第7课《月亮是从哪里来的》导学案 2025—2026学年统编版语文八年级下册

《月亮是从哪里来的》导学案 一、学习目标 1. 语言运用:积累“轨道、陨石、潮汐、残骸、熔融、碰撞、演化、追溯”等重点字词的字音、字形、含义,能规范书写、准确运用;能有感情地朗读课文,把握科普事理说明文准确、严谨、生动的语言特点,体会语言的准确性与趣味性,积累科普类语句,提升语言积累与赏析运用能力。 2. 思维能力:通过自主阅读、合作探究,梳理文章的说明脉络,读懂人类探索月球起源的历程、主流假说的核心内容及科学依据;学习本文由现象到本质、由疑问到探究的逻辑顺序,提升筛选信息、概括要点、逻辑推理和辩证思考的能力,学会用科学的思维分析问题。 3. 审美创造:感受月球的神秘之美、宇宙的浩瀚之美,体会科普文语言的准确美与文学美;能结合课文写法,模仿创作简短的科普片段,用生动、准确的语言介绍一种天文现象,提升审美感知与科普表达能力,激发对宇宙美学的探索兴趣。 4. 文化自信:了解人类探索月球起源的艰辛历程与科学成就,感受科学家勇于探索、求真务实、敢于质疑的科学精神;结合我国月球探测工程(嫦娥系列)的成果,增强民族自豪感,树立热爱科学、探索宇宙的信念,提升科学素养与文化自信,培养敬畏自然、崇尚真理的意识。 二、导入新课 同学们,夜幕降临,一轮明月悬挂在夜空,它清辉遍洒、静谧温柔,陪伴着人类走过了千年岁月。古往今来,人们对月亮充满了无尽的遐想