第7练《哈姆莱特》语文拓展模块下册（高教版）山西省《一课一练》（原卷版+解析版）

本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理山西省对口升学考试命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与山西省对口升学考试命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读、语言表达四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》拓展模块下册（高教版）第 7 练《哈姆莱特》。 山西省《语文》拓展模块下册（高教版） （第 7 练） 第二单元 第 3 课 哈姆莱特 课后练习 一、基础知识 1．下列词语中加点字的注音，全都正确的一项是（ ） A．藩属（fān） 棕榈（lǚ） 国玺（xǐ） 繁文缛节（rù） B．教诲（huì） 戕害（qiāng） 蟊贼（máo） 嗜杀贪淫（shì） C．天谴（qiǎn） 拘捕（pǔ） 忏悔（chàn） 阿谀奉承（ē） D．吮吸（shǔn） 枭首（xiāo） 揩干（kǎi） 鹬蚌相争（yù） 2．下列各组词语中没有错别字的一项是（ ） A．战栗 精典 自投罗网 万恶不赫 B．鲁莽 荒疏 不自量力 震彻天地 C．包涵 惶惑 莫名其妙 报憾终生 D．禀赋 淆乱 败坏纶常 拾人牙惠 3．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（ ） A．她应该是当之无愧的感动中国瞩目人选，她的勇气与善良之举，正是引领时代风气的动人细节和大爱无畏的瞬间定格。 B．“一千个读者就有一千个哈姆莱特”，这说明读者的认知水平不同对人物形象的理解是有差别的。但是无论怎样，哈姆莱特是一个悲剧形象，这是毋庸置喙的。 C．《中国人的性格》一书直言不讳地指出了中国人性格中的突出弱点，首当其冲的便是过于看重虚无的面子，执着于面子上的那些繁文缛节，甚至不惜以此牺牲利益。 D．就说这组获奖作品吧，这坐车的和拉车的神情大不相同。旁边的路人呢，有穿戴阔绰的，也有身无长物、挠着脑袋一副艳羡神态的……这些动作、神态，都得传递出来。 4．下列各句中，没有语病的一句是（ ） A．英国人，乃至许多西方人，早已把莎士比亚戏剧当作可以生生不息地解读各种基本文化命题的精神源泉。 B．作为文艺复兴时代的伟大代表人物，莎士比亚不仅是伟大的创新者，而且是敏锐的学习者。 C．几百年来，莎士比亚诗歌和戏剧的魅力无穷一直像磁石般吸引着一代又一代人。 D．马克思和恩格斯十分喜爱莎士比亚，曾多次援引他笔下的人物和言论来说明社会的政治、经济。 5．下列句子标点完全正确的一项是（ ） A．人们喜欢称他做“小杜”这是因为有“老杜”，杜甫这位大诗人在他前头。 B．远在梁代，就有人记载过在清明前两天的寒食节，往往有“疾风甚雨”。 C．杏花村，是真村名吗？不一定。 D．这“雨纷纷”，正抓住了清明雨的精神，传达了那种“做冷欺花，将烟困柳”的凄迷而又美丽的境界。 6．填空： （1）莎士比亚是 国作家，他的四大悲剧有《 》《 》《 》《奥赛罗》。奥菲利亚（人物）出自他的戏剧作品《 》 （2）莎士比亚的四大悲剧是《李尔王》《奥赛罗》《 》和《 》，我国明代剧作家 ，著有“临川四梦”，被后人誉为东方的莎士比亚。 7．判断题： （1）散文的特点是“形散神聚”，“形散”指的是散文的题材广泛、结构自由等，“神聚”指的是散文有中心思想和情感线索。( ) （2）《老人与海》的作者海明威是美国作家，他的作品风格简洁硬朗，被称为“冰山原则”。( ) （3）《哈姆雷特》是莎士比亚创作的一部悲剧作品，故事背景设定在意大利。( ) 二、课内阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 哈姆莱特（节选） 莎士比亚 波洛涅斯：奥菲利娅，你在这儿走走。陛下，我们就去躲起来吧。（向奥菲利娅）你拿这本书去读，他看见你这样用功，就不会疑心你为什么一个人在这儿了。人们往往用至诚的外表和虔敬的行动，掩饰一颗魔鬼般的心，这样的例子是太多了。 国王：（旁白）啊，这句话是太真实了！它在我的良心上抽了多么重的一鞭！涂脂抹粉的娼妇的脸，还不及掩藏在虚伪的言辞后面的我的行为更丑恶。难堪的重负啊！ 波洛涅斯：我听见他来了。我们退下去吧，陛下。（国王及波洛涅斯下） 哈姆莱特上。 哈姆莱特：生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题；默然忍受命运的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的无涯的苦难，通过斗争把它们扫清，这两种行为，哪一种更高贵？死了；睡着了；什么都完了；要是在这一种睡眠之中，我们心头的创痛，以及其他无数血肉之躯所不能避免的打击，都可以从此消失，那正是我们求之不得的结局。死了；睡着了；睡着了也许还会做梦；嗯，阻碍就在这儿：因为当我们摆脱了这一具朽腐的皮囊以后，在那死的睡眠里，究竟将要做些什么梦，那不能不使我们踌躇顾虑。人们甘心久困于患难之中，也就是为了这个缘故；谁愿意忍受人世的鞭挞和讥嘲、压迫者的凌辱、傲慢者的冷眼、被轻蔑的爱情的惨痛、法律的迁延、官吏的横暴和费尽辛勤所换来的小人的鄙视，要是他只要用一柄小小的刀子，就可以清算他自己的一生？谁愿意负着这样的重担，在烦劳的生命的压迫下呻吟流汗，倘不是因为惧怕不可知的死后，惧怕那从来不曾有一个旅人回来过的神秘之国，是它迷惑了我们的意志，使我们宁愿忍受目前的磨折，不敢向我们所不知道的痛苦飞去？这样，重重的顾虑使我们全变成了懦夫，决心的赤热的光彩，被审慎的思维盖上了一层灰色，伟大的事业在这一种考虑之下，也会逆流而退，失去了行动的意义。且慢！美丽的奥菲利娅！——女神，在你的祈祷之中，不要忘记替我忏悔我的罪孽。 奥菲利娅：我的好殿下，您这许多天来贵体安好吗？ 哈姆莱特：谢谢你，很好，很好，很好。 奥菲利娅：殿下，我有几件您送给我的纪念品，我早就想把它们还给您；请您现在收回去吧。 哈姆莱特：不，我不要；我从来没有给你什么东西。 奥菲利娅：殿下，我记得很清楚您把它们送给了我，那时候您还向我说了许多甜言蜜语，使这些东西格外显得贵重；现在它们的芳香已经消散，请您拿回去吧，因为在有骨气的人看来，送礼的人要是变了心，礼物虽贵，也会失去了价值。拿去吧，殿下。 哈姆莱特：哈哈！你贞洁吗？ 奥菲利娅：殿下！ 哈姆莱特：你美丽吗？ 奥菲利娅：殿下是什么意思？ 哈姆莱特：要是你既贞洁又美丽，那么你的贞洁应该断绝跟你的美丽来往。 奥菲利娅：殿下，难道美丽除了贞洁以外，还有什么更好的伴侣吗？ 哈姆莱特：嗯，真的。因为美丽可以使贞洁变成淫荡，贞洁却未必能使美丽受它自己的感化。这句话从前像是怪诞之谈，可是现在时间已经把它证实了。我的确曾经爱过你。 奥菲利娅：真的，殿下，您曾经使我相信您爱我。 哈姆莱特：你当初就不应该相信我，因为美德不能熏陶我们罪恶的本性；我没有爱过你。 奥菲利娅：那么我真是受了骗了。 哈姆莱特：出家去吧。为什么你要生一群罪人出来呢？我自己还不算是一个顶坏的人；可是我可以指出我的许多过失，一个人有了那些过失，他的母亲还是不要生下他来的好。我很骄傲，有仇必报，富于野心，我的罪恶是那么多，连我的思想也容纳不下，我的想象也不能给它们形象，甚至于我都没有充分的时间可以把它们实行出来。像我这样的家伙，匍匐于天地之间，有什么用处呢？我们都是些十足的坏人，一个也不要相信我们。出家去吧。你的父亲呢？ 奥菲利娅：在家里，殿下。 哈姆莱特：把他关起来，让他只好在家里发发傻劲。再会！ 奥菲利娅：哎哟，天哪！救救他！ 哈姆莱特：要是你一定要嫁人，我就把这一个诅咒送给你做嫁奁：尽管你像冰一样坚贞，像雪一样纯洁，你还是逃不过谗人的诽谤。出家去吧，去；再会！或者要是你必须嫁人的话，就嫁给一个傻瓜吧；因为聪明人都明白你们会叫他们变成怎样的怪物。出家去吧，去；越快越好。再会！ 奥菲利娅：天上的神明啊，让他清醒过来吧！ 哈姆莱特：我也知道你们会怎样涂脂抹粉；上帝给了你们一张脸，你们又替自己另外造了一张。你们掩饰媚行，淫声浪气，替上帝造下的生物乱取名字，卖弄你们不懂事的风骚。算了吧，我再也不敢领教了；它已经使我发了狂。我说，我们以后再不要结什么婚了；已经结过婚的，除了一个人以外，都可以让他们活下去；没有结婚的不准再结婚，出家去吧，去。（下。） 奥菲利娅：啊，一颗多么高贵的心是这样陨落了！朝臣的眼睛、学者的辩舌、军人的利剑、国家所瞩望的一朵娇花；时流的明镜、人伦的雅范、举世瞩目的中心，这样无可挽回地陨落了！我是一切妇女中间最伤心而不幸的，我曾经从他音乐一般的盟誓中吮吸芬芳的甘蜜，现在却眼看着他的高贵无上的理智，像一串美妙的银铃失去了谐和的音调，无比的青春美貌，在疯狂中凋谢！啊！我好苦，谁料过去的繁华，变作今朝的泥土！ 国王及波洛涅斯重上。 国王：恋爱！他的精神错乱不像是为了恋爱；他说的话虽然有些颠倒，也不像是疯狂。 他有些什么心事盘踞在他的灵魂里，我怕它也许会产生危险的结果。为了防止万一，我已经当机立断，决定了一个办法：他必须立刻到英国去，向他们追索延宕未纳的贡物；也许他到海外各国游历一趟以后，时时变换的环境，可以替他排解去这一桩使他神思恍惚的心事。 8．下列对戏剧思想内容的分析与概括，正确的一项是（ ） A．国王说，这句话在我的良心上抽了多么重的一鞭，这说明其内心已经悔悟。 B．奥菲利娅见到哈姆莱特就提出退还他送的礼物，说明奥菲利娅对他心灰意冷。 C．“你的贞洁应该断绝跟你的美丽来往”，意为“贞洁”与“美丽”不宜兼具。 D．通过几次对话看，哈姆莱特的装疯骗过了奥菲利娅，她认为哈姆莱特确实疯了。 9．下列对戏剧艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（ ） A．剧中运用了长篇内心独白，表现了哈姆莱特复杂的心理，这是本剧特色之一。 B．哈姆莱特为了保护奥菲利娅而故意忍痛说粗话疏离她，极大增强了戏剧效果。 C．本剧善用衬托手法，这既表现在正反面形象之间，也表现在同类人物之间。 D．本戏剧的语言丰富而富于形象性，而其人物对话的个性化色彩也较为突出。 10．独白这种独特的戏剧手段的运用为《哈姆莱特》增色不少，请以本幕第一场中“生存还是毁灭”这一著名独白为例，说说它对刻画主人公形象有何作用？ 11．屠格涅夫说，“几乎每一个人都能在哈姆莱特身上找到他自己的缺点”。请结合选文谈谈你的理解。 三、语言表达 12．学校“直面挫折”心理健康周活动中，阳光小学将开展演讲比赛。请以“别怕，挫折是成长的台阶”为主题写一篇演讲词。要求：文中不得透露真实的校名、人名等相关信息，200字左右。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理山西省对口升学考试命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与山西省对口升学考试命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读、语言表达四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》拓展模块下册（高教版）第 7 练《哈姆莱特》。 山西省《语文》拓展模块下册（高教版） （第 7 练） 第二单元 第 3 课 哈姆莱特 课后练习 一、基础知识 1．下列词语中加点字的注音，全都正确的一项是（ ） A．藩属（fān） 棕榈（lǚ） 国玺（xǐ） 繁文缛节（rù） B．教诲（huì） 戕害（qiāng） 蟊贼（máo） 嗜杀贪淫（shì） C．天谴（qiǎn） 拘捕（pǔ） 忏悔（chàn） 阿谀奉承（ē） D．吮吸（shǔn） 枭首（xiāo） 揩干（kǎi） 鹬蚌相争（yù） 【答案】B 【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。 A.“棕榈”的“榈”应读作lǘ。 C.“拘捕”的“捕”应读作bǔ。 D.“揩干”的“揩”应读作kāi。 故选B。 2．下列各组词语中没有错别字的一项是（ ） A．战栗 精典 自投罗网 万恶不赫 B．鲁莽 荒疏 不自量力 震彻天地 C．包涵 惶惑 莫名其妙 报憾终生 D．禀赋 淆乱 败坏纶常 拾人牙惠 【答案】B 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“精典”的“精”应写作“经”，“万恶不赫”的“赫”应写作“赦”。 C.“报憾终生”的“报”应写作“抱”。 D.“败坏纶常”的“纶”应写作“伦”，“拾人牙惠”的“惠”应写作“慧”。 故选B。 3．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（ ） A．她应该是当之无愧的感动中国瞩目人选，她的勇气与善良之举，正是引领时代风气的动人细节和大爱无畏的瞬间定格。 B．“一千个读者就有一千个哈姆莱特”，这说明读者的认知水平不同对人物形象的理解是有差别的。但是无论怎样，哈姆莱特是一个悲剧形象，这是毋庸置喙的。 C．《中国人的性格》一书直言不讳地指出了中国人性格中的突出弱点，首当其冲的便是过于看重虚无的面子，执着于面子上的那些繁文缛节，甚至不惜以此牺牲利益。 D．就说这组获奖作品吧，这坐车的和拉车的神情大不相同。旁边的路人呢，有穿戴阔绰的，也有身无长物、挠着脑袋一副艳羡神态的……这些动作、神态，都得传递出来。 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“当之无愧”，指担得起某种荣誉或称号，无需感到惭愧。句中形容“她”的勇气与善良配得上“感动中国瞩目人选”，符合语境，使用恰当。 B.“毋庸置喙”，指不允许别人插嘴说话，侧重“禁止发言”。而句中强调“哈姆莱特是悲剧形象”这一观点无需怀疑，应使用“毋庸置疑”（指事实明显或理由充分，不必怀疑）。此处成语词义误用，使用不恰当。 C.“繁文缛节”，指过分繁琐的仪式或礼节，也泛指繁琐多余的事项。句中用于形容因看重面子而拘泥的、不必要的繁琐礼节，精准贴合 “执着于面子上的繁琐形式” 的语境，使用恰当。 D.“身无长物”，指除自身外再没有多余的东西，形容人贫穷。句中用来描述路人的贫困状态，与“穿戴阔绰”形成对比，符合语境，使用恰当。 故选B。 4．下列各句中，没有语病的一句是（ ） A．英国人，乃至许多西方人，早已把莎士比亚戏剧当作可以生生不息地解读各种基本文化命题的精神源泉。 B．作为文艺复兴时代的伟大代表人物，莎士比亚不仅是伟大的创新者，而且是敏锐的学习者。 C．几百年来，莎士比亚诗歌和戏剧的魅力无穷一直像磁石般吸引着一代又一代人。 D．马克思和恩格斯十分喜爱莎士比亚，曾多次援引他笔下的人物和言论来说明社会的政治、经济。 【答案】A 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 B.语序不当。应改为“莎士比亚不仅是敏锐的学习者，而且是伟大的创新者”。 C.搭配不当。主谓不搭配，可改为“莎士比亚魅力无穷的诗歌和戏剧”。 D.成分残缺。缺少宾语，可在句末加上“问题”。 故选A。 5．下列句子标点完全正确的一项是（ ） A．人们喜欢称他做“小杜”这是因为有“老杜”，杜甫这位大诗人在他前头。 B．远在梁代，就有人记载过在清明前两天的寒食节，往往有“疾风甚雨”。 C．杏花村，是真村名吗？不一定。 D．这“雨纷纷”，正抓住了清明雨的精神，传达了那种“做冷欺花，将烟困柳”的凄迷而又美丽的境界。 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A. “人们喜欢称他做‘小杜’”后应有停顿，故在“小杜”后加逗号。 B. “有人记载过”后应停顿，故在此处加逗号。 C. “杏花村”为特定称谓，故应加双引号。 故选D。 6．填空： （1）莎士比亚是 国作家，他的四大悲剧有《 》《 》《 》《奥赛罗》。奥菲利亚（人物）出自他的戏剧作品《 》 （2）莎士比亚的四大悲剧是《李尔王》《奥赛罗》《 》和《 》，我国明代剧作家 ，著有“临川四梦”，被后人誉为东方的莎士比亚。 【答案】（1）英国 哈姆雷特 李尔王 麦克白 哈姆雷特 （2）麦克白 哈姆雷特 汤显祖 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 （1）《哈姆雷特》这部悲剧又名王子复仇记，创作于1599年至1602年间。作为威廉·莎士比亚最长篇幅的一部戏剧，悲剧意义深刻。哈姆雷特讲述了一个人遭到背叛，否定人生的意义，在反思的路上却再次遁入了否定之否定的虚空境地。乃至丧失复仇的行动力，最终高贵的灵魂却死于毒剑之下。 《奥赛罗》讲述了一场惨剧。主角是奥瑟罗，这是一个拥有强烈自我的人，却被谎言操纵。在迷乱的情志中陷入疯狂，杀死挚爱后，结果又被真相震撼，最终痛愧自刎。奥赛罗与元老的女儿苔丝狄蒙娜相爱但未被准许，两人私下成婚后，被阴险的旗官伊阿古挑拨，还伪造了所谓定情信物。奥赛罗信以为真，怒火上头掐死了妻子。当他得知妻子是被人陷害后，悔恨自刎。 《李尔王》故事源于英国的古老传说。讲述了一个暮年老人头脑昏昧，不但抛弃了自己立身的根本，黑白颠倒，又把好的当作坏的，坏的视为好的，乃至全家殒命。国王李尔王因年事已高退了位，却被大女儿和二女儿流放到荒郊野外。成为法兰西皇后的三女儿披挂上阵前来救父，却被是非不分直接杀死。 《麦克白》创作于1606年，是根据古英格兰史学家拉斐尔·霍林献特的《苏格兰编年史》中的古老故事改编而成。故事讲述了一个好人被野心驱使，只是他本身无法承担起如此大的野心，最后被所犯罪业反噬，从而身首异处。 （2）莎士比亚的四大悲剧《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》是其代表作，而汤显祖的“临川四梦”使他被誉为东方的莎士比亚。 7．判断题： （1）散文的特点是“形散神聚”，“形散”指的是散文的题材广泛、结构自由等，“神聚”指的是散文有中心思想和情感线索。( ) （2）《老人与海》的作者海明威是美国作家，他的作品风格简洁硬朗，被称为“冰山原则”。( ) （3）《哈姆雷特》是莎士比亚创作的一部悲剧作品，故事背景设定在意大利。( ) 【答案】正确 正确 错误 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 （1）正确。“形散神聚”是散文的重要特点，“形散”体现在散文的取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制，表现手法也灵活多样，结构上可以不拘一格；“神聚”则是指散文无论形式多么散，都有一个明确的中心思想和情感线索贯穿其中，使文章成为一个有机的整体。 （2）正确。海明威是美国著名作家，他的创作风格独特，以简洁、硬朗的语言风格和独特的叙事技巧著称，被称为“冰山原则”，即只用八分之一的文字直接表现，而将其余的八分之七留给读者去想象和感受。《老人与海》是他的经典之作，通过老渔夫圣地亚哥与大海和大鱼的搏斗，展现了人类的坚韧和勇气等。 （3）“故事背景设定在意大利”错误，故事背景设定在丹麦，而不是意大利。讲述了哈姆雷特的叔叔克劳狄斯谋害了其父，篡取王位，哈姆雷特为父王向叔叔复仇的故事，作品深刻地反映了人文主义理想与现实社会恶势力之间的矛盾冲突。 二、课内阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 哈姆莱特（节选） 莎士比亚 波洛涅斯：奥菲利娅，你在这儿走走。陛下，我们就去躲起来吧。（向奥菲利娅）你拿这本书去读，他看见你这样用功，就不会疑心你为什么一个人在这儿了。人们往往用至诚的外表和虔敬的行动，掩饰一颗魔鬼般的心，这样的例子是太多了。 国王：（旁白）啊，这句话是太真实了！它在我的良心上抽了多么重的一鞭！涂脂抹粉的娼妇的脸，还不及掩藏在虚伪的言辞后面的我的行为更丑恶。难堪的重负啊！ 波洛涅斯：我听见他来了。我们退下去吧，陛下。（国王及波洛涅斯下） 哈姆莱特上。 哈姆莱特：生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题；默然忍受命运的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的无涯的苦难，通过斗争把它们扫清，这两种行为，哪一种更高贵？死了；睡着了；什么都完了；要是在这一种睡眠之中，我们心头的创痛，以及其他无数血肉之躯所不能避免的打击，都可以从此消失，那正是我们求之不得的结局。死了；睡着了；睡着了也许还会做梦；嗯，阻碍就在这儿：因为当我们摆脱了这一具朽腐的皮囊以后，在那死的睡眠里，究竟将要做些什么梦，那不能不使我们踌躇顾虑。人们甘心久困于患难之中，也就是为了这个缘故；谁愿意忍受人世的鞭挞和讥嘲、压迫者的凌辱、傲慢者的冷眼、被轻蔑的爱情的惨痛、法律的迁延、官吏的横暴和费尽辛勤所换来的小人的鄙视，要是他只要用一柄小小的刀子，就可以清算他自己的一生？谁愿意负着这样的重担，在烦劳的生命的压迫下呻吟流汗，倘不是因为惧怕不可知的死后，惧怕那从来不曾有一个旅人回来过的神秘之国，是它迷惑了我们的意志，使我们宁愿忍受目前的磨折，不敢向我们所不知道的痛苦飞去？这样，重重的顾虑使我们全变成了懦夫，决心的赤热的光彩，被审慎的思维盖上了一层灰色，伟大的事业在这一种考虑之下，也会逆流而退，失去了行动的意义。且慢！美丽的奥菲利娅！——女神，在你的祈祷之中，不要忘记替我忏悔我的罪孽。 奥菲利娅：我的好殿下，您这许多天来贵体安好吗？ 哈姆莱特：谢谢你，很好，很好，很好。 奥菲利娅：殿下，我有几件您送给我的纪念品，我早就想把它们还给您；请您现在收回去吧。 哈姆莱特：不，我不要；我从来没有给你什么东西。 奥菲利娅：殿下，我记得很清楚您把它们送给了我，那时候您还向我说了许多甜言蜜语，使这些东西格外显得贵重；现在它们的芳香已经消散，请您拿回去吧，因为在有骨气的人看来，送礼的人要是变了心，礼物虽贵，也会失去了价值。拿去吧，殿下。 哈姆莱特：哈哈！你贞洁吗？ 奥菲利娅：殿下！ 哈姆莱特：你美丽吗？ 奥菲利娅：殿下是什么意思？ 哈姆莱特：要是你既贞洁又美丽，那么你的贞洁应该断绝跟你的美丽来往。 奥菲利娅：殿下，难道美丽除了贞洁以外，还有什么更好的伴侣吗？ 哈姆莱特：嗯，真的。因为美丽可以使贞洁变成淫荡，贞洁却未必能使美丽受它自己的感化。这句话从前像是怪诞之谈，可是现在时间已经把它证实了。我的确曾经爱过你。 奥菲利娅：真的，殿下，您曾经使我相信您爱我。 哈姆莱特：你当初就不应该相信我，因为美德不能熏陶我们罪恶的本性；我没有爱过你。 奥菲利娅：那么我真是受了骗了。 哈姆莱特：出家去吧。为什么你要生一群罪人出来呢？我自己还不算是一个顶坏的人；可是我可以指出我的许多过失，一个人有了那些过失，他的母亲还是不要生下他来的好。我很骄傲，有仇必报，富于野心，我的罪恶是那么多，连我的思想也容纳不下，我的想象也不能给它们形象，甚至于我都没有充分的时间可以把它们实行出来。像我这样的家伙，匍匐于天地之间，有什么用处呢？我们都是些十足的坏人，一个也不要相信我们。出家去吧。你的父亲呢？ 奥菲利娅：在家里，殿下。 哈姆莱特：把他关起来，让他只好在家里发发傻劲。再会！ 奥菲利娅：哎哟，天哪！救救他！ 哈姆莱特：要是你一定要嫁人，我就把这一个诅咒送给你做嫁奁：尽管你像冰一样坚贞，像雪一样纯洁，你还是逃不过谗人的诽谤。出家去吧，去；再会！或者要是你必须嫁人的话，就嫁给一个傻瓜吧；因为聪明人都明白你们会叫他们变成怎样的怪物。出家去吧，去；越快越好。再会！ 奥菲利娅：天上的神明啊，让他清醒过来吧！ 哈姆莱特：我也知道你们会怎样涂脂抹粉；上帝给了你们一张脸，你们又替自己另外造了一张。你们掩饰媚行，淫声浪气，替上帝造下的生物乱取名字，卖弄你们不懂事的风骚。算了吧，我再也不敢领教了；它已经使我发了狂。我说，我们以后再不要结什么婚了；已经结过婚的，除了一个人以外，都可以让他们活下去；没有结婚的不准再结婚，出家去吧，去。（下。） 奥菲利娅：啊，一颗多么高贵的心是这样陨落了！朝臣的眼睛、学者的辩舌、军人的利剑、国家所瞩望的一朵娇花；时流的明镜、人伦的雅范、举世瞩目的中心，这样无可挽回地陨落了！我是一切妇女中间最伤心而不幸的，我曾经从他音乐一般的盟誓中吮吸芬芳的甘蜜，现在却眼看着他的高贵无上的理智，像一串美妙的银铃失去了谐和的音调，无比的青春美貌，在疯狂中凋谢！啊！我好苦，谁料过去的繁华，变作今朝的泥土！ 国王及波洛涅斯重上。 国王：恋爱！他的精神错乱不像是为了恋爱；他说的话虽然有些颠倒，也不像是疯狂。 他有些什么心事盘踞在他的灵魂里，我怕它也许会产生危险的结果。为了防止万一，我已经当机立断，决定了一个办法：他必须立刻到英国去，向他们追索延宕未纳的贡物；也许他到海外各国游历一趟以后，时时变换的环境，可以替他排解去这一桩使他神思恍惚的心事。 8．下列对戏剧思想内容的分析与概括，正确的一项是（ ） A．国王说，这句话在我的良心上抽了多么重的一鞭，这说明其内心已经悔悟。 B．奥菲利娅见到哈姆莱特就提出退还他送的礼物，说明奥菲利娅对他心灰意冷。 C．“你的贞洁应该断绝跟你的美丽来往”，意为“贞洁”与“美丽”不宜兼具。 D．通过几次对话看，哈姆莱特的装疯骗过了奥菲利娅，她认为哈姆莱特确实疯了。 9．下列对戏剧艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（ ） A．剧中运用了长篇内心独白，表现了哈姆莱特复杂的心理，这是本剧特色之一。 B．哈姆莱特为了保护奥菲利娅而故意忍痛说粗话疏离她，极大增强了戏剧效果。 C．本剧善用衬托手法，这既表现在正反面形象之间，也表现在同类人物之间。 D．本戏剧的语言丰富而富于形象性，而其人物对话的个性化色彩也较为突出。 10．独白这种独特的戏剧手段的运用为《哈姆莱特》增色不少，请以本幕第一场中“生存还是毁灭”这一著名独白为例，说说它对刻画主人公形象有何作用？ 11．屠格涅夫说，“几乎每一个人都能在哈姆莱特身上找到他自己的缺点”。请结合选文谈谈你的理解。 【答案】8．D 9．C 10．为了更深入地把握哈姆雷特人物的性格特质，独白这一揭示人物内心活动最为直接的形式，成了莎士比亚塑造典型的一种重要艺术手段。“生存还是毁灭”这段独白出现在第三幕哈姆雷特装疯呵斥奥菲利亚之前。与后面故意的疯话相比，这段心理独白极为真切地揭示出哈姆雷特的内心活动，内心的矛盾冲突得到了淋漓尽致的表现。生与死，梦幻与现实，压迫与反抗，情与仇，爱与恨，这些充满人文色彩的话题借助独白得到充分体现。 11．①哈姆莱特身上有优柔寡断、消极逃避、软弱的缺点； ②哈姆莱特面对爱人言不由衷，缺少信任感，他独自承担复仇的重担，以至于走向自我毁灭； ③这些缺点几乎是人人会犯，是无法克服的人性弱点，一千个读者就会有一千个哈姆莱特，人人都能在他身上找到自身的影子。 【解析】8．本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。 A.“已经悔悟”错误。只是内心独白，不能说明“其内心已经悔悟”。 B.“说明奥菲利娅对他心灰意冷”错误。退还他送的礼物，是想试探他的心迹。 C.“不宜兼具”错误。他的意思是不能利用贞洁、美丽，或美丽与贞洁相互利用，去换取名利。 故选D。 9．本题主要考查分析作品的体裁特征和表现手法的能力。 C.“本剧善用衬托手法”错误。应该是对比手法。本剧善用对比手法，既有正反面形象之间的对比，也有同类人物之间的对比。如哈姆莱特的矛盾与优柔寡断和奥菲利娅的单纯与深情等，形成了鲜明的对比。 故选C。 10．本题考查学生戏剧独白手法的作用的能力。 独白能够真实反映人物内心，从而更深刻地把握人物形象。 这段独白是哈姆莱特王子发现母亲和叔叔害死了自己的父亲，并且两人早有奸情之后的。此时的他痛苦、疑惑，对人生充满怀疑，觉得人活着没有意义，自杀更好，可又对死亡很恐惧，不知人死后会不会下地狱。所以在这段独白里，他非常犹豫，思考着是该“生存还是毁灭”。内心的矛盾是苟且生存下去，还是报仇以毁灭。 结合“默然忍受命运的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的无涯的苦难，通过斗争把它们扫清”分析，内心的冲突为是否应默默地忍受坎坷命运之无情打击，还是应与深如大海之无涯苦难奋然为敌。 结合“死了；睡着了；什么都完了；要是在这一种睡眠之中，我们心头的创痛，以及其他无数血肉之躯所不能避免的打击，都可以从此消失，那正是我们求之不得的结局。死了；睡着了；睡着了也许还会做梦；嗯，阻碍就在这儿”“在那死的睡眠里，究竟将要做些什么梦，那不能不使我们踌躇顾虑”分析，哈姆莱特内心对生与死，压迫与反抗，梦幻和现实，情仇爱恨的矛盾挣扎。 独白充分体现了典型的哈姆莱特式的思维，对事物犹豫不前的惯性不仅存在于行动上，也存在于其思考当中，从而刻画了人物性格。 11．本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 ①“倘不是因为惧怕不可知的死后，惧怕那从来不曾有一个旅人回来过的神秘之国，是它迷惑了我们的意志，使我们宁愿忍受目前的折磨，不敢向我们所不知道的痛苦飞去？”这里哈姆莱特内心也在不断追问自己优柔寡断的原因，表达他的矛盾和挣扎，表现了哈姆莱特的质疑同时又是那么迟疑。“死了；睡着了；什么都完了；要是在这一种睡眠之中，我们心头的创痛，以及其他无数血肉之躯所不能避免的打击，都可以从此消失，那正是我们求之不得的结局。死了；睡着了；睡着了还会做梦；嗯，阻碍就在这儿：因为当我们摆脱了这一具朽腐的皮囊以后，在那死的睡眠里，究竟将要做些什么梦，那不能不使我们踌躇顾虑”体现了哈姆莱特消极逃避、软弱的缺点。 ②“你当初就不应该相信我，因为美德不能熏陶我们罪恶的本性；我没有爱过你。”哈姆莱特面对爱人言不由衷，因为母亲对父亲的背叛而丧失对爱人的信任感，他单枪匹马，屡屡错失良机，最后连自己也走上了毁灭的道路。 ③哈姆莱特身上的优柔寡断、消极逃避、软弱、言不由衷的缺点几乎是人人会犯，是无法克服的人性弱点，正如屠格涅夫所说，“几乎每一个人都能在哈姆莱特身上找到他自己的缺点”，读了《哈姆莱特》,每个人在他哈姆莱特身上找到自身的影子，或是优柔寡断，或是消极逃避，或是软弱，或是言不由衷，也正是一千个读者就会有一千个哈姆莱特。 三、语言表达 12．学校“直面挫折”心理健康周活动中，阳光小学将开展演讲比赛。请以“别怕，挫折是成长的台阶”为主题写一篇演讲词。要求：文中不得透露真实的校名、人名等相关信息，200字左右。 【答案】示例： 别怕，挫折是成长的台阶 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！在“直面挫折”心理健康周里，我想和大家分享我战胜挫折的小故事。 上个月的数学考试，我只考了六十多分，看着试卷上的红叉叉，我难过地哭了，甚至不想再学数学。这时老师走过来，轻轻拍着我的肩膀说：“一次考不好没关系，找到问题就能进步。”后来我每天做完作业，都会把错题抄在本子上重做，不懂的就问老师和同学。经过努力，这次单元测验我考了八十多分。跳绳比赛前，我总绊倒想放弃，妈妈鼓励我多练习，我每天练十分钟，最后还代表班级参赛了。 挫折不是拦路虎，而是成长的台阶。勇敢面对，就能在挫折中长大！ 谢谢大家！ 【详解】本题考查学生应用文写作的能力。 写作类型：演讲词 1.主题契合：紧扣“别怕，挫折是成长的台阶”，用“数学考试失利后努力进步”“跳绳比赛前克服绊倒困难”两个具体事例，结合“抄错题”“每天练跳绳”等细节，展现战胜挫折的过程，贴合“直面挫折”主题，有说服力。 2.场景适配：面向小学生，选取“考试”“跳绳比赛”等日常学习生活中常见的挫折场景，描述“难过哭了”“想放弃”等真实情绪，以及老师、家长的鼓励，符合小学生的认知和情感需求，容易让学生理解和接受。 3.结构清晰：开篇结合心理健康周背景点题，中间讲两个挫折经历及转变过程，结尾总结挫折的意义，逻辑连贯。 4.细节合规：无真实信息，语言亲切自然，传递“积极面对挫折”的态度，符合心理健康周氛围。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $