合题意。感性认识是认识的初 级阶段，理性认识是认识的高级阶段，感性 认识有待于发展、深化为理性认识，理性认 识依赖于感性认识。“感性认识是理性认 识的目标”说法错误，B排除。发布森林体 验指数，只是对客观生态的反映，并不能优 化城市森林空间布局，C排除。应提供均等 化的基本公共服务，而不是差异化的基本 公共服务，D错误。故本题选A。] 纠练2A[探索县域小城文旅火热的“密 码”，找到共性，体现了矛盾的普遍性寓于 特殊性之中，把握矛盾的普遍性可以指导具 体实践，①正确。本质通过现象表现出来， 但认识的根本目的是指导实践，透过现象抓 住本质是认识的根本任务，②排除。抽象思 雏能够揭示事物的本质和规律，通过梳理 “亮眼之地”发现县域小城都凸显出“底蕴” “个性化”“性价比”三个关键词，体现了借助 抽象思雏获得理性认识，能够揭示事物自身 的规律性，③正确。浙江安吉、福建平潭等 县域小城文旅都凸显出“底蕴”“个性化”关 锭词，体现了把握矛盾的普遍性，“把不同事 物的矛盾区分开”强调把握矛盾的特殊性， 不符合题意，④排除。故本题选A。] 课时2在实践中追求和发展真理 核心考点一 考向探析 [典例1]答案A 解析真理是标志主观与客观相符合的哲 学范骑，真理只有一个。黎氏儿何采用“正 519 曲率空间”提出“三角形内角和大于180 度”，是不同于“欧氏几何”所描述的“三角形 内角和等于180度”的，①符合题意。两个 定理都是对不同客观条件的正确反映，两个 定理分别适用于“正曲率空间”和平直空间， 都是真理，②正确，③错误。黎氏儿何与欧 氏几何的定理在特定条件下都是真理性认 识。真理不具有直接现实性，直接现实性是 实践的特点，④错误。故本题选A。 [典例2]答案D 解析真理具有客观性，真理与谬误的界限 不容混淆，①错误。人们在实践基础上辩证 否定以往认识的过程中接近真理、发现真 理，②错误。故本题选D。 纠偏纠错 纠练1B“[从已有的思想材料出发”，说明 理论发展具有相对独立性，需要发挥其积极 作用，①符合题意；“它的根子深深扎在经济 的事实中”，说明理论总是受到客观现实的制 约，③符合题意；②说法错误；④说法错误，来 源于现实的理论不一定是真理，只有通过实 践检验的正确认识才是真理。故本题选B。] 纠练2B[研究微观世界粒子的量子力学 逐步发展起来，物理学研究开启了确定的宏 观世界与不确定的微观世界并存的时代，表 明了①。②说法错误，任何真理都有自己适 用的条件和范围，如果超出了这个条件和范 国，真理就会变成谬误，不能说真理都包含 着谬误。材料讲人们由原来利用经典力学 指导生产生活，到后来发现它在微观世界是 失效的，表明了③。④中“任何研究成果都 是暂时正确的”说法过于绝对。] 核心考点二 考向探析 [典例1]答案D 解析实践是主观见之于客观的物质性活 动，①错误。实践是认识的基础，“空间站全 面建成取决于中国航天人对太空认识的不 断深化”说法错误，③排除。故本题进D。 [典例2](1)认识具有无限性，认识的对象 是无限变化发展着的物质世界，作为认识主 体的人类是世代延续的，作为认识基础的社 会实践是不断发展的。 (2)从古代的“天人合一”到如今的“人与自 然和谐共生”，我国对人与自然关系的理解 在实践中不断深化发展，说明了人类认识是 无限发展的，追求真理是一个永无止境的过 程。（参考答案） 纠偏纠错 纠练1B[认识的发展是自己否定自己， 自己发展自己，并不是一个用新认识否定、 代替已有认识的过程，而是对已有认识的超 越。“不断推翻前人认识”说法错误，②排 除。实践是检验认识的真理性的唯一标准， 科学理论不能够检验认识的真理性，④错 误。故本题选B。] 纠练2B[对午饭后立即小睡的作用，存 在两种相反的观，点，说明认识要在实践中不 断被深化、扩展，要辩证看待事物，①④正确 且符合题意。原有的认识并非真理，材料没 有体现真理的发展，②错误。认识具有反复 性、无限性和上升性，不是一个不断循环往 复的自然过程，③不选。故本题选B。] 大题攻略十七关于“认识论”的命题 【跟踪固练】 答案实践是认识的目的。认识从实践中 来，最终还要回到实践中去，指导实践，服 务实践。认识本身不是目的，改造世界才 是认识的目的，否则这种认识就失去了它 的实际意义。旧邦新命有利于提升人们对 中华优秀传统文化的认识，继承和发扬中 华优秀传统文化，但其最终目的是使我们 从中华优秀传统文化中汲取营养，丰富中 国式现代化内涵，更好地指导现代化建设， 增进中国人民对中国式现代化的认同感， 激发人们投身现代化建设的积极性。 解析本题要求学生运用认识论的知识对 题中观点加以评析。根据实践是认识的基 础的知识，可以明确题中观，点是错误的，旧 邦新命有利于提升人们对中华优秀传统文 化的认识，继承和发扬中华优秀传统文化， 但其最终目的是更好地指导现代化建设， 激发人们投身现代化建设的积极性。 第二十一课寻觅社会的真谛 思维建构 ①基本问题②决定③相对独立性 ④曲折⑤基本矛盾⑥创造者⑦人民 ⑧主体 核心考点一 考向探析 [典例1]答案B 解析在“九山半水半分田”的贵州，落后 的交通曾经是长期制约发展的突出瓶颈。 而今，“万桥架”突破山水阻隔，覆盖于千沟 万壑上的“高速平原”持续铺就，当地生产 生活发生了巨大化。由此可见地理环境是 构成社会物质生活条件的基本要素之一， 实践能创造出符合人的目的的客观事物， ①③符合题意。生产力的状况决定生产关 系的性质，生产力的变化、发展，引起生产 关系的变革，但材料没有涉及，因此无法体 现生产力是生产方式中最革命、最活跃的 因素，②不符合题意。规律是客观的，不能 突破客观事物及其运动规律的制约，④说 法错误。故本题选B。 [典例2]答案B 解析近年来，人们为了健身等目的，再次 选择骑行，沉寂多年的自行车再次引发民 众的消费热潮，说明人的意识活动具有目 的性和选择性，①符合题意。物质决定意 识，人们对美好生活的向往是意识范畴，不 能决定客观的生活面貌，②说法错误。事 物的发展是连续性与间断性、渐进性与飞 跃性的统一，③说法错误。“绿色低碳出行 观念”这一社会意识对社会存在具有反作 用，使多地出现骑行热，④符合题意。故本 题选B。 [典例3]答案B 解析潇湘的自然山水作为具体的物质形 态，是不依赖于人的意识，并能为人的意识 所反映的客规实在，①正确。艺术家不能 用手中画笔为自然山水设定法则，②说法 错误。“潇湘八景”虽作于宋初，但千百年来 一直影响着历代文人墨客的创作，这说明 社会意识有时会先于社会存在而变化发 展，体现了社会意识的相对独立性，③正 确。共性寓于个性之中，并通过个性表现 出来，应该是中国山水画艺术的共性寓于 自成一派的“萧湘山水”之中，④说法错误。 故本题选B。 纠偏纠错 纠练1D[唯物主义的历史观产生于人类 社会实践，故①排除。旧唯物主义在社会 历史领域滑向了唯心主义，夸大了社会意 识对社会历史发展的作用，故②排除。故 本题选D。] 纠练2D「面对着网络社会的到来，任何 国家都面临着如何进一步转型、适应和构 建新的文明体系问题，体现了社会意识的 发展变化根源于生产生活的发展变化：人 类必须更新文明形态构建理念，以更加从 容地应对各种挑战，体现了社会意识对社 会存在具有反作用，②④正确。社会意识 正确反映社会存在才能对社会发展起推动 作用，①错误。社会意识有先进和落后之 分，先进的社会意识可以正确地预见社会 发展的方向和趋势，对社会发展起积极的 推动作用，③错误。故本题选D。] 核心考点二 考向探析 [典例1]答案A 解析发展新质生产力是基于生产力是人 类社会发展的最终决定力量，发展新质生 产力有利于推进和拓展中国式现代化，① ③正确。“我国物质资料生产方式发生了 根本变化”不符合国情和实际，②不进。生 产力决定生产关系，生产关系要适应生产 力，④错误。故本题进A。 [典例2]答案C 解析每一历史时代主要的经济生产方式 都会产生相应的上层建筑，①错误。“每一 历史时代主要的经济生产方式和交换方式 以及必然由此产生的社会结构，是该时代 政治的和精神的历史所赖以确立的基础”， 强调的是一定的社会政治、精神和法律等 上层建筑依赖于一定的社会经济结构，③ 不符合题意。故本题选C。 纠偏纠错 纠练1D[材料主要涉及生产力与生产关 系，并非经济基础与上层建筑，①不符合题 意。联系是普遍的，任何事物都与周国的 事物有着这样或那样的联系，但不是任何 事物之间都存在着必然的联系，故②错误。 故本题选D。] 纠练2A[近年来，随着我国社会转型速 度加快，家庭教育暴露出一系列突出问题。 针对这些问题，全国人大常委会通过了《中 华人民共和国家庭教育促进法》，将“家事” 提升到国家层面立法，体现了事异则备变， 国家的方针政策要与国情相统一，①符合 题意。国家通过立法引导全社会注重家庭 家教家风，极大地推动了我国教育事业发 展和经济社会进步，体现了社会意识反映 社会存在并反作用于社会存在，②符合题 意。当上层建筑与经济基础相适应时，对 经济基础具有推动作用，反之，起阻碍作 用，③错误。当上层建筑为先进经济基础 服务时，才能促进生产力的发展，④错误。 故本题选A。] 520 核心考点三 考向探析 [典例1]答案A 解析①中国共产党团结带领人民夺取了 新民主主义革命胜利，领导人民确立了人民 代表大会制度，我国社会生产力、综合国力 人民生活水平实现了历史性跨越，这说明中 国共产党深刻改变了中国人民和中华民族 的前途命运，①正确。②党领导人民召开人 民代表大会，通过了一九五四年宪法，确立 了人民代表大会制度，说明“五四宪法”以国 家根本法的形式确认了中国人民掌握国家 权力的历史变苹，②正确。③人民群众是推 动社会历史发展的决定力量，③错误。④改 革是社会主义社会发展的直接动力，④错 误。故答案选A。 [典例2]答案B 解析群众观点与群众路线是指在相信群 众，依靠群众，全心全意为人民服务的基础 上，采取“从群众中来，到群众中去”的方法， 将群众的意见建议集中起来，再回到群众中 去的做法。对基层减负有哪些意见建议，都 可以到“留言板”说说，体现了坚持群众观点 与群众路线，①正确。行动的出发点和落脚 点是雏护人民群众的根本利益，主规层面的 意见建议不能作为行动的出发点，与唯物主 义观点不符，②错误。整治形式主义，公开 征集问题线索，理顺基层事务职责，体现了 坚持问题导向，勇于面对矛盾，善于化解矛 盾，③正确。内容是构成事物一切内在要素 的总和，是事物存在的基础，形式是事物内 在要素的结构和组织方式，要坚持形式与内 容的统一，④错误。故答案选B。 纠偏纠错 纠练1C[人类社会的发展是在生产力和 生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动 中，在社会基本矛盾的不断解决中实现的， ①错误。杰出人物往往是历史活动的组织 者和领导者，③错误。故本题选C。] 纠练2A 通过官网、学习平台等专栏 「听取群众意见的形式 创新 工[听取全社会意见建议尸 人民群众的诉求是制 为党的相关工作提供参考一 度决策的重要依据 大题攻略十八关于“社会历史观”的命题 【跟踪固练】 答案(1)根据当地农村社会发展需要，立 足实践，合理调整农村上层建筑和生产关 系，促进农村生产力发展。 (2)坚持正确的价值取向，遵循社会发展的 客观规律，关注人民群众的需求，作出正确 的价值判断与价值选择。 (3)坚持群众观点与群众路线，充分发挥人 民群众的主体作用，推进乡村振兴。 解析关键词①：引入“农管家”，土地统一 “托管”，农民以土地入股，村集体统一经营， 农民专业合作社提供机械服务：理论学习→ 可联系生产力与生产关系的关系、经济基础 和上层建筑的关系。