第3练《长征胜利万岁》语文基础模块下册（高教版）内蒙古《一课一练》（原卷版+解析版）

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理内蒙古对口招生语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与内蒙古对口招生语文命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接对口升学需求。 本卷为《语文》基础模块下册（高教版）第一单元《长征胜利万岁》的第3练之课后巩固。 《语文》基础模块下册（高教版） 内蒙古《一课一练》 第3练 第一单元 第3课《长征胜利万岁》 一、积累与运用（30 分） （一）选择题（每小题2分，共20分） 阅读文段，完成1~3小题。 历史的硝烟虽已散去，但英雄的足迹永远铭刻。1936年，中国工农红军三大主力在甘肃会宁胜利会师，这一伟大壮举绝非偶然，它是无数革命先烈历经艰苦卓绝的斗争，用鲜血和生命谱写的英雄史诗。它向世界庄严宣告：中国共产党领导的人民军队是不可战胜的！ 面对敌人的围追堵截和极端恶劣的自然环境，红军战士们保持着坚定的革命信念。他们深知，必须战胜艰难险阻，突破重重包围，才能保存革命的火种，完成北上抗日的战略转移。为此，他们爬雪山、过草地，历经千辛万苦，最终迎来了胜利的曙光。这条路上充满牺牲，但任何困难与挫折都无法动摇红军将士的意志。唯有坚持革命理想，团结一心，才能取得长征的伟大胜利。 1.下列加点字的注音，不正确的一项是（ ） A. 硝烟 (xiāo) B. 艰苦卓绝 (zhuō) C. 会师 (huì) D. 围追堵截（jié） 2.文段中画线的词语释义不正确的一项是（ ） A. 艰苦卓绝：形容斗争十分艰苦，超出寻常。 B. 围追堵截：指从四面八方追击、阻拦、堵截。 C. 战略转移：指有计划、有步骤地将兵力或工作重心转移到另一地区。 D. 胜利会师：指作战双方在战场上相遇并展开激战。 3.下列选项与文段中“英雄的足迹永远铭刻”修辞手法相同的一项是（ ） A. 真理是时间的女儿。 B. 难道我们不应该珍惜今天的幸福生活吗？ C. 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 D. 虚心使人进步，骄傲使人落后。 阅读文段，完成4～6小题。 红军长征到达陕北后，万里征程百业待兴，革命形势万像更新。党中央以雷霆万钧之势，推进各项革命工作，荡涤旧社会的污泥浊水①土地改革让贫苦农民分到了土地②建立抗日民族统一战线动员全国人民共同抗日③短短数年间，革命根据地巩固扩大，军民团结一心，展现出勃勃生机④这一切，都源于一个坚定的信念——中国共产党，只有中国共产党，才能领导中国革命走向胜利。 4.文段中加点词语字形不正确的一项是（ ） A. 百业待兴 B. 万像更新 C. 雷霆万钧 D. 勃勃生机 5.文段中①②③④处标点正确的一项是（ ） A. ①。②；③；④。 B. ①，②；③；④。 C. ①，②，③，④。 D. ①。②，③，④。 6.文段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 建立抗日民族统一战线动员全国人民共同抗日。 B. 抗日民族统一战线建立，动员全国人民共同抗日。 C. 建立抗日民族统一战线，动员全国人民共同抗日。 D. 抗日民族统一战线的建立，动员了全国人民共同抗日。 阅读文段，完成7～10小题。 长征精神是中国共产党人精神谱系的重要组成部分，它______，______，______。我们青少年要______，______，在实现中华民族伟大复兴的新征程上续写荣光。 7.依次填入文段中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） ①如同一座永不熄灭的灯塔 ②指引着一代代中华儿女奋勇前行 ③激励着我们在新时代的长征路上砥砺奋进 ④传承这一宝贵精神财富 ⑤从长征精神中汲取力量 A. ①②③④⑤ B. ①③②④⑤ C. ①②③⑤④ D. ①③②⑤④ 8.在下面两种情境下，用语最得体的一项是（ ） 情境一：你想邀请同学周末一起去参观“长征胜利80周年”主题展览。 情境二：在公交车上，你看到一位乘客大声打电话，影响了其他乘客，你想善意提醒他。 A. 情境一：周末去看展览，你必须去！ 情境二：喂，小声点，吵死了！ B. 情境一：周末有空吗？我们一起去看长征主题展览吧！ 情境二：您好，请问可以稍微小声一点吗？谢谢您！ C. 情境一：喂，周末陪我去看展览。 情境二：别打了，烦不烦啊！ D. 情境一：周末咱俩去看展览，你来定时间。 情境二：同志，公共场所请保持安静。 9.下列加点熟语使用不规范的一项是（ ） A. 红军将士在长征途中表现出了艰苦卓绝的斗争精神。 B. 无数革命先烈前仆后继，用生命换来了新中国的诞生。 C. 面对敌人的严刑拷打，他视死如归，表现出了共产党员的英雄气概。 D. 这些红军老战士虽然年事已高，但仍然夸夸其谈，讲述着当年的战斗故事。 10.《长征胜利万岁》记述了红军将士历经艰难险阻、胜利到达陕北的历史时刻。下列诗句中，与文中红军战士“经过万水千山”“忍受一切困难”所表现出的革命英雄主义精神最相符的一项是（ ） A. 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 B. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 C. 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 D. 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 （二）填空题（每空1分，共10分） 11.杨成武在《长征胜利万岁》中写道：“长征万岁！______长征万岁！”这一欢呼表达了红军将士对长征胜利的无比喜悦和自豪。 12.文中强调，红军历经千辛万苦，终于到达陕北，决不能忘记那些在长征途中______的战友们。我们必须______长征精神，继续奋勇前进。 13.______，福建长汀人，是中国人民解放军著名高级将领，1955年被授予______军衔。《长征胜利万岁》选自他的回忆录。 14.按下列表述指出所对应的文体知识。 ① 以亲身经历为素材，追记本人或所熟悉人物过去的生活经历和社会活动的文体：______。 ② 按事件发生发展的先后顺序进行叙述的写作顺序：______顺序。 15.“吴起镇”在文中是红军到达陕北后第一个落脚点，见到区苏维埃政府的牌子，战士们感到像见到久别重逢的______一样亲切。 16.文中“我们就这样轻轻松松地消灭了敌人一个骑兵团，打垮了敌人三个骑兵团”一句，表达了红军战士对战斗胜利的______之情。 （三）文字表述题（共10分） “长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。”为了让同学们深刻理解《长征胜利万岁》的历史意义与长征精神，激发爱国情怀与奋斗意志，校团委决定在高一年级举办一次以“铭记长征路，弘扬长征魂”为主题的综合性学习活动。请完成下列任务： 17.任务一：请为本次活动拟写一条主题宣传语，要求简洁有力，富有感染力。（2分） 18.任务二：在活动的“青春对话：团结协作”讨论环节，需要引用一句能体现团结协作精神的名言或诗句。（2分） 19.任务三：校团委决定在全校范围内开展“铭记长征路，弘扬长征魂”主题征文活动。请你以校团委的名义，拟写一份征文启事。 要求：内容完整，语言得体，格式规范。（6分） 二、现代文阅读（40分） （一）阅读选文，完成20～23小题。（共13分） ①十月十八日这一天，进吴起镇之前，我们刚翻过一个小坡，带路的同志指着前面的一个村庄，说那就是吴起镇时，队伍中顿时沸腾起来了！ ②“吴起镇到了！”同志们欢叫着跑了下去，看到这个欢乐、热烈的场面，我们都很高兴。 ③是的，我们红四团的指战员和整个红军一样，经过万水千山，经过一年多的长途跋涉，经过无数次残酷的战斗，忍受了一切物质生活上的困难，不少同志流了血，许多战友还献出了宝贵的生命，但是我们现在是终于到达了北上抗日的根据地——陕北的吴起镇，怎能不兴奋、不激动呢？ ④吴起镇披着灿烂的阳光在欢迎我们。 ⑤我们在蓝盈盈的天空下，列队进入了这个镇子。我们早就听说，吴起镇是为了纪念战国时代名将吴起的功绩而命名的小镇，可是走进镇子一看，除了一条小河，一排古老的窑洞之外，却看不出有什么纪念吴起的古迹。倒是一个窑洞口旁边挂着的一块牌子吸引了我们。 ⑥啊，原来这里挂的是区苏维埃政府的牌子。 ⑦苏维埃！多么亲切的名字啊！见了她，像见到久别重逢的亲人。可不是，自从去年离开瑞金、于都河，无论在巍巍的雪山上，还是在茫茫的草地上，不管是在怎样艰苦的日子里我们都惦念苏维埃。如今，在陕北吴起镇的窑洞门口，终于又见到了这个名字。 ⑧区、乡苏维埃政府的同志来了，我们互相祝贺、互诉衷肠。 （节选自杨成武《长征胜利万岁》） 20.选文第①段中“队伍中顿时沸腾起来了”一句运用了什么描写手法？请结合文本，分析其表现了人物怎样的心情？（3分） 21.选文第④段中画线句子“吴起镇披着灿烂的阳光在欢迎我们”与上下文的描写有何关联？请从景物描写作用的角度简要分析。（3分） 22.选文围绕到达吴起镇这一事件，生动再现了红军指战员进入镇子前后的情景。请根据选文内容，简要概括红军到达吴起镇后发生的具体情景。（4分） 23.选文第⑦段写道：“苏维埃！多么亲切的名字啊！见了她，像见到久别重逢的亲人。”请结合全文，谈谈你对这句话深层含义的理解。（3分） （二）阅读选文，完成24～27小题。（共13分） 胜利的代价 ①曾听过一个故事：一位外国记者在采访一位红军老战士时问道：“你们长征走了二万五千里，吃了那么多苦，牺牲了那么多人，值得吗？”老战士沉默了一会儿，指着远方连绵的群山说：“你看那些山，我们翻过了18座这样的大山；你看那些河，我们渡过了24条这样的河流。我们牺牲了很多人，但活下来的每一个人，都是一粒种子。”多年后，这位记者再次来到中国，看到这片土地上发生的翻天覆地的变化，他终于明白了老战士的话。 ②代价，到底是什么？是那一个个倒下的身躯吗？是，也不全是。它更是一种精神的付出，是一种为了理想信念不惜牺牲一切的坚定决心。长征的代价是巨大的。中央红军从江西出发时有8.6万余人，到达陕北时只剩下不到7000人。每前进300米，就有一名战士倒下。湘江一战，红军由8万多人锐减到3万多人，鲜血染红了江水，当地百姓“三年不饮湘江水，十年不食湘江鱼”。这些数字背后，是一个个鲜活的生命，是一户户破碎的家庭。 ③然而，正是这种巨大的代价，铸就了不朽的长征精神。那些倒下的战士，用自己的生命为后人铺就了通向胜利的道路。他们的牺牲，不是无谓的，而是有意义的。他们用热血告诉后人：革命理想高于天！在翻越夹金山时，许多战士因缺氧和严寒永远留在了雪山上，但他们用身体为后续部队标示出前进的路线。在过草地时，不少战士陷入沼泽再也没能出来，但他们用生命为战友们探明了安全的路径。这种牺牲，是自觉的，是无畏的。 ④“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。”毛主席的这两句诗，正是长征精神的最好写照。红军将士们不怕牺牲，是因为他们心中有信仰，眼中有希望。他们知道，今天的牺牲，是为了明天的胜利；这一代人的吃苦，是为了后代人的幸福。正如那位老战士所说，活下来的人都是一粒种子。这些种子，在延安扎根，在全国各地生根发芽，最终长成了参天大树，结出了新中国的果实。 ⑤胜利来之不易，代价不能忘记。今天我们纪念长征胜利，不是为了沉湎于过去的苦难，而是为了从那段历史中汲取前行的力量。长征的代价告诉我们要珍惜今天的幸福生活，长征的精神激励我们要继续奋斗，去创造更加美好的明天。 24.关于文中第②自然段的内容，下列说法不正确的一项是（3分） A. 本段通过设问引出对“代价”深层含义的探讨，并运用数字说明长征付出的巨大牺牲。 B. 段中列举湘江战役的伤亡数字和当地民谣，意在说明长征的惨烈和代价的沉重。 C. “这些数字背后，是一个个鲜活的生命”一句，表达了作者对牺牲战士的深切缅怀。 D. 作者认为，长征的巨大代价使革命遭受了重大损失，这种牺牲是得不偿失的。 25.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分） A. 文章开头通过外国记者前后两次采访的对比，生动直观地揭示了长征精神对新中国建设的深远影响，引出“代价”这一核心话题。 B. 第③段引用“革命理想高于天”，是为了证明红军将士们缺乏理性思考，过于理想化。 C. 作者认为，从“倒下的身躯”到“精神的种子”，主要依靠的是自然环境的优胜劣汰。 D. 文章结尾总结全文，指出“胜利来之不易，代价不能忘记”，强调了物质积累的重要性。 26.对文中“代价”这一核心概念的理解，不正确的一项是（3分） A. “代价”既指长征途中红军战士的巨大牺牲，也比喻一个民族为追求独立解放所付出的沉重付出。 B. 在长征途中，巨大的牺牲是不可避免的，每一位倒下的战士都用自己的生命为后人铺路。 C. 文章的“代价”有一个情感变化的过程：从沉痛悼念到理性认识，再到精神升华。 D. 今天纪念长征胜利，就是希望年轻一代记住苦难，永远沉浸在悲痛之中。 27.文章第④段写道：“活下来的人都是一粒种子。这些种子，在延安扎根，在全国各地生根发芽，最终长成了参天大树，结出了新中国的果实。”请结合上下文，谈谈你对这句话的理解。（4分） （三）阅读选文，完成28～31小题。（共14分） 从长征胜利看中国共产党人的精神谱系 ①“长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。”这三个比喻，精准概括了长征胜利的伟大意义。然而，长征的意义远不止于此。它不仅是军事上的战略转移，更是中国共产党人精神谱系中极为重要的一环，蕴含着深刻的历史与逻辑脉络。 ②“长征是宣言书”，是宣告与证明。这里的“宣言书”，首先是向世界宣告中国共产党和中国工农红军是不可战胜的。自第五次反“围剿”失败，红军被迫实行战略转移，国民党曾断言红军将被彻底消灭。然而，经过二万五千里长征，红军不仅没有被消灭，反而在陕北找到了新的立足点，开创了革命的新局面。这个“宣言书”，是用事实说话，用胜利证明。没有这个“宣告”，就没有共产党和红军在人民心中的威信，之后的抗日斗争便如无源之水。 ③然而，仅仅宣告是不够的。一支军队如果脱离人民，其战斗力是不持久的，其存在也是没有根基的。这就必然要求“长征是宣传队”。这里的“宣传队”，首要的是向沿途亿万人民群众宣传共产党的主张，播撒革命的火种。长征经过11个省，走过广大农村、山区，每到一处，红军都向群众宣传抗日救国的道理，宣传只有红军的道路才是解放他们的道路。这个“宣传”，是深入人心的宣传，是唤醒民众的宣传。它为革命事业争取了最广泛的群众基础。 ④在宣传的基础上，“长征是播种机”的目标得以实现。这里的“播种机”，是更深层次、更长远的作用。它不仅仅是宣传鼓动，更是在沿途留下了革命的组织、武装和骨干。红军长征途中，帮助各地建立党组织、游击队、农会，发展了一批又一批革命力量。这些革命种子，在当地生根发芽，后来成为抗日战争和解放战争的重要力量。从“宣言”到“宣传”，我们解决了“证明什么”的问题；而“播种”，则要解决“留下什么”的问题，追求的是革命事业的长远发展和持续壮大。 ⑤三者逻辑紧密相连：“宣言”解决了存在与威信的问题，确立了红军不可战胜的形象；“宣传”解决了人心与基础的问题，争取了人民群众的支持；“播种”则是在此基础上，追求革命力量的繁衍与发展，实现革命事业的持续传承。这是一个从宣告存在到唤醒民众，再到播种未来的持续奋斗过程，统一于中国共产党领导中国人民实现民族独立和人民解放的伟大实践中。 28.作者在阐述“长征是宣言书”“长征是宣传队”“长征是播种机”三者关系时，主要运用的论证方法是（2分） A. 比喻论证与举例论证 B. 对比论证与引用论证 C. 道理论证与分层论证 D. 类比论证与假设论证 29.选文第②段中，作者如何论证“长征是宣言书”是“宣告与证明”？请简要分析其论证思路。（4分） 30.选文第④段中加点的“不仅仅……更是……”这一句式有何作用？请结合内容说明。（4分） 31.通读选文，你认为长征胜利对于当代中国青年理解自身使命有何启示？请简述。（4分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理内蒙古对口招生语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与内蒙古对口招生语文命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接对口升学需求。 本卷为《语文》基础模块下册（高教版）第一单元《长征胜利万岁》的第3练之课后巩固。 《语文》基础模块下册（高教版） 内蒙古《一课一练》 第3练 第一单元 第3课《长征胜利万岁》 一、积累与运用（30 分） （一）选择题（每小题2分，共20分） 阅读文段，完成1~3小题。 历史的硝烟虽已散去，但英雄的足迹永远铭刻。1936年，中国工农红军三大主力在甘肃会宁胜利会师，这一伟大壮举绝非偶然，它是无数革命先烈历经艰苦卓绝的斗争，用鲜血和生命谱写的英雄史诗。它向世界庄严宣告：中国共产党领导的人民军队是不可战胜的！ 面对敌人的围追堵截和极端恶劣的自然环境，红军战士们保持着坚定的革命信念。他们深知，必须战胜艰难险阻，突破重重包围，才能保存革命的火种，完成北上抗日的战略转移。为此，他们爬雪山、过草地，历经千辛万苦，最终迎来了胜利的曙光。这条路上充满牺牲，但任何困难与挫折都无法动摇红军将士的意志。唯有坚持革命理想，团结一心，才能取得长征的伟大胜利。 1.下列加点字的注音，不正确的一项是（ ） A. 硝烟 (xiāo) B. 艰苦卓绝 (zhuō) C. 会师 (huì) D. 围追堵截（jié） 【答案】B 【解析】B项“艰苦卓绝”的“卓”应读zhuó，标注zhuō错误。 2.文段中画线的词语释义不正确的一项是（ ） A. 艰苦卓绝：形容斗争十分艰苦，超出寻常。 B. 围追堵截：指从四面八方追击、阻拦、堵截。 C. 战略转移：指有计划、有步骤地将兵力或工作重心转移到另一地区。 D. 胜利会师：指作战双方在战场上相遇并展开激战。 【答案】D 【解析】“胜利会师”指己方多支部队会合在一起，而非与敌方激战。A、B、C三项释义均正确。 3.下列选项与文段中“英雄的足迹永远铭刻”修辞手法相同的一项是（ ） A. 真理是时间的女儿。 B. 难道我们不应该珍惜今天的幸福生活吗？ C. 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 D. 虚心使人进步，骄傲使人落后。 【答案】A 【解析】“英雄的足迹永远铭刻”运用了比喻修辞，将足迹比作铭刻的印记。A项“真理是时间的女儿”也是比喻；B项是反问；C项是拟人和排比；D项是对比。 阅读文段，完成4～6小题。 红军长征到达陕北后，万里征程百业待兴，革命形势万像更新。党中央以雷霆万钧之势，推进各项革命工作，荡涤旧社会的污泥浊水①土地改革让贫苦农民分到了土地②建立抗日民族统一战线动员全国人民共同抗日③短短数年间，革命根据地巩固扩大，军民团结一心，展现出勃勃生机④这一切，都源于一个坚定的信念——中国共产党，只有中国共产党，才能领导中国革命走向胜利。 4.文段中加点词语字形不正确的一项是（ ） A. 百业待兴 B. 万像更新 C. 雷霆万钧 D. 勃勃生机 【答案】B 【解析】“万像更新”应为“万象更新”。“象”指景象、气象，“万象”指宇宙间的一切事物或景象，“万象更新”意为事物或景象焕然一新。A项“百业待兴”、C项“雷霆万钧”、D项“勃勃生机”书写均正确。 5.文段中①②③④处标点正确的一项是（ ） A. ①。②；③；④。 B. ①，②；③；④。 C. ①，②，③，④。 D. ①。②，③，④。 【答案】A 【解析】①处“荡涤旧社会的污泥浊水”后列举了三个具体事例，分别为土地改革、建立统一战线、根据地巩固，三者之间是并列关系，应用分号；②处“建立抗日民族统一战线动员全国人民共同抗日”是一个分句，后接分号；③处“短短数年间”前用分号；④处总结，用句号。正确标点为：①。②；③；④。 6.文段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 建立抗日民族统一战线动员全国人民共同抗日。 B. 抗日民族统一战线建立，动员全国人民共同抗日。 C. 建立抗日民族统一战线，动员全国人民共同抗日。 D. 抗日民族统一战线的建立，动员了全国人民共同抗日。 【答案】C 【解析】原句“建立抗日民族统一战线动员全国人民共同抗日”缺少逗号，造成语意粘连。C项添加逗号后，句子变为连动结构，简洁明了。A项仍缺少逗号；B项主语变为“抗日民族统一战线”，与后文衔接不畅；D项改为名词性短语作主语，强调“建立”这一事件，但原句更强调动作本身，C项最贴近原意。 阅读文段，完成7～10小题。 长征精神是中国共产党人精神谱系的重要组成部分，它______，______，______。我们青少年要______，______，在实现中华民族伟大复兴的新征程上续写荣光。 7.依次填入文段中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） ①如同一座永不熄灭的灯塔 ②指引着一代代中华儿女奋勇前行 ③激励着我们在新时代的长征路上砥砺奋进 ④传承这一宝贵精神财富 ⑤从长征精神中汲取力量 A. ①②③④⑤ B. ①③②④⑤ C. ①②③⑤④ D. ①③②⑤④ 【答案】A 【解析】语段先以比喻（①）形象化地引出长征精神，接着描述其作用——先指引（②），再激励（③），然后提出青少年的行动要求——先传承（④），再汲取力量（⑤）。顺序合理，语意连贯。 8.在下面两种情境下，用语最得体的一项是（ ） 情境一：你想邀请同学周末一起去参观“长征胜利80周年”主题展览。 情境二：在公交车上，你看到一位乘客大声打电话，影响了其他乘客，你想善意提醒他。 A. 情境一：周末去看展览，你必须去！ 情境二：喂，小声点，吵死了！ B. 情境一：周末有空吗？我们一起去看长征主题展览吧！ 情境二：您好，请问可以稍微小声一点吗？谢谢您！ C. 情境一：喂，周末陪我去看展览。 情境二：别打了，烦不烦啊！ D. 情境一：周末咱俩去看展览，你来定时间。 情境二：同志，公共场所请保持安静。 【答案】B 【解析】情境一邀请同学应用商量、礼貌的语气，B项“有空吗？我们一起……吧！”最得体；情境二提醒他人应注意礼貌和尊重，B项使用“您好”“请问”“谢谢您”等敬语，语气委婉，既表达诉求又维护对方尊严，最合适。A项情境一命令语气不得体，情境二指责语气生硬无礼；C项两处均粗鲁无礼；D项情境一虽可接受但较随意，情境二语气生硬，缺乏礼貌用语。 9.下列加点熟语使用不规范的一项是（ ） A. 红军将士在长征途中表现出了艰苦卓绝的斗争精神。 B. 无数革命先烈前仆后继，用生命换来了新中国的诞生。 C. 面对敌人的严刑拷打，他视死如归，表现出了共产党员的英雄气概。 D. 这些红军老战士虽然年事已高，但仍然夸夸其谈，讲述着当年的战斗故事。 【答案】D 【解析】“夸夸其谈”指说话或写文章浮夸，不切实际，含贬义，用在此处感情色彩不当，应改为“侃侃而谈”或“娓娓道来”。A项“艰苦卓绝”形容斗争十分艰苦，超出寻常，使用正确；B项“前仆后继”指前面的倒下了，后面的紧跟上去，形容不怕牺牲，英勇奋斗，使用正确；C项“视死如归”指把死看得像回家一样平常，形容不怕牺牲生命，使用正确。 10.《长征胜利万岁》记述了红军将士历经艰难险阻、胜利到达陕北的历史时刻。下列诗句中，与文中红军战士“经过万水千山”“忍受一切困难”所表现出的革命英雄主义精神最相符的一项是（ ） A. 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 B. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 C. 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 D. 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 【答案】C 【解析】C项“红军不怕远征难，万水千山只等闲”直接歌颂红军不畏艰难的长征精神，与文中主题高度一致。A项是王昌龄的《从军行》，表达戍边将士的坚定誓言，虽体现英雄气概但未特指长征；B项表达奋发进取的志向，与长征的具体情境关联不够直接；D项是陆游的《十一月四日风雨大作》，表达爱国情怀但侧重梦境中的战斗场景。 （二）填空题（每空1分，共10分） 11.杨成武在《长征胜利万岁》中写道：“长征万岁！______长征万岁！”这一欢呼表达了红军将士对长征胜利的无比喜悦和自豪。 【答案】二万五千里 12.文中强调，红军历经千辛万苦，终于到达陕北，决不能忘记那些在长征途中______的战友们。我们必须______长征精神，继续奋勇前进。 【答案】牺牲；弘扬/继承 13.______，福建长汀人，是中国人民解放军著名高级将领，1955年被授予______军衔。《长征胜利万岁》选自他的回忆录。 【答案】杨成武；上将 14.按下列表述指出所对应的文体知识。 ① 以亲身经历为素材，追记本人或所熟悉人物过去的生活经历和社会活动的文体：______。 ② 按事件发生发展的先后顺序进行叙述的写作顺序：______顺序。 【答案】回忆录；时间 15.“吴起镇”在文中是红军到达陕北后第一个落脚点，见到区苏维埃政府的牌子，战士们感到像见到久别重逢的______一样亲切。 【答案】亲人 16.文中“我们就这样轻轻松松地消灭了敌人一个骑兵团，打垮了敌人三个骑兵团”一句，表达了红军战士对战斗胜利的______之情。 【答案】自豪/喜悦 （三）文字表述题（共10分） “长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。”为了让同学们深刻理解《长征胜利万岁》的历史意义与长征精神，激发爱国情怀与奋斗意志，校团委决定在高一年级举办一次以“铭记长征路，弘扬长征魂”为主题的综合性学习活动。请完成下列任务： 17.任务一：请为本次活动拟写一条主题宣传语，要求简洁有力，富有感染力。（2分） 【答案示例】重走长征路，铸就民族魂！/ 铭记长征精神，书写青春华章！ 【解析】紧扣“铭记长征路，弘扬长征魂”主题，体现对历史的铭记和对精神的传承。 18.任务二：在活动的“青春对话：团结协作”讨论环节，需要引用一句能体现团结协作精神的名言或诗句。请你写出一句。（2分） 【答案示例】二人同心，其利断金。（《周易》） 或：人心齐，泰山移。（中国谚语） 或：单丝不成线，独木不成林。（汉·崔骃《达旨》） 【解析】这些名句都强调了团结协作的巨大力量，符合“团结协作”的讨论主题。 19.任务三：校团委决定在全校范围内开展“铭记长征路，弘扬长征魂”主题征文活动。请你以校团委的名义，拟写一份征文启事。 要求：内容完整，语言得体，格式规范。（6分） 【答案示例】 征文启事 为纪念长征胜利，弘扬长征精神，激发同学们的爱国情怀与奋斗意志，校团委决定举办“铭记长征路，弘扬长征魂”主题征文活动。现将有关事项通知如下： 一、征文主题：铭记长征路，弘扬长征魂 二、征文对象：全体高一学生 三、征文要求： 1. 围绕主题，题目自拟，体裁不限（诗歌除外）； 2. 内容积极向上，感情真挚，字数不少于800字； 3. 必须为原创作品，不得抄袭。 四、投稿方式：请将电子稿发送至校团委邮箱tw@xx.com，或交至各班团支书处。 五、截稿日期：2025年10月30日 六、奖项设置：设一等奖2名，二等奖5名，三等奖10名，优秀奖若干，颁发证书及奖品。 欢迎同学们踊跃投稿！ 校团委 2025年10月10日 【解析】征文启事需包含标题、正文（活动目的、主题、对象、要求、投稿方式、截稿日期、奖项等）、落款（署名、日期）。语言简洁明了，格式规范。 二、现代文阅读（40分） （一）阅读选文，完成20～23小题。（共13分） ①十月十八日这一天，进吴起镇之前，我们刚翻过一个小坡，带路的同志指着前面的一个村庄，说那就是吴起镇时，队伍中顿时沸腾起来了！ ②“吴起镇到了！”同志们欢叫着跑了下去，看到这个欢乐、热烈的场面，我们都很高兴。 ③是的，我们红四团的指战员和整个红军一样，经过万水千山，经过一年多的长途跋涉，经过无数次残酷的战斗，忍受了一切物质生活上的困难，不少同志流了血，许多战友还献出了宝贵的生命，但是我们现在是终于到达了北上抗日的根据地——陕北的吴起镇，怎能不兴奋、不激动呢？ ④吴起镇披着灿烂的阳光在欢迎我们。 ⑤我们在蓝盈盈的天空下，列队进入了这个镇子。我们早就听说，吴起镇是为了纪念战国时代名将吴起的功绩而命名的小镇，可是走进镇子一看，除了一条小河，一排古老的窑洞之外，却看不出有什么纪念吴起的古迹。倒是一个窑洞口旁边挂着的一块牌子吸引了我们。 ⑥啊，原来这里挂的是区苏维埃政府的牌子。 ⑦苏维埃！多么亲切的名字啊！见了她，像见到久别重逢的亲人。可不是，自从去年离开瑞金、于都河，无论在巍巍的雪山上，还是在茫茫的草地上，不管是在怎样艰苦的日子里我们都惦念苏维埃。如今，在陕北吴起镇的窑洞门口，终于又见到了这个名字。 ⑧区、乡苏维埃政府的同志来了，我们互相祝贺、互诉衷肠。 （节选自杨成武《长征胜利万岁》） 20.选文第①段中“队伍中顿时沸腾起来了”一句运用了什么描写手法？请结合文本，分析其表现了人物怎样的心情？（3分） 【答案】运用了场面描写（或侧面描写/心理描写）。通过“沸腾”一词，生动表现了红军指战员听到吴起镇即将到达时的激动、兴奋和喜悦之情。 【解析】“沸腾”形容人群情绪高涨，是场面描写，从侧面烘托出红军战士历经艰难后见到目的地的狂喜。 21.选文第④段中画线句子“吴起镇披着灿烂的阳光在欢迎我们”与上下文的描写有何关联？请从景物描写作用的角度简要分析。（3分） 【答案】①运用拟人手法，赋予吴起镇以人的情感，烘托出红军战士到达陕北时的喜悦心情；②与上文“沸腾”呼应，将人物的内心感受投射到景物上；③为下文见到区苏维埃政府牌子时的亲切感作铺垫，营造了温暖、光明的氛围。 【解析】景物描写不仅渲染气氛，还衬托人物心情，并与下文情节紧密相连。 22.选文围绕到达吴起镇这一事件，生动再现了红军指战员进入镇子前后的情景。请根据选文内容，简要概括红军到达吴起镇后发生的具体情景。（4分） 【答案】①队伍沸腾，欢呼着跑下坡；②列队进入吴起镇，看到古老的窑洞；③发现窑洞口挂着区苏维埃政府的牌子；④与区、乡苏维埃政府同志互诉衷肠。 【解析】从第①段到第⑧段，依次提取关键场景。 23.选文第⑦段写道：“苏维埃！多么亲切的名字啊！见了她，像见到久别重逢的亲人。”请结合全文，谈谈你对这句话深层含义的理解。（3分） 【答案】①“苏维埃”是红军在中央苏区时政权的名称，代表了革命根据地和人民政权；②离开苏区一年多的长征途中，红军战士时刻怀念着苏维埃；③在陕北再次见到苏维埃牌子，意味着找到了新的根据地，如同见到亲人般温暖；④表达了红军战士对革命根据地的深厚感情和对革命事业的坚定信念。 【解析】结合历史背景和战士心理，理解“亲切”“亲人”的象征意义。 （二）阅读选文，完成24～27小题。（共13分） 胜利的代价 ①曾听过一个故事：一位外国记者在采访一位红军老战士时问道：“你们长征走了二万五千里，吃了那么多苦，牺牲了那么多人，值得吗？”老战士沉默了一会儿，指着远方连绵的群山说：“你看那些山，我们翻过了18座这样的大山；你看那些河，我们渡过了24条这样的河流。我们牺牲了很多人，但活下来的每一个人，都是一粒种子。”多年后，这位记者再次来到中国，看到这片土地上发生的翻天覆地的变化，他终于明白了老战士的话。 ②代价，到底是什么？是那一个个倒下的身躯吗？是，也不全是。它更是一种精神的付出，是一种为了理想信念不惜牺牲一切的坚定决心。长征的代价是巨大的。中央红军从江西出发时有8.6万余人，到达陕北时只剩下不到7000人。每前进300米，就有一名战士倒下。湘江一战，红军由8万多人锐减到3万多人，鲜血染红了江水，当地百姓“三年不饮湘江水，十年不食湘江鱼”。这些数字背后，是一个个鲜活的生命，是一户户破碎的家庭。 ③然而，正是这种巨大的代价，铸就了不朽的长征精神。那些倒下的战士，用自己的生命为后人铺就了通向胜利的道路。他们的牺牲，不是无谓的，而是有意义的。他们用热血告诉后人：革命理想高于天！在翻越夹金山时，许多战士因缺氧和严寒永远留在了雪山上，但他们用身体为后续部队标示出前进的路线。在过草地时，不少战士陷入沼泽再也没能出来，但他们用生命为战友们探明了安全的路径。这种牺牲，是自觉的，是无畏的。 ④“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。”毛主席的这两句诗，正是长征精神的最好写照。红军将士们不怕牺牲，是因为他们心中有信仰，眼中有希望。他们知道，今天的牺牲，是为了明天的胜利；这一代人的吃苦，是为了后代人的幸福。正如那位老战士所说，活下来的人都是一粒种子。这些种子，在延安扎根，在全国各地生根发芽，最终长成了参天大树，结出了新中国的果实。 ⑤胜利来之不易，代价不能忘记。今天我们纪念长征胜利，不是为了沉湎于过去的苦难，而是为了从那段历史中汲取前行的力量。长征的代价告诉我们要珍惜今天的幸福生活，长征的精神激励我们要继续奋斗，去创造更加美好的明天。 24.关于文中第②自然段的内容，下列说法不正确的一项是（3分） A. 本段通过设问引出对“代价”深层含义的探讨，并运用数字说明长征付出的巨大牺牲。 B. 段中列举湘江战役的伤亡数字和当地民谣，意在说明长征的惨烈和代价的沉重。 C. “这些数字背后，是一个个鲜活的生命”一句，表达了作者对牺牲战士的深切缅怀。 D. 作者认为，长征的巨大代价使革命遭受了重大损失，这种牺牲是得不偿失的。 【答案】D 【解析】文中虽提到巨大代价，但后文强调这些牺牲铸就了长征精神，为胜利铺路，并非“得不偿失”。A、B、C项均符合文意。 25.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分） A. 文章开头通过外国记者前后两次采访的对比，生动直观地揭示了长征精神对新中国建设的深远影响，引出“代价”这一核心话题。 B. 第③段引用“革命理想高于天”，是为了证明红军将士们缺乏理性思考，过于理想化。 C. 作者认为，从“倒下的身躯”到“精神的种子”，主要依靠的是自然环境的优胜劣汰。 D. 文章结尾总结全文，指出“胜利来之不易，代价不能忘记”，强调了物质积累的重要性。 【答案】A 【解析】B项错误，引用是为了说明红军将士有崇高理想；C项错误，依靠的是坚定的信仰和自觉的牺牲；D项错误，结尾强调要汲取精神力量，而非物质积累。 26.对文中“代价”这一核心概念的理解，不正确的一项是（3分） A. “代价”既指长征途中红军战士的巨大牺牲，也比喻一个民族为追求独立解放所付出的沉重付出。 B. 在长征途中，巨大的牺牲是不可避免的，每一位倒下的战士都用自己的生命为后人铺路。 C. 文章的“代价”有一个情感变化的过程：从沉痛悼念到理性认识，再到精神升华。 D. 今天纪念长征胜利，就是希望年轻一代记住苦难，永远沉浸在悲痛之中。 【答案】D 【解析】纪念长征是为了汲取力量，而非沉浸悲痛。A、B、C项理解正确。 27.文章第④段写道：“活下来的人都是一粒种子。这些种子，在延安扎根，在全国各地生根发芽，最终长成了参天大树，结出了新中国的果实。”请结合上下文，谈谈你对这句话的理解。（4分） 【答案】①“种子”比喻经过长征考验的红军战士，他们保留了革命火种；②“扎根延安”指红军在陕北建立根据地；“生根发芽”指革命力量不断发展壮大；“长成参天大树”指革命事业取得胜利；“结出新中国果实”指建立中华人民共和国。③这句话形象地说明了长征幸存者对中国革命胜利的关键作用，以及长征精神的传承意义。 【解析】结合比喻和长征历史，理解种子到果实的象征意义。 （三）阅读选文，完成28～31小题。（共14分） 从长征胜利看中国共产党人的精神谱系 ①“长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。”这三个比喻，精准概括了长征胜利的伟大意义。然而，长征的意义远不止于此。它不仅是军事上的战略转移，更是中国共产党人精神谱系中极为重要的一环，蕴含着深刻的历史与逻辑脉络。 ②“长征是宣言书”，是宣告与证明。这里的“宣言书”，首先是向世界宣告中国共产党和中国工农红军是不可战胜的。自第五次反“围剿”失败，红军被迫实行战略转移，国民党曾断言红军将被彻底消灭。然而，经过二万五千里长征，红军不仅没有被消灭，反而在陕北找到了新的立足点，开创了革命的新局面。这个“宣言书”，是用事实说话，用胜利证明。没有这个“宣告”，就没有共产党和红军在人民心中的威信，之后的抗日斗争便如无源之水。 ③然而，仅仅宣告是不够的。一支军队如果脱离人民，其战斗力是不持久的，其存在也是没有根基的。这就必然要求“长征是宣传队”。这里的“宣传队”，首要的是向沿途亿万人民群众宣传共产党的主张，播撒革命的火种。长征经过11个省，走过广大农村、山区，每到一处，红军都向群众宣传抗日救国的道理，宣传只有红军的道路才是解放他们的道路。这个“宣传”，是深入人心的宣传，是唤醒民众的宣传。它为革命事业争取了最广泛的群众基础。 ④在宣传的基础上，“长征是播种机”的目标得以实现。这里的“播种机”，是更深层次、更长远的作用。它不仅仅是宣传鼓动，更是在沿途留下了革命的组织、武装和骨干。红军长征途中，帮助各地建立党组织、游击队、农会，发展了一批又一批革命力量。这些革命种子，在当地生根发芽，后来成为抗日战争和解放战争的重要力量。从“宣言”到“宣传”，我们解决了“证明什么”的问题；而“播种”，则要解决“留下什么”的问题，追求的是革命事业的长远发展和持续壮大。 ⑤三者逻辑紧密相连：“宣言”解决了存在与威信的问题，确立了红军不可战胜的形象；“宣传”解决了人心与基础的问题，争取了人民群众的支持；“播种”则是在此基础上，追求革命力量的繁衍与发展，实现革命事业的持续传承。这是一个从宣告存在到唤醒民众，再到播种未来的持续奋斗过程，统一于中国共产党领导中国人民实现民族独立和人民解放的伟大实践中。 28.作者在阐述“长征是宣言书”“长征是宣传队”“长征是播种机”三者关系时，主要运用的论证方法是（2分） A. 比喻论证与举例论证 B. 对比论证与引用论证 C. 道理论证与分层论证 D. 类比论证与假设论证 【答案】C 【解析】文章先分别阐释三个比喻的内涵，再逐层递进分析其逻辑关系，主要运用道理论证和分层论证。A项比喻论证是文中引用的比喻，但不是论证方法；B项引用论证有，但不是主要；D项不适用。 29.选文第②段中，作者如何论证“长征是宣言书”是“宣告与证明”？请简要分析其论证思路。（4分） 【答案】①首先指出“宣言书”的内涵是宣告与证明；②接着回顾第五次反“围剿”失败后的困境，说明国民党曾断言红军将被消灭；③然后通过长征胜利的事实，证明红军是不可战胜的；④最后从反面假设，说明没有这个宣告，就没有威信和后续发展。 【解析】层层递进，从解释到回顾，再到事实论证和反面论证。 30.选文第④段中加点的“不仅仅……更是……”这一句式有何作用？请结合内容说明。（4分） 【答案】①“不仅仅……更是……”是递进关系关联词，起强调和深化作用；②“不仅仅”先肯定“宣传”的基础作用；③“更是”将论述推进到更高层次，强调“播种”的长远意义——留下组织、武装和骨干，为未来革命发展奠定基础；④使论述全面深入，突出了长征的深远影响。 【解析】分析递进关系及其表达效果。 31.通读选文，你认为长征胜利对于当代中国青年理解自身使命有何启示？请简述。（4分） 【答案示例】①要学习红军坚定的理想信念，在困难面前永不退缩；②要像长征宣传队那样，积极传播正能量，团结身边同学；③要像播种机一样，将奋斗精神传承下去，为民族复兴贡献力量；④要珍惜来之不易的幸福生活，走好新时代的长征路。 【解析】结合“宣言”“宣传”“播种”的启示，联系青年实际，从信念、传播、传承、奋斗等角度作答。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $