第19练《稻》语文拓展模块下册（高教版）湖北省《一课一练》（原卷版+解析版）

本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理湖北省技能高考考试命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与湖北省技能高考考试命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读、语言表达四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》拓展模块下册（高教版）第 19 练《稻》。 湖北省《语文》拓展模块下册（高教版） （第 19 练） 第五单元 第 3 课 稻 课后练习 一、基础知识 1.文言知识： 1.1 通假字： 解释下列句中通假字的含义及本字： ① 湖滨之田待夏潦已过： 1.2 古今异义词： 解释下列句中古今异义词的古义和今义： ① 其再栽秧俗名晚糯：再：古义： 今义： 1.3 词类活用： 指出下列句中词类活用的类型，并解释该词的含义： ①秧过期老而长节：老： 1.4 重点虚词： （1）即 ① 秧生三十日即拔起分栽 即： ② 即栽于亩中 即： ③ 凡稻旬日失水，即愁旱干 即： （2）其 ① 俟其生芽 其： ② 其名曰秧 其： ③ 其再栽秧俗名晚糯 其： ④ 其谷种亦耐久 其： （3）为 ① 农家勤苦，为春酒之需也 为： （4）以 ① 最早者春分以前 以： ② 凡播种先以稻、麦稿包浸数日 以： ③ 以待时也 以： 1.5 特殊句式： 指出下列句子的句式类型： （1）其再栽秧俗名晚糯，非粳类也。（ ） （2）其冬季播种、仲夏即收者，则广南之稻。（ ） （3）凡播种先以稻、麦稿包浸数日。（ ） （4）撒于田中。（ ） （5）秧过期老而长节，即栽于亩中，生谷数粒结果而已。（ ） （6）凡秧田一亩所生秧，供移栽二十五亩。（ ） （7）最迟者后于清明。（ ） （8）即栽于亩中。（ ） 2.对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 方语百千，不可殚述 殚：尽、全 B. 六月刈初禾 刈：割、收割 C. 即栽于亩中 亩：田地 D. 收实甚少 甚：甚至 3.下列加点词解释正确的一项是（ ） A. 俟其生芽 俟：守候 B. 任从烈日旱干无忧 干：干旱 C. 地无霜雪故也 无：不 D. 不可为酒 为：认为 4.下列关于文学文化常识的表述，正确的一项是（ ） A. 《天工开物·稻》的作者是明代科学家宋应星，该书是一部综合性的科技著作，被誉为“中国17世纪的工艺百科全书” B. 《天工开物》全书分为“乃粒”“乃服”“彰施”等篇章，其中“乃粒”篇主要记载纺织相关的工艺技术 C. 陶渊明是东晋著名诗人，其作品《桃花源记》描绘了一个人人平等、安居乐业的理想社会，属于乐府诗体裁 D. 古代“五谷”是指稻、黍、稷、麦、菽，其中“稻”在古代仅作为南方地区的主要粮食作物，北方地区不种植 5.翻译： （1）凡秧田一亩所生秧，供移栽二十五亩。 （2）凡稻旬日失水，即愁旱干。 二、课内阅读 阅读下面选段，完成题目。 湿种之期，最早者春分以前，名为社种，最迟者后于清明。凡播种先以稻、麦包浸数日，俟其生芽，撒于田中，生出寸许，其名曰秧。秧生三十日即拔起分栽。若田逢旱干、水溢不可插秧，种过期老而长节，即栽于亩中，生谷数粒结果而已。凡秧田一亩所生秧，供移栽二十五亩。 6.下列加点词解释有误的一项是（ ） A. 俟其生芽 俟：等到 B. 生出寸许 许：左右、上下 C. 水溢不可插秧 溢：漫出、涝 D. 生谷数粒结果而已 已：已经 7.下列对选文内容理解不正确的一项是（ ） A. 稻种浸泡时间最早可在春分之前。 B. 稻种需先浸泡发芽再撒入田中。 C. 秧苗生长三十天左右即可移栽。 D. 一亩秧苗只能移栽一亩大田。 8.翻译： （1）秧生三十日即拔起分栽。 （2）若田逢旱干、水溢不可插秧。 三、课外阅读 阅读文字，完成下面小题。 【甲】古人铸鉴①，鉴大则平，鉴小则凸。凡鉴凹则照人面大，凸则照人面小。小鉴不能全视人面，故令微凸，收人面令小，则鉴虽小而能全纳人面。此工之巧智，后人不能造。比得古鉴，皆刮磨令平，此师旷所以伤知音也。 【乙】世有透光鉴，鉴背有铭文，凡二十字，字极古，莫能读。以鉴承日光，则背文及二十字皆透在屋壁上，了了分明。人有原②其理，以谓铸时薄处先冷，唯背文上差③厚，后冷而铜缩多。文虽在背，而鉴面隐然有迹，所以于光中现。予观之，理诚如是。然予家有三鉴，又见他家所藏，皆是一样，文画铭字无纤异者，形制甚古，唯此鉴光透，其他鉴虽至薄者，皆莫能透。意古人别自有术。 （节选自《梦溪笔谈》） 【注】①鉴：镜子。②原：推究。③差：略微。 9．下列各句中，加点字的意思相同的一项是（ ） A．①收人面令小 ②令初下，群臣进谏 B．①予观之 ②同予者何人 C．①又见他家所藏 ②才美不外见 D．①文画铭字无纤异者 ②渔人甚异之 10．下列各句中的“以”字与例句中的“以”字意义相同的一项是（ ） 例句：以鉴承日光 A．以其乃华山之阳名之也 B．皆以美于徐公 C．还军霸上，以待大王来 D．愿以十五城请易璧 11．下列各句中，与所给例句的文言句式相同的一项是（ ） 例句：小鉴不能全视人面，故令微凸 A．将军战河北，臣战河南 B．身死人手，为天下笑者 C．秦城恐不可得，徒见欺 D．洎牧以谗诛 12．下列关于原文的解读，不正确的一项是（ ） A．古人制镜，使镜面略凸，能收到“鉴虽小而能全纳人面”的效果。 B．古人制造的透光镜，能在日光下透射出背面的花纹和文字。 C．有人推究透光镜能透光的原因，作者原先赞同，后来产生了怀疑。 D．作者发现别的形制相同的镜子也能透光。 13．将上文中的画线句翻译成现代汉语。 世有透光鉴，鉴背有铭文，凡二十字，字极古，莫能读。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理湖北省技能高考考试命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与湖北省技能高考考试命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读、语言表达四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》拓展模块下册（高教版）第 19 练《稻》。 湖北省《语文》拓展模块下册（高教版） （第 19 练） 第五单元 第 3 课 稻 课后练习 一、基础知识 1.文言知识： 1.1 通假字： 解释下列句中通假字的含义及本字： ① 湖滨之田待夏潦已过：“潦”同“涝”，水大成灾（本字：涝，含义：水大成灾） 1.2 古今异义词： 解释下列句中古今异义词的古义和今义： ① 其再栽秧俗名晚糯：再：古义：第二次 今义：表示又一次 1.3 词类活用： 指出下列句中词类活用的类型，并解释该词的含义： ①秧过期老而长节： 老：变老（形容词作动词） 1.4 重点虚词： （1）即 ① 秧生三十日即拔起分栽 即：副词，立即（副词） ② 即栽于亩中 即：连词，即使（连词） ③ 凡稻旬日失水，即愁旱干 即：连词，表示连贯关系，便（连词） （2）其 ① 俟其生芽 其：代词，称代第三人称，它（代词，代指种子） ② 其名曰秧 其：代词，它的（代词，代指“寸许”的稻子） ③ 其再栽秧俗名晚糯 其：代词，其中的（代词，代指其中的） ④ 其谷种亦耐久 其：代词，这，这个（代词，代指这个） （3）为 ① 农家勤苦，为春酒之需也 为：介词，为了（介词） （4）以 ① 最早者春分以前 以：助词，用在方位词前，表明时间、方位、处所等（助词，用在方位词前，表明时间） ② 凡播种先以稻、麦稿包浸数日 以：介词，用（介词） ③ 以待时也 以：连词，表示目的，来（连词，表示目的） 1.5 特殊句式： 指出下列句子的句式类型： （1）其再栽秧俗名晚糯，非粳类也。（判断句） （2）其冬季播种、仲夏即收者，则广南之稻。（判断句） （3）凡播种先以稻、麦稿包浸数日。（省略句） （4）撒于田中。（省略句） （5）秧过期老而长节，即栽于亩中，生谷数粒结果而已。（定语后置句） （6）凡秧田一亩所生秧，供移栽二十五亩。（定语后置句） （7）最迟者后于清明。（状语后置句） （8）即栽于亩中。（状语后置句） 2.对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 方语百千，不可殚述 殚：尽、全 B. 六月刈初禾 刈：割、收割 C. 即栽于亩中 亩：田地 D. 收实甚少 甚：甚至 【答案】D 【详解】D 项 “甚” 应解释为很、非常；A、B、C 三项解释均正确。 3.下列加点词解释正确的一项是（ ） A. 俟其生芽 俟：守候 B. 任从烈日旱干无忧 干：干旱 C. 地无霜雪故也 无：不 D. 不可为酒 为：认为 【答案】B 【详解】A. 俟：等到；C. 无：没有；D. 为：制作、酿造；B 项解释正确。 4.下列关于文学文化常识的表述，正确的一项是（ ） A. 《天工开物·稻》的作者是明代科学家宋应星，该书是一部综合性的科技著作，被誉为“中国17世纪的工艺百科全书” B. 《天工开物》全书分为“乃粒”“乃服”“彰施”等篇章，其中“乃粒”篇主要记载纺织相关的工艺技术 C. 陶渊明是东晋著名诗人，其作品《桃花源记》描绘了一个人人平等、安居乐业的理想社会，属于乐府诗体裁 D. 古代“五谷”是指稻、黍、稷、麦、菽，其中“稻”在古代仅作为南方地区的主要粮食作物，北方地区不种植 【答案】A 【详解】A项表述正确，宋应星为明代科学家，《天工开物》是一部总结明代农业、手工业生产技术的综合性科技著作，被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”，《稻》选自该书“乃粒”篇。 B项错误，《天工开物》中“乃粒”篇主要记载粮食作物的种植、加工技术，“乃服”篇才记载纺织相关工艺。 C项错误，《桃花源记》是叙事散文，并非乐府诗，乐府诗是古代一种配乐歌唱的诗体，如《木兰诗》《孔雀东南飞》。 D项错误，古代“稻”并非仅在南方种植，随着农业技术的发展，北方部分地区也有种植，只是南方种植更为广泛，是南方主要粮食作物。 5.翻译： （1）凡秧田一亩所生秧，供移栽二十五亩。 （2）凡稻旬日失水，即愁旱干。 【答案】：（1）总共一亩秧田所培育出来的秧苗，可以供二十五亩田地移栽使用。 （2）凡是水稻，十天失去水分，就会担心干旱枯死。 【详解】：（1）重点考查 “凡”“所生秧”“供”“移栽” 等文言实词与句式，是本文农事说明的关键句。（2）重点考查 “凡”“旬日”“失水”“愁” 等字词，体现水稻生长的重要条件。 二、课内阅读 阅读下面选段，完成题目。 湿种之期，最早者春分以前，名为社种，最迟者后于清明。凡播种先以稻、麦包浸数日，俟其生芽，撒于田中，生出寸许，其名曰秧。秧生三十日即拔起分栽。若田逢旱干、水溢不可插秧，种过期老而长节，即栽于亩中，生谷数粒结果而已。凡秧田一亩所生秧，供移栽二十五亩。 6.下列加点词解释有误的一项是（ ） A. 俟其生芽 俟：等到 B. 生出寸许 许：左右、上下 C. 水溢不可插秧 溢：漫出、涝 D. 生谷数粒结果而已 已：已经 7.下列对选文内容理解不正确的一项是（ ） A. 稻种浸泡时间最早可在春分之前。 B. 稻种需先浸泡发芽再撒入田中。 C. 秧苗生长三十天左右即可移栽。 D. 一亩秧苗只能移栽一亩大田。 8.翻译： （1）秧生三十日即拔起分栽。 （2）若田逢旱干、水溢不可插秧。 【答案】6. D 7.D 【详解】 6.D项 “已” 译为罢了、而已，不是 “已经”。 7.原文 “凡秧田一亩所生秧，供移栽二十五亩”，D 项表述与原文相反。 【翻译1】秧苗生长三十天，就拔起来分开移栽。 【详解】生：生长；即：就；拔起：拔出；分栽：分株移栽。 【翻译2】如果田地遭遇干旱、水涝，就不可以插秧。 【详解】若：如果；逢：遇到；旱干：干旱；水溢：水涝；插莳：插秧。 参考译文： 稻种浸泡的时间，最早的在春分以前，叫作社种，最晚的在清明之后。凡是播种，先把稻种用稻、麦包裹浸泡几天，等到它发芽，再撒到田里，秧苗长到一寸左右，名字叫作秧。秧苗生长三十天，就拔起来分株移栽。如果田地遇到干旱、水涝，就不能插秧。播种过了时节，秧苗变老并且长出节，即使移栽到田里，也只结几粒稻谷罢了。大凡一亩秧田育出的秧苗，可以供移栽二十五亩大田。 三、课外阅读 阅读文字，完成下面小题。 【甲】古人铸鉴①，鉴大则平，鉴小则凸。凡鉴凹则照人面大，凸则照人面小。小鉴不能全视人面，故令微凸，收人面令小，则鉴虽小而能全纳人面。此工之巧智，后人不能造。比得古鉴，皆刮磨令平，此师旷所以伤知音也。 【乙】世有透光鉴，鉴背有铭文，凡二十字，字极古，莫能读。以鉴承日光，则背文及二十字皆透在屋壁上，了了分明。人有原②其理，以谓铸时薄处先冷，唯背文上差③厚，后冷而铜缩多。文虽在背，而鉴面隐然有迹，所以于光中现。予观之，理诚如是。然予家有三鉴，又见他家所藏，皆是一样，文画铭字无纤异者，形制甚古，唯此鉴光透，其他鉴虽至薄者，皆莫能透。意古人别自有术。 （节选自《梦溪笔谈》） 【注】①鉴：镜子。②原：推究。③差：略微。 9．下列各句中，加点字的意思相同的一项是（ ） A．①收人面令小 ②令初下，群臣进谏 B．①予观之 ②同予者何人 C．①又见他家所藏 ②才美不外见 D．①文画铭字无纤异者 ②渔人甚异之 10．下列各句中的“以”字与例句中的“以”字意义相同的一项是（ ） 例句：以鉴承日光 A．以其乃华山之阳名之也 B．皆以美于徐公 C．还军霸上，以待大王来 D．愿以十五城请易璧 11．下列各句中，与所给例句的文言句式相同的一项是（ ） 例句：小鉴不能全视人面，故令微凸 A．将军战河北，臣战河南 B．身死人手，为天下笑者 C．秦城恐不可得，徒见欺 D．洎牧以谗诛 12．下列关于原文的解读，不正确的一项是（ ） A．古人制镜，使镜面略凸，能收到“鉴虽小而能全纳人面”的效果。 B．古人制造的透光镜，能在日光下透射出背面的花纹和文字。 C．有人推究透光镜能透光的原因，作者原先赞同，后来产生了怀疑。 D．作者发现别的形制相同的镜子也能透光。 13．将上文中的画线句翻译成现代汉语。 世有透光鉴，鉴背有铭文，凡二十字，字极古，莫能读。 【答案】9．B 10．D 11．A 12．D 13．世上有透光镜，镜背面有铭文，共二十字，字体极其古老深奥，没人能读懂。 【导语】【甲】段描述古代制作镜子的技艺，强调镜子的形状对影像的影响，表现出古人高超的工艺水平；【乙】段引入透光镜，通过探究其透光原因，展示不为人知的技艺奥秘，引发对古代技术的惊叹。作者同时表达了外来解释的不足和自己对古人技艺的不解，彰显出对传统技艺的尊敬和好奇心。整体展现了古代匠人的智慧，使读者感受到古代科技的神奇。 9．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.“令”，使，让。／命令、政令。句意：以使脸像变小。／命令刚刚下达的时候，大臣们都来进谏。 B.相同。“予”，我。句意：我观察了这面镜子。／像我一样的人还有谁呢。 C.“见”，看见。／通“现”，显现、表现。句意：又见到了别人家所收藏的镜子。／才能和美好的素质就无法表现出来。 D.“异”，差异、不同。／意动用法，以……为异。句意：图案铭文没有丝毫差异。／渔人对此感到十分诧异。 故选B。 10．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 例句：“以”，介词，用。句意：用这个镜子承受日光。 A.“以”，连词，因为。句意：因为它在华山的南面所以命名它。 B.“以”，认为。句意：都认为比徐公美。 C.“以”，连词，表示目的，来。句意：退兵到霸上，来等待大王到来。 D.“以”，介词，用。句意：愿意用十五座城请求交换和氏璧。 故选D。 11．本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 例句：省略句，完整表述为：小鉴不能全视人面，故令（之）微凸。句意：用小镜看不到人脸的全像，所以让它稍为凸些。 A.省略句，完整表述为：将军战（于）河北，臣战（于）河南。句意：将军在黄河以北作战，我在黄河以南作战。 B.被动句，“为”表被动。句意：死在他人手里，被天下人所取笑。 C.被动句，“见”表被动。句意：秦国的城邑恐怕不可能得到，白白地被欺骗。 D.被动句，无标志。句意：等到李牧因受污蔑而被杀死。 故选A。 12．本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“别的形制相同的镜子也能透光”错误。根据乙文“唯此鉴光透，其他鉴虽至薄者，皆莫能透”可知，别的都不能透光。 故选D。 13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “鉴”，镜子；“背”，背面；“凡”，总共；“极”，非常；“莫”，没有。 参考译文： 【甲】古人制造镜子的时候，大镜子铸成平的，小镜子铸成凸的。镜面凹的照出人脸的像要大些，镜面凸的照出人脸的像要小些。用小镜看不到人脸的全像，所以作得稍为凸些，以使脸像变小，这样的镜子虽小仍可获得人脸全像。古人做工巧妙，后人造不出来了，一旦得到古时的镜子，一律刮磨使镜面平滑，这是师旷为什么悲哀（没有人）真正懂得音律的缘故啊。 【乙】世上有透光镜，镜背面有铭文，共二十字，字体极其古老深奥，没人能读懂。用这个镜子承受日光，背面的花纹和二十个字就会透射在房壁上，清清楚楚。有人推究它的原理，认为是由于铸造时薄处先冷，唯独有花纹和字的地方比较厚，冷得慢，以致铜收缩得多。铭文和花纹虽然在背面，但是镜面上隐隐约约有痕迹，所以在光中显现出来。我观察了这面镜子，认为道理确实如此。可是我家有三面镜子，又见到了别人家所收藏的镜子，都是一个式样，图案铭文没有丝毫差异，形制很古老。只有这种镜子可以透光，其他的镜子即使也有很薄的，却都不能透光。想来古人自有特殊的制作方法。（节选自《梦溪笔谈》） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $