第四单元 动物朋友（主题阅读）专项训练 语文统编版四年级下册

第四单元 主题阅读 班级： 姓名： 建议时间：80分钟 要点梳理 语文要素:体会作家是如何表达对动物情感的。 本单元课文主要围绕“动物”这个专题进行编排。主要由《猫》《母鸡》《白鹅》3篇课文组成。写的都是动物，学习作者是如何写出动物的特点，体会作者对动物的喜爱之情。 在《猫》这篇课文里，细致品读描写猫古怪性格以及小猫满月时淘气可爱的语句，能深刻感受到课文语言生动传神、风趣盎然。作者对猫的喜爱之情，更是跃然纸上。比如，从那些对猫的各种习性、神态的细腻刻画中，就能看出作者对猫的满心喜爱。 学习《母鸡》时，可沿着作者的情感变化这条线索展开。作者起初 “讨厌” 母鸡，而后转变为 “不敢再讨厌”，正是在这一态度转变中，“伟大的鸡母亲” 形象逐渐鲜明起来。通过学习，我们还能体会到，同一作家在描写不同动物时，表达上既有共通之处，也存在差异。 而《白鹅》一文，抓住描写白鹅叫声、步态、吃相等方面的语句，白鹅那高傲的特点便清晰呈现。与 “阅读链接” 的内容进行对比，能发现两位作家笔下的鹅的共同点，进而体会两篇文章在表达上的相似之处。 阅读策略 技法一：了解文章写出了动物怎样的特点。 1.抓住具体事例,感受动物的特点。 例如：《猫》中，“它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处枝折花落”，从这样的描写中，可以看出小猫十分淘气的特点。 2. 从作者的感情变化线索中，了解动物的特点。 例如：《母鸡》中，作者以“我”对母鸡由厌恶变为崇敬的感情变化为线索，描写了“我”在不同时间观察到的母鸡的特点。 技法二:体会作家如何表达对动物的感情。 1.结合文章描写具体事例的语句，体会作家是如何表达感情的。 例如：《猫》中，“在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花”，本来是脏脚印，作者却说成小梅花，可见作者有多么喜欢这只顽皮的猫。 2.从明贬实褒的表达方式中去体会作家的思想感情。 例如：《白鹅》中，有不少含有贬义的词语，如“不胜其烦”“架子十足”等，这是明贬实褒的写法。鹅的“缺点”其实正是作者所要赞美的优点，比如叫声高做可以看家护院，步态高傲是从容 自信等等，这样用反语来写，洋溢着作者对白鹅的喜爱之情。 3.从多种修辞手法的语言运用中去体会作家的思想感情。 例如：《白鹅》中，作者用鸭的“局促不安”显出白鹅大模大样的大 家风范，用“京剧里的净角出场”来比喻白鹅步调的从容，表达了作者对白鹅的喜爱之情。 例文训练 一、课内阅读。 （一）课内阅读。 猫（选段） 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！ 1．“温柔可亲”这个词语怎样理解？ 2．你从哪些地方可以看出猫的叫声丰富多腔？ 3．“在稿纸上踩印几朵小梅花”这是把 比作 。这样写有什么好处？ 4．这段话描写了猫 时和 时的样子，可以看出猫性格 的特点。 （二）课内阅读。 母鸡（节选） ①发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。 …… ②在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。 ③它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。 ④我不敢再讨厌母鸡了。 5．选文第四自然段表达了作者（    ） A．对母鸡的讨厌。 B．对母鸡的赞美。 C．通过对母鸡的赞美，表达了对天下所有母亲的赞颂之情。 6．根据选段内容判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 A．“假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分”，表现了母鸡在保护幼子时的勇敢和责任心。( ) B．老舍善于捕捉生活中的小事，通过生动细致的描写，使母鸡的形象跃然纸上。( ) C．朗读“它自己却消瘦了许多”时，要读出心疼和敬佩的语气。    ( ) D．“一个母亲必定就是一位英雄，”句中的“母亲”特指“鸡母亲”。( ) 7．从选文第④段中的“不敢”，可以看出作者对母鸡的态度由 变为 ，表达了作者对母爱的 之情。 8．第④段表达了作者怎样的情感？（    ） A．讨厌母鸡 B．钦佩母鸡 （三）阅读课文选段。 白鹅（节选） ①鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 ②鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 9．选段从 、 两方面表现了白鹅的特点。 10．选段①通过“严肃郑重”“ ”“ ”“ ”等词写出鹅叫声的高傲。 11．在选段②中，作者将鸭子 的步调与鹅 的步调进行对比，还将鹅的步调比作 ，突出表现了白鹅 的特点，表达了作者对白鹅的 之情。 12．根据选段内容，判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）作者将鹅的叫声和狗的“狂吠”作比较，突出表现鹅叫声的“大”和“严厉”。( ) （2）从“傲然地站着”“毫不相让”“咬你一口”，可以看出作者对白鹅特别讨厌。( ) （3）鹅能看守门户，表现在“凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠”。( ) 二、类文阅读。 （一）阅读乐园。 我家的猫 “西拉奇”是我家养的一只公猫，今年三岁了，长得十分逗人喜爱。它的小鼻子是玫瑰色的，两只耳朵又长又尖，走起路来同雪豹一模一样。 “西拉奇”坐着的时候，两条前腿总是微微地伸向前方。这样，它可以坐很久，并且聚精会神撑起全身“站立”起来，并且“咪呜咪呜”地乱叫。 这只猫平时很守规矩，可是有一次在它身上发生了一件趣事。 我们每年夏天都要到郊区的别墅里去避暑，“西拉奇”总是由我带去。有一天中午，妈妈正在准备午餐，猫儿也在玩耍。突然它发现了一只小鸟，便立刻弓起身子，悄悄地钻进了草丛。只见它猛扑上去，小鸟逃避不及，被它用两只爪子按倒在地。几秒钟以后，它以为小鸟已经死了，就松开爪子。谁知道，鸟儿突然飞起来，笔直地窜进树林。 “西拉奇”顿时两眼直冒怒火，沿着田间小路狂奔起来，一直跑到疲惫不堪。后来，它又躺在那块胡萝卜田里打滚，把萝卜秧滚得东倒西歪，乱七八糟。妈妈生气极了，一边骂一边用擦布抽打它…… 从此以后，“西拉奇”再也不去抓小鸟了。 13．补充下列成语。 聚（   ）会（   ） （   ）惫（   ）堪 东（   ）西（   ） 乱（   ）（   ）糟 14．用“”画出描写猫外形的句子。 15．在“西拉奇”的身上发生了一件什么有趣的事？ （二）课外阅读。 可爱的小白 我家养了一只可爱的小猫——小白。 小白长得很可爱。瞧，它全身雪白雪白，摸起来毛茸茸的，十分舒服，仿佛一件白色的貂皮大衣。小白的耳朵可称得上“顺风耳”：一有风吹草动，它很快就瞄准目标。小白的眼睛圆溜溜、水汪汪的。它的胡须又细又长，酷似几根软针。小白的腿又细又长，爪子很尖，脚下有一块肉垫子，走起路来一点声音也听不见。小白的尾巴不粗不细，时而垂在地上，时而摇来摇去，活像一条活蹦乱跳的小白蛇。 小白不光长得可爱，行动也非常可爱。每次吃饭时，它总是先闻闻，再用脚摸摸，然后，它才会安心地吃。吃食前，它真有绅士风度，可吃起来却很不雅，它很挑食，专拣有腥味的海鲜吃，其他的食物难得一碰。休息时，小白总是喜欢先挑一个好地方，然后，蜷起身子，呼呼大睡。有一次，它竟然钻进了我的被窝里，蒙头大睡，我一进被窝，它喵喵叫，吓了我一跳。 可爱的小白抓老鼠的时候真是沉着勇敢，尽职尽责。如果它发现老鼠的踪影，就会守候在鼠洞旁，纹丝不动。老鼠只要一出现，它就会奋勇向前，身体一跃按住老鼠，用锋利的牙齿咬住老鼠的喉咙，决不给老鼠喘息反搏的机会，一眨眼的工夫老鼠就一命呜呼了。 小白就是这样一个乖巧可爱的小动物，我十分喜欢它。 16．照样子写词语。 毛茸茸  ________  ________  ________ 雪白雪白  ________  ________  ________ 17．写出文中一个过渡句 ，它的作用是 。 18．在写小白外形时，作者先写毛，再写________、________、________、________、________、________、________，这是按从________到________的顺序写的。 19．给短文分段，并写出段意。 （三）课外阅读。 小鸡 我家买了九只小鸡，毛茸茸的就像九个小绒球。它们都长着一张粉红色的小尖嘴和一对淡黄色的脚。 小鸡怕冷，妈妈把电灯开着放在盒子里，它们就安静了。中午，我把盒子搬到院子里，让它们晒太阳。一打开盒盖子，它们立刻欢乐起来，发出悦耳的叫声。小鸡有各式各样的姿态：有的抬起头，睁着小眼睛向外望，好像在说：“这是哪里呀？”有的扑棱着那对还没长齐羽毛的小翅膀，向上蹦；有的眯着小眼睛，让四月温暖的阳光晒着，像在休息；有的在梳理羽毛。 小鸡要是饿了，就“叽叽叽”地叫。这时把米碟放进盒里，它们就会一窝蜂似的围上来，一边啄米，一边发出悦耳的叫声。一只小鸡啄了一口食，仰起头，小嘴一张一合地吃了起来；一只小鸡啄得太多了，怎么也咽不下去，直眨眼；一只小鸡只顾埋头啄食，不小心踩了另一只小鸡，被踩的小鸡就“叽”地尖叫一声，不问青红皂白地和它“打”了起来；一只小鸡为了半粒米，被别的小鸡包围住，出不去，就想出了好办法，从包围它的小鸡肚子底下，吃力地拱出来，把米吃了。小鸡没有妈妈，但很合群。要是有淘气的小鸡跳出来了，它们就会拼命地叫，呼唤它们的伙伴。这时我把它送回盒里，另外八只小鸡就马上围上来，显出亲热的样子。 20．用“ ”画出描写小鸡外形的句子。 21．文中第二自然段有个排比句，是围绕“ ”这个句子来写的。 22．这篇短文详写了( )和( )，略写了( )。 A．小鸡的外形　　B．小鸡吃食的情形 C．小鸡晒太阳时活动的场面 23．作者把小鸡当成人来写，你从中体会到了作者怎样的思想感情？ （四）课外阅读。 野鸭 ①一天，我在小山上漫步，忽然看见一堆枯草旁边躺着一只野鸭。 ②起初，我以为这只野鸭是害怕被人发觉，藏在这儿的，就用手拨了它一下，想叫它站起来，可是它一动不动。 ③我觉得很奇怪，便俯下身细看。这时我才发现它已经死了。它身体的一侧微微向上翘起，脖子向前伸出去，张着嘴，里面塞满了雪。它的翅膀稍稍张开来，一条腿略微伸向后面，在它的腿旁有两个蛋。看见这两个蛋，我便把这只野鸭提了起来。果然在它身子底下有一个巢，里面盛着十一个蛋，连同外面两个，一共是十三个。 ④我将它仔仔细细地审视了一番，没有发现一处伤痕或遭受暴力的迹象。从它身上的各种情形看，它是被冻死的。虽然看的只是表面现象，但是我还是毫不迟疑地下了这个结论：它是为了保护自己的孩子，同那场暴风雪进行了一场殊死的斗争以后死去的。 ⑤我望着这只野鸭，思绪久久不能平静。 ⑥可怕的风雪席卷了这个孤寂而荒凉的小山，凛冽刺骨的寒风令人窒息。而这只可怜的野鸭却不顾这一切，竟然敢向它的敌人挑战，执意保卫着自己的家和孩子，直到精疲力尽，再也无力这样做的时候，毅然献出了自己的生命。 24．从文中找出关于野鸭的外形描写，用“____”画出来。 25．短文的第⑤自然段在文中的作用是（　　）。 A．点明中心 B．总结全文 C．承上启下 26．本文主要写了什么？ 27．理解文中画线的句子，下面说法错误的一项是（　　） A．“这一切”指的是孤寂而荒凉的小山。 B．“敌人”指的是暴风雪。 C．“毅然”一词写出野鸭为保护孩子奋不顾身。 D．画线句子的字里行间都流露出作者对野鸭的赞美之情。 28．本文表达了作者怎样的思想感情？ （五）课外阅读。 小白鹅 我爱小白鹅！　 我家的小白鹅可漂亮哩，红红的小嘴巴又扁又宽，微微向上翘起；高高的额上凸起一个淡黄色的小包包；一双圆溜溜的小眼睛镶嵌在脑袋两侧，总爱东瞧瞧西望望；一身雪白的衣裳，在明媚的阳光的照耀下，还闪闪发光哩；两只翅膀像两把大扇子，一扇起来，“呼呼”作响。一双扁扁的小脚，支撑着肥胖的身子，没事的时候，摇摇摆摆踱着方步。 小白鹅生气的时候挺可爱，它摇起大翅膀，瞪起双眼，伸长脖子怪叫，连跑带飞狠狠地向你扑来，看那架势，非拧你几口不可。可是，只要你拍拍手、跺跺脚就能把它吓住了。 小白鹅戏水最有意思，它像小帆船似的浮在碧绿的河面上，一双橘红色的小脚掌轻轻地拨着水。顿时，一圈圈粼粼的波纹徐徐地向外扩散。你瞧，它玩得多开心呀。有时它伸长脖颈对天歌唱；有时它把脖子伸入水中觅食，“嘟、嘟、嘟……”水面上泛起一串串晶莹的小泡泡；有时它一边游一边甩头摆尾，向后背洒水，还时不时地翻跟头哩！ 小白鹅吃饱了，玩够了，到中午就回家生下一个沉甸甸、热乎乎的大鹅蛋，足有三四个鸡蛋那么重。奶奶收鹅蛋的时候，总是笑眯眯地说：“瞧，小白鹅多能干！” 29．照样子，写词语。 又扁又宽　又____又____　又____又____ 圆溜溜　   ____________　____________ 摇摇摆摆  ____________　____________ 30．把第三自然段中描写小白鹅生气时的动作的词写下来： 。 31．“我”爱小白鹅的原因是什么？ 32．文章第二自然段先总写小白鹅很漂亮，然后从________、________、________、________、________、________等方面具体介绍。 （六）课外阅读。 白公鹅（节选） [俄]叶·诺索夫 要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。 它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。通过车辙凌乱而泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎都不沾上一点儿污泥。就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好像头上顶着一罐水。 当白鹅在浅水滩里挺直身子、扇动起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起层层涟漪（lián yī），岸边的芦苇也会沙沙作响。 …… 可最糟糕的是，白鹅把我下了鱼饵的一片水面，也划为自己的地盘。我们为这片水面打了好长时间的官司，它根本没把我放在眼里。有时它率领一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那里；有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅膀，互相嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来上一场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。 33．选文的第一自然段运用了 （比喻/夸张）的修辞方法，这样写让我们感受到( )。 A．作者对白公鹅的厌恶之情 B．作者对白公鹅的欣赏和喜爱之情 C．白公鹅装腔作势 34．最能表现白公鹅走路特点的词语是（　　）。 A．大模大样 B．昂首挺胸 C．慢条斯理 35．选文中的白公鹅做了哪些事？画“√”。 占地盘（　　）　　　赶走猎人（　　） 招呼人类（　　）　　洗澡呼唤（　　） 与鹅群厮打（　　）　咽鱼饵（　　） 36．文中画线句子中的“耀武扬威”是一个贬义词，请联系上文谈谈你对这句话的理解。 参考答案 一、（一）1．猫在高兴时表现出的温顺、亲近人的样子。 2．长短不同，粗细各异，变化多端 3．猫的脚印 小梅花 这样写生动形象地表现出猫脚印的可爱，体现了作者对猫的喜爱。 4．高兴时 不高兴 古怪 【导语】这段文字以“高兴”与“不高兴”为脉络，用生活化场景勾勒猫的性情。“蹭腿”“伸颈”“踩梅花印”等细节，将猫的亲昵具象化；“丰富多腔”“咕噜解闷”显其灵动。转写不悦时的“一声不出”，形成反差。比喻“小梅花”含爱怜，语言口语化却精准，于对比中见猫之“古怪”，更见观察者的细腻温情。 1．本题考查对词语含义的理解。 从选段第1句“它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花”可知，“温柔可亲”是形容猫在高兴时表现出的温顺、亲近人的状态，通过猫蹭腿、让人抓痒、踩脚印等具体行为，体现出它此时温和且易于让人接近的特点。 2．本题考查对文本信息的提取与理解能力。 从选段第2句“它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端”这句话可以看出猫的叫声丰富多腔。该句通过“长短不同”“粗细各异”“变化多端”三个短语，具体描述了猫叫声在音调、音色等方面的多样性，直接体现了“丰富多腔” 的特点，让读者能清晰感知到猫叫声的多变。 3．本题考查修辞手法及其作用。 从选段中第1句“它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花”这句话可以看出，作者将猫踩在稿纸上留下的痕迹称作“小梅花”，形成了明确的比喻关系。 这样写的好处是，通过比喻的手法，让猫的脚印显得生动可爱。从这句话能感受到，原本可能会让人觉得杂乱的脚印，在作者笔下变成了像梅花一样雅致的存在，既形象地描绘出脚印的形态，又暗含了作者对猫的喜爱之情，使表达更富感染力。 4．本题考查对文本内容的概括。 从选段第1句“它要是高兴，能比谁都温柔可亲……”可知，这段话首先描写了猫高兴时的样子，具体表现为蹭腿、让抓痒、踩脚印、丰富多腔地叫唤等。从选段最后一句“它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！”可知，接着描写了猫不高兴时的样子，表现为沉默、不留下脚印。 综合猫高兴时的活泼亲近与不高兴时的冷漠不理睬，两种状态形成鲜明对比，体现出猫性格古怪、多变的特点，这种特点通过前后不同行为的反差清晰展现。 （二）5．C 6．√ √ √ × 7．讨厌 钦佩 赞美 8．B 【导语】这篇《母鸡》节选通过细腻的笔触展现了母鸡的崇高形象。作者运用对比手法（如鸡雏“圆圆地下垂”与母鸡“消瘦”的对比）、拟声词（“咕咕地紧叫”）和典型场景（护食、夜啼），层层递进地刻画了母鸡作为母亲的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”。结尾的抒情议论将主题升华，由物及人，讴歌了普世母爱。文本语言质朴却饱含深情，体现了老舍“以小见大”的写作特色，通过对动物本能的观察，折射出对生命尊严的礼赞。 5．本题考查主旨情感。 根据第③自然段“它负责、慈爱、勇敢、辛苦……一个母亲必定就是一位英雄”可知，作者不仅赞美母鸡，还升华到对“母亲”这一角色的歌颂，故答案为“表达了对天下所有母亲的赞颂之情”。 故选C。 6．本题考查文章内容理解与概括。 A．从第①段“假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分”可知，准确地描绘了母鸡在保护幼子时的勇敢和决心，展现出了它强烈的责任感和母性光辉。故此题判断为正确。 B．结合短文内容可知，老舍先生善于通过细致入微的观察和描写，将生活中的小事刻画得栩栩如生，使母鸡的形象更加鲜明生动。故此题判断为正确。 C．从第①段“它自己却消瘦了很多”可知，深刻感受到母鸡为了养育小鸡雏所付出的努力和牺牲。这句话不仅描绘了母鸡身体消瘦的形象，更隐含了它对小鸡雏无私的关爱和奉献。因此，在朗读这句话时，确实需要读出心疼和敬佩的语气，以表达对母鸡母爱的崇高敬意和深深感动。故此题判断为正确。 D．从第③段“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄”可知，这里的“母亲”并非特指“鸡母亲”，而是泛指所有的母亲，表达的是对母爱的崇高赞美。故此题判断为错误。 7．本题考查分析字词句段的含义或作用。 根据第④自然段“我不敢再讨厌母鸡了”可知，作者原先讨厌母鸡（如原文未直接写出，但“不敢再讨厌”暗示之前的态度），现在因母鸡的负责、慈爱、勇敢而改变态度，故答案为“由讨厌变为钦佩，表达对母爱的赞美”。 8．本题考查主旨情感。 根据第④自然段“我不敢再讨厌母鸡了”及前文对母鸡品质的赞美可知，作者最终的情感是钦佩，故答案为“钦佩母鸡”。 故选B。 （三）9．叫声 步态 10．厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫 11．急速 从容 京剧里的净角出场 傲慢 喜爱 12．√ × √ 【导语】这篇《白鹅》选段以细腻的笔触勾勒出鹅的独特气质。作者通过声形并写的手法，既捕捉鹅叫声中“厉声呵斥”的威严，又刻画其“净角出场”般的步态，在鸭鹅对比与犬吠参照中，将动物习性升华为艺术形象。拟人化的“傲然”“咬你一口”等描写，既保留生物特性，又赋予人格色彩，在“厌”与“趣”的张力间，展现了对生命个性的审美观照。文字间跳动着观察的敏锐与克制的幽默，堪称状物小品文的典范。 9．本题考查文章内容理解。 结合选文第①自然段句子“鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥”和短文第②自然段句子“鹅的步态，更是傲慢了”可知，选文主要从叫声、步态两方面描写白鹅。 10．本题考查提取关键词。 结合选文第①自然段句子“鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。”和“凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。”“严肃郑重”形容叫声的庄重，而“厉声呵斥”“厉声叫嚣”“引吭大叫”这些词语具体描绘了鹅叫声的高傲和响亮，与“不亚于狗的狂吠”呼应。 11．本题考查文章内容理解。 结合选文第②自然段句子“大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。”可知鸭子步调“急速，有局促不安之相”，鹅步调“从容，大模大样”，形成鲜明对比。 鹅的步调被比作“京剧里的净角出场”，生动形象。突出白鹅“傲慢”的特点，如“傲然地站着”“毫不相让”。 作者用幽默夸张的语言（如“伸过颈子来咬你一口”），表达了对白鹅的喜爱之情。 12．本题考查文章内容理解。 （1）选段第①自然段句子中“不亚于狗的狂吠”可知把鹅的叫声和狗的叫声直接比较，突出了鹅叫声的响亮和严厉。此项说法正确。 （2）结合所给词语可知是明贬实褒，表达的是作者对白鹅的欣赏和喜爱，不是讨厌，此项说法有误。 （3）选段第①自然段中这句话“凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠”。直接说明鹅的叫声能警示生人，起到看守门户的作用，此项说法正确。 二、（一）13．精 神 疲 不 倒 歪 七八 14．它的小鼻子是玫瑰色的，两只耳朵又长又尖，走起路来同豹一模一样。 15．用自己的话概括。 【详解】略 （二）16．绿油油；红彤彤；白茫茫；金黄金黄；碧绿碧绿；瓦蓝瓦蓝 17．小白不光长得可爱，行动也非常可爱。 承上启下 18．耳朵；眼睛；胡须；腿；爪子；脚；尾巴；整体；局部 19．第一部分(第1、2自然段)：小白长得很可爱。第二部分(第3～5自然段)：小白行动非常可爱，抓老鼠时尽职尽责。 【解析】16．从①给出的词语“毛茸茸”来看，是ABB式结构，如：绿油油、红彤彤、白茫茫。从②给出的词语“雪白雪白”来看，是ABAB式结构，如：金黄金黄、碧绿碧绿、瓦蓝瓦蓝。 17．此题考查过渡句作用的把握能力。小白不光长得可爱，行动也非常可爱。承上启下。 18．此题考查对“小白”写作顺序的把握能力把握能力。在写小白外形时，作者先写毛，再写耳朵、眼睛、胡须、腿、爪子、脚、尾巴，这是按从整体到局部的顺序写的。 19．此题考查学生给文章分段和概括段意的能力。第一部分(第1、2自然段)：小白长得很可爱。第二部分(第3～5自然段)：小白行动非常可爱，抓老鼠时尽职尽责。 【点评】略 （三）20．毛茸茸的就像九个小绒球。它们都长着一张粉红色的小尖嘴和一对淡黄色的脚。 21．小鸡有各式各样的姿态 22．B C A 23．作者对小鸡的喜爱之情。 【解析】略 24．它身体的一侧微微向上翘起，脖子向前伸出去，张着嘴，里面塞满了雪。它的翅膀稍稍张开来，一条腿略微伸向后面。 25．C 26．本文主要写了作者在山上漫步时发现了一只死去的野鸭，经过仔细检查，作者发现野鸭的身子底下有十几个鸭蛋，作者推测野鸭是为了保护自己的孩子而被冻死的。 27．A 28．表达了作者对野鸭深沉的、伟大的母爱的赞扬之情。 【解析】24．本题考查文章内容理解。。 第③自然段“它身体的一侧微微向上翘起，脖子向前伸出去，张着嘴，里面塞满了雪。它的翅膀稍稍张开来，一条腿略微伸向后面。”这些句子中描写了野鸭的外貌形状。从“翘起”“向前伸伸”“张张着”“塞满”“张开翅膀”“伸向后面”这些动作是描写野鸭外形的。 25．本题考查文段在全文的作用。 解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析再结合选项判断。 第⑤自然段承接着前几段“我”发现野鸭之死的事情，又引出了下文中”我”的深思，所以说起承上启下的作用。 26．本题考查了概括短文主要内容。 第①自然段写了“我”遇到一只野鸭，第②③自然段写“我”得知这只野鸭为了保护自己的孩子而死，第⑤⑥自然段写这只野鸭引发了“我”的深思。 结合段意概括本人内容为：“我”在山上无意中发现一只死鸭，并猜测它是为了保护自己的孩子，同暴风雪进行了一番殊死的斗争以后死去的，赞扬了赞扬了动物的深沉、伟大的母爱。 27．本题考查了对短文中句子的理解。 第⑥自然段“可怕的风雪席卷了这个孤寂而荒凉的小山，凛冽刺骨的寒风令人窒息。”结合句子中的“这一切”是指可怕的风雪和凛冽刺骨的寒风。“敌人”是指暴风与大雪。“毅然献出了自己的生命。”指野鸭为保护自己未出世的孩子坚决的，毫不犹豫抵御暴风雪最终而被冻死。划线句子可知这只野鸭引发了作者的深思，表现了一种深沉、感人肺腑的情感，赞扬了野鸭母爱的伟大。故此题选A选项。 28．本题考查文章的主旨。 作者的思想感情主要通过文章内容表现出来，抓住文章的主要内容就能体会出作者的思想感情来。 短文通过写“我”在山上无意中发现一只死鸭，并猜测它是为了保护自己的孩子，同暴风雪进行了一番殊死的斗争以后死去的，赞扬了赞扬了动物的深沉、伟大的母爱。这只野鸭引发了“我”的深思，表现了一种深沉、感人肺腑的情感，赞扬了野鸭母爱的伟大。 （五）29.大 圆 香 脆 好 快 白花花 黑乎乎 红彤彤 30.摇起 瞪起 伸长 怪叫 扑 31.①小白鹅非常漂亮;②小白鹅生气的样子很可爱;③小白鹅戏水最有意思;④小白鹅下的蛋很大。 32.小嘴 额上 小眼睛 衣裳(羽毛) 翅膀 小脚 【解析】29．词语仿写题，首先要明确词语形式，然后注重平时积累。第一个词为：又A又B。第二个词语为：ABB。第三个词语为：AABB。 30．动作描写指描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态。 31．这篇文章为总分式结构，先总后分，文章开头部分总括提出“我爱小白鹅。”以下分别从小白鹅非常漂亮；小白鹅生气的样子很可爱；小白鹅戏水最有意思；小白鹅下的蛋很大。具体详细地加以描写小白鹅，即为我爱小白鹅的原因。 32．文章第二自然段是对小白鹅的外形描写。动物的外形包括身体、毛色、脑袋、四肢、眼睛、耳朵、尾巴等几部分，根据小动物的不同情况，既可从整体到部分描写，也可由部分到整体描写；部分描写时则按照从前到后，也可从上到下（从头到尾）。 （六）33．比喻 B 34．C 35．占地盘√ 洗澡呼唤√　 与鹅群厮打√ 36．这句话说白公鹅“耀武扬威”是明贬实褒，表达了作者对白公鹅的喜爱之情。 2 学科网（北京）股份有限公司 $