政治制度和民族关系 专题测试 2025-2026学年统编版七年级历史上册

《政治制度和民族关系》专题测试 说明：1.考查范围：小专题(一)政治制度和民族关系 2.考试时间 60分钟，满分100分 一、选择题(共20小题，每小题2分，共40分) 1.玉钺是军权和王权的象征。下列是出土于不同地区的玉钺，它们可以共同印证中华文明() A.起源于黄河流域 B.兼收并蓄 C.长期领先于世界 D.多元一体 2.《礼记·礼运》记载：“大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长……”其中“选贤与能”指的是 ( ) A.皇帝制 B.郡县制 C.世袭制 D.禅让制 3.当你看到《最早的中国——二里头文明的崛起》一书时，你应想到的朝代是 ( ) A.夏朝 B.商朝 C.秦朝 D.汉朝 4.西周初年，周王室“封建亲戚，以藩屏周”，这说明周王室实行分封制旨在 ( ) A.扩大统治疆域 、B.确立等级秩序 C.防范殷商反扑 D.拱卫周朝统治 5.根据下表可得出夏商周灭亡的共同原因是 ( ) 朝代 事件 夏 夏桀穷奢极欲，残暴无道，导致民怨沸腾 商 商纣王对外连年征伐，对内大兴土木，横征暴敛，导致民不聊生 西周 周幽王时，朝政更趋腐败，内外矛盾激化 A.统治者治国经验不足 B.自然灾害频发 C.统治者残暴引发民怨 D.各地诸侯叛乱 6.下图形象地反映出春秋时期 ( ) A.分封制崩溃 B.法家学说受重视 C.周王室衰微 D.周天子统治稳定 7.下表反映了战国时期各国变法的部分措施，这些措施 ( ) 诸侯国 主持人物 部分措施 魏 李悝 “食有劳而禄有功” 楚 吴起 “使封君之子孙三世而收爵禄，绝灭百吏之禄秩(俸禄)” 秦 商鞅 “有功者显荣，无功者虽富无所芬华(不能荣耀显达)” 第 1 页(共6页) A.增强了中央财政实力 B 推动了封建经济发展 C.打击了贵族世袭特权 D.强化了基层社会管理 8.春秋诸侯争霸期间，中原地区较周边各部族先进而自称华夏。进入战国后，内迁的各族部落逐步与华夏各部交融，而不再被视为蛮夷。这一变化 ( ) A.加速了社会转型 B.造成了王室衰微 C.推动了社会变革 D.促进了民族认同 9.下图是春秋战国时期诸侯国数量变化示意图。据此可知，当时 ( ) A.王室逐步衰落 B.经济发展 C.统一趋势加强 D.民族交融 10.秦时，南郡郡守向所属各县重申朝廷律令，各县长官若不能及时发现民间的违法行为就是“不胜任”，发现了不敢管就是“不廉”，都要受到严惩。这表明，当时 ( ) A.地方治理强化 B.儒家思想成为主流 C.选官制度完善 D.阶级矛盾急剧加大 11.汉景帝陵墓中出现了形制各异的陶仓(部分，见下图)，反映出汉代五谷丰产的繁荣景象。这一景象出现的重要原因是当时的统治者 ( ) A.依养生息 B.大力削藩 C.以法治国 D.尊崇儒术 12.春秋时期管仲在齐国实施“官山海”，即盐铁官营；秦国在南阳建郡设铁官；西汉在全国设铁官49处。对“铁”的管理在一定程度上反映了 ( ) A.冶炼技术受制约 B.生产力发展停滞 C.官僚机构的臃肿 D.中央集权的加强 13.汉代通过设置刺史这一皇帝的耳目之官，定期巡视，察看中央所下达政策、法律法规等是否得到实施。据此可知，刺史的职能是 ( ) A.监察地方 B.征收赋税 C.审核政令 D.举荐官吏 14.西汉前期的丞相多是功臣或功臣子弟，而到了西汉后期，丞相多以经学之士为主。这一变化说明了西汉 ( ) A.佛经得到广泛传播 B.思想文化繁荣发展 C.儒学政治影响增强 D.开创以才取官制度 15.下面一组画像砖共同呈现出东汉前期 ( ) A.农业技术的突破 B.城市商业的繁荣 C.社会经济的发展 D.手工技术的进步 第2页(共6页) 学科网（北京）股份有限公司 16.下图是关于东汉中后期政治局势的一幅漫画。此漫画反映的历史现象出现的根源是 () A.皇帝年幼 B.地方势力膨胀 C.皇权专制 D.外戚权力过大 17.下图是西晋朝廷颁赐给少数民族首领的官印。这一举措有助于 ( ) “晋归义羌王”金印 (封授少数民族上层官爵用“归义”) “晋鲜卑率善中郎将”银印 (授予下层头领官职用“率善”) A.结束分裂局面 B.改革中央官制 C.消除地方割据 D.加强边疆管辖 18.公元317年，司马睿在建康称帝，史称东晋。司马睿的称帝离不开世家的支持，东晋的政权实际掌握在以琅琊王氏为首的世家手中。这反映出当时 ( ) A.皇权得到空前强化 B.士族门阀势力强大 C.中央集权制度完善 D.分封制度已遭废弃 19.下面两幅图画反映出魏晋南北朝时期民族交融的突出特点是 ( ) A.汉俗主导 B.交流互鉴 C.交往频繁 D.方式单一 20.下图反映了汉族打破“席地而坐”的传统观念，使“垂足而坐”成为一种新的起居方式并沿用至今。这一转变体现了 ( ) A.区域贸易的频繁 B.游牧文明的独特 C.民族交融的加强 D.政权分立的加剧 二、材料解析题(共2小题，共40分) 21.(20分)阅读材料，完成下列要求。 材料一 分封制与郡县制的根本不同在于：封君及其封邑是世袭的，而县、郡长官由国君任命，直接听命于国君，领取俸禄，概不世袭。秦始皇统一全国后全面推行郡县制，既是适应政治统治的需要，也是历史发展的必然趋势。 -——摘编自赵毅、赵轶峰主编《中国古代史·上册》 第 3 页(共6页) 学科网（北京）股份有限公司 材料二 秦朝政治建制示意图 材料三 偃说上曰：“古者诸侯，地不过百里，强弱之形易制。今诸侯或连城数十，地方千里，缓则骄奢，易为淫乱；急则阻其强，而合从以逆京师……愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，必稍自销弱矣。”于是上从其计。 ————摘编自《汉书·主父偃传》 (1)根据材料一，概括分封制与郡县制的不同之处。(4分)结合所学知识，谈谈郡县制的影响。(4分) (2)材料二示意图所示秦朝政治建制有何特点?(4分) (3)根据材料三并结合所学知识，“上从其计”中的“计”指的是哪一计策?(2分)此计产生了什么影响?(4分) (4)以上材料反映出中央对地方的治理呈现怎样的发展趋势?(2分) 第 4 页(共6页) 学科网（北京）股份有限公司 22.(20分)铸牢中华民族共同体意识，既是历史的一脉相承，又是新时代的与时俱进。阅读材料，完成下列要求。 材料一 秦汉“大一统”政治格局为中国古代各民族交往、交流、交融提供了有利的政治、文化环境和广阔的地理空间……各民族在日益增强的互动、交融中相互依赖，共同发展，逐渐加深了感情，加强了认同。 材料二 《魏书》有载：孝文帝命令禁止朝廷上用鲜卑语讲话，统一使用汉语，如果有人不听命令，免去其官职。 鲜卑姓改用汉姓情况 鲜卑姓 改为汉姓 鲜卑姓 改为汉姓 拓跋 元 步六孤 陆 拔拔 长孙 贺兰 贺 材料三 (1)根据材料一，指出秦汉时期“民族交往、交流、交融”的有利条件。(4分) (2)材料二反映了我国古代历史上的哪一改革?(2分)根据材料二并结合所学知识，概括这一改革的主要措施。(4分) 第5页(共6页) 学科网（北京）股份有限公司 (3)根据材料三，归纳魏晋南北朝以来，我国民族交往、交流、交融体现在哪些方面。(6分) (4)综上所述，请谈谈你对我国古代民族关系的认识。(4分) 三、探究题(共1小题，共20分) 23.(20分)阅读材料，完成下列要求。 材料 汉代的丝绸之路是古代连接东西方的重要商道，分为陆上丝绸之路和海上丝绸之路。陆上丝绸之路起自长安，经甘肃、新疆通往中亚、西亚，到达欧洲、北非。海上丝绸之路则以徐闻、合浦为起点，通往印度半岛南端和今天的斯里兰卡等地。丝绸之路促进了亚欧大陆各国互联互通，推动了东西方文明交流互鉴。 根据上述材料并结合所学知识，以“丝绸之路促进了东西方经济与文化交流”为题，写一篇小短文。(要求：史论结合，条理清晰，不少于120字) 第 6页(共6页) 《政治制度和民族关系》专题测试参考答案 一、选择题答案与解析 1. D. 多元一体 解析：良渚（长江流域）、陶寺（晋南）、二里头（中原）的玉钺，体现了中华文明起源的多元性，又因共同的王权象征意义体现出一体性。 2. D. 禅让制 解析：“选贤与能” 是原始社会末期部落联盟首领推选的禅让制特征，与世袭制、皇帝制、郡县制无关。 3. A. 夏朝 解析：二里头遗址被考古学界认为是夏朝后期的都城遗址，是探索夏文明的核心对象。 4. D. 拱卫周朝统治 解析：“封建亲戚，以藩屏周” 意为分封亲属为诸侯，作为周王室的屏障，目的是巩固周朝统治。 5. C. 统治者残暴引发民怨 解析：夏桀、商纣、周幽王均因统治残暴、激化矛盾导致王朝灭亡，是共同原因。 6. C. 周王室衰微 解析：图中诸侯对周天子的不敬，反映出春秋时期周王室权威下降、诸侯势力崛起的 “周王室衰微” 现象。 7. C. 打击了贵族世袭特权 解析：“食有劳而禄有功”“有功者显荣” 等措施，打破了贵族凭借血缘世袭爵位的特权，按功劳授予爵位和俸禄。 8. D. 促进了民族认同 解析：内迁各族与华夏交融，不再被视为 “蛮夷”，体现了民族认同感的增强。 9. C. 统一趋势加强 解析：诸侯国数量从春秋到战国大幅减少，反映出兼并战争推动了统一进程。 10. A. 地方治理强化 解析：秦代对地方官员履职要求严格，体现了中央对地方治理的强化。 11. A. 休养生息 解析：汉初推行休养生息政策，轻徭薄赋、发展生产，为汉景帝时期经济繁荣奠定了基础。 12. D. 中央集权的加强 解析：盐铁官营、设置铁官等措施，加强了中央对经济命脉的控制，是中央集权强化的体现。 13. A. 监察地方 解析：刺史由中央派遣，负责监察地方官员和政策实施，是汉代监察制度的重要组成部分。 14. C. 儒学政治影响增强 解析：西汉后期丞相多为经学之士，而经学以儒家学说为核心，反映出儒学对政治的影响力提升。 15. C. 社会经济的发展 解析：集市画像砖反映商业发展，谷物加工画像砖反映农业发展，共同体现东汉前期社会经济的繁荣。 16. C. 皇权专制 解析：东汉中后期外戚、宦官交替专权的根源是皇权至上，当皇帝年幼时，权力易被外戚或宦官代行。 17. D. 加强边疆管辖 解析：西晋颁赐少数民族首领官印，是对边疆地区进行有效管辖的措施。 18. B. 士族门阀势力强大 解析：东晋政权由琅琊王氏等世家大族掌控，体现了士族门阀在政治上的主导地位。 19. B. 交流互鉴 解析：少数民族采桑（学习汉族生产方式）、汉族制作胡饼（吸收少数民族饮食文化），体现了民族间的交流互鉴。 20. C. 民族交融的加强 解析：“垂足而坐” 的胡床、方凳源自少数民族，这一转变是民族交融在生活习俗上的体现。 二、材料解析题 21. (1) 不同之处： · 分封制：封君及其封邑世袭；郡县制：郡县长官由国君任命，不世袭，领取俸禄。 影响： · 加强了中央对地方的控制，巩固了国家统一； · 奠定了中国古代地方行政制度的基本模式，对后世影响深远。 (2) 特点： · 皇权至上，皇帝是最高统治者； · 中央设三公（丞相、太尉、御史大夫），分工明确，相互牵制； · 地方实行郡县制，形成中央对地方的垂直管理； · 构建了中央集权的政治体系。 (3) 计策：推恩令。 影响： · 削弱了诸侯国的势力，加强了中央集权； · 巩固了西汉的大一统局面。 (4) 发展趋势：中央对地方的控制不断加强，中央集权日益强化。 22. (1) 有利条件：秦汉 “大一统” 的政治格局，为民族交往、交流、交融提供了有利的政治、文化环境和广阔的地理空间。 (2) 改革：北魏孝文帝改革。 主要措施： · 规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语； · 改鲜卑姓为汉姓（如拓跋改为元）； · 穿汉服、与汉族通婚、迁都洛阳等（材料中体现了说汉语、改汉姓）。 (3) 体现方面： · 生产方式：少数民族学习汉族的牛耕技术； · 生活习俗：汉族吸收少数民族的饮食（胡食）、起居方式； · 文化艺术：少数民族的乐舞（胡旋舞）传入中原，碑刻艺术融合了民族特色。 (4) 认识： · 我国古代民族关系以交融为主流，各民族在交往中相互学习、共同发展； · 民族交融促进了统一多民族国家的巩固和发展，各民族共同缔造了中华民族的历史。 23. 小短文示例 丝绸之路促进了东西方经济与文化交流 丝绸之路是古代连接东西方的重要桥梁，分为陆上与海上两条通道。陆上丝绸之路以长安为起点，经中亚、西亚延伸至欧洲、北非；海上丝绸之路则以徐闻、合浦为起点，通往南亚等地。 在经济上，中国的丝绸、瓷器、茶叶等商品通过丝绸之路源源不断地运往西方，而西方的香料、珠宝、良种马等也传入中国，促进了双方的经济繁荣与贸易往来。在文化上，佛教经丝绸之路传入中国，深刻影响了中国的思想与艺术；中国的造纸术、印刷术等发明也通过丝绸之路传播到西方，推动了世界文明的进步。 丝绸之路不仅是商路，更是文明交流的纽带，它促进了亚欧大陆各国的互联互通，让东西方文明在互鉴中共同发展，成为人类文明史上的重要篇章。 学科网（北京）股份有限公司 $