第15练《可爱的中国(节选)》语文拓展模块下册（高教版）湖北省《一课一练》（原卷版+解析版）

本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理湖北省技能高考考试命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与湖北省技能高考考试命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读、语言表达四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》拓展模块下册（高教版）第 15 练《可爱的中国(节选)》。 湖北省《语文》拓展模块下册（高教版） （第 15 练） 第四单元 第 3 课 可爱的中国(节选) 课后练习 一、基础知识 1.下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是( ) A.元勋(xūn) 瘗骨(yì) 自惭形秽(kuì) B.祷祝(dǎo) 潮汐(xī) 锲而不舍(qiè) C.缄默(jiān) 蹂躏(nin) 间不容发(fà) D.傲睨(lì) 哺育(fǔ) 摩肩接踵(zhǒng) 2.下列各组词语中，没有错别字的一组是( ) A. 揉躏 急匆匆 踉踉跄跄 B. 愚昧 一刹那 昂首挺立 C. 廖廓 白茫茫 更胜一筹 D. 羁绊 手榴弹 国憋民穷 3．依次填入下列句子横线处的关联词，最恰当的一项是 （ ） 没有了头颅， 还能做服役和战争的机械，世上的情形就何等的醒目啊！这时再不必用什么制帽勋章来表明阔人和窄人了， 一看头之有无， 知道主奴、官民，上下、贵贱的区别。 也不至于再闹什么革命、共和、会议等等的乱子了，单是电报，就要省下许多许多来。 A．即使 却 因为 所以 而且 B．假使 却 只要 便 并且 C．只要 就 如果 就 并且 D．只要 就 如果 便 而且 4．下列句子中没有语病的一项是（ ） A．为了提升学生的科学素养，我校定期开展“科技小发明”活动，鼓励学生将所学知识转化为实际创造，这一举措得到了家长们的普遍认可和支持。​ B．《典籍里的中国》节目之所以火爆，是因为它以创新的舞台形式讲述典籍故事，让观众在沉浸式体验中感受传统文化魅力的原因。​ C．通过对《红星照耀中国》的阅读，使同学们深入了解了红军长征的艰辛历程，增强了对革命先辈的崇敬之情。​ D．能否建立完善的校园安全管理制度，是保障学生在校安全、营造良好学习环境的重要前提。 5．对下列句子修辞方法的判断，正确的是（ ） A．不拿群众一针一线，是“三大纪律八项注意”中的一条。（借代） B．那棵小桃树抖着满身的雨水，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光、嫩红的光。（比拟、比喻、排比） C．土地就是我温柔慈爱的母亲，我的每一寸皮肤上，都有着土粒。（比拟） D．我那可爱的小外孙听到我的呼唤声，从堂屋里飞了出来。（夸张） 6．选出有关标点符号表述错误的一项是（ ） A．一个青年人从对面走过来，他大约有十八、九岁的样子。（句中顿号应去掉） B．到底是他错了？还是我错了？（句中第一个问号应该为逗号） C．我国有句俗话：“三个臭皮匠顶个诸葛亮”。（句中引号表示讽刺） D．大锅里有温水，只管舀出来就是了；暖瓶里有热茶，美美地喝就是了。（句中分号表示句子间是并列关系） 7．下列有关文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A．《过秦论》的作者是西汉贾谊，文章旨在分析秦朝灭亡的原因，为汉文帝改革政治提供借鉴。 B．《五代伶官传序》是北宋欧阳修所写的一篇史论，通过对后唐庄宗李存勖盛衰过程的具体分析，推论出“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的道理。 C．“序”是一种文体，有书序和赠序之分，《〈水经注〉序》属于赠序。 D．《可爱的中国》是方志敏的著名散文，作者以亲身经历概括了中国从 “五四” 运动到第二次国内革命战争以来的悲惨历史，愤怒地控诉了帝国主义肆意欺侮中国人民的种种罪行。 二、课内阅读 阅读《可爱的中国》（节选）完成下面小题。 可爱的中国（节选） 方志敏 朋友！中国是生育我们的母亲。你们觉得这位母亲可爱吗？我想你们是和我一样的见解，都觉得这位母亲是蛮可爱蛮可爱的。以言气候，中国处于温带，不十分热，也不十分冷，好像我们母亲的体温，不高不低，最适宜于孩儿们的偎依。以言国土，中国土地广大，纵横万数千里，好像我们的母亲是一个身体魁大、胸宽背阔的妇人。中国许多有名的崇山大岭，长江巨河，以及大小湖泊，岂不象征着我们母亲丰满坚实的肥肤上之健美的肉纹和肉窝？中国土地的生产力是无限的；地底蕴藏着未开发的宝藏也是无限的；废置而未曾利用起来的天然力，更是无限的，这又岂不象征着我们的母亲，保有着无穷的乳汁，无穷的力量，以养育她四万万的孩儿？我想世界上再没有比她养得更多的孩子的母亲吧。至于说到中国天然风景的美丽，雄巍的峨眉、妩媚的西湖、幽雅的雁荡自不必说，其实中国是无地不美，一山一水，一丘一壑，只要稍加修饰和培植，都可以成为流连难舍的胜景！咳！母亲！美丽的母亲，可爱的母亲，只因你受着人家的压榨和剥削，弄成贫穷已极；不但不能买一件新的好看的衣服，把你自己装饰起来；甚至不能买块香皂将你全身洗擦洗擦，以致现出怪难看的一种憔悴褴褛和污秽不洁的形容来！啊！我们的母亲太可怜了，一个天生的丽人，现在却变成叫化的婆子！站在欧洲、美洲各位华贵的太太面前，固然是深愧不如，就是站在那日本小姑娘面前，也自惭形秽得很呢！ 听着！朋友！母亲躲到一边去哭泣了，哭得伤心得很呀！她似乎在骂着：“难道我四万万的孩子，都是白生了吗？难道他们真像着了魔的狮子，一天到晚地睡着不醒吗？难道他们不知道自己伟大的团结力量，去与残害母亲、剥削母亲的敌人斗争吗？难道他们不想将母亲从敌人手里救出来，把母亲也装饰起来，成为世界上一个最出色、最美丽、最令人尊敬的母亲吗？”朋友，听到没有母亲哀痛的哭骂？是的，是的，母亲骂得对，十分对！我们不能怪母亲好哭，只怪得我们之中出了败类，自己压抑自己，眼睁睁地望着我们这位挺慈祥美丽的母亲，受着许多无谓的屈辱和残暴的蹂躏！这真是我们做孩子们的不是了，简直连一位母亲都爱护不住了！ 不错，目前的中国，固然是江山破碎，国弊民穷，但谁能断言，中国没有一个光明的前途呢？不，决不会的，我们相信，中国一定有一个可赞美的光明前途。中国民族在很早以前，就造起了一座万里长城和开凿了几千里的运河，这就证明中国民族伟大无比的创造力！中国在战斗之中一旦斩去了帝国主义的锁链，肃清自己阵线内的汉奸卖国贼，得到了自由与解放，这种创造力，将会无限地发挥出来。到那时，中国的面貌将会被我们改造一新。所有贫穷和灾荒，混乱和仇杀，饥饿和寒冷，疾病和瘟疫，迷信和愚昧，以及那慢性的杀灭中国民族的鸦片毒物，这些等等都是帝国主义带给我们的可憎的赠品，将来也要随着帝国主义被赶走而离去中国了。朋友，我相信，到那时，到处都是活跃的创造，到处都是日新月异的进步，欢歌将代替了悲叹，笑脸将代替了哭脸，富裕将代替了贫穷，康健将代替了疾苦，智慧将代替了愚昧，友爱将代替了仇杀，生之快乐将代替了死之悲哀，明媚的花园将代替了凄凉的荒地！这时，我们民族就可以无愧色地立在人类的面前，而生育我们的母亲，也会最美丽地装饰起来，与世界上各位母亲平等地携手了。 这么光荣的一天，决不在辽远的将来，而在很近的将来，我们可以这样自信，朋友！ 朋友，我的话说得太啰唆厌听了吧！好，我只说下面几句了。我老实地告诉你们，我爱护中国之热诚，还是如小学生时代一样的真诚无伪；我要打倒帝国主义为中国民族解放之心还是火一般的炽烈。不过，现在我是一个待决之囚呀！我没有机会为中国民族尽力了，我今日写这封信，是我为民族热情所感，用文字来作一次为垂危的中国的呼喊，虽然我的呼喊，声音十分微弱，有如一只将死之鸟的哀鸣。 啊！我虽然不能实际地为中国奋斗，为中国民族奋斗，但我的心总是日夜祷祝着中国民族在帝国主义羁绊之下解放出来之早日成功！假如我还能生存那我生存一天就要为中国呼喊一天；假如我不能生存——死了，我流血的地方，或者我瘗骨的地方，或许会长出一朵可爱的花来，这朵花你们就看作是我的精诚的寄托吧！在微风的吹拂中，如果那朵花是上下点头，那就可视为我对于为中国民族解放奋斗的爱国志士们在致以热诚的敬礼；如果那朵花是左右摇摆，那就可视为我在提劲儿唱着革命之歌，鼓励战士们前进啦！ 亲爱的朋友们，不要悲观，不要畏馁，要奋斗！要持久地艰苦地奋斗！把各人所有的智慧才能，都提供于民族的拯救吧！无论如何，我们决不能让伟大的可爱的中国，灭亡于帝国主义的肮脏的手里！ 8．《可爱的中国》中，方志敏对祖国未来的美好憧憬不包括以下哪一项（ ） A．到处都是活跃的创造，到处都是日新月异的进步。 B．欢歌将代替了悲叹，笑脸将代替了哭脸。 C．富裕将代替了贫穷，康健将代替了疾苦。 D．自由将代替了压迫，独立将代替了依附。 9．概述作者是从哪些方面描写中国的可爱的。 10．请简述《可爱的中国》中表达了作者怎样的情感。 三、课外阅读 阅读下面的文章，完成下面小题。 一盏油灯 ①生日这一天，我又点燃了这盏灯，一盏极普通又极不普通的小油灯。 ②一个洗得透明的墨水瓶，瓶盖上加放着一块乾隆年间的铜钱，一根鸡肠线从钱眼中穿过，在通往钱眼处的肠线上包了一块用空的牙膏皮，粗细与线眼相宜，在瓶里添上煤油或柴油，灯就可以点燃了。 ③随着摇曳的灯光，我的思绪又回到了令人魂牵梦萦的往事之中。 ④30年前，5岁的我随当教师的母亲住在山区的一个小学校里。这里山清水秀，但很贫瘠，没有电灯，家家户户都用自制的油灯。晚自习的时候，学生们便点燃起一盏盏大小不一的油灯，暗淡的光环辉映出一双双求知的眼睛，几十盏汇集在一起，宛如一片星星。 ⑤尚不谙世，我便开始学着做油灯，但总也做不好，还弄得满手油墨污垢。钟情和好奇驱使我悄悄拿了临窗口坐着的那位小姐姐的油灯，倒掉瓶里几近枯竭的油，用一块塑料布包好，藏在贴身的背心里。 ⑥夜深了，妈妈批改完作业，在昏暗的油灯下做油灯。我问妈妈，是给三儿做的吗？妈妈说，你还小，我是给班上的女学生巧巧做的，她的油灯不知被哪个淘气鬼拿去了，哭得好伤心。 ⑦我的心咯噔一下，手不由自主地捏住了那盏不属于我的油灯。 ⑧当妈妈看见我用渗着汗水的小手摸出那盏油灯时，一向慈祥的脸上显露出一丝令我陌生的表情，右手也随着高高举起。但妈妈的手并没有落下来，她可能已从我滑落的泪珠中看到了悔恨和委屈，看到了我的善良。 ⑨清晨，妈妈叫醒我，送给我这盏属于我的小油灯，并嘱咐我后来才渐渐明白的几句话。妈妈说，有了灯，就没有了黑暗，没有了恐惧；有了灯，就不会走错道儿，干错事儿。 ⑩17岁那年，我投笔从戎到塞外，临行前我带着亲人的嘱托和油灯伴我上路，伴我远行。在那风沙肆虐的北疆，油灯与我厮守，为我驱散寒冷，消除寂寞，打发无聊。 ⑪刚提干不久，我又奉命到了硝烟弥漫的老山前线。猫耳洞里油灯骤然亮起，毒蛇、蝎子和山蚂蟥便仓皇逃离。油灯为我驱走死亡的阴影，伴我凯旋。那个时候，我才真正感觉到油灯已经熔进了我的生命。 ⑫我曾涉足祖国的大江南北，我不曾留恋，更不曾沉迷，我丢不下那盏与我朝夕相处、生死相依的小油灯。我愿用躯体作瓶，血液作油，筋骨作捻，去燃烧，直到生命的尽头。 11．文章第④段的画线句是对教室里油灯的描写，其作用是什么？ 12．简析文章第①段画线句的含义。 13．下列对文章的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ） A．文章开头写生日这一天点燃的小油灯，是为了与下文“妈妈送的”小油灯及“油灯已经熔进了我的生命”相照应。 B．本文是一篇记叙性的散文，主要采用了夹叙夹议的表现手法。 C．本文的主旨是歌颂油灯的光明正大和勇敢无畏的优秀品质。 D．妈妈送“我”小油灯时嘱咐“我”的话，是教育“我”要保存好这盏灯，记住这次教训，以后好好做人。 四、语言表达 14．在不改变原意的前提下，按要求变换句式。 科研团队围绕人工智能前沿课题展开了深入细致的研究工作。（改为状语后置句） 15．请对下述文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过50个字。 随着互联网技术的飞速发展，短视频平台迅速崛起。短视频以其简洁直观、生动有趣的特点，吸引了大量用户。人们可以通过短视频分享生活中的点滴，展示自己的才艺，获取各种知识和信息。然而，短视频内容也存在良莠不齐的问题，一些低俗、暴力的视频不仅影响了用户的身心健康，也破坏了网络环境。因此，相关部门应加强对短视频平台的监管，平台自身也应提高审核标准，营造健康、有序的网络环境。 （选自《中国青年报》2024年11月3日） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理湖北省技能高考考试命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与湖北省技能高考考试命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读、语言表达四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》拓展模块下册（高教版）第 15 练《可爱的中国(节选)》。 湖北省《语文》拓展模块下册（高教版） （第 15 练） 第四单元 第 3 课 可爱的中国(节选) 课后练习 一、基础知识 1.下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是( ) A.元勋(xūn) 瘗骨(yì) 自惭形秽(kuì) B.祷祝(dǎo) 潮汐(xī) 锲而不舍(qiè) C.缄默(jiān) 蹂躏(nin) 间不容发(fà) D.傲睨(lì) 哺育(fǔ) 摩肩接踵(zhǒng) 【答案】B 【详解】A项，“秽”应读“hui”;C项，“躏”应读“lìn”;D项，“睨”应读“ni”,“哺”应读“bǔ”。 2.下列各组词语中，没有错别字的一组是( ) A. 揉躏 急匆匆 踉踉跄跄 B. 愚昧 一刹那 昂首挺立 C. 廖廓 白茫茫 更胜一筹 D. 羁绊 手榴弹 国憋民穷 【答案】B 【详解】A项，“揉躏”应写作“蹂躏”;C项，“廖廓”应写作"寥廓”;D项，“国憋民穷”应写作“国 弊民穷”。 3．依次填入下列句子横线处的关联词，最恰当的一项是 （ ） 没有了头颅， 还能做服役和战争的机械，世上的情形就何等的醒目啊！这时再不必用什么制帽勋章来表明阔人和窄人了， 一看头之有无， 知道主奴、官民，上下、贵贱的区别。 也不至于再闹什么革命、共和、会议等等的乱子了，单是电报，就要省下许多许多来。 A．即使 却 因为 所以 而且 B．假使 却 只要 便 并且 C．只要 就 如果 就 并且 D．只要 就 如果 便 而且 【答案】B 【详解】第一空，“没了头颅”是假设。故应选假设关系的关联词，“即使”和“假使”都有假设关系，“只要……就……”表条件关系，故排除CD。 第二空，“没有了头颅”“还能做服役和战争的机械”之间是转折关系，所以应填“却”。 第三四空，“—看头之有无”“知道主奴、官民，上下、贵贱的区别”之间构成条件关系，所以第三，四空应填“只要……便……”，故排除A。 故选B。 4．下列句子中没有语病的一项是（ ） A．为了提升学生的科学素养，我校定期开展“科技小发明”活动，鼓励学生将所学知识转化为实际创造，这一举措得到了家长们的普遍认可和支持。​ B．《典籍里的中国》节目之所以火爆，是因为它以创新的舞台形式讲述典籍故事，让观众在沉浸式体验中感受传统文化魅力的原因。​ C．通过对《红星照耀中国》的阅读，使同学们深入了解了红军长征的艰辛历程，增强了对革命先辈的崇敬之情。​ D．能否建立完善的校园安全管理制度，是保障学生在校安全、营造良好学习环境的重要前提。 【答案】A 【详解】本题考查学生分析病句的能力。 B.结构混乱，“是因为……”与“…… 的原因”两个句式杂糅在一起，故应该删去“的原因”。 C.成分残缺，“通过……使……”掩盖主语，故应该删去“通过”或“使”。 D.不合逻辑，前一句“能否”是两面，后面“是保障学生……重要前提”是一面，造成句子两面对一面的语病，应该删去“能否”。 故选A。 5．对下列句子修辞方法的判断，正确的是（ ） A．不拿群众一针一线，是“三大纪律八项注意”中的一条。（借代） B．那棵小桃树抖着满身的雨水，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光、嫩红的光。（比拟、比喻、排比） C．土地就是我温柔慈爱的母亲，我的每一寸皮肤上，都有着土粒。（比拟） D．我那可爱的小外孙听到我的呼唤声，从堂屋里飞了出来。（夸张） 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.正确。这里用“一针一线”来借代群众的所有财物，是借代的修辞手法，用部分代整体，判断正确。 B.“排比”错误。“抖着满身的雨水”把小桃树当作人来写，运用了比拟中的拟人手法；“像风浪里航道上的指示灯”把小桃树比作指示灯，运用了比喻的修辞手法。但句中没有排比的修辞手法，判断错误。 C.“比拟”错误。把“土地”比作“温柔慈爱的母亲”，是比喻中的暗喻，不是比拟，判断错误。 D.“夸张”错误。“飞了出来”运用了拟物的手法，将人当作鸟来写，生动形象地表现出小外孙行动的迅速和敏捷，不是夸张，判断错误。 故选A。 6．选出有关标点符号表述错误的一项是（ ） A．一个青年人从对面走过来，他大约有十八、九岁的样子。（句中顿号应去掉） B．到底是他错了？还是我错了？（句中第一个问号应该为逗号） C．我国有句俗话：“三个臭皮匠顶个诸葛亮”。（句中引号表示讽刺） D．大锅里有温水，只管舀出来就是了；暖瓶里有热茶，美美地喝就是了。（句中分号表示句子间是并列关系） 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 C.“句中引号表示讽刺”错误。句中的引号表示引用，且删掉冒号。 故选C。 7．下列有关文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A．《过秦论》的作者是西汉贾谊，文章旨在分析秦朝灭亡的原因，为汉文帝改革政治提供借鉴。 B．《五代伶官传序》是北宋欧阳修所写的一篇史论，通过对后唐庄宗李存勖盛衰过程的具体分析，推论出“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的道理。 C．“序”是一种文体，有书序和赠序之分，《〈水经注〉序》属于赠序。 D．《可爱的中国》是方志敏的著名散文，作者以亲身经历概括了中国从 “五四” 运动到第二次国内革命战争以来的悲惨历史，愤怒地控诉了帝国主义肆意欺侮中国人民的种种罪行。 【答案】C 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 C.“《〈水经注〉序》属于赠序”错误，《〈水经注〉序》属于书序，是为《水经注》这本书所作的序，介绍书籍相关内容等，并非赠序。 故选C。 二、课内阅读 阅读《可爱的中国》（节选）完成下面小题。 可爱的中国（节选） 方志敏 朋友！中国是生育我们的母亲。你们觉得这位母亲可爱吗？我想你们是和我一样的见解，都觉得这位母亲是蛮可爱蛮可爱的。以言气候，中国处于温带，不十分热，也不十分冷，好像我们母亲的体温，不高不低，最适宜于孩儿们的偎依。以言国土，中国土地广大，纵横万数千里，好像我们的母亲是一个身体魁大、胸宽背阔的妇人。中国许多有名的崇山大岭，长江巨河，以及大小湖泊，岂不象征着我们母亲丰满坚实的肥肤上之健美的肉纹和肉窝？中国土地的生产力是无限的；地底蕴藏着未开发的宝藏也是无限的；废置而未曾利用起来的天然力，更是无限的，这又岂不象征着我们的母亲，保有着无穷的乳汁，无穷的力量，以养育她四万万的孩儿？我想世界上再没有比她养得更多的孩子的母亲吧。至于说到中国天然风景的美丽，雄巍的峨眉、妩媚的西湖、幽雅的雁荡自不必说，其实中国是无地不美，一山一水，一丘一壑，只要稍加修饰和培植，都可以成为流连难舍的胜景！咳！母亲！美丽的母亲，可爱的母亲，只因你受着人家的压榨和剥削，弄成贫穷已极；不但不能买一件新的好看的衣服，把你自己装饰起来；甚至不能买块香皂将你全身洗擦洗擦，以致现出怪难看的一种憔悴褴褛和污秽不洁的形容来！啊！我们的母亲太可怜了，一个天生的丽人，现在却变成叫化的婆子！站在欧洲、美洲各位华贵的太太面前，固然是深愧不如，就是站在那日本小姑娘面前，也自惭形秽得很呢！ 听着！朋友！母亲躲到一边去哭泣了，哭得伤心得很呀！她似乎在骂着：“难道我四万万的孩子，都是白生了吗？难道他们真像着了魔的狮子，一天到晚地睡着不醒吗？难道他们不知道自己伟大的团结力量，去与残害母亲、剥削母亲的敌人斗争吗？难道他们不想将母亲从敌人手里救出来，把母亲也装饰起来，成为世界上一个最出色、最美丽、最令人尊敬的母亲吗？”朋友，听到没有母亲哀痛的哭骂？是的，是的，母亲骂得对，十分对！我们不能怪母亲好哭，只怪得我们之中出了败类，自己压抑自己，眼睁睁地望着我们这位挺慈祥美丽的母亲，受着许多无谓的屈辱和残暴的蹂躏！这真是我们做孩子们的不是了，简直连一位母亲都爱护不住了！ 不错，目前的中国，固然是江山破碎，国弊民穷，但谁能断言，中国没有一个光明的前途呢？不，决不会的，我们相信，中国一定有一个可赞美的光明前途。中国民族在很早以前，就造起了一座万里长城和开凿了几千里的运河，这就证明中国民族伟大无比的创造力！中国在战斗之中一旦斩去了帝国主义的锁链，肃清自己阵线内的汉奸卖国贼，得到了自由与解放，这种创造力，将会无限地发挥出来。到那时，中国的面貌将会被我们改造一新。所有贫穷和灾荒，混乱和仇杀，饥饿和寒冷，疾病和瘟疫，迷信和愚昧，以及那慢性的杀灭中国民族的鸦片毒物，这些等等都是帝国主义带给我们的可憎的赠品，将来也要随着帝国主义被赶走而离去中国了。朋友，我相信，到那时，到处都是活跃的创造，到处都是日新月异的进步，欢歌将代替了悲叹，笑脸将代替了哭脸，富裕将代替了贫穷，康健将代替了疾苦，智慧将代替了愚昧，友爱将代替了仇杀，生之快乐将代替了死之悲哀，明媚的花园将代替了凄凉的荒地！这时，我们民族就可以无愧色地立在人类的面前，而生育我们的母亲，也会最美丽地装饰起来，与世界上各位母亲平等地携手了。 这么光荣的一天，决不在辽远的将来，而在很近的将来，我们可以这样自信，朋友！ 朋友，我的话说得太啰唆厌听了吧！好，我只说下面几句了。我老实地告诉你们，我爱护中国之热诚，还是如小学生时代一样的真诚无伪；我要打倒帝国主义为中国民族解放之心还是火一般的炽烈。不过，现在我是一个待决之囚呀！我没有机会为中国民族尽力了，我今日写这封信，是我为民族热情所感，用文字来作一次为垂危的中国的呼喊，虽然我的呼喊，声音十分微弱，有如一只将死之鸟的哀鸣。 啊！我虽然不能实际地为中国奋斗，为中国民族奋斗，但我的心总是日夜祷祝着中国民族在帝国主义羁绊之下解放出来之早日成功！假如我还能生存那我生存一天就要为中国呼喊一天；假如我不能生存——死了，我流血的地方，或者我瘗骨的地方，或许会长出一朵可爱的花来，这朵花你们就看作是我的精诚的寄托吧！在微风的吹拂中，如果那朵花是上下点头，那就可视为我对于为中国民族解放奋斗的爱国志士们在致以热诚的敬礼；如果那朵花是左右摇摆，那就可视为我在提劲儿唱着革命之歌，鼓励战士们前进啦！ 亲爱的朋友们，不要悲观，不要畏馁，要奋斗！要持久地艰苦地奋斗！把各人所有的智慧才能，都提供于民族的拯救吧！无论如何，我们决不能让伟大的可爱的中国，灭亡于帝国主义的肮脏的手里！ 8．《可爱的中国》中，方志敏对祖国未来的美好憧憬不包括以下哪一项（ ） A．到处都是活跃的创造，到处都是日新月异的进步。 B．欢歌将代替了悲叹，笑脸将代替了哭脸。 C．富裕将代替了贫穷，康健将代替了疾苦。 D．自由将代替了压迫，独立将代替了依附。 9．概述作者是从哪些方面描写中国的可爱的。 10．请简述《可爱的中国》中表达了作者怎样的情感。 【答案】8．D 9．作者从适宜的气候、广阔的土地、众多的山川河湖、丰富的自然资源、无尽的宝藏、秀丽的风景等方面写祖国的可爱。 10．（1）表达了作者对祖国母亲深深的热爱之情，如文中对祖国壮丽山河的赞美。 （2）对帝国主义侵略者和国内反动派的无比愤恨，深刻揭露了他们对中国的掠夺和残害。 （3）对未来中国充满坚定的信念和乐观的憧憬，坚信中国必将摆脱困境，走向光明，激励人们为建设可爱的中国而奋斗。 （4）还体现了作者甘愿为祖国奉献一切，为革命事业牺牲的大无畏精神。 【导语】《可爱的中国》以拟人化手法将祖国比作母亲，通过气候、国土、资源、风景四个维度展现其自然禀赋之美。作者运用强烈对比手法，在描绘母亲“憔悴褴褛”现状时，痛陈帝国主义压迫之害；又以排比句式畅想光明未来，在“欢歌代悲叹”的愿景中灌注革命乐观主义。文中三次“朋友”的呼告，配合“哭泣-骂詈-期待”的情感递进，将个人囚徒处境与民族命运紧密交织，最终升华为“以花寄志”的浪漫主义革命情怀，完成了个体生命向民族精神的诗意转化。 8．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 D.“自由将代替了压迫，独立将代替了依附”错误。文中并未明确出现。虽然文中提到“得到了自由与解放”，但也没有“自由将代替了压迫，独立将代替了依附”的内容。由第三段“朋友，我相信，到那时，到处都是活跃的创造，到处都是日新月异的进步，欢歌将代替了悲叹，笑脸将代替了哭脸，富裕将代替了贫穷，康健将代替了疾苦，智慧将代替了愚昧，友爱将代替了仇杀，生之快乐将代替了死之悲哀，明媚的花园将代替了凄凉的荒地”可知ABC与原文表述一致。 故选D。 9．本题考查学生理解文章内容、归纳内容要点的能力。 气候方面：由原文第二段“以言气候，中国处于温带，不十分热，也不十分冷，好像我们母亲的体温，不高不低，最适宜于孩儿们的偎依”可知，中国气候适宜，这是展现中国可爱的一个方面。 国土方面：由原文第二段“以言国土，中国土地广大，纵横万数千里，好像我们的母亲是一个身体魁大、胸宽背阔的妇人……更是无限的”可知，中国土地广大，有无限的生产力，有丰富的地下宝藏和天然力，有无穷的力量等，这说明了中国国土的可爱。 天然风景方面：由原文第二段中“可以说无地不美，到处皆景，这好像我们的母亲，她是一个天姿玉质的美人”可知，中国天然风景的美丽，这也是中国可爱的表现。作者全面且细致地展现了中国的可爱之处，使读者对祖国的美好有更直观地认识。 10．本题考查学生评价作者表达的情感的能力。 解答此题应遵循“情感分析+文本依据”的答题规范。 （1）文中将中国比作“母亲”，生动形象地表达了作者对祖国深厚的热爱之情；第三段列举峨眉山、西湖、雁荡山等自然景观，赞美“中国是无地不美”，抒发对祖国的热爱。 （2）痛斥母亲“被压榨和剥削”至“憔悴褴褛”，直指帝国主义带来“贫穷”“瘟疫”“鸦片”等“可憎的赠品”“眼睁睁望着母亲受着屈辱和蹂躏”抒发对帝国主义侵略者和国内反动派的无比愤恨。 （3）预言“光明前途”时，用排比句描绘“欢歌代悲叹”“花园代荒地”的愿景，强调民族创造力的“无限发挥”；“决不在辽远的将来，而在很近的将来”抒发对未来的坚定信念，激励人们为建设可爱的中国而奋斗。 （4）以“待决之囚”身份立誓，愿以鲜血“鼓励战士”，呼吁“持久艰苦地奋斗”；悲壮誓言：“我流血的地方……会长出一朵可爱的花来。”抒发作者甘愿为祖国奉献一切，为革命事业牺牲的大无畏精神。 三、课外阅读 阅读下面的文章，完成下面小题。 一盏油灯 ①生日这一天，我又点燃了这盏灯，一盏极普通又极不普通的小油灯。 ②一个洗得透明的墨水瓶，瓶盖上加放着一块乾隆年间的铜钱，一根鸡肠线从钱眼中穿过，在通往钱眼处的肠线上包了一块用空的牙膏皮，粗细与线眼相宜，在瓶里添上煤油或柴油，灯就可以点燃了。 ③随着摇曳的灯光，我的思绪又回到了令人魂牵梦萦的往事之中。 ④30年前，5岁的我随当教师的母亲住在山区的一个小学校里。这里山清水秀，但很贫瘠，没有电灯，家家户户都用自制的油灯。晚自习的时候，学生们便点燃起一盏盏大小不一的油灯，暗淡的光环辉映出一双双求知的眼睛，几十盏汇集在一起，宛如一片星星。 ⑤尚不谙世，我便开始学着做油灯，但总也做不好，还弄得满手油墨污垢。钟情和好奇驱使我悄悄拿了临窗口坐着的那位小姐姐的油灯，倒掉瓶里几近枯竭的油，用一块塑料布包好，藏在贴身的背心里。 ⑥夜深了，妈妈批改完作业，在昏暗的油灯下做油灯。我问妈妈，是给三儿做的吗？妈妈说，你还小，我是给班上的女学生巧巧做的，她的油灯不知被哪个淘气鬼拿去了，哭得好伤心。 ⑦我的心咯噔一下，手不由自主地捏住了那盏不属于我的油灯。 ⑧当妈妈看见我用渗着汗水的小手摸出那盏油灯时，一向慈祥的脸上显露出一丝令我陌生的表情，右手也随着高高举起。但妈妈的手并没有落下来，她可能已从我滑落的泪珠中看到了悔恨和委屈，看到了我的善良。 ⑨清晨，妈妈叫醒我，送给我这盏属于我的小油灯，并嘱咐我后来才渐渐明白的几句话。妈妈说，有了灯，就没有了黑暗，没有了恐惧；有了灯，就不会走错道儿，干错事儿。 ⑩17岁那年，我投笔从戎到塞外，临行前我带着亲人的嘱托和油灯伴我上路，伴我远行。在那风沙肆虐的北疆，油灯与我厮守，为我驱散寒冷，消除寂寞，打发无聊。 ⑪刚提干不久，我又奉命到了硝烟弥漫的老山前线。猫耳洞里油灯骤然亮起，毒蛇、蝎子和山蚂蟥便仓皇逃离。油灯为我驱走死亡的阴影，伴我凯旋。那个时候，我才真正感觉到油灯已经熔进了我的生命。 ⑫我曾涉足祖国的大江南北，我不曾留恋，更不曾沉迷，我丢不下那盏与我朝夕相处、生死相依的小油灯。我愿用躯体作瓶，血液作油，筋骨作捻，去燃烧，直到生命的尽头。 11．文章第④段的画线句是对教室里油灯的描写，其作用是什么？ 12．简析文章第①段画线句的含义。 13．下列对文章的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ） A．文章开头写生日这一天点燃的小油灯，是为了与下文“妈妈送的”小油灯及“油灯已经熔进了我的生命”相照应。 B．本文是一篇记叙性的散文，主要采用了夹叙夹议的表现手法。 C．本文的主旨是歌颂油灯的光明正大和勇敢无畏的优秀品质。 D．妈妈送“我”小油灯时嘱咐“我”的话，是教育“我”要保存好这盏灯，记住这次教训，以后好好做人。 【答案】11．营造出既昏暗又充满希望（求知氛围浓厚）的氛围，为下文情节发展做铺垫。 12．这盏灯制作材料和外观普通，但承载着“我”的回忆、妈妈的教导以及陪伴“我”经历重要人生阶段，意义非凡，是妈妈的爱和指引“我”人生道路的象征。 13．C 【导语】这篇散文以“一盏油灯”为情感载体，通过细腻的叙事展现了深刻的成长主题。作者运用倒叙手法，从生日点灯的场景切入，串联起童年偷灯、母亲教诲、军旅相伴等人生片段。油灯既是物质匮乏年代的照明工具，更是精神成长的隐喻象征。文中母亲的教育智慧与油灯的光明意象相互映照，最终升华为生命信仰的具象表达。 11．本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 营造氛围：“学生们便点燃起一盏盏大小不一的油灯，暗淡的光环辉映出一双双求知的眼睛，几十盏汇集在一起，宛如一片星星”，描写出了教室里众多油灯汇集的场景，暗淡却又像星星，营造出一种既昏暗又充满希望（求知氛围浓厚）的氛围。 为下文做铺垫：正是因为有这样的油灯环境，才引发了“我”对油灯的好奇，进而有了“我”学着做油灯、拿小姐姐油灯等一系列情节，为下文情节发展做了铺垫。 12．本题考查学生体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术的能力。 “极普通”：从制作材料和外观来看，它是由“一个洗得透明的墨水瓶，瓶盖上加放着一块乾隆年间的铜钱，一根鸡肠线从钱眼中穿过，在通往钱眼处的肠线上包了一块用空的牙膏皮，粗细与钱眼相宜，在瓶里添上煤油或柴油”制成的，材料常见，制作简单，所以说它普通。 “极不普通”：这盏灯承载着“我”童年的回忆，妈妈送灯时的教导（“有了灯，就没有了黑暗，没有了恐惧；有了灯，就不会走错道儿，干错事儿”）以及它陪伴“我”经历了投笔从戎到塞外、到硝烟弥漫的老山前线等重要人生阶段，对“我”意义非凡，所以说它不普通。它既是实物，又蕴含着精神意义，是妈妈的爱和指引“我”人生道路的象征。 13．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“歌颂油灯的光明正大和勇敢无畏的优秀品质”错误。本文主旨并非歌颂油灯的光明正大和勇敢无畏的优秀品质，而是借油灯表达成长感悟、亲情等。 故选C。 四、语言表达 14．在不改变原意的前提下，按要求变换句式。 科研团队围绕人工智能前沿课题展开了深入细致的研究工作。（改为状语后置句） 【答案】科研团队展开了深入细致的研究工作，围绕人工智能前沿课题。 【详解】本题考查学生语言表达之句式变换的能力。 先划分句子成分，找出状语；状语是谓语“展开”的修饰语，放在谓语之前，通常回答“怎么做”，据此可知状语为“围绕人工智能前沿课题”，然后按要求将状语后置；最后反观查验，要注意，后置的状语前一定要加逗号。遇到不符合表达习惯的可适当删改，但不能改变句意。 15．请对下述文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过50个字。 随着互联网技术的飞速发展，短视频平台迅速崛起。短视频以其简洁直观、生动有趣的特点，吸引了大量用户。人们可以通过短视频分享生活中的点滴，展示自己的才艺，获取各种知识和信息。然而，短视频内容也存在良莠不齐的问题，一些低俗、暴力的视频不仅影响了用户的身心健康，也破坏了网络环境。因此，相关部门应加强对短视频平台的监管，平台自身也应提高审核标准，营造健康、有序的网络环境。 （选自《中国青年报》2024年11月3日） 【答案】示例：短视频平台崛起，吸引大量用户，但内容良莠不齐，需加强监管，营造健康网络环境。 【详解】本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。 这则新闻材料共有五句话。 第一句是介绍事件的背景，“随着互联网技术的飞速发展，短视频平台迅速崛起”，这是整个文段的背景和关键事件的开端，“短视频平台崛起”是重要信息，予以保留。 第二、三句是分析影响，“短视频以其简洁直观、生动有趣的特点，吸引了大量用户”，说明短视频平台带来的积极影响，“吸引大量用户”是关键信息，也需保留。第三句是说短视频的作用，在内容压缩时，可以删除。 第四句是关注问题，“然而”一词转折，引出短视频存在的问题，即“短视频内容也存在良莠不齐的问题，一些低俗、暴力的视频不仅影响了用户的身心健康，也破坏了网络环境”，这里核心问题是“内容良莠不齐”，后面具体阐述的不良影响是对这一问题的解释说明，在压缩时，保留“内容良莠不齐”即可。 第五句是明确措施，“因此”引出解决办法，“相关部门应加强对短视频平台的监管，平台自身也应提高审核标准，营造健康、有序的网络环境”，综合起来就是要“加强监管”，以达到“营造健康网络环境”的目的，这两点是关键措施和目标，保留下来。 因此可概括为“短视频平台崛起，吸引大量用户，但内容良莠不齐，需加强监管，营造健康网络环境。”注意不要超过50个字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $