精品解析：江苏省苏州市苏州工业园区三校2025-2026学年九年级上学期11月期中历史试题

2025-2026学年第一学期期中考试试卷 九年级历史学科 注意事项： 1.本试卷满分50分，考试时间50分钟； 2.所有的答案均应书写在答题卷上，按照题号顺序答在相应的位置，超出答题区域书写的答案无效；书写在试题卷上、草稿纸上的答案无效； 3.字体工整，笔迹清楚。保持答题纸卷面清洁。 一、选择题：在答题卷相应的方框内填涂，每小题只有一个正确答案（本大题共24小题，每小题1分，共24分）。 1. 歌曲《爱在西元前》中唱道：“古巴比伦王颁布了《汉谟拉比法典》，刻在黑色的玄武岩，距今已经三千七百多年……祭司、神殿、征战、弓箭，是谁的从前。”结合所学知识，对歌词中涉及的历史信息解读正确的是（ ） A. 法典是现存最早较完整成文法典 B. 法典内容完全维护了奴隶主利益 C. 祭司与神殿反映他们信仰印度教 D. 征战与弓箭说明军事是核心职能 2. 古希腊雅典民主政治在伯里克利时期达到顶峰，当时公民大会是最高权力机关，所有成年男性公民都可以参加，讨论并决定国家重大事务；五百人议事会由公民抽签产生，负责处理日常政务……但妇女、奴隶和外邦人被排除在民主之外。这说明雅典民主政治（ ） A. 是全体公民的民主 B. 是完美的政治制度 C. 导致了雅典的衰落 D. 具有进步性与局限性 3. 某帝国凭借由公民组成的强大军队征服了意大利后，接着向地中海地区扩张，最终把整个地中海变成了它的内海。该帝国是（ ） A. 亚历山大帝国 B. 古罗马帝国 C. 波斯帝国 D. 阿拉伯帝国 4. 观察下侧呈现的中世纪西欧封建等级制示意图，这种等级关系得以维系的关键纽带是（ ） A. 血缘 B. 宗教 C. 土地 D. 金钱 5. 帝国首都巴格达设立的“智慧宫”汇集了来自各地的学者，他们翻译、研究古希腊、罗马、波斯等地的著作。帝国的商人和旅行家们则把古印度、中国文化介绍到西方，又把创立的伊斯兰教等传播到东方。该帝国是（ ） A. 亚历山大帝国 B. 罗马帝国 C. 阿拉伯帝国 D. 拜占庭帝国 6. 某校九年级（3）班学习完一个单元内容后，李老师准备开展一堂“大单元教学”主题课程，如下是他挑选的教学资料（部分），据此可知，本堂课程的主题是（ ） ·巴黎羊毛织工行会章程（节选） ·《哈姆雷特》（节选） ·法兰克福呢绒业行会章程（节选） ·《哥伦布航海日记》片段 ·一首关于16世纪英国手工工场的歌谣·迪亚士关于西班牙殖民者征服墨西哥的记载 A. 古代欧洲文明 B. 封建时代的亚洲国家 C. 封建时代的欧洲国家 D. 走向近代 7. 中世纪晚期，欧洲社会处于转型时期，推动这一时期社会转型的根本原因是（ ） A. 新的生产和经营方式的出现 B. 小型手工作坊得到发展 C. 自由城市和自治城市的出现 D. 市民阶层政治权力扩大 8. 如图中②是某位航海家开创的新路线，该航海家是（ ） A. 迪亚士 B. 达·伽马 C. 哥伦布 D. 麦哲伦 9. 下表从不同大洲的视角对某个历史事件的影响进行解读。据此推断，该事件是（ ） 视角一：欧洲 加速资本积累 视角二：美洲 促进种植园发展 视角三：非洲 带来深重灾难 A. 亚历山大东征 B. “三角贸易” C. “发现”美洲大陆 D. 美国独立战争 10. 有学者认为：“尽管大西洋把英、美、法三国永远地分隔开了，但三国革命作为资产阶级革命不仅有一定的联系，而且也是相互影响、相互促进的，”17世纪和18世纪发生于大西洋两岸的三个历史事件中，与史实相符的是（ ） A. 革命爆发都是因为封建专制主义的阻碍 B. 革命后都建立了君主立宪制 C. 都有对“权利”的诉求和“人权”的伸张 D. 都是反对民族压迫，实现民族独立 11. 一份文件里宣称“法令禁止我们在我们自己的土地上用我们自己的劳动制造供我们自己使用的商品⋯⋯这是英国历史上最专制的时代都无法与之相匹敌的暴政的例子。这些法令无效时所依靠的真实根据是，英国议会没有对我们行使权力的权力。”这份文件可用于研究（ ） A. 北美的独立战争 B. 英国的资产阶级革命 C. “1787美国宪法”的颁布 D. 《人权宣言》的签订 12. 有学者指出：巴黎公社的诞生绝非偶然，它既源于19世纪法国资本主义矛盾的总爆发，又继承了18世纪法国大革命中“人民主权”的思想遗产，更吸收了里昂工人起义、第一国际等早期工人运动的斗争经验。该学者在此强调，巴黎公社的产生（ ） A. 标志着科学社会主义理论成熟 B. 主要依赖工人运动的经验积累 C 背离了资产阶级革命思想体系 D. 是历史传统与现实矛盾交汇 13. 有史书写道，“从南北战争开始，最直接的问题乃是联邦能否获胜，然而更根本的问题却是：即使取胜，这一胜利能不能使美国重新振作起来。……强迫的过程能否产生自觉自愿的忠诚精神？而这种精神却是联邦的实质所在。虽然绝大多数公职人员不能或不愿理解这个问题。但是亚伯拉罕·林肯胸中对此却洞若观火”。文中“更根本的问题”是指（ ） A. 联邦军队能否取得军事胜利 B. 战后经济能否快速恢复 C. 联邦统一能否转化为国家认同 D. 奴隶制度能否彻底废除 14. 明治维新后，日本街头逐渐出现牛肉店、西餐店及西洋建筑，日本人也开始使用桌椅板凳。后来，日本又开始流行戴帽子。这反映了当时日本（ ） A. 全盘西化观念的流行 B. “文明开化”政策的推行 C. 富国目标的逐步实现 D. “殖产兴业”方针的落实 15. 表达出对自由、平等和博爱的渴望，谱写出《英雄交响曲》等传世名作的音乐家是（ ） A. 达·芬奇 B. 伏尔泰 C. 贝多芬 D. 巴尔扎克 16. 1884年法国化学家夏尔多内发明了人造纤维，开辟出新的纺织生产领域，逐步满足人们对于服装面料的舒适、耐用等各种要求。这表明（ ） A. 民众需求决定社会发展 B. 制度创新推动经济发展 C. 科技进步丰富社会生活 D. 经济发展引发社会变革 17. 在19世纪的欧洲思想界发生了两件大事，分别是《共产党宣言》和《物种起源》的发表。这两部书体现的共同思想是（ ） A. 反对阶级压迫和剥削 B. 挑战传统思想观念 C. 提出了进化论的观点 D. 倡导生活方式的改变 18. 在19世纪以前，教育主要是少数精英和富有阶级的特权。然到了20世纪初绝大多数欧洲国家都建立起义务教育体系，规定所有6-12岁的儿童都要接受教育。导致这一变化的主要原因（ ） A. 资产阶级革命的推动 B. 民主制度的广泛实行 C. 无产阶级的激烈斗争 D. 工业时代的社会需求 19. 1914年8月，当一个个国家卷入战争时，德国官员绝望地批评道：“这一切都来自这种该死的联盟体系，它们是现代的祸根。”在这场战争爆发前，与德国同属一个军事集团的国家是 A. ①⑤ B. ④⑤ C. ①④ D. ③⑥ 20. 史论结合是历史学科的重要特点之一。在历史学习的过程中，要注意区分史实与史论。下列表述中，属于“史论”的是 A. 一战之前，形成了三国同盟和三国协约两大集团 B. 1914年，普林西普刺杀奥匈帝国皇储斐迪南大公 C. 1916年，德、法两国军队在凡尔登展开了血战 D. 一战是帝国主义争夺霸权和殖民地的不义之战 21. “工人们立即行动起来，夺取枪支弹药，筑起街垒，与反动军警展开战斗。在工人们宣传感召下，有数万名士兵公开站到革命的一边。他们同起义工人一起，占领了沙皇的巢穴冬宫和政府各部，逮捕了沙皇的大臣和将军，首都起义获得完全胜利。”上述记载反映的历史事件是 A. 巴黎公社革命 B. 俄国二月革命 C. 俄国七月流血事件 D. 俄国十月革命 22. 苏维埃政权将保证把地主、皇族和寺院土地无偿地交给农民委员会处置；将规定工人监督生产；将保证俄国境内各民族都享有真正的自决权。这段材料表明，俄国（ ） A. 推翻了沙皇的专制统治 B. 人民群众的利益将得到维护 C. 将退出第一次世界大战 D. 建立世界首个无产阶级政权 23. “如果德国认为1919年的和约不公平，那么它将会找到对战胜国进行报复的手段。”材料揭示出（ ） A. 新世界秩序的脆弱性 B. 大国间的矛盾趋于缓和 C. 殖民地反抗必然爆发 D. 美国对战后世界的主导 24. 列宁在评价一战后的国际局势时说：“近几十年来这两个国家的经济发展，积下了无数的易燃物，因此这两个国家必然会为争夺远东和太平洋地区的霸权而展开激烈的搏斗。”材料中的“两个国家”是指（ ） A. 英国与日本 B. 德国与英国 C. 美国与日本 D. 德国与法国 二、材料解析及探究题：（本大题共4小题，第25题6分，第26题7分，第27题6分，第28题7分，共26分）。 25. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 文艺复兴时期的人文主义者充分肯定人性及人的感性欲求的合理性，反对神权对人性的压抑以及神学禁欲主义的束缚，主张人的个性解放和自由平等，提倡以人的感性欲求为出发点和中心的一种新的人生观。 材料二 启蒙运动时期的思想家们进一步发展了人文主义思想，他们高举理性的大旗，批判封建专制制度和宗教迷信，倡导民主、自由、平等、法治等理念，为资产阶级革命提供了理论武器和思想基础。 材料三 马克思主义是无产阶级的科学世界观和方法论，它批判地继承了德国古典哲学、英国古典政治经济学和英法空想社会主义，揭示了人类社会发展的一般规律和资本主义社会发展的特殊规律，为无产阶级斗争指明方向。 （1）根据材料一并结合所学知识，分析文艺复兴时期人文主义思想产生的背景和意义。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出启蒙运动对人文主义思想的发展，并写出一位启蒙思想家。 （3）根据材料三并结合所学知识，阐述马克思主义诞生的历史条件和意义。 26. 阅读材料，完成下列要求。 材料一：16世纪，人类认识世界的视野更为开阔。欧洲探险家和他们的追随者在世界各地的民族之间建立了联系。各个人群之间的互动反过来产生了规模空前的交流，这些交流跨越了不同的社会和文化区域。有一些交流是生物种群方面的：植物、粮食作物、动物、人口以及病菌都传播到未曾到达过的地区。航海探险唤醒了商业贸易的繁荣，为了寻求贸易机会，欧洲商人走遍了全世界的海港码头。 ——摘编自（美）杰里·本特利《新全球史》 材料二：16世纪至18世纪，西班牙殖民者在美洲开采金银矿时，强迫印第安人作为劳工。据统计，仅16世纪末，西班牙从美洲掠夺的黄金已超过200吨，白银超过1.8万吨。大量金银流入欧洲，加速了欧洲资本主义的发展。 ——摘编自《全球通史·近代卷》 材料三：1857年，印度土兵因不满英国殖民者的种族歧视和宗教压迫，率先发动起义。随后，印度各地民众纷纷响应，起义浪潮席卷印度北部和中部，沉重打击了英国的殖民统治。 ——摘编自《印度民族大起义史料汇编》 材料四：19世纪末20世纪初的世界 ——浙江省教育厅教研室编《历史学习图册》 （1）材料一反应的是哪一历史事件？结合所学，分析该事件所产生的影响。 （2）根据材料二，指出西班牙在美洲殖民的特点以及这种方式对欧洲的直接影响。 （3）材料三反映的历史事件是什么？结合所学，分析该事件对其他殖民地半殖民地地区的影响。 （4）根据材料四并结合所学，指出地图所反映的历史现象。 27. 阅读下面表格，回答问题。 时间 重大事件 法律文献 影响/地位 17世纪中晚期 英国资产阶级革命 ① 扩大议会权力，限制王权。确立君主立宪制 18世纪中晚期 美国独立战争 《独立宣言》 阐述了人民主权思想，宣告北美殖民地独立 1787年宪法 ② 法国大革命 《人权宣言》 明确提出了人权、自由、平等、法治、人民主权和保护私有财产等原则 19世纪中晚期 ③ 促进了俄国资本主义的发展 美国内战 《宅地法》 《解放黑人奴隶宣言》 赢得民众支持，最终击败了南方分裂势力 意大利统一战争 实行君主立宪制，促进了资本主义发展 德意志统一战争 《德意志帝国宪法》 日本明治维新 （1）结合所学知识，完成表格①、②、③处的内容。 （2）结合所学知识，概括表格所体现的世界发展的主题。 （3）根据表格内容和所学知识，阐释资产阶级是通过哪些方式确立起统治地位。 28. 阅读下列材料，回答问题。 材料一：18世纪末，英国工厂制度普遍建立。工厂将工人集中在固定场所，按严格的时间纪律生产，生产效率大幅提升。但工厂主为降低成本，大量使用童工和女工，他们的工资仅为成年男工的一半甚至更低，工作环境恶劣，工伤事故频发。 ——摘编自钱乘旦《英国通史》 材料二：1870-1913年主要资本主义国家工业生产指数（1870年=100） 国家 1870年 1890年 1913年 英国 100 174 215 美国 100 264 510 德国 100 284 620 法国 100 195 289 ——摘编自[英]B.R.米切尔《帕尔格雷夫世界历史统计》 材料三：第二次工业革命中，电力、内燃机等技术的突破，推动钢铁、石油等新兴工业部门兴起。这些部门的建立和运营需要巨额资本，单靠个人或家庭的资金实力难以承担。为应对这一需求，大型企业开始通过联合、兼并等方式集中资源，它们通过统一规划生产、协调产品价格、整合销售市场来提升竞争力并获取高额利润。这种模式在促进生产规模化和专业化发展的同时，也使得社会财富分配进一步向少数群体集中，贫富差距随之扩大。 ——摘编自王斯德《世界通史》 （1）根据材料一，指出英国工厂制度的双重影响，并说明工厂制度得以推广的技术前提。 （2）根据材料二，你能得到什么信息？结合所学，写出这一时期和交通工具有关的发明。 （3）根据材料三并结合所学，指出第二次工业革命的特点，并从“生产组织形式”角度分析第二次工业革命所产生的影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期期中考试试卷 九年级历史学科 注意事项： 1.本试卷满分50分，考试时间50分钟； 2.所有的答案均应书写在答题卷上，按照题号顺序答在相应的位置，超出答题区域书写的答案无效；书写在试题卷上、草稿纸上的答案无效； 3.字体工整，笔迹清楚。保持答题纸卷面清洁。 一、选择题：在答题卷相应的方框内填涂，每小题只有一个正确答案（本大题共24小题，每小题1分，共24分）。 1. 歌曲《爱在西元前》中唱道：“古巴比伦王颁布了《汉谟拉比法典》，刻在黑色的玄武岩，距今已经三千七百多年……祭司、神殿、征战、弓箭，是谁的从前。”结合所学知识，对歌词中涉及的历史信息解读正确的是（ ） A. 法典现存最早较完整成文法典 B. 法典内容完全维护了奴隶主利益 C. 祭司与神殿反映他们信仰印度教 D. 征战与弓箭说明军事是核心职能 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“古巴比伦王颁布了《汉谟拉比法典》……距今已经三千七百多年”和所学知识可知，《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国国王汉谟拉比在位时颁布的，它是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，A项正确；法典内容确实维护奴隶主阶级的利益，确立奴隶主对奴隶的统治权，但法典也对高利贷进行限制，并规定对孤儿寡妇的保护等内容，并非“完全”维护奴隶主利益，排除B项；古巴比伦王国信仰多神教，崇拜太阳神沙马什等神明，祭司与神殿反映的是古巴比伦的宗教信仰，并非印度教，排除C项；古巴比伦作为奴隶制国家，核心职能是维护奴隶主统治与社会秩序，“征战、弓箭”仅反映当时存在军事活动，并非“核心职能”，排除D项。故选A项。 2. 古希腊雅典民主政治在伯里克利时期达到顶峰，当时公民大会是最高权力机关，所有成年男性公民都可以参加，讨论并决定国家重大事务；五百人议事会由公民抽签产生，负责处理日常政务……但妇女、奴隶和外邦人被排除在民主之外。这说明雅典民主政治（ ） A. 是全体公民的民主 B. 是完美的政治制度 C. 导致了雅典的衰落 D. 具有进步性与局限性 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“公民大会是最高权力机关，所有成年男性公民都可以参加……但妇女、奴隶和外邦人被排除在民主之外”和所学知识可知，雅典民主政治在伯里克利时期达到顶峰，公民直接参与国家管理，体现了其进步性，但同时民主范围仅限于成年男性公民，具有明显的局限性，D项正确；题干明确指出妇女被排除在民主之外，因此并非“全体公民”的民主，排除A项；雅典民主政治排除了妇女、奴隶和外邦人，存在明显缺陷，并非完美的政治制度，排除B项；题干仅描述了雅典民主的特点，并未涉及雅典衰落的原因，排除C项。故选D项。 3. 某帝国凭借由公民组成的强大军队征服了意大利后，接着向地中海地区扩张，最终把整个地中海变成了它的内海。该帝国是（ ） A. 亚历山大帝国 B. 古罗马帝国 C. 波斯帝国 D. 阿拉伯帝国 【答案】B 【解析】 【详解】据题干并结合所学可知，2世纪，罗马帝国进入黄金时期。帝国的版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成了罗马帝国的“内湖”，B项正确；亚历山大帝国是亚历山大大帝统治时期的马其顿王国，是横跨亚欧非三洲的帝国。其疆域东起印度河平原与葱岭，西至希腊和色雷斯，南抵埃及与波斯湾，北达黑海及阿姆河，并没有把地中海变成内海，排除A项；波斯帝国起于伊朗高原的西南部，大流士一世时期，波斯帝国疆域横跨亚洲、非洲、欧洲三大洲，但是不包括希腊以西的领土，没有将地中海变成内海，排除C项；阿拉伯帝国地理位置位于亚、非、欧三大洲交界处， 阿拉伯帝国国土包括欧洲一部分，非洲北部的北非，中东地区，是一个地跨三大洲的大帝国，没有把整个地中海变成了它的内海，排除D项。故选B项。 4. 观察下侧呈现的中世纪西欧封建等级制示意图，这种等级关系得以维系的关键纽带是（ ） A. 血缘 B. 宗教 C. 土地 D. 金钱 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，中世纪西欧封建等级制度即封君封臣制度，是建立在土地封赐的基础上的，封君将土地封给封臣，封臣需要向封君尽效忠、服役等义务，这种等级关系得以维系的关键纽带是土地，C项正确；血缘不是维系中世纪西欧封建等级关系的关键纽带，排除A项；宗教是中世纪西欧维系统治的精神工具，不是这种等级关系的核心纽带，排除B项；封君封臣关系的基础是土地分封而非金钱交易，金钱更多出现在商品经济发展之后，排除D项。故选C项。 5. 帝国首都巴格达设立的“智慧宫”汇集了来自各地的学者，他们翻译、研究古希腊、罗马、波斯等地的著作。帝国的商人和旅行家们则把古印度、中国文化介绍到西方，又把创立的伊斯兰教等传播到东方。该帝国是（ ） A. 亚历山大帝国 B. 罗马帝国 C. 阿拉伯帝国 D. 拜占庭帝国 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料并结合所学知识可知，巴格达是阿拉伯帝国阿拔斯王朝的首都，“智慧宫”是其学术中心，负责翻译保存多文明文献。阿拉伯商人将印度、中国文化西传，同时将伊斯兰教东传，C项正确；亚历山大帝国首都不在巴格达，且早于伊斯兰教出现，排除A项；罗马帝国的信仰宗教不是伊斯兰教，排除B项；拜占庭帝国首都在君士坦丁堡，排除D项。故选C项。 6. 某校九年级（3）班学习完一个单元内容后，李老师准备开展一堂“大单元教学”主题课程，如下是他挑选的教学资料（部分），据此可知，本堂课程的主题是（ ） ·巴黎羊毛织工行会章程（节选） ·《哈姆雷特》（节选） ·法兰克福呢绒业行会章程（节选） ·《哥伦布航海日记》片段 ·一首关于16世纪英国手工工场的歌谣·迪亚士关于西班牙殖民者征服墨西哥的记载 A. 古代欧洲文明 B. 封建时代的亚洲国家 C. 封建时代的欧洲国家 D. 走向近代 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料并结合所学知识，“巴黎羊毛织工行会章程”、“法兰克福呢绒业行会章程”、“16世纪英国手工工场歌谣”反映了资本主义萌芽和手工工场发展，是走向近代的经济表现；而《哈姆雷特》是文艺复兴时期的文学作品，体现了人文主义思想，是走向近代的思想文化表现；《哥伦布航海日记》《西班牙殖民者征服墨西哥的记载》与新航路开辟和早期殖民扩张相关，是走向近代的对外探索表现，综上材料体现的主题是走向近代，D项正确；“古代欧洲文明”包括古希腊、古罗马等，与材料无关，排除A项；封建时代的亚洲国家包括阿拉伯、日本等内容，表格没有涉及，排除B项；封建时代的欧洲国家包括法兰克王国、拜占庭帝国等，与表格无关，排除C项。故选D项。 7. 中世纪晚期，欧洲社会处于转型时期，推动这一时期社会转型的根本原因是（ ） A. 新的生产和经营方式的出现 B. 小型手工作坊得到发展 C. 自由城市和自治城市的出现 D. 市民阶层政治权力扩大 【答案】A 【解析】 【详解】依据 所学知识可知，14世纪中叶以后，西欧出现了新的生产和经营方式，一些富裕农民通过承租、购买领主的土地或转租、购买其他佃户的地产等方式将土地集中起来，建立租地农场，租地农场有了雇主、雇工的不同；同时手工工场兴起，工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者，在租地农场和手工工场中出现雇佣关系。农村中富裕农民逐渐成为早期的农业资本家，城市中的市民阶层中的一部分成为早期的资产阶级，所以，推动这一时期社会转型的根本原因是新的生产和经营方式，A项正确；小型手工作坊得到发展、自由城市和自治城市的出现、市民阶层政治权力扩大都是中世纪晚期，欧洲社会转型时期的表现，不是推动转型的根本原因，排除BCD项。故选A项。 8. 如图中②是某位航海家开创的新路线，该航海家是（ ） A. 迪亚士 B. 达·伽马 C. 哥伦布 D. 麦哲伦 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料地图可知，路线②从欧洲出发向西横渡大西洋，到达美洲地区，结合所学知识，哥伦布1492年从西班牙出发，横渡大西洋发现美洲新大陆，与路线②相符，C项正确；迪亚士的路线是沿非洲西海岸南下，到达好望角（对应图中③），排除A项；达·伽马绕过好望角到达印度（对应图中①），排除B项；麦哲伦船队完成环球航行（对应图中④），排除D项。故选C项。 9. 下表从不同大洲的视角对某个历史事件的影响进行解读。据此推断，该事件是（ ） 视角一：欧洲 加速资本积累 视角二：美洲 促进种植园发展 视角三：非洲 带来深重灾难 A. 亚历山大东征 B. “三角贸易” C. “发现”美洲大陆 D. 美国独立战争 【答案】B 【解析】 【详解】据题干表格和所学可知，表格中欧洲视角“加速资本积累”指三角贸易中欧洲通过贩卖奴隶获取巨额利润；美洲视角“促进种植园发展”指奴隶贸易为美洲种植园提供大量劳动力；非洲视角“带来深重灾难”指奴隶贸易导致非洲人口锐减与社会破坏，三个视角都对应“三角贸易”，B项正确；亚历山大东征主要推动文化交融，与题干反映的三角贸易无关，排除A项；“发现”美洲大陆是殖民的开端，但未直接体现三角贸易内容，排除C项；美国独立战争属于政治事件，与欧洲资本积累无关，排除D项。故选B项。 10. 有学者认为：“尽管大西洋把英、美、法三国永远地分隔开了，但三国革命作为资产阶级革命不仅有一定的联系，而且也是相互影响、相互促进的，”17世纪和18世纪发生于大西洋两岸的三个历史事件中，与史实相符的是（ ） A. 革命爆发都是因为封建专制主义的阻碍 B. 革命后都建立了君主立宪制 C. 都有对“权利”的诉求和“人权”的伸张 D. 都是反对民族压迫，实现民族独立 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“‘尽管大西洋把英、美、法三国永远地分隔开了，但三国革命作为资产阶级革命不仅有一定的联系，而且也是相互影响、相互促进的，’17世纪和18世纪发生于大西洋两岸的三个历史事件中，与史实相符的是”和所学知识可知，英国资产阶级革命确立了议会主权，美国独立战争颁布《独立宣言》，法国大革命颁布《人权宣言》，三者都体现了对“权利”的诉求和“人权”的伸张，C项正确；美国革命爆发的原因是英国的殖民压迫，并非封建专制主义的阻碍，排除A项；美国和法国革命后建立的是共和制，并非君主立宪制，排除B项；英国革命是为了推翻封建专制，并非反对民族压迫，排除D项。故选C项。 11. 一份文件里宣称“法令禁止我们在我们自己的土地上用我们自己的劳动制造供我们自己使用的商品⋯⋯这是英国历史上最专制的时代都无法与之相匹敌的暴政的例子。这些法令无效时所依靠的真实根据是，英国议会没有对我们行使权力的权力。”这份文件可用于研究（ ） A. 北美的独立战争 B. 英国的资产阶级革命 C. “1787美国宪法”的颁布 D. 《人权宣言》的签订 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“禁止我们在我们自己土地上用我们自己的劳动制造供我们自己使用的商品”“英国议会没有对我们行使权力的权力”和所学知识可知，这反映了北美殖民地人民对英国经济限制和议会主权理论的强烈不满，认为英国无权干涉殖民地内部事务，这种思想成为北美独立战争的重要动因，可用于研究北美的独立战争，A项正确；英国资产阶级革命是英国国内反对专制王权，与反对英国议会无关，排除B项；“1787美国宪法”是美国独立后制定的宪法，此时已摆脱英国控制，排除C项；《人权宣言》是法国大革命的纲领性文件，与反对英国议会无关，排除D项。故选A项。 12. 有学者指出：巴黎公社的诞生绝非偶然，它既源于19世纪法国资本主义矛盾的总爆发，又继承了18世纪法国大革命中“人民主权”的思想遗产，更吸收了里昂工人起义、第一国际等早期工人运动的斗争经验。该学者在此强调，巴黎公社的产生（ ） A. 标志着科学社会主义理论成熟 B. 主要依赖工人运动的经验积累 C. 背离了资产阶级革命思想体系 D. 是历史传统与现实矛盾的交汇 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“巴黎公社的诞生绝非偶然，它既源于19世纪法国资本主义矛盾的总爆发，又继承了18世纪法国大革命中‘人民主权’的思想遗产，更吸收了里昂工人起义、第一国际等早期工人运动的斗争经验”和所学知识可知，题干中明确指出巴黎公社的诞生有现实因素即19世纪法国资本主义矛盾的总爆发，又有历史传统因素即继承了18世纪法国大革命的“人民主权”思想遗产以及吸收了早期工人运动的斗争经验，这表明巴黎公社的产生是历史传统与现实矛盾的交汇，D项正确；科学社会主义理论成熟的标志是《共产党宣言》的发表，并非巴黎公社的诞生，排除A项；虽然巴黎公社吸收了早期工人运动的斗争经验，但题干强调其产生是多种因素共同作用的结果，并非主要依赖工人运动的经验积累，排除B项；巴黎公社继承了法国大革命中“人民主权”的思想遗产，并没有背离资产阶级革命思想体系，排除C项。故选D项。 13. 有史书写道，“从南北战争开始，最直接的问题乃是联邦能否获胜，然而更根本的问题却是：即使取胜，这一胜利能不能使美国重新振作起来。……强迫的过程能否产生自觉自愿的忠诚精神？而这种精神却是联邦的实质所在。虽然绝大多数公职人员不能或不愿理解这个问题。但是亚伯拉罕·林肯胸中对此却洞若观火”。文中“更根本的问题”是指（ ） A. 联邦军队能否取得军事胜利 B. 战后经济能否快速恢复 C. 联邦统一能否转化为国家认同 D. 奴隶制度能否彻底废除 【答案】C 【解析】 【详解】题干中“自觉自愿的忠诚精神”正是“国家认同”的核心体现——南北战争用武力实现了形式上的统一，但“更根本的问题”是让这种统一从“武力强迫”转化为“南方民众对美国的主动认同”，只有这样，美国的统一才是稳固的，因此选项“联邦统一能否转化为国家认同”符合题意，C项正确；“联邦军队能否取得军事胜利”是题干明确标注的“最直接的问题”，并非“更根本的问题”，排除A项；题干全程围绕“美国的统一与国家凝聚力”展开，未提及“经济恢复”相关内容，与核心主题无关，排除B项；废除奴隶制是南北战争的重要目标之一，但它是“维护联邦统一”的手段（奴隶制是南北分裂的核心矛盾之一），并非题干聚焦的“联邦的实质（国家认同）”这一根本问题，排除D项。故选C项。 14. 明治维新后，日本街头逐渐出现牛肉店、西餐店及西洋建筑，日本人也开始使用桌椅板凳。后来，日本又开始流行戴帽子。这反映了当时日本（ ） A. 全盘西化观念的流行 B. “文明开化”政策的推行 C. 富国目标的逐步实现 D. “殖产兴业”方针的落实 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“明治维新后，日本街头逐渐出现牛肉店、西餐店及西洋建筑，日本人也开始使用桌椅板凳。后来，日本又开始流行戴帽子”及所学知识可知，日本出现牛肉店、西餐店、西洋建筑，日本人使用桌椅板凳、流行戴帽子，这些都属于社会生活和习俗的西化现象。明治维新的“文明开化”政策主张学习西方的生活方式、文化习俗，材料中的现象正是这一政策推行的体现，B项正确；“全盘西化观念的流行”表述过于绝对，明治维新并非全盘西化，排除A项；材料强调社会生活和习俗的西化现象，未涉及经济发展和富国成果，排除C项；殖产兴业是发展近代工业的经济政策，与社会生活西化无关，排除D项。故选B项。 15. 表达出对自由、平等和博爱的渴望，谱写出《英雄交响曲》等传世名作的音乐家是（ ） A. 达·芬奇 B. 伏尔泰 C. 贝多芬 D. 巴尔扎克 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“《英雄交响曲》”并结合所学知识可知，贝多芬是德国音乐家，其《英雄交响曲》最初献给拿破仑，后因拿破仑称帝而修改，作品充满对英雄精神的赞颂和对自由理想的追求，C项正确；达·芬奇是文艺复兴时期的美术家，与音乐无关，排除A项；伏尔泰是启蒙思想家，属于哲学领域，排除B项；巴尔扎克是现实主义文学家，与音乐无关，排除D项。故选C项。 16. 1884年法国化学家夏尔多内发明了人造纤维，开辟出新的纺织生产领域，逐步满足人们对于服装面料的舒适、耐用等各种要求。这表明（ ） A. 民众需求决定社会发展 B. 制度创新推动经济发展 C. 科技进步丰富社会生活 D. 经济发展引发社会变革 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料可知，第二次工业革命时期，人造纤维的发明，满足了人们对服装面料的需求，说明科技进步丰富社会生活，C项正确；民众需求影响社会发展，而不是决定社会发展，排除A项；材料强调第二次工业革命时期新发明的影响，不属于制度创新，排除B项；材料强调人造纤维对人们生活的影响，无法说明引发了社会变革，排除D项。故选C项。 17. 在19世纪的欧洲思想界发生了两件大事，分别是《共产党宣言》和《物种起源》的发表。这两部书体现的共同思想是（ ） A. 反对阶级压迫和剥削 B. 挑战传统思想观念 C. 提出了进化论的观点 D. 倡导生活方式的改变 【答案】B 【解析】 【详解】《物种起源》提出的进化论冲击了“神创说”，启发和教育人们从宗教迷信的束缚下解放出来，《共产党宣言》的诞生标志着马克思主义的诞生，宣告社会主义理论由空想到科学，对全世界的无产阶级革命运动起了巨大的推动作用，因此两者都从根本上对传统观念进行挑战，B项正确；《物种起源》提出的进化论，与反对阶级压迫和剥削无关，排除A项；《共产党宣言》没有提出进化论的观点，排除C项；《物种起源》提出的进化论属于自然科学理论，没有涉及生活方式，排除D项。故选B项。 18. 在19世纪以前，教育主要是少数精英和富有阶级的特权。然到了20世纪初绝大多数欧洲国家都建立起义务教育体系，规定所有6-12岁的儿童都要接受教育。导致这一变化的主要原因（ ） A. 资产阶级革命的推动 B. 民主制度的广泛实行 C. 无产阶级的激烈斗争 D. 工业时代的社会需求 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干中的“到了20世纪初”并结合所学可知，19世纪末20世纪初，两次工业革命基本完成，欧洲社会经济发展需要大量的高素质产业工人，为了适应这一要求，必须普及“义务教育”，其目的是满足工业生产需要，所以材料中的变化是由于工业革命对技术工人的巨大需求，D项正确；欧美资产阶级革命主要时间是17-19世纪，与题干时间不符，排除A项；欧洲主要国家民主制度广泛实行是在17-19世纪，与题干时间不符，排除B项；无产阶级反抗资产阶级的斗争，其目的是要夺取政，因此不是变化的主要原因，排除C项。故选D项。 19. 1914年8月，当一个个国家卷入战争时，德国官员绝望地批评道：“这一切都来自这种该死的联盟体系，它们是现代的祸根。”在这场战争爆发前，与德国同属一个军事集团的国家是 A. ①⑤ B. ④⑤ C ①④ D. ③⑥ 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学，一战前，形成了1882年德国、意大利、奥匈帝国组成的三国同盟，20世纪初，英国、法国、俄国组成的三国协约两大军事集团，图中①是德国；②是英国；③是法国；④是意大利；⑤奥匈帝国；⑥是俄国，因此④⑤符合题意。ACD三项不符合题意，排除，故选B。 【点睛】本题以1914年8月，当一个个国家卷入战争位德国官员绝望地批评道：“这一切都来自这种该死的联盟体系，它们是现代的祸根。”为切入点，考查三国同盟和三国协约。 20. 史论结合是历史学科的重要特点之一。在历史学习的过程中，要注意区分史实与史论。下列表述中，属于“史论”的是 A. 一战之前，形成了三国同盟和三国协约两大集团 B. 1914年，普林西普刺杀奥匈帝国皇储斐迪南大公 C. 1916年，德、法两国军队在凡尔登展开了血战 D. 一战是帝国主义争夺霸权和殖民地的不义之战 【答案】D 【解析】 【详解】依据所学可知，史实是对历史事件的客观陈述，不带有作者自己的感情色彩，而史论则是对某一历史事件的看法，带有明显的个人情感。题干表述中，ABC三项均属于史实，而一战是帝国主义争夺霸权和殖民地的不义之战属于史论，所以D项符合题意。由此分析ABC三项均不符合题意，排除，故选D。 21. “工人们立即行动起来，夺取枪支弹药，筑起街垒，与反动军警展开战斗。在工人们的宣传感召下，有数万名士兵公开站到革命的一边。他们同起义工人一起，占领了沙皇的巢穴冬宫和政府各部，逮捕了沙皇的大臣和将军，首都起义获得完全胜利。”上述记载反映的历史事件是 A. 巴黎公社革命 B. 俄国二月革命 C. 俄国七月流血事件 D. 俄国十月革命 【答案】B 【解析】 【详解】依据“……在工人们的宣传感召下，有数万名士兵公开站到革命的一边。他们同起义工人一起，占领了沙皇的巢穴冬宫和政府各部，逮捕了沙皇的大臣和将军，首都起义获得完全胜利”可知反映的是二月革命，1917年3月，俄国爆发二月革命，工人士兵推翻了沙皇专制统治，统治俄国长达304年的罗曼诺夫王朝被推翻，二月革命后，俄国出现了历史上罕见的两个政权并存的局面，一个是资产阶级临时政府，一个是工兵代表苏维埃，B项正确；1871年法国爆发巴黎公社革命，这是无产阶级夺取政权的第一次伟大尝试，但是在资产阶级临时政府的反扑下，以失败告终，排除A项；俄国七月流血事件是指1917年7月资产阶级临时政府镇压工人士兵示威游行的事件，排除C项；1917年11月，列宁领导俄国十月革命取得成功，推翻资产阶级临时政府，建立了第一个社会主义国家，排除D项。故选B项。 22. 苏维埃政权将保证把地主、皇族和寺院的土地无偿地交给农民委员会处置；将规定工人监督生产；将保证俄国境内各民族都享有真正的自决权。这段材料表明，俄国（ ） A. 推翻了沙皇的专制统治 B. 人民群众的利益将得到维护 C 将退出第一次世界大战 D. 建立世界首个无产阶级政权 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“苏维埃政权将保证把地主、皇族和寺院的土地……各民族都享有真正的自决权”结合所学可知，苏维埃政权将土地无偿交给农民委员会，规定工人监督生产，这是维护工人、农民和少数民族的利益，说明人民群众的利益将得到维护，B项正确；根据所学知识可知，二月革命推翻了沙皇专制统治，十月革命后，苏维埃政权建立，不符合题意，排除A项；十月革命后苏俄确实退出一战，但材料中没有提到退出战争相关的内容，排除C项；十月革命是人类历史上第一次胜利的社会主义革命，建立了第一个无产阶级专政的国家，并非首个无产阶级政权，巴黎公社是人类历史上第一个无产阶级政权，且题干信息强调政策，与政权无关，排除D项。故选B项。 23. “如果德国认为1919年的和约不公平，那么它将会找到对战胜国进行报复的手段。”材料揭示出（ ） A. 新世界秩序的脆弱性 B. 大国间的矛盾趋于缓和 C. 殖民地反抗必然爆发 D. 美国对战后世界的主导 【答案】A 【解析】 【详解】据材料“如果德国认为1919年的和约不公平，那么它将会找到对战胜国进行报复的手段”并结合所学可知，材料指出德国因认为和约不公而可能报复，暗示凡尔赛体系的内在问题，即凡尔赛和约对德国的严苛条款埋下隐患，导致体系不稳定，A项正确；“矛盾缓和”错误，和约加剧了德国与战胜国的矛盾，排除B项；“殖民地反抗”与材料中德国无关，德国不是殖民地，排除C项；“美国主导”不符史实，因美国未加入国联，主导权在英法，排除D项。故选A项。 24. 列宁在评价一战后的国际局势时说：“近几十年来这两个国家的经济发展，积下了无数的易燃物，因此这两个国家必然会为争夺远东和太平洋地区的霸权而展开激烈的搏斗。”材料中的“两个国家”是指（ ） A. 英国与日本 B. 德国与英国 C. 美国与日本 D. 德国与法国 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，美国在巴黎和会上未获实利，随即将目光转向了东方，加快了同日本争夺远东和太平洋的步伐。1921年-1922年间，美、英、法、日等九国在华盛顿举行国际会议，1922年2月，与会九国签署了《九国公约》；公约打击了日本独占中国的计划，从而为美国等列强共同掠夺中国提供了条件，在华盛顿会议上起主要作用的是美、英、日三国。但是华盛顿会议没有彻底解决美日矛盾。C项正确；结合所学可知，一战时期日本跟英国是同盟国，一战后，英国和日本没有直接的利益冲突，排除A项；英国与德国是一战前夕的帝国主义的主要矛盾，排除B项；法国与德国是一战后欧洲地区的矛盾，排除D项。故选C项。 二、材料解析及探究题：（本大题共4小题，第25题6分，第26题7分，第27题6分，第28题7分，共26分）。 25. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 文艺复兴时期的人文主义者充分肯定人性及人的感性欲求的合理性，反对神权对人性的压抑以及神学禁欲主义的束缚，主张人的个性解放和自由平等，提倡以人的感性欲求为出发点和中心的一种新的人生观。 材料二 启蒙运动时期的思想家们进一步发展了人文主义思想，他们高举理性的大旗，批判封建专制制度和宗教迷信，倡导民主、自由、平等、法治等理念，为资产阶级革命提供了理论武器和思想基础。 材料三 马克思主义是无产阶级的科学世界观和方法论，它批判地继承了德国古典哲学、英国古典政治经济学和英法空想社会主义，揭示了人类社会发展的一般规律和资本主义社会发展的特殊规律，为无产阶级斗争指明方向。 （1）根据材料一并结合所学知识，分析文艺复兴时期人文主义思想产生的背景和意义。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出启蒙运动对人文主义思想发展，并写出一位启蒙思想家。 （3）根据材料三并结合所学知识，阐述马克思主义诞生的历史条件和意义。 【答案】（1）背景：经济上，14、15世纪意大利出现资本主义萌芽，新兴资产阶级产生，要求摆脱封建神学束缚。政治上，新兴资产阶级力量逐渐壮大，希望打破教会的精神统治，提高自身的政治地位。文化上，意大利保留了大量古希腊、古罗马文化遗产，为文艺复兴提供了丰富的文化素材；中世纪晚期大学的兴起促进了学术研究和文化传播。社会方面，黑死病在欧洲蔓延，人们开始反思教会的腐败和神学的荒谬，对现实生活有了更多的关注。意义：思想上，打破了中世纪神学对人们思想的禁锢，促进了人们的思想解放，使人文主义思想得到广泛传播。文化上，推动了文学、艺术、科学等领域的繁荣，涌现出了一大批杰出的艺术家、文学家和科学家，如但丁、达·芬奇、莎士比亚等。经济上，适应了资本主义发展的需要，为资本主义的发展提供了精神动力和文化支持。政治上，冲击了封建教会的统治地位，为资产阶级登上政治舞台奠定了思想基础。 （2）发展：从批判对象看，启蒙运动矛头直指封建专制制度和天主教会，而文艺复兴主要反对教会的神学世界观。从思想主张看，启蒙运动高举理性主义大旗，倡导民主、自由、平等、法治等理念，构建了未来社会的理想蓝图，比文艺复兴的人文主义更具政治色彩和理论深度。从影响范围看，启蒙运动波及欧洲许多国家，并传播到美洲、亚洲等地区，对世界历史发展产生了更广泛的影响。启蒙思想家：伏尔泰，他猛烈抨击天主教会，反对君主专制，倡导君主立宪制，提倡“天赋人权”，认为人生来就是平等和自由的；孟德斯鸠，提出“三权分立”学说，主张立法、行政和司法权力分开，以权力制约权力，防止权力滥用；卢梭，提出“社会契约论”和“人民主权说”，认为国家是人民通过契约形成的，人民有权推翻违反民意的政府。（任选一位） （3）历史条件：经济基础：随着工业革命的开展，资本主义经济迅速发展，资本主义社会的基本矛盾日益暴露，经济危机周期性爆发，为马克思主义的诞生提供了经济前提。阶级基础：19世纪三四十年代，欧洲三大工人运动(法国里昂工人起义、英国宪章运动、德意志西里西亚纺织工人起义)的爆发，标志着无产阶级作为独立的政治力量登上历史舞台，迫切需要科学理论的指导。思想来源：批判地继承了德国古典哲学(如黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义)、英国古典政治经济学(如亚当。斯密和大卫·李嘉图的劳动价值论)和英法空想社会主义(如圣西门、傅立叶、欧文的思想)的合理成分。个人因素：马克思和恩格斯具有渊博的知识、深邃的思想和强烈的社会责任感，他们长期深入工人群众，进行理论研究和革命实践，为马克思主义的诞生付出了巨大努力。意义：理论上，马克思主义是科学的、人民的、实践的、不断发展的开放的理论，它创造性地揭示了人类社会发展的一般规律和资本主义社会发展的特殊规律，为人们认识世界和改造世界提供了科学的世界观和方法论。实践上，为无产阶级斗争提供了科学理论的指导，推动了国际工人运动的蓬勃发展，使社会主义从空想变为科学，从理论变为现实。马克思主义指导了一系列无产阶级革命运动，如俄国十月革命的胜利建立了世界上第一个社会主义国家，开辟了人类历史的新纪元。同时，马克思主义也对中国的革命、建设和改革产生了深远影响，中国共产党将马克思主义基本原理与中国实际相结合，形成了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想等一系列中国化的马克思主义理论成果，带领中国人民取得了革命、建设和改革的伟大胜利。 【解析】 【小问1详解】 背景：根据材料一“文艺复兴时期的人文主义者充分肯定人性及人的感性欲求的合理性，反对神权对人性的压抑以及神学禁欲主义的束缚，主张人的个性解放和自由平等，提倡以人的感性欲求为出发点和中心的一种新的人生观”并结合所学可从经济、政治、文化、社会等方面作答，如经济上，14、15世纪意大利出现资本主义萌芽，新兴资产阶级产生，要求摆脱封建神学束缚。政治上，新兴资产阶级力量逐渐壮大，希望打破教会的精神统治，提高自身的政治地位。文化上，意大利保留了大量古希腊、古罗马文化遗产，为文艺复兴提供了丰富的文化素材；中世纪晚期，大学的兴起促进了学术研究和文化传播。社会方面，黑死病在欧洲蔓延，人们开始反思教会的腐败和神学的荒谬，对现实生活有了更多的关注。意义：根据材料一“充分肯定人性及人的感性欲求的合理性，反对神权对人性的压抑以及神学禁欲主义的束缚，主张人的个性解放和自由平等，提倡以人的感性欲求为出发点和中心的一种新的人生观”并结合所学可概括出思想上，打破了中世纪神学对人们思想的禁锢，促进了人们的思想解放，使人文主义思想得到广泛传播。文化上，推动了文学、艺术、科学等领域的繁荣，涌现出了一大批杰出的艺术家、文学家和科学家，如但丁、达·芬奇、莎士比亚等。经济上、适应了资本主义发展的需要，为资本主义的发展提供了精神动力和文化支持。政治上，冲击了封建教会的统治地位，为资产阶级登上政治舞台奠定了思想基础。 【小问2详解】 发展：根据材料二“他们高举理性的大旗，批判封建专制制度和宗教迷信”可概括出从批判对象看，启蒙运动矛头直指封建专制制度和天主教会，而文艺复兴主要反对教会的神学世界观。根据材料二“高举理性”“倡导民主、自由、平等、法治等理念”可概括出从思想主张看，启蒙运动高举理性主义大旗，倡导民主、自由、平等、法治等理念，构建了未来社会的理想蓝图，比文艺复兴的人文主义更具政治色彩和理论深度。根据材料二 “为资产阶级革命提供了理论武器和思想基础”并结合所学可概括出从影响范围看，启蒙运动波及欧洲许多国家，并传播到美洲、亚洲等地区，对世界历史发展产生了更广泛的影响。启蒙思想家：伏尔泰，他猛烈抨击天主教会，反对君主专制，倡导君主立宪制，提倡“天赋人权”，认为人生来就是平等和自由的；孟德斯鸠，提出“三权分立”学说，主张立法、行政和司法权力分开，以权力制约权力，防止权力滥用；卢梭，提出“社会契约论”和“人民主权说”，认为国家是人民通过契约形成的，人民有权推翻违反民意的政府。 【小问3详解】 历史条件：结合所学从经济、思想、个人等角度分析即可，如经济基础：随着工业革命的开展，资本主义经济迅速发展，资本主义社会的基本矛盾日益暴露，经济危机周期性爆发，为马克思主义的诞生提供了经济前提。阶级基础：19世纪三四十年代，欧洲三大工人运动(法国里昂工人起义、英国宪章运动、德意志西里西亚纺织工人起义)的爆发，标志着无产阶级作为独立的政治力量登上历史舞台，迫切需要科学理论的指导。思想来源：批判地继承了德国古典哲学(如黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义)、英国古典政治经济学(如亚当·斯密和大卫·李嘉图的劳动价值论)和英法空想社会主义(如圣西门、傅立叶、欧文的思想)的合理成分。个人因素：马克思和恩格斯具有渊博的知识、深邃的思想和强烈的社会责任感，他们长期深入工人群众，进行理论研究和革命实践，为马克思主义的诞生付出了巨大努力。意义：根据材料“马克思主义是无产阶级的科学世界观和方法论，它批判地继承了德国古典哲学、英国古典政治经济学和英法空想社会主义，揭示了人类社会发展的一般规律和资本主义社会发展的特殊规律，为无产阶级斗争指明方向”并结合所学可概括出理论上，马克思主义是科学的、人民的、实践的、不断发展的开放的理论，它创造性地揭示了人类社会发展的一般规律和资本主义社会发展的特殊规律，为人们认识世界和改造世界提供了科学的世界观和方法论。实践上，为无产阶级斗争提供了科学理论的指导，推动了国际工人运动的蓬勃发展，使社会主义从空想变为科学，从理论变为现实。马克思主义指导了一系列无产阶级革命运动，如俄国十月革命的胜利，建立了世界上第一个社会主义国家，开辟了人类历史的新纪元。同时，马克思主义也对中国的革命、建设和改革产生了深远影响，中国共产党将马克思主义基本原理与中国实际相结合，形成了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想等一系列中国化的马克思主义理论成果，带领中国人民取得了革命、建设和改革的伟大胜利。 26. 阅读材料，完成下列要求。 材料一：16世纪，人类认识世界的视野更为开阔。欧洲探险家和他们的追随者在世界各地的民族之间建立了联系。各个人群之间的互动反过来产生了规模空前的交流，这些交流跨越了不同的社会和文化区域。有一些交流是生物种群方面的：植物、粮食作物、动物、人口以及病菌都传播到未曾到达过的地区。航海探险唤醒了商业贸易的繁荣，为了寻求贸易机会，欧洲商人走遍了全世界的海港码头。 ——摘编自（美）杰里·本特利《新全球史》 材料二：16世纪至18世纪，西班牙殖民者在美洲开采金银矿时，强迫印第安人作为劳工。据统计，仅16世纪末，西班牙从美洲掠夺的黄金已超过200吨，白银超过1.8万吨。大量金银流入欧洲，加速了欧洲资本主义的发展。 ——摘编自《全球通史·近代卷》 材料三：1857年，印度土兵因不满英国殖民者的种族歧视和宗教压迫，率先发动起义。随后，印度各地民众纷纷响应，起义浪潮席卷印度北部和中部，沉重打击了英国的殖民统治。 ——摘编自《印度民族大起义史料汇编》 材料四：19世纪末20世纪初的世界 ——浙江省教育厅教研室编《历史学习图册》 （1）材料一反应的是哪一历史事件？结合所学，分析该事件所产生的影响。 （2）根据材料二，指出西班牙在美洲殖民的特点以及这种方式对欧洲的直接影响。 （3）材料三反映的历史事件是什么？结合所学，分析该事件对其他殖民地半殖民地地区的影响。 （4）根据材料四并结合所学，指出地图所反映的历史现象。 【答案】（1）历史事件：新航路开辟。影响：新航路开辟后带来的新现象是各大洲之间的联系逐渐密切，世界开始连成一个整体；促进不同物种、文化的交流；新航路的开辟，使世界贸易中心由地中海区域转移到北大西洋沿岸，促进了欧洲资本主义的发展；但新航路开辟过程中及其后的殖民掠夺，给殖民地人民带来了深重的灾难，造成了亚非拉地区的长期贫困与落后。 （2）特点：强迫印第安人劳动(剥削劳工)，暴力掠夺金银资源。直接影响：大量金银流入欧洲，加速欧洲资本主义的发展。 （3）历史事件：印度民族大起义。影响：鼓舞了其他殖民地半殖民地人民的反殖民斗争，推动反殖民意识觉醒，为后续民族独立运动提供借鉴。 （4）历史现象：19世纪末20世纪初，帝国主义国家瓜分世界，世界殖民体系最终确立。 【解析】 【小问1详解】 历史事件：根据材料一“16世纪”“欧洲探险家和追随者建立联系”“全球交流”并结合所学可知，这反映的是新航路开辟这一事件。影响：结合所学知识，根据材料一“欧洲探险家和他们的追随者在世界各地的民族之间建立了联系。各个人群之间的互动反过来产生了规模空前的交流，这些交流跨越了不同的社会和文化区域。”并结合所学可知，新航路开辟后带来的新现象是各大洲之间的联系逐渐密切，世界开始连成一个整体；促进不同物种、文化的交流；新航路的开辟，使世界贸易中心由地中海区域转移到北大西洋沿岸，促进了欧洲资本主义的发展。新航路开辟过程中及其后的殖民掠夺，给殖民地人民带来了深重的灾难，造成了亚非拉地区的长期贫困与落后。 【小问2详解】 特点：根据材料二“强迫印第安人作为劳工”“掠夺黄金白银”可得出，特点是强迫劳动(剥削劳工)、暴力掠夺(掠夺金银)。直接影响：根据材料二“大量金银流入欧洲，加速了欧洲资本主义的发展”并结合所学可知，直接为欧洲带来大量金银，加速欧洲资本主义发展。 【小问3详解】 历史事件：根据材料三“1857年”“印度土兵起义”“打击英国殖民统治”并结合所学可知是印度民族大起义。影响：结合所学知识，印度民族大起义鼓舞了其他地区的民族解放斗争，推动了殖民地半殖民地人民的反殖民意识觉醒，为后续的民族独立运动提供了借鉴。 【小问4详解】 历史现象：根据材料四《19世纪末20世纪初的世界》地图中显示英、法、德、日等列强有各自的殖民地和势力范围，结合时间背景，可得出反映的是19世纪末20世纪初，主要资本主义国家(帝国主义国家)瓜分世界，世界殖民体系最终形成的历史现象。 27. 阅读下面表格，回答问题。 时间 重大事件 法律文献 影响/地位 17世纪中晚期 英国资产阶级革命 ① 扩大议会权力，限制王权。确立君主立宪制 18世纪中晚期 美国独立战争 《独立宣言》 阐述了人民主权思想，宣告北美殖民地独立 1787年宪法 ② 法国大革命 《人权宣言》 明确提出了人权、自由、平等、法治、人民主权和保护私有财产等原则 19世纪中晚期 ③ 促进了俄国资本主义的发展 美国内战 《宅地法》 《解放黑人奴隶宣言》 赢得民众支持，最终击败了南方分裂势力 意大利统一战争 实行君主立宪制，促进了资本主义发展 德意志统一战争 《德意志帝国宪法》 日本明治维新 （1）结合所学知识，完成表格①、②、③处的内容。 （2）结合所学知识，概括表格所体现的世界发展的主题。 （3）根据表格内容和所学知识，阐释资产阶级是通过哪些方式确立起统治地位的。 【答案】（1）①《权利法案》；②确立了联邦共和制（或联邦制共和国）和三权分立原则；③俄国1861年改革。 （2）资本主义制度的初步确立与扩展。 （3）革命方式：如英国通过资产阶级革命，颁布《权利法案》，以暴力推翻封建统治，建立君主立宪制；美国通过独立战争，摆脱英国殖民统治，颁布1787年宪法，确立联邦共和制；法国通过法国大革命，推翻封建统治，颁布《人权宣言》等，走上资本主义道路。改革方式：俄国通过1861年改革，废除农奴制，走上资本主义发展道路；日本通过明治维新，全面学习西方，走上资本主义道路。统一战争方式：美国通过南北战争，维护国家统一，进一步扫除资本主义发展障碍；意大利和德意志通过统一战争，实现国家统一，走上资本主义发展道路。 【解析】 【小问1详解】 根据题干表格内容“17世纪中晚期”“英国资产阶级革命”“扩大议会权力，限制王权。确立君主立宪制”并结合所学知识可知，英国资产阶级革命后，1689年颁布《权利法案》，限制王权，扩大议会权力，确立了君主立宪制，故①处填《权利法案》；根据题干表格内容“18世纪中晚期”“美国独立战争”“1787年宪法”并结合所学可知，美国1787年宪法依据分权制衡原则设计了一个联邦制共和国，行政、立法、司法三权分立，总统、国会与最高法院及其相关机构各司其职，相互制衡，故②处填：确立了联邦共和制（或联邦制共和国）和三权分立原则；根据题干表格内容“19世纪中晚期”“促进了俄国资本主义的发展”并结合所学可知，19世纪中晚期，俄国1861年改革废除了农奴制，使俄国走上了发展资本主义的道路，故③处填：俄国1861年改革。 【小问2详解】 主题：根据表格中主要呈现了17-19世纪中晚期，英、美、法、俄、日、意、德等国在政治制度变革方面的重大事件，核心都是资本主义制度在不同国家的初步确立(如英法美早期资产阶级革命)以及后续的发展扩展(如俄国、日本、意大利、德意志的变革)，结合所学可归纳主题是资本主义制度的初步确立与扩展。 【小问3详解】 根据上述图表涉及的重大事件，可从革命方式、改革方式、统一战争等角度进行分析，例如革命方式：如英国通过资产阶级革命，颁布《权利法案》，以暴力推翻封建统治，建立君主立宪制；美国通过独立战争，摆脱英国殖民统治，颁布1787年宪法，确立联邦共和制；法国通过法国大革命，推翻封建统治，颁布《人权宣言》等，走上资本主义道路。改革方式：俄国通过1861年改革，废除农奴制，走上资本主义发展道路；日本通过明治维新，全面学习西方，走上资本主义道路。统一战争方式：美国通过南北战争，维护国家统一，进一步扫除资本主义发展障碍；意大利和德意志通过统一战争，实现国家统一，走上资本主义发展道路。 28. 阅读下列材料，回答问题。 材料一：18世纪末，英国工厂制度普遍建立。工厂将工人集中在固定场所，按严格的时间纪律生产，生产效率大幅提升。但工厂主为降低成本，大量使用童工和女工，他们的工资仅为成年男工的一半甚至更低，工作环境恶劣，工伤事故频发。 ——摘编自钱乘旦《英国通史》 材料二：1870-1913年主要资本主义国家工业生产指数（1870年=100） 国家 1870年 1890年 1913年 英国 100 174 215 美国 100 264 510 德国 100 284 620 法国 100 195 289 ——摘编自[英]B.R.米切尔《帕尔格雷夫世界历史统计》 材料三：第二次工业革命中，电力、内燃机等技术的突破，推动钢铁、石油等新兴工业部门兴起。这些部门的建立和运营需要巨额资本，单靠个人或家庭的资金实力难以承担。为应对这一需求，大型企业开始通过联合、兼并等方式集中资源，它们通过统一规划生产、协调产品价格、整合销售市场来提升竞争力并获取高额利润。这种模式在促进生产规模化和专业化发展的同时，也使得社会财富分配进一步向少数群体集中，贫富差距随之扩大。 ——摘编自王斯德《世界通史》 （1）根据材料一，指出英国工厂制度的双重影响，并说明工厂制度得以推广的技术前提。 （2）根据材料二，你能得到什么信息？结合所学，写出这一时期和交通工具有关的发明。 （3）根据材料三并结合所学，指出第二次工业革命的特点，并从“生产组织形式”角度分析第二次工业革命所产生的影响。 【答案】（1）双重影响：积极——提高生产效率；消极——剥削童工和女工、工作环境恶劣；技术前提：蒸汽机的改良与应用。 （2）信息：主要资本主义国家工业生产增长，美、德增速远超英、法；发明：汽车、飞机。 （3）特点：科学与技术结合；新兴工业兴起；需巨额资本；影响：产生垄断组织，促进生产规模化和专业化，加剧财富集中与贫富差距。 【解析】 【小问1详解】 双重影响：根据材料一“将工人集中在固定场所，按严格的时间纪律生产，生产效率大幅提升”可得出提高了生产效率；根据材料一“大量使用童工和女工，工资低，工作环境恶劣，工伤事故频发”可得出剥削童工女工、工作环境恶劣。技术前提：结合所学可知，工厂制度得以推广的技术前提是蒸汽机的改良与应用(第一次工业革命的核心技术，为工厂提供动力)。 【小问2详解】 信息：根据材料二“1870-1913年工业生产指数”并结合所学可知，主要资本主义国家工业生产均有增长；美国、德国增长速度远超英国、法国(如德国1913年指数达620，美国达510)。发明：结合所学可知，这一时期(第二次工业革命)的交通工具发明有汽车、飞机。 【小问3详解】 特点：根据材料三“电力、内燃机等技术突破，推动新兴工业部门兴起；需要巨额资本，大型企业通过联合、兼并集中资源”并结合所学可知，第二次工业革命科学与技术紧密结合；新兴工业部门兴起；生产规模扩大。影响：结合所学可知，根据材料三“为应对这一需求，大型企业开始通过联合、兼并等方式集中资源，它们通过统一规划生产、协调产品价格、整合销售市场来提升竞争力并获取高额利润。这种模式在促进生产规模化和专业化发展的同时，也使得社会财富分配进一步向少数群体集中，贫富差距随之扩大。”并结合所学可知，从生产组织形式看，第二次工业革命推动垄断组织产生(大型企业联合、兼并)，它促进了生产规模化和专业化，但也加剧了财富集中与贫富差距。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $