第8练《边城》语文拓展模块下册（高教版）山西省《一课一练》（原卷版+解析版）

本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理山西省对口升学考试命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与山西省对口升学考试命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读、语言表达四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》拓展模块下册（高教版）第 8 练《边城》。 山西省《语文》拓展模块下册（高教版） （第 8 练） 第二单元 第 4 课 边城 课后练习 一、基础知识 1．下列词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ） A．涎水（xián） 船舷（xuán） 角隅（yú） 埋怨（mán） B．傩送（nuó） 氽水（tǔn） 鞶鼓（pán） 眺望（tiào） C．嗤笑（chī） 糍粑（chí） 拮据（jù） 怏怏（yàng） D．茶峒（tòng） 蚱蜢（zhà） 镂空（lòu） 强横（hèng） 2．下列各句中，没有错别字的一项是（ ） A．女孩子的母亲，老船夫的独生女，15年前同一个荼峒军人，很秘密的背着那忠厚爸爸发生了暧昧关系。 B．或把一段木头从高处向水中抛去，簇使身边黄狗自岩石高处跃下，把木头衔回来。 C．爷爷到溪中央便很快乐的唱起来，哑哑的声音同竹管声阵荡在寂静空气里，溪中仿佛也热闹了一些。 D．过渡的谁需要这东西必慷慨奉赠。 3．下列语句中加点的成语，使用正确的一项是（ ） A．《边城》描写了秀色可餐的湘西自然风光，古朴淳厚的民俗风情，这里的一切如梦一般宁静美好。 B．他在讲解《边城》时，旁征博引，闪烁其词，赢得了学生们的阵阵掌声。 C．这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。 D．在学习过程中，遇到难题要虚心请教老师，做到不耻下问。 4．下列各句中，没有语病的一句是（ ） A．翠翠与傩送的爱情，代表了人性的美好与纯洁，他们的故事给读者带来了温暖和感动，使读者为他们的命运而担忧。 B．通过学习《边城》，使我们了解了湘西的风土人情和翠翠的爱情悲剧。 C．沈从文的《边城》，以真挚的情感、语言的优美、诗意的情绪为我们营造了一个民风淳朴、青山碧水，具有湘西风情的沈氏理想世界。 D．翠翠的祖父因为担心翠翠的婚事，所以经常向别人打听傩送的情况，但是始终没有得到明确的答案。 5．下面句子中标点没有错误的一项是（ ） A．李白，杜甫，白居易都是唐代的著名诗人。 B．“妈妈， ”我轻声喊道，“您过来-下。” C．我不知道那个人是不是他哥哥？ D．周总理亲切地说：“同志，你辛苦了，人民感谢你”！ 6．填空题： （1）《边城》的作者是 ，里面的女主人公名字是： 。 （2）文学体裁可分为诗歌、小说、散文、 四大类。 （3）《边城》是现代著名作家 的代表作。小说中的很多语言体现出 化的特点，具有浪漫主义风格。 7．判断题： （1）中篇小说《边城》是沈从文的代表作，文中描写了山城茶峒码头团总的两个儿子天保和傩送与摆渡人的外孙女翠翠曲折的没有结局的爱情，具有悲剧意味。( ) （2）边城是在贵州边境青山绿水的环境中拉开故事的序幕。( ) （3）宋词又称曲子词，乐府，长短句，形成于唐，盛极于宋。( ) （4）短篇小说《边城》的作者是当代“海派”作家沈从文。( ) （5）小说的三要素是人物、情节和环境。( ) 二、课内阅读 阅读文字，完成下面小题。 风日清和的天气，无人过渡，镇日长闲，祖父同翠翠便坐在门前大岩石上晒太阳。或把一段木头从高处向水中抛去，嗾使身边黄狗自岩石高处跃下，把木头衔回来。或翠翠与黄狗皆张着耳朵，听祖父说些城中多年以前的战争故事。或祖父同翠翠两人，各把小竹做成的竖笛，逗在嘴边吹着迎亲送女的曲子。过渡人来了，老船夫放下了竹管，独自跟到船边去横溪渡人。在岩上的一个，见船开动时，于是锐声喊着： “爷爷，爷爷，你听我吹，你唱！” 爷爷到溪中央便很快乐地唱起来，哑哑的声音同竹管声，振荡在寂静空气里，溪中仿佛也热闹了一些。实则歌声的来复，反而使一切更加寂静。 有时过渡的是从川东过茶峒的小牛，是羊群，是新娘子的花轿，翠翠必争着作渡船夫，站在船头，懒懒的攀引缆索，让船缓缓地过去。牛、羊、花轿上岸后，翠翠必跟着走，送队伍上山，站到小山头，目送这些东西走去很远了，方回转船上，把船牵靠近家的岸边；且独自低低地学小羊叫着，学母牛叫着，或采一把野花缚在头上，独自装扮新娘子。 茶峒山城只隔渡头一里路，买油买盐时，逢年过节祖父得喝一杯酒时，祖父不上城，黄狗就伴同翠翠入城里去备办节货。到了卖杂货的铺子里，有大把的粉条、大缸的白糖，有炮仗，有红蜡烛，莫不给翠翠很深的印象，回到祖父身边，总把这些东西说个半天。那里河边还有许多上行船，百十船夫忙着起卸百货，这种船只比起渡船来全大得多，有趣味得多，翠翠也不容易忘记。 （选自沈从文《边城》） 8．选文通过哪些场景表现祖父与翠翠的日常生活？请简要概括。 9．选文使用了哪些描写手法？刻画了翠翠怎样的形象特点？ 10．如何理解选文画线句的含义与作用？ 11．选文的语言具有怎样的特点？结合文本简要分析。 三、语言表达 12．根据材料，写一则通知。 XX中职学校计划于202X年5月20日—5月22日开展“经典名著深度研读”系列活动，活动旨在引导学生走进经典、感悟文学魅力，具体安排如下：5月20日14：00—16：00，在学校大礼堂举办“《边城》与湘西人性美”主题讲座，邀请市文联李教授主讲；5月21日9：00—11：30，在图书馆三楼阅览室开展“《林黛玉进贾府》细节解读”研讨课，由学校语文组王老师主持；5月22日15：00—17：00，在学校报告厅举办“李白与辛弃疾诗词对比诵读会”，要求参赛学生提前准备两位诗人的经典词作（各1—2首）。活动面向全校学生，各班级需至少选派5名学生参加，报名截止时间为202X年5月15日17：00，报名时需提交《活动报名表》（可在学校官网下载）至语文组办公室（行政楼203室）。请你代学校语文组写一则通知。 要求：（1）语言得体，格式正确；（2）不得出现真实人名、校名（用“XX中职学校”“XX班级”代替）。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理山西省对口升学考试命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与山西省对口升学考试命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读、语言表达四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》拓展模块下册（高教版）第 8 练《边城》。 山西省《语文》拓展模块下册（高教版） （第 8 练） 第二单元 第 4 课 边城 课后练习 一、基础知识 1．下列词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ） A．涎水（xián） 船舷（xuán） 角隅（yú） 埋怨（mán） B．傩送（nuó） 氽水（tǔn） 鞶鼓（pán） 眺望（tiào） C．嗤笑（chī） 糍粑（chí） 拮据（jù） 怏怏（yàng） D．茶峒（tòng） 蚱蜢（zhà） 镂空（lòu） 强横（hèng） 【答案】B 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.“船舷”的“舷”应读作xián。 C.“糍粑”的“糍”应读作cí，“拮据”的“据”应读作jū。 D.“茶峒”的“峒”应读作dòng。 故选B。 2．下列各句中，没有错别字的一项是（ ） A．女孩子的母亲，老船夫的独生女，15年前同一个荼峒军人，很秘密的背着那忠厚爸爸发生了暧昧关系。 B．或把一段木头从高处向水中抛去，簇使身边黄狗自岩石高处跃下，把木头衔回来。 C．爷爷到溪中央便很快乐的唱起来，哑哑的声音同竹管声阵荡在寂静空气里，溪中仿佛也热闹了一些。 D．过渡的谁需要这东西必慷慨奉赠。 【答案】D 【详解】本题考查学生识记常见字形的能力。 A.“荼峒”的“荼”应写作“茶”。 B.“簇使”的“簇”应写作“嗾”。 C.“阵荡”的“阵”应写作“震”。 故选D。 3．下列语句中加点的成语，使用正确的一项是（ ） A．《边城》描写了秀色可餐的湘西自然风光，古朴淳厚的民俗风情，这里的一切如梦一般宁静美好。 B．他在讲解《边城》时，旁征博引，闪烁其词，赢得了学生们的阵阵掌声。 C．这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。 D．在学习过程中，遇到难题要虚心请教老师，做到不耻下问。 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“秀色可餐”，既可以形容女子容貌非常美丽，也可以形容景色优美。句中形容湘西自然风光，成语使用恰当。 B.“闪烁其词”，言语遮遮掩掩，吞吞吐吐，含贬义，与讲解赢得掌声的语境不符。成语使用不恰当。 C.“抑扬顿挫”，形容声音高低起伏和停顿转折，不能用来形容小说情节，成语使用不恰当。 D.“不耻下问”，指向地位比自己低、知识比自己少的人请教，不感到羞耻。不能用于学生向老师请教的语境，成语使用不恰当。 故选A。 4．下列各句中，没有语病的一句是（ ） A．翠翠与傩送的爱情，代表了人性的美好与纯洁，他们的故事给读者带来了温暖和感动，使读者为他们的命运而担忧。 B．通过学习《边城》，使我们了解了湘西的风土人情和翠翠的爱情悲剧。 C．沈从文的《边城》，以真挚的情感、语言的优美、诗意的情绪为我们营造了一个民风淳朴、青山碧水，具有湘西风情的沈氏理想世界。 D．翠翠的祖父因为担心翠翠的婚事，所以经常向别人打听傩送的情况，但是始终没有得到明确的答案。 【答案】A 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 B.成分残缺。滥用介词“通过”导致主语缺失，应删去“通过”或“使”。 C.语序不当。“语言的优美”应改为“优美的语言”。 D.搭配不当。句子前后不是因果关系，可把“所以”改为“便”。 故选A。 5．下面句子中标点没有错误的一项是（ ） A．李白，杜甫，白居易都是唐代的著名诗人。 B．“妈妈， ”我轻声喊道，“您过来-下。” C．我不知道那个人是不是他哥哥？ D．周总理亲切地说：“同志，你辛苦了，人民感谢你”！ 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.并列词语之间用顿号。句中的逗号应改为顿号。 C.问句作句子成分，是陈述句，句末不用问号。句末的问号应改为句号。 D.引文独自成句，意思完整，句末点号放在引号里面。句中叹号应放在引号里。 故选B。 6．填空题： （1）《边城》的作者是 ，里面的女主人公名字是： 。 （2）文学体裁可分为诗歌、小说、散文、 四大类。 （3）《边城》是现代著名作家 的代表作。小说中的很多语言体现出 化的特点，具有浪漫主义风格。 【答案】（1）沈从文 翠翠 （2）戏剧 （3）沈从文 散文化 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句以及掌握文学常识的能力。 （1）《边城》是中国现代作家沈从文创作的我国文学史上一部优秀的抒发乡土情怀的中篇小说。作者被誉为“乡土文学之父”。 （2）文学四大体裁是指通过不同表现形式和手法来展现情感和思想的四种基本文学形式，分别是诗歌、小说、戏剧和散文。 （3）《边城》是现代著名作家沈从文的代表作。小说中的很多语言体现出古朴清新、自然明净的散文化特点，这种语言风格与作品所描绘的湘西边陲的风土人情相结合，赋予了作品独特的浪漫主义色彩。 7．判断题： （1）中篇小说《边城》是沈从文的代表作，文中描写了山城茶峒码头团总的两个儿子天保和傩送与摆渡人的外孙女翠翠曲折的没有结局的爱情，具有悲剧意味。( ) （2）边城是在贵州边境青山绿水的环境中拉开故事的序幕。( ) （3）宋词又称曲子词，乐府，长短句，形成于唐，盛极于宋。( ) （4）短篇小说《边城》的作者是当代“海派”作家沈从文。( ) （5）小说的三要素是人物、情节和环境。( ) 【答案】正确 错误 正确 错误 正确 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 （2）“贵州边境”错误。边城的故事并不是在贵州边境青山绿水的环境中拉开的序幕，而是在湘西边境一个名为“茶峒”的小山城里。 （4）“短篇小说《边城》的作者是当代‘海派’作家沈从文”错误。首先，《边城》并非短篇小说，而是中篇小说。其次，沈从文并非“海派”作家，他被誉为“乡土文学之父”，其创作风格独特，与“海派”文学有显著区别。 二、课内阅读 阅读文字，完成下面小题。 风日清和的天气，无人过渡，镇日长闲，祖父同翠翠便坐在门前大岩石上晒太阳。或把一段木头从高处向水中抛去，嗾使身边黄狗自岩石高处跃下，把木头衔回来。或翠翠与黄狗皆张着耳朵，听祖父说些城中多年以前的战争故事。或祖父同翠翠两人，各把小竹做成的竖笛，逗在嘴边吹着迎亲送女的曲子。过渡人来了，老船夫放下了竹管，独自跟到船边去横溪渡人。在岩上的一个，见船开动时，于是锐声喊着： “爷爷，爷爷，你听我吹，你唱！” 爷爷到溪中央便很快乐地唱起来，哑哑的声音同竹管声，振荡在寂静空气里，溪中仿佛也热闹了一些。实则歌声的来复，反而使一切更加寂静。 有时过渡的是从川东过茶峒的小牛，是羊群，是新娘子的花轿，翠翠必争着作渡船夫，站在船头，懒懒的攀引缆索，让船缓缓地过去。牛、羊、花轿上岸后，翠翠必跟着走，送队伍上山，站到小山头，目送这些东西走去很远了，方回转船上，把船牵靠近家的岸边；且独自低低地学小羊叫着，学母牛叫着，或采一把野花缚在头上，独自装扮新娘子。 茶峒山城只隔渡头一里路，买油买盐时，逢年过节祖父得喝一杯酒时，祖父不上城，黄狗就伴同翠翠入城里去备办节货。到了卖杂货的铺子里，有大把的粉条、大缸的白糖，有炮仗，有红蜡烛，莫不给翠翠很深的印象，回到祖父身边，总把这些东西说个半天。那里河边还有许多上行船，百十船夫忙着起卸百货，这种船只比起渡船来全大得多，有趣味得多，翠翠也不容易忘记。 （选自沈从文《边城》） 8．选文通过哪些场景表现祖父与翠翠的日常生活？请简要概括。 9．选文使用了哪些描写手法？刻画了翠翠怎样的形象特点？ 10．如何理解选文画线句的含义与作用？ 11．选文的语言具有怎样的特点？结合文本简要分析。 【答案】8．①祖孙晒太阳，抛木逗狗；②祖父讲故事，合奏曲子；③翠翠抢着撑渡船，送亲送物；④翠翠进城购物看船。 9．运用了动作描写和细节描写（写出其一即可），如“张着耳朵听”“低低学小羊叫”“采野花缚在头上”（举一例即可），表现出翠翠天真活泼、纯真烂漫的性格特点 10．以声衬静，用歌声反衬出环境的清幽空灵；同时暗示祖孙二人恬淡安宁的生活氛围，深化意境。 11．（1）语言质朴自然、富有诗意。如“风日清和”“哑哑的声音同竹管声”。（2）语言乡土化。描写细腻生动，充满湘西乡土气息。 【导语】选文节选自沈从文《边城》，描绘了翠翠与祖父在茶峒渡口闲适恬淡的日常：晒太阳、逗黄狗、吹笛唱歌、摆渡送客、进城购物，画面质朴宁静。文字清新自然，以白描勾勒湘西风情，多用细节与动作描写，刻画出翠翠天真烂漫、纯真可爱的形象。以声衬静，意境空灵，语言朴素又富有诗意，满含乡土气息。既展现了边城中人与自然相融的美好，也流露着祖孙相依的温情，纯净温暖，意蕴悠长。 8．本题考查学生筛选并整合文中信息、概括内容要点的能力。 选文围绕祖父与翠翠的日常生活，依次展现了四组典型场景：①祖孙二人在门前大岩石上悠闲晒太阳，抛掷木头逗弄黄狗；②祖父给翠翠讲述旧时故事，两人一同吹奏竹笛，相伴自娱；③遇到牛羊、花轿过渡时，翠翠主动争抢摆渡，目送行人队伍，模仿动物、装扮新娘；④翠翠随同黄狗进入茶峒山城购置货物，观看河中大船，感受市井生活。这些场景共同勾勒出边城生活的闲适与温情。 9．本题考查学生分析作品主要表现手法、鉴赏人物形象的能力。 选文主要运用了动作描写、细节描写（写出其一即可）。如文中“张着耳朵听”“低低学小羊叫”“采野花缚在头上”等细节（举一例即可），细致描摹出翠翠的日常举止与情态，生动表现出翠翠天真活泼、纯真烂漫的性格特点，也凸显出她对生活充满好奇、质朴可爱的少女形象。 10．本题考查学生理解文中重要句子的含意、品味精彩语句表达艺术的能力。 画线句运用以声衬静的手法，用爷爷的歌声与竹笛声回荡反衬环境的清幽空灵，突出边城山水的宁静；同时以声音的往复强化环境的静谧，暗示祖孙二人恬淡安宁、相依相伴的生活氛围，营造出悠远柔和的意境，深化了边城生活平和美好的艺术意蕴。 11．本题考查学生品味作品语言特色、赏析文本艺术风格的能力。 选文语言呈现出鲜明的特点：①质朴自然、富有诗意，如“风日清和”“哑哑的声音同竹管声”等语句，用词清淡、意境悠远，于平实中见美感；②乡土气息浓郁，叙述贴近湘西地方生活场景，描写细腻生动，不事雕琢却画面感极强，充满自然、淳朴的乡土情味，与边城的环境、人物气质高度契合。 三、语言表达 12．根据材料，写一则通知。 XX中职学校计划于202X年5月20日—5月22日开展“经典名著深度研读”系列活动，活动旨在引导学生走进经典、感悟文学魅力，具体安排如下：5月20日14：00—16：00，在学校大礼堂举办“《边城》与湘西人性美”主题讲座，邀请市文联李教授主讲；5月21日9：00—11：30，在图书馆三楼阅览室开展“《林黛玉进贾府》细节解读”研讨课，由学校语文组王老师主持；5月22日15：00—17：00，在学校报告厅举办“李白与辛弃疾诗词对比诵读会”，要求参赛学生提前准备两位诗人的经典词作（各1—2首）。活动面向全校学生，各班级需至少选派5名学生参加，报名截止时间为202X年5月15日17：00，报名时需提交《活动报名表》（可在学校官网下载）至语文组办公室（行政楼203室）。请你代学校语文组写一则通知。 要求：（1）语言得体，格式正确；（2）不得出现真实人名、校名（用“XX中职学校”“XX班级”代替）。 【答案】示例： 关于举办“经典名著深度研读”系列活动的通知 全校各班级： 为引导我校学生深入研读文学经典，感受传统文化魅力，提升文学素养，学校语文组决定开展“经典名著深度研读”系列活动。现将具体事宜通知如下： 一、活动主题：经典名著深度研读——感悟文学魅力，传承文化精神 二、活动时间及内容： 1.202X年5月20日14：00—16：00（学校大礼堂）：“《边城》与湘西人性美”主题讲座，由市文联李教授主讲。 2.202X年5月21日9：00—11：30（图书馆三楼阅览室）：“《林黛玉进贾府》细节解读”研讨课，由学校语文组王老师主持。 3.202X年5月22日15：00—17：00（学校报告厅）：“李白与辛弃疾诗词对比诵读会”，参赛学生需提前准备两位诗人经典词作各1—2首。 三、参与要求： 1.活动面向全校学生，各班级至少选派5名学生参加； 2.请参赛学生于202X年5月15日17：00前，下载并填写《活动报名表》（学校官网可下载），提交至语文组办公室（行政楼203室），逾期视为自动放弃。 四、其他事项： 1.参加讲座及研讨课的学生需提前15分钟入场，遵守会场纪律，将手机调至静音模式。 2.诵读会参赛学生需提前30分钟到场抽签，确定出场顺序。 望各班级高度重视，积极组织学生报名参与，引导学生通过活动深化对经典的理解，提升文学鉴赏能力。 XX中职学校语文组 202X年5月8日 【详解】本题考查学生应用文写作的能力。 写作类型：通知 通知是向特定受文对象告知或转达有关事项或文件，让对象知道或执行的公文。通知一般由标题、主送机关、正文和落款四部分组成。 1.标题。居中写“通知”二字，也可写：关于举办“经典名著深度研读”系列活动的通知。 2.主送机关。写清楚通知的发文对象。 3.正文。主送机关下空一行空两格书写。开篇核心要素：需先点明发布通知的目的、活动名称及举办时段，直接回应“为何发通知、什么活动、何时开展”，让读者快速抓取核心信息，同时说明活动宗旨。活动安排表述：需按照时间顺序逐一罗列三场活动的具体信息，每场信息需包含“时间、地点、活动主题/内容、主讲/主持人员”四大要素，做到一一对应、条理清晰，材料中“李白与辛弃疾诗词对比诵读会”的参赛准备要求为关键信息，需单独明确标注，不遗漏细节。参与对象与硬性要求：需明确活动面向“全校学生”，同时落实材料中“各班级需至少选派5名学生参加”的硬性要求，表述直接明确，无模糊空间，让各班级清晰知晓参与人数标准。报名相关细则：需集中说明报名的核心信息，包含报名截止时间、报名表获取方式、提交地点三大要素，严格对应材料中的时间、渠道和地址，信息需精准无误，避免因表述不清导致报名失误，这是事务性通知的关键实用内容。结尾规范表述：需添加一句简洁的号召性语句，贴合校园活动通知的语境，鼓励学生积极参与，同时兼顾行文的完整性。 4.落款。写出发文机关和成文日期。正文右下方分两行书写，第一行“XX中职学校语文组”，第二行“202X年5月8日”。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $