精品解析：河北南皮县第四中学等校2025-2026学年第一学期七年级期末结课教学质量检测道德与法治试卷

2025-2026学年第一学期七年级期末结课教学质量检测 道德与法治试卷 （考试时间：60分钟，满分：60分） 一、选择题（本大题共12个小题，1～10题每题2分，11～12题每题3分，共26分。在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求） 1. 好的规划犹如一盏明灯，照亮我们前进的道路，让我们有条不紊，勇往直前。好的规划应该（ ） ①照搬他人规划 ②切合自己实际 ③明确实施细节 ④制定后束之高阁 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 2. 河南职业技术学院教师魏晓娟，求学26载，从一名中专生逆袭为博士后，最终成为大学教师。魏晓娟的成长经历告诉我们（ ） A. 学习艰苦漫长，只为获得学历 B. 学习没有终点，读书只在校园 C. 重视书本学习，忽略社会实践 D. 学习成就梦想，奋斗成就未来 3. 22年前，13岁的宋令东观看神舟五号成功发射，飞天梦想的种子就此萌发。入选航天员以后，他时刻牢记飞天使命，扎实准备、勇敢担当，2024年圆梦太空。宋令东的经历启示我们（ ） ①志向是人生的航标，是奋斗的原动力 ②编织人生梦想，是青少年的基本任务 ③做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏 ④青少年时期的梦想，一定会成为现实 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 4. 中国近代思想家梁启超给子女的一封信。儿子梁思礼曾说，他从父亲那里继承的最宝贵的东西就是“爱国”。由此可知，优良家风（ ） A. 接续祖辈生命 B. 决定行为习惯 C. 影响价值观念 D. 实现家庭幸福 5. 习近平总书记指出：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”这是因为（ ） ①教师是人类文明的传承者 ②好教师是学生成才决定性因素 ③教师承担教书育人的使命 ④教师能确保学生享有幸福的人生 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 6. 我们都有自己的朋友，生活中，志同道合、志趣相投的友谊，更能经得住时间的考验和风雨的洗礼。这体现出友谊的特征是（ ） A. 友谊是一种亲密的关系 B. 友谊是平等的、双向的 C. 友谊是一种心灵的相遇 D. 友谊是人生永恒的话题 7. 小皖和小徽是同桌，她们兴趣爱好一致，原本是一对形影不离的好朋友。然而，一个过分的玩笑导致两人的友情出现了危机，彼此中断了交往，形同路人。事后，两人都有悔意，多次想向对方说“对不起”，但话到嘴边却又咽了回去。下列做法有助于她们解决彼此之间的矛盾和冲突的是（ ） ①积极沟通，相互宽容 ②坦诚交流，及时处理 ③保持冷静，换位思考 ④坚持原则，绝不妥协 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 8. 我市各校坚持“五育并举，立德树人”，将德育、智育、体育、美育、劳育等多维度内容融入课后服务，为校园生活增光添彩。从集体生活的角度，这启示我们要（ ） A. 不断完善自己，发展个性优势 B. 反思自身不足，尝试自我改进 C. 学会与人交往，讨好所有同学 D. 课后大量做题，提高文化成绩 9. 凌晨12：00地铁停靠完毕，清洁人员打扫车辆；凌晨2：00技术人员进场；凌晨4：00第一名司机到岗……寒来暑往，他们成为人们安全出行的“驶”者。由此可见（ ） ①他们在平凡的岗位上书写不平凡的人生华章 ②每个人都承担着由多种角色带来的责任 ③不同劳动分工不同，有高低贵贱之分 ④他们勤勤恳恳、兢兢业业，弘扬劳动精神 A. ①② B. ①④ C. ②④ D. ③④ 10. 班长在日记中写道：“千帆竞发扬帆去，同舟共济赴前程。团结一心共患难，集体力量显英姿。”可见，建设美好班集体需要（ ） ①建立集体规则，个人利益第一 ②放弃正当利益，坚持集体至上 ③确立共同愿景，构建和谐集体 ④坚持团结协作，维护集体荣誉 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 欣赏漫画，完成下面小题。 11. 漫画中的小孩要纠正自己的错误认识，可以（ ） ①自我全面分析，认清角色 ②学会拒绝父母的建议 ③借助他人评价，明确责任 ④学会欣赏自己的能力 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 12. 漫画中人物争执的焦点是“为谁学”，下列观点不能为问题解决提供正确支持的是（ ） ①学习能提升品德修养②学习增添实现梦想的力量 ③学习仅关乎个人前途④行行出状元，可以不用学习 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 二、非选择题（本大题共3个小题，共34分） 13. 阅读材料，完成任务。 某校七年级（1）班的校园小记者，随手拍下了两组生活镜头，并加上了旁白。班主任组织全班同学召开了一次主题讨论会。 镜头一 小倩独自一人，默默地坐在角落中发呆。 旁白：小倩小时候被烫伤过，脸上至今还留有疤痕，她十分在意自己的外表，上课不举手发言，各种文体活动和集体活动都不参加，她认为自己的形象太丢脸面了。 镜头二 音乐课上，小雪眉头紧皱，闷闷不乐。 旁白：音乐课是小雪最不愿意上的课程。因为她唱歌老跑调，她成天拿自己跟别人比较，感觉自己处处不如别人，找不到自己的优点，每天都郁郁寡欢。 （1）请你为本次讨论会设置一个主题。 （2）在讨论会上，有人提出，接纳自己就是接纳并保持自己的缺点或缺陷，你同意这一观点吗？为什么？ （3）针对镜头一、镜头二中的情形，为了让她们做更好的自己，请你向她们提出一些合理化的建议。 14. 阅读材料，完成下列要求 每一个完整的生命，都是由肉体和精神构成的。生命的存在和生长让一切变得有意义，我们要珍爱生命。冀华中学组织学生开展赏析关于生命的名言、在生活情境中探讨守护生命、在主题升旗仪式中开展经典诵读等活动。 关于生命的名言 A.天生我材必有用，每个人的生命都无可替代。 B.世界上没有卖后悔药的，因为人生不可以重来。 C.人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。 生活情境 情境一地震时，不要惊慌，乘电梯迅速逃离。 情境二家用电器着火时直接用水冲浇灭火。 经典诵读篇章 A.中华优秀传统文化经典诵读。 B.红色经典诵读。 （1）上述关于生命的名言分别体现了生命的什么特点？ （2）针对两种生活情境，请你任选其一，结合生活经验评价情境中的做法。 （3）结合所学知识，说一说学校为什么要开展经典诵读活动？ 15. 阅读材料，完成下列要求。 某班开展了“追求美好人生”主题学习活动，请你参与并完成下列任务 【活动一：说·人生目标】 围绕“新时代青少年的人生目标”这一话题，同学们展开讨论： ★小琴：我想和朋友一起为改变家乡面貌贡献力量。 ★小轩：我的妈妈是医生，我很崇拜她。我长大了，也要成为一名救死扶伤的医生。 ★小东：我喜欢制作飞机模型，将来我要设计出最先进的战机，守卫祖国蓝天，捍卫人类和平。 （1）根据活动一，归纳青少年树立正确人生目标应考虑的因素。 【活动二：析·人生态度】 人生的旅途，鲜花与荆棘同在，坦途与坎坷交替。 （2）从人生态度角度，说出完成从图一到图二的跨越需要具备的素养。 【活动三：思·人生价值】 在我们身边，有无数立足本职，默默奉献的榜样人物。 ★张军桥，第27批援坦桑尼亚中国医疗队队长。他扎根异国他乡，以医者仁心救死扶伤，最终为施救当地民众英勇牺牲，用生命践行中非人民友好精神。 ★李风国、樊兵兵，河北阜平乡村干部与村民，在特大暴雨引发的洪灾中，他们一个跳入齐颈深的洪水架梯救人，一个驾驶铲车冒险转运群众，连续奋战十余小时，成功转移200余人。 ★栾恩杰，航天专家。他深耕探月工程数千个日夜，始终以“国家民族的事”为己任，为2030年中国人实现首次登月的目标倾尽心力。 （3）学习榜样人物事迹，概括他们成为榜样人物的理由。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期七年级期末结课教学质量检测 道德与法治试卷 （考试时间：60分钟，满分：60分） 一、选择题（本大题共12个小题，1～10题每题2分，11～12题每题3分，共26分。在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求） 1. 好的规划犹如一盏明灯，照亮我们前进的道路，让我们有条不紊，勇往直前。好的规划应该（ ） ①照搬他人规划 ②切合自己实际 ③明确实施细节 ④制定后束之高阁 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查规划初中生活。 ①：照搬他人规划忽视个人实际情况，难以有效落实，故①说法错误； ②：规划需结合自身特点，才能发挥指导作用，故②符合题意； ③：明确细节能增强规划的可操作性，故③符合题意； ④：束之高阁意味着规划未被执行，失去意义，故④说法错误； 故本题选C。 2. 河南职业技术学院教师魏晓娟，求学26载，从一名中专生逆袭为博士后，最终成为大学教师。魏晓娟的成长经历告诉我们（ ） A. 学习艰苦漫长，只为获得学历 B. 学习没有终点，读书只在校园 C. 重视书本学习，忽略社会实践 D. 学习成就梦想，奋斗成就未来 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学习的重要性。 A：学习的目的不仅是获得学历，更是提升能力和实现价值，故A说法错误； B：学习没有终点，但读书不仅限于校园，终身学习可在各种场合进行，故B说法错误； C：应重视书本学习与社会实践相结合，而非忽略实践，故C说法错误； D：魏晓娟通过持续学习和奋斗实现人生目标，体现学习与奋斗的重要性，故D符合题意； 故本题选D。 3. 22年前，13岁的宋令东观看神舟五号成功发射，飞天梦想的种子就此萌发。入选航天员以后，他时刻牢记飞天使命，扎实准备、勇敢担当，2024年圆梦太空。宋令东的经历启示我们（ ） ①志向是人生的航标，是奋斗的原动力 ②编织人生梦想，是青少年的基本任务 ③做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏 ④青少年时期的梦想，一定会成为现实 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查梦想的含义及重要性、做有梦想的少年的要求。 ①：宋令东因观看神舟五号发射萌发飞天志向后，为之奋斗最终圆梦，体现出志向对人生的引领和推动作用，故①符合题意； ③：宋令东的飞天梦紧扣我国航天事业发展的时代脉搏，最终得以实现，说明少年有梦应与时代紧密相连，故③符合题意； ②：青少年的首要任务是学习，并非编织人生梦想，故②说法错误； ④：“一定会成为现实”说法过于绝对，梦想的实现需要诸多条件，故④说法错误； 故本题选B。 4. 中国近代思想家梁启超给子女的一封信。儿子梁思礼曾说，他从父亲那里继承的最宝贵的东西就是“爱国”。由此可知，优良家风（ ） A. 接续祖辈生命 B. 决定行为习惯 C. 影响价值观念 D. 实现家庭幸福 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查优良家风的作用。 A：接续祖辈生命强调生物学意义上的延续，与家风的精神传承无关，故①不符合题意； B：“决定行为习惯”表述绝对化，家风可能影响但无法完全决定行为习惯，故②说法错误； C：梁思礼继承父亲的“爱国”精神，直接体现家风对个人价值观的塑造作用，故③符合题意； D：实现家庭幸福与题干中“爱国”这一价值观的传承无直接关联，故④不符合题意； 故本题选C。 5. 习近平总书记指出：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”这是因为（ ） ①教师是人类文明的传承者 ②好教师是学生成才的决定性因素 ③教师承担教书育人的使命 ④教师能确保学生享有幸福的人生 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对教师作用的理解。 ①：教师是人类文明的传承者，是教师的职业特点之一，故①说法正确； ②：好教师是学生成才的决定性因素，“决定”说法过于绝对，故②说法错误； ③：教师承担教书育人的使命，是教师的职业特点之一，故③说法正确； ④：教师能确保学生享有幸福的人生，“确保”说法过于绝对，学生享有幸福人生的因素还有很多，故④说法错误。 故本题选B。 6. 我们都有自己的朋友，生活中，志同道合、志趣相投的友谊，更能经得住时间的考验和风雨的洗礼。这体现出友谊的特征是（ ） A. 友谊是一种亲密的关系 B. 友谊是平等的、双向的 C. 友谊是一种心灵的相遇 D. 友谊是人生永恒的话题 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查友谊的特质。 A：友谊是一种亲密的关系，强调情感上的亲近，但题干中“志同道合、志趣相投”更侧重精神层面的契合，故A不符合题意； B：友谊是平等、双向的，强调双方共同付出，与题干中“经得住考验”的深层原因（精神共鸣）无关，故B不符合题意； C：友谊是一种心灵的相遇，强调精神上的共鸣与契合，与“志同道合、志趣相投”直接对应，故C符合题意； D：友谊是人生永恒的话题，描述的是友谊的普遍性，未体现题干中精神契合的特质，故D不符合题意； 故本题选C。 7. 小皖和小徽是同桌，她们兴趣爱好一致，原本是一对形影不离的好朋友。然而，一个过分的玩笑导致两人的友情出现了危机，彼此中断了交往，形同路人。事后，两人都有悔意，多次想向对方说“对不起”，但话到嘴边却又咽了回去。下列做法有助于她们解决彼此之间的矛盾和冲突的是（ ） ①积极沟通，相互宽容 ②坦诚交流，及时处理 ③保持冷静，换位思考 ④坚持原则，绝不妥协 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查处理冲突的基本策略。 ①：积极沟通和相互宽容有助于化解误会，修复友情，故①符合题意； ②：坦诚交流并及时处理问题可以避免矛盾积累，促进双方和解，故②符合题意； ③：保持冷静和换位思考能帮助理解对方感受，减少冲突，故③符合题意； ④：坚持原则绝不妥协可能导致矛盾激化，不利于解决问题，故④说法错误； 故本题选A 8. 我市各校坚持“五育并举，立德树人”，将德育、智育、体育、美育、劳育等多维度内容融入课后服务，为校园生活增光添彩。从集体生活的角度，这启示我们要（ ） A 不断完善自己，发展个性优势 B. 反思自身不足，尝试自我改进 C. 学会与人交往，讨好所有同学 D. 课后大量做题，提高文化成绩 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查集体生活成就我的相关知识。 A：学校通过 “五育并举” 的课后服务，为学生提供了德育、智育、体育、美育、劳育等多样化发展平台。从集体生活角度，集体为个人成长提供资源和机会，学生可在丰富的活动中挖掘自身潜力，实现个性发展与自我完善，故A符合题意； B：题干强调的是集体通过课后服务为学生提供 “发展机会”，而非引导学生 “反思不足”。该选项聚焦个人自我修正，与 “集体生活提供成长条件、助力个性发展” 的核心无关，故B不符合题意； C：集体生活中需要学会与人友好相处，但 “讨好所有同学” 的表述错误。健康的交往应建立在平等、尊重的基础上，而非无原则的讨好，且题干未涉及 “人际交往” 的话题，故C说法错误； D：题干明确提到课后服务包含德、智、体、美、劳 “五育”，并非仅侧重 “智育”，该选项窄化了课后服务的内涵，与 “五育并举” 的理念相悖，故D说法错误； 故本题选A。 9. 凌晨12：00地铁停靠完毕，清洁人员打扫车辆；凌晨2：00技术人员进场；凌晨4：00第一名司机到岗……寒来暑往，他们成为人们安全出行的“驶”者。由此可见（ ） ①他们在平凡的岗位上书写不平凡的人生华章 ②每个人都承担着由多种角色带来的责任 ③不同劳动分工不同，有高低贵贱之分 ④他们勤勤恳恳、兢兢业业，弘扬劳动精神 A. ①② B. ①④ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对劳动价值的认识。 ①：清洁人员、技术人员、司机等在自己的岗位上默默奉献，体现了在平凡中书写不平凡的人生华章，故①符合题意； ②：题干强调同一岗位的坚守，未涉及多种角色带来的责任，故②不符合题意； ③：不同劳动分工没有高低贵贱之分，故③说法错误； ④：他们坚守岗位、勤恳工作，体现了劳动精神的弘扬，故④符合题意； 故本题选B。 10. 班长在日记中写道：“千帆竞发扬帆去，同舟共济赴前程。团结一心共患难，集体力量显英姿。”可见，建设美好班集体需要（ ） ①建立集体规则，个人利益第一 ②放弃正当利益，坚持集体至上 ③确立共同愿景，构建和谐集体 ④坚持团结协作，维护集体荣誉 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查建设美好集体的要求。 ①：建设美好集体应坚持集体利益至上，但需保护个人正当利益，“个人利益第一”违背集体主义原则，故①说法错误； ②：集体主义要求坚持集体利益至上，但并非要求放弃个人正当利益，故②说法错误； ③：“确立共同愿景”与题干中“同舟共济赴前程”的集体目标导向相契合，故③符合题意； ④：“坚持团结协作”直接呼应题干“团结一心共患难”，“维护集体荣誉”对应“集体力量显英姿”，故④符合题意； 故本题选D。 欣赏漫画，完成下面小题。 11. 漫画中的小孩要纠正自己的错误认识，可以（ ） ①自我全面分析，认清角色 ②学会拒绝父母的建议 ③借助他人评价，明确责任 ④学会欣赏自己的能力 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 12. 漫画中人物争执的焦点是“为谁学”，下列观点不能为问题解决提供正确支持的是（ ） ①学习能提升品德修养②学习增添实现梦想的力量 ③学习仅关乎个人前途④行行出状元，可以不用学习 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】11. A 12. D 【解析】 【11题详解】 本题考查正确认识自己。 ①：小孩错误认为学习是为父母，自我全面分析、认清学生角色（学习是自己的责任），能纠正错误认识，故①符合题意； ②：父母建议学习是正确引导，“拒绝父母建议”说法错误，故②说法错误； ③：借助父母评价（如“为了你自己”）明确学习是自己的责任，能纠正错误认识，故③符合题意； ④：“欣赏自己的能力”与纠正“学习为谁”的错误认识无关，故④不符合题意； 故本题选A。 【12题详解】 本题考查学习的意义。 ①：学习能提升品德修养，说明学习对个人成长的意义，能支持“学习为自己”，故①说法正确； ②：学习增添实现梦想的力量，体现学习对个人的重要性，能支持“学习为自己”，故②说法正确； ③：“学习仅关乎个人前途”错误，学习还关乎国家社会发展，不能正确支持问题解决，故③说法错误； ④：“可以不用学习”错误，任何行业都需要学习，不能正确支持问题解决，故④说法错误； 本题为逆向选择题，故本题选D。 二、非选择题（本大题共3个小题，共34分） 13. 阅读材料，完成任务。 某校七年级（1）班的校园小记者，随手拍下了两组生活镜头，并加上了旁白。班主任组织全班同学召开了一次主题讨论会。 镜头一 小倩独自一人，默默地坐在角落中发呆。 旁白：小倩小时候被烫伤过，脸上至今还留有疤痕，她十分在意自己的外表，上课不举手发言，各种文体活动和集体活动都不参加，她认为自己的形象太丢脸面了。 镜头二 音乐课上，小雪眉头紧皱，闷闷不乐。 旁白：音乐课是小雪最不愿意上的课程。因为她唱歌老跑调，她成天拿自己跟别人比较，感觉自己处处不如别人，找不到自己的优点，每天都郁郁寡欢。 （1）请你为本次讨论会设置一个主题。 （2）在讨论会上，有人提出，接纳自己就是接纳并保持自己的缺点或缺陷，你同意这一观点吗？为什么？ （3）针对镜头一、镜头二中的情形，为了让她们做更好的自己，请你向她们提出一些合理化的建议。 【答案】（1）示例：认识自己，悦纳自己；展示自我风采，做最好的自己。 （2）不同意。对于自己的生理缺陷，我们要乐观地积极接纳；对于自己存在的缺点，我们不能以接纳自己为借口，不去改正，否则对我们的成长产生不利影响。我们要主动改正自己的缺点，努力完善自己，不断发展自己。 （3）①学会欣赏自己，就要学会欣赏自己的优点，对自己充满信心；②树立积极乐观的心态，勇于面对自己的缺陷，热爱生活；③克服自己的缺点，不断进步，不断完善自己。 【解析】 【分析】考点考查：学会欣赏自己的要求、学会接纳自己的要求、不断完善自己的要求、改正缺点的方法。 能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 本题要求为本次讨论会设置一个主题，属于开放性试题，符合题意即可。 【小问2详解】 第一步：读题，提炼辩题。 观点：接纳自己就是接纳并保持自己的缺点或缺陷； 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：观点错误； 论据①：学会接纳自己的要求； 论据②：改正缺点的方法； 论据③：不断完善自己的要求； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用学会欣赏自己的要求、不断完善自己的要求相关知识，从建议类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：找不到自己的优点，每天都郁郁寡欢→学会欣赏自己，就要学会欣赏自己的优点，对自己充满信心； 关键词②：她认为自己的形象太丢脸面了→树立积极乐观的心态，勇于面对自己的缺陷，热爱生活； 关键词③：唱歌老跑调，她成天拿自己跟别人比较→克服自己的缺点，不断进步，不断完善自己； 第三步：整合信息，组织答案。 14. 阅读材料，完成下列要求。 每一个完整的生命，都是由肉体和精神构成的。生命的存在和生长让一切变得有意义，我们要珍爱生命。冀华中学组织学生开展赏析关于生命的名言、在生活情境中探讨守护生命、在主题升旗仪式中开展经典诵读等活动。 关于生命的名言 A.天生我材必有用，每个人的生命都无可替代。 B.世界上没有卖后悔药的，因为人生不可以重来。 C.人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。 生活情境 情境一地震时，不要惊慌，乘电梯迅速逃离。 情境二家用电器着火时直接用水冲浇灭火。 经典诵读篇章 A.中华优秀传统文化经典诵读。 B.红色经典诵读。 （1）上述关于生命的名言分别体现了生命的什么特点？ （2）针对两种生活情境，请你任选其一，结合生活经验评价情境中的做法。 （3）结合所学知识，说一说学校为什么要开展经典诵读活动？ 【答案】（1）生命是独特的；生命是不可逆的；生命是短暂的。 （2）情境一：做法错误；因为地震可能导致电梯故障、断电或坠落，增加危险。 情境二：做法错误；水会导电，可能引发触电；且油类电器起火用水会扩大火势。 （3）①这项活动可以滋养我们的心灵，养护我们的精神。②良好的生命状态既需要健康的身体，也需要健康的心理和丰富的精神。③拥有健康、和谐的内心世界，是我们幸福生活的重要支柱。   【解析】 【分析】考点考查：生命的特点、提高避险和逃生能力、滋养心灵的意义。 能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用生命的特点相关知识，从说明类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：每个人的生命都无可替代→可链接生命是独特的； 关键词②：人生不可以重来→可链接生命是不可逆的； 关键词③：若白驹之过隙，忽然而已→可链接生命是短暂的； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 情境一： 第一步：读题，提炼材料核心观点。 情境一观点：地震时，不要惊慌，乘电梯迅速逃离。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境一观点错误。 论据：地震可能导致电梯故障、断电或坠落，增加危险。 第三步：整合信息，组织答案。 情境二： 第一步：读题，提炼材料核心观点。 情境二观点：家用电器着火时直接用水冲浇灭火。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境二观点错误。 论据：水会导电，可能引发触电；且油类电器起火用水会扩大火势。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学校，需要运用滋养心灵的意义相关知识，从原因类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：在主题升旗仪式中开展经典诵读→可链接滋养心灵的意义； 第三步：整合信息，组织答案。 15. 阅读材料，完成下列要求。 某班开展了“追求美好人生”主题学习活动，请你参与并完成下列任务。 【活动一：说·人生目标】 围绕“新时代青少年的人生目标”这一话题，同学们展开讨论： ★小琴：我想和朋友一起为改变家乡面貌贡献力量。 ★小轩：我的妈妈是医生，我很崇拜她。我长大了，也要成为一名救死扶伤的医生。 ★小东：我喜欢制作飞机模型，将来我要设计出最先进的战机，守卫祖国蓝天，捍卫人类和平。 （1）根据活动一，归纳青少年树立正确的人生目标应考虑的因素。 【活动二：析·人生态度】 人生的旅途，鲜花与荆棘同在，坦途与坎坷交替。 （2）从人生态度的角度，说出完成从图一到图二的跨越需要具备的素养。 【活动三：思·人生价值】 在我们身边，有无数立足本职，默默奉献的榜样人物。 ★张军桥，第27批援坦桑尼亚中国医疗队队长。他扎根异国他乡，以医者仁心救死扶伤，最终为施救当地民众英勇牺牲，用生命践行中非人民友好精神。 ★李风国、樊兵兵，河北阜平乡村干部与村民，在特大暴雨引发的洪灾中，他们一个跳入齐颈深的洪水架梯救人，一个驾驶铲车冒险转运群众，连续奋战十余小时，成功转移200余人。 ★栾恩杰，航天专家。他深耕探月工程数千个日夜，始终以“国家民族的事”为己任，为2030年中国人实现首次登月的目标倾尽心力。 （3）学习榜样人物事迹，概括他们成为榜样人物的理由。 【答案】（1）①要结合自身的兴趣爱好，如小东喜欢制作飞机模型，所以想设计战机。②考虑家庭环境影响，如小轩受妈妈医生职业的影响想成为医生。③关注社会需求和国家发展，如小琴希望为改变家乡面貌作贡献，体现了对社会和家乡发展的责任担当。 （2）①需要培养乐观向上的心态，在面对鲜花与荆棘、坦途与坎坷时保持积极的情绪和态度。②具备坚韧不拔的意志，遇到困难和挫折不轻易放弃，坚持不懈地追求目标。③拥有勇于面对困难的勇气，敢于正视人生旅途中的各种挑战，积极主动地去克服困难。④学会在挫折中反思和成长，总结经验教训，不断调整自己的行为和态度，提升应对困难的能力。 （3）①他们都具有高度的责任感，坚守岗位。②他们都在各自的工作中无私奉献，为社会、国家和人民作出重要贡献。③他们都展现出敬业精神，热爱本职工作，在自己的岗位上创造不平凡的业绩，成为人们学习的榜样。 【解析】 【分析】考点考查：树立正确的人生目标考虑的因素、积极的人生态度的表现、实现人生价值。 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题。 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题设问主体为青少年，需要运用树立正确的人生目标考虑的因素的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小琴希望为改变家乡面貌做贡献→可链接关注社会需求和国家发展。 关键词②：小轩受妈妈医生职业影响想成为医生→可链接家庭影响。 关键词③：小东喜欢制作飞机模型，想设计战机→可链接结合自身兴趣爱好。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用积极的人生态度的表现的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：曾经认为跨不过去的坎经历过后也不过如此→可链接培养乐观向上的心态、具备坚韧不拔的意志、拥有勇于面对困难的勇气、学会在挫折中反思和成长等。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民。需要运用实现人生价值的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：中国医疗队队长张军桥、李风国、樊兵兵在特大暴雨中救人、深耕探月工程数千个日夜的栾恩杰立足本职工作岗位，默默奉献→可链接高度的责任感，坚守岗位、无私奉献、敬业精神等。 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $