1200有多大 第2节 一起走一走（课件）-2025-2026学年二年级下册数学苏教版

第2节 一起走一走 1200有多大 1 知识链接，复习巩固 2 知识链接，复习巩固 你知道1200张纸摞在一起的高度与什么有关? 我们是怎样测量出1200张纸的厚度的? 3 探究新知，素养形成 任务1:一般情况下,走1200步大约有多少米? 我们的“身体尺”中1步有多长? 小学生大约是50厘米。 4 探究新知，素养形成 一般情况下,走1200步大约有多少米? 先估一估。 我们要一步一步地量,量出1200步吗? 1200步难以测量,你打算怎样解决这个问题? 5 探究新知，素养形成 活动安排:分小组在操场上实验。 一名学生正常走路,一名学生用卷尺测量,一名学生记录,一名学生观察。 6 探究新知，素养形成 7 探究新知，素养形成 有时数量较大操作起来不方便,可以通过用部分推算整体的方法来解决问题。实验中遇到问题,我们要及时调整方案;为了使估计的结果更准确,测量正常走路1步的长度,再估计1200步的长度,可以减少误差。 8 探究新知，素养形成 任务2:自己走1200步大约要用多长时间? 你打算怎样做? 我们通过测量正常走路的步长估计出1200步大约有多少米,那接下来我们看看自己走1200步大约要用多长时间,又该怎样做呢? 9 探究新知，素养形成 小组合作开展实验,估计走1200步大约要用多长时间,把实验过程和结论记录下来。 10 探究新知，素养形成 把走1200步的长度和时间联系起来,你还能想到什么? 步伐走得越多,时间就越多;如果时间一样,步伐越小,走1200步的长度就越小;步伐越大,走1200步的长度就越长。 11 探究新知，素养形成 任务3:估计一下,从学校出发走1200步,大约能走到什么地方? 如果从你家出发呢? 我们通过走1200步估计了长度和需要的时间,那么大概从学校出发到什么地方是1200步呢? 从你家出发呢? 12 探究新知，素养形成 这是大家估计的结果,要知道自己的估计是否合理,我们需要一起走一走,去验证一下。（利用课外时间走一走） 13 探究新知，素养形成 14 探究新知，素养形成 任务4:你还知道哪些和1200有关的例子? 分享生活中与1200相关的例子。 思考:这些例子中1200所表示的意义以及相关的影响因素。 15 拓展巩固，课外延伸 你们可以在课后完成更多有关1200的有趣实验吗? 1200颗黄豆有多重? 1200个易拉罐叠在一起有多高? 1200根铅 笔有多长? 16 拓展巩固，课外延伸 依据我们做实验的经验,先在小组内讨论并确定要研究的任务,再分析实验方案和组员分工,最后完成实验记录。 17 拓展巩固，课外延伸 18 反思评价，课堂总结 1.通过活动,你对1200的大小有哪些新的认识? 可以怎样评价你和同学在活动中的表现? 1200步的长度多少与走路的步长和时间有着紧密的关系。 19 反思评价，课堂总结 2.你觉得今天的学习有趣吗? 你觉得自己掌握了吗? 20 感谢观看 21 $