第14课时无氧呼吸、细胞呼吸的影响因素及其应用-【创新大课堂】2026年高三生物一轮总复习

高三总复习·生物学 (3)H+沿着线粒体内膜上ATP合酶内部的通道： C.线粒体中的丙酮酸分解成CO2和[H]的过程 流回线粒体基质，推动了ATP的合成（在一定范 需要O2的直接参与 围内，线粒体内膜两侧的H+浓度差越大，ATP D.线粒体中的DNA能够通过转录和翻译控制 合成越多)。 某些蛋白质的合成 2.细胞呼吸中[H]和ATP的来源与去向 4.(2025·广西桂林期末)呼吸电子传递链是指在 (1)有氧呼吸过程中[H]、ATP的来源和去路 线粒体内膜上由一系列呼吸电子传递体组成的 来源有氧呼吸第一阶段：CHO。一→H 将电子传递到分子氧的“轨道”，如下图所示，下 有氧呼吸第二阶段：丙酮酸+水一H) 列相关叙述错误的是 去路 有氧呼吸第三阶段：H+O,→H,O H H+Cyt 来源有氧呼吸第 、二、三阶段均产生ATP ATP) 去路 用于各项生命活动 (2)无氧呼吸中的[H]和ATP都是第一阶段在 NADH+H 延胡索酸 细胞质基质中产生的。其中[H]在第二阶段被 琥珀酸 1/20 NAD 线粒体基质 +2H 用于还原丙酮酸，全部消耗，没有积累。 ADP+PilATP D考向突破 >>> 少 A.图示过程是有氧呼吸的第三阶段，是有氧呼吸 考向二有氧呼吸的过程分析 过程中产能最多的阶段 3.(2022·全国甲，4)线粒体是细胞进行有氧呼吸 B.有氧呼吸第一、二阶段产生的NADH所携带 的主要场所。研究发现，经常运动的人肌细胞中 的电子最终传递给了氧气 线粒体数量通常比缺乏锻炼的人多。下列与线 C.高能电子在传递过程中逐级释放能量推动 粒体有关的叙述，错误的是 H+跨过内膜到达线粒体基质 A.有氧呼吸时细胞质基质和线粒体中都能产 D.呼吸链的电子传递所产生的膜两侧H+浓度 生ATP 差为ATP的合成提供了驱动力 B.线粒体内膜上的酶可以参与[H]和氧反应形 成水的过程 温馨提示 请做课时分层检测（十三） 第14课时 无氧呼吸、细胞呼吸的影响因素及其应用 [课标要求] 说明生物通过细胞呼吸将储存在有机分子中的能量转化为生命活动可以利用的能量。 考点一 无氧呼吸的过程及与有氧呼吸的比较 D知识梳理 2.不同生物无氧呼吸产物类型及原因 >> 「乳酸菌 1.无氧呼吸 产物为 所有动物细胞 (1)概念：无氧呼吸是指细胞在 参与的 植物中的马铃薯块茎、玉米胚、甜菜块根等 情况下，葡萄糖等有机物经过 分解，释 直接原因一·“酶”不同 放 根本原因 ”不同或基因选择性表达 能量的过程。 (2)过程： 酵母菌 产物为 多数植物细胞 第一阶段与有氧呼吸第一阶段完全相同 多数微生物 产 3.无氧呼吸过程中能量的去路 无氧呼吸 第二 场所与第一阶段相同，均在细胞质基质中进行 阶段 (1)大部分储存在 或 中； 不产类型 如乳酸产物为 A 如酵母菌产物为 (2)释放的能量中大部分以 形式散失， 少部分储存在ATP中。 总反乳酸菌CH,0,壁2C,H0,(乳酸)+少量能量 【归纳总结】无氧呼吸在能量供应中的意义 应 酵母菌CH,0,度2CH,OH酒精)+2C0+少量 (1)生物在缺氧环境下，可以通过无氧呼吸释放 能量 少量能量维持生命活动。 精品教辅·智慧人生 46 第三单元细胞的能量供应和利用 (2)无氧呼吸产生ATP的速度非常快，可以使肌： (4)无氧呼吸只在第一阶段释放出少量的能量， 肉在短暂的剧烈活动期间获得所需能量。 生成少量ATP () 4.无氧呼吸与有氧呼吸的比较 (5)人和动物细胞呼吸产生CO2的场所是线粒 项目 有氧呼吸 无氧呼吸 体，酵母菌细胞呼吸产生CO2的场所是线粒体和 细胞质基质 () 场所 细胞质基质 。教材挖掘 > 条件 氧气，多种酶 无氧气，多种酶 (必修1P94“无氧呼吸”拓展)为什么无氧呼吸第 葡萄糖分解不彻底， 物质 葡萄糖彻底氧化分解， 二阶段不产生ATP,但要进行第二阶段反应呢？ 生成 或酒精 变化 生成CO2和H2O (提示信息：已知细胞中的NAD+的含量不多，丙 区 和CO2 别 酮酸不能运出细胞) 能量 释放大量能量，产生大 释放 能量， 2ADP+2Pi 2ATP OH 变化 量ATP 产生少量ATP C=0 葡萄糖 =0 CH 受O2和温度等因素的 有氧气存在时，无氧 特点 2NAD2NADH2丙酮酸 OH 影响 呼吸受抑制 C=0 H一COH 二者第一阶段反应完全相同，并且都在细胞质 CH 联系 基质中进行：本质都是氧化分解有机物、释放能 2乳酸 量，产生ATP 2ADP+2Pi 2ATP OH 【归纳总结】 细胞呼吸方式的判断 C=0 葡萄糖 消耗02 C=0 →一定存在有氧呼吸 CH 产生H,O 反应物 ·一定存在有氧呼吸 2NAD2NADH2丙酮酸 和产物 有酒精成乳酸，一定存在无氧呼吸 H 无C0,释放 ·一定为产生乳酸的无氧呼吸 H-C-OH C=0 CH CH 2C0 C0=O,只进行有氧呼吸，或同时进行有 2酒精 2乙醛 依 物质量 氧呼吸和产生乳酸的无氧呼吸 的关系 C0>0:,两类呼吸并存，差值为无氧呼吸量 C0c0,存在脂质等的氧化分解 依 场所 只在细胞质基质中无氧呼吸 据 有线卷体参与一有氧呼吸或两类呼吸并存 5.细胞呼吸的生物学意义 (1)提供了生物体生命活动所需的大部分 (2)是生物体代谢的 。蛋白质、糖类和 。考向突破 脂质的代谢都可以通过细胞呼吸过程联系起来。 》> 【正误辨析】 考向一有氧呼吸和无氧呼吸的相关辨析 (1)细胞内葡萄糖分解成丙酮酸和[H]的反应，：1.(2024·安徽卷，T3)细胞呼吸第一阶段包含一系 只发生在有氧时 ( 列酶促反应，磷酸果糖激酶1(PFK1)是其中的一 (2)人体在剧烈运动时所需的能量由乳酸分解： 个关键酶。细胞中ATP减少时，ADP和AMP 提供 () 会增多。当ATP/AMP浓度比变化时，两者会 (3)无氧呼吸不需要O2的参与，该过程最终有： 与PFK1发生竞争性结合而改变酶活性，进而调 [H]的积累 节细胞呼吸速率，以保证细胞中能量的供求平 ) 衡。下列叙述正确的是 ( 47 精品教辅·智慧人生 高三总复习·生物学 A.在细胞质基质中，PFK1催化葡萄糖直接分解：3.(2025·八省联考（内蒙古）卷)某酵母菌以葡萄 为丙酮酸等 糖为底物的3种呼吸途径中，部分物质变化如 B.PFK1与ATP结合后，酶的空间结构发生改 图，下列叙述正确的是 变而变性失活 无氧，酸性条件4乙醇+4C0, C.ATP/AMP浓度比变化对PFK1活性的调节 途径二 4ATP 4ADP+Pi 8ADP+8Pi 8ATP 属于正反馈调节 4酸甘油醛 有氧 2葡萄糖 丙酸一 径一→121.0+12C0 D.运动时肌细胞中AMP与PFK1结合增多，细 无氧，碱性条件 途径三 4ADP+Pi 4ATP 胞呼吸速率加快 2甘油+乙醇+乙酸+2C0 2.(2024·广东卷，T5)研究发现，敲除某种兼性厌 A.途径二葡萄糖中的能量最终都转移到了乙醇 氧酵母(WT)sqr基因后获得的突变株△sqr中， 和少量ATP中 线粒体出现碎片化现象，且数量减少。下列分析 B.途径二和途径三的存在，降低了酵母菌对环境 错误的是 ( 的适应力 A.碎片化的线粒体无法正常进行有氧呼吸 C.酵母菌仅通过途径三不能获得满足生长必需 B.线粒体数量减少使△sqr的有氧呼吸减弱 的能量 C.有氧条件下，WT比△sqr的生长速度快 D.生物界中，途径一仅发生在具有线粒体的细 D.无氧条件下，WT比△sqr产生更多的ATP 胞中 考点二 影响细胞呼吸的因素及其应用 。知识梳理 >>> 1.影响细胞呼吸的主要外部因素及其应用 因素 温度 O2浓度 CO2浓度 水 O2是有氧呼吸所必需的， CO2是细胞呼吸的产物，积 水作为有氧呼吸的原料，自 原理 主要影响 且O2对无氧呼吸有抑 累过多会 细胞呼 由水含量较高时细胞呼吸 制作用 吸的进行 旺盛 呼吸速率 无氧 忄呼吸速率 ↑呼吸速率 15 呼吸 曲线 10 呼吸 分 无氧呼吸消失点 01020304050 温度/℃ 510152025300,浓度% CO,浓度 细胞含水量 ①零 低温储 ①稻田定期排水，抑制无氧 对蔬菜、水果进行保鲜时， 藏水果、蔬菜，减少有 呼吸产生酒精，防止烂根、 ①粮食储藏要求 增加CO2浓度（或充人N2) 应用 机物消耗：②温室栽培 死亡：②作物栽培中进行中 减少有机物消耗：②干种子 分 可抑制细胞呼吸，减少有机 昼夜温差， 耕松土；③无氧发酵过程需 萌发前进行浸泡处理 物的消耗 增加有机物积累 要严格控制无氧环境等 2.影响细胞呼吸的内在因素主要为细胞呼吸酶：【正误辨析】 的数量；另外ATP浓度可影响有氧呼吸第三 (1)密封塑料袋中储藏的马铃薯块茎会因无氧呼 阶段的酶活性，ATP浓度高会降低细胞呼 吸积累酒精而造成腐烂 (2)中耕松土能提高土壤养分的利用率，促进根 吸速率。 系的生长 ) 精品教辅·智慧人生 48 第三单元细胞的能量供应和利用 (3)人体肌细胞无氧呼吸产生的乳酸，能在肝脏： (4)O2浓度为a时最适合保存该器官吗？说出 中再次转化为葡萄糖 理由。 (4)所有生物的生存都离不开细胞呼吸释放的 能量 巴教材挖掘 >2 (必修1P96“概念检测”)某种植株的非绿色器官 在不同O2浓度下，单位时间内O2吸收量和CO2 ; 释放量的变化如图所示。若细胞呼吸分解的有 D考向突破 >》> 机物全部为葡萄糖，据图思考相关问题： 考向二细胞呼吸的影响因素及其应用 1.0 4.(2025·安微模拟)生物兴趣小组在检测花生种 甲 子呼吸作用的实验中发现，在不同O2浓度条件 下，装置中花生种子吸收O2和释放CO2的物质 的量关系如图所示。下列相关叙述错误的是 0 ( 0,浓度/% 物质的量 (1)甲、乙两曲线分别表示什么？ 0,吸收量 C0,释放量 NO,浓度 A.检测装置无须置于黑暗环境中来避免光合作 用的干扰 B.装置中的花生种子在O2浓度为N时不再进 行无氧呼吸 C.实验结果表明花生种子细胞中有脂肪等参与 (2)O2浓度为b时，该器官还能进行无氧呼吸 细胞呼吸 吗？说明理由。 D.O2浓度为M且干燥的条件可以延长花生种 子储存时间 5.(2024·甘肃卷，T3)梅兰竹菊为花中四君子，很 多人喜欢在室内或庭院种植。花卉需要科学养 护，养护不当会影响花卉的生长，如兰花会因浇 水过多而死亡，关于此现象，下列叙述错误的是 () A.根系呼吸产生的能量减少使养分吸收所需的 (3)低氧环境下，有机物消耗少的原因是什么？ 能量不足 B.根系呼吸产生的能量减少使水分吸收所需的 能量不足 C.浇水过多抑制了根系细胞有氧呼吸但促进了 无氧呼吸 D.根系细胞质基质中无氧呼吸产生的有害物质 含量增加 温馨提示 请做课时分层检测（十四） 49 精品教辅·智慧人生核中断裂，C错误；光合作用光反应，可将光能转化活跃的化学： 基质和线粒体中都可产生ATP,A正确；线粒体内膜是有氧呼 能储存于ATP的高能磷酸键中，故光合作用可将光能转化为！ 吸第三阶段的场所，该阶段O2和[H]反应生成水，该过程需要 化学能储存于3和Y位磷酸基团之间的高能磷酸键，D正确。] 酶的催化，B正确；丙酮酸分解为CO2和[H门是有氧呼吸第二 第13课时 细胞呼吸的方式和有氧呼吸 阶段，场所是线粒体基质，该过程需要水的参与，不需要O2的 直接参与，C错误；线粒体是半自主性细胞器，其中含有少量 考点一 DNA,可以通过转录和翻译控制蛋白质的合成，D正确。] 知识梳理 4.C[图示为发生在线粒体内膜的过程，表示有氧呼吸的第三阶 1.异养兼性厌氧型 段，该阶段是有氧呼吸过程中产能最多的阶段，A正确；在电子 2.产生CO,的多少 传递链中，有氧呼吸第一、二阶段产生的NADH所携带的电子 3.（1)葡萄糖(3)重铬酸钾 最终传递给了氧气，生成水，B正确；据图可知，电子传递过程 4.高低灰绿 中逐级释放的能量推动H从线粒体基质跨过线粒体内膜到达 5.(1)有氧无氧 另一侧，C错误；电子传递过程中释放的能量用于建立膜两侧 (2)酒精和CO H浓度差，使能量转换成H电化学势能，D正确。] 【正误辨析】 (1) 第14课时无氧呼吸、细胞呼吸的影响因素及其应用 (2) 考点一 (3)×提示检测二氧化碳除了用澄清的石灰水外，还可以知识梳理 用溴麝香草酚蓝溶液，酸性重铬酸钾溶液用于检测酒精。 1.(1)没有氧气不完全少量 (4)×提示检测酒精的生成，应取酵母菌培养液的滤液 (2)乳酸酒精和CO。 2mL注入到试管中，再向试管中加入0.5mL溶有0.1g重铬！2.乳酸 基因酒精和CO 酸钾的浓硫酸溶液，使它们混合均匀，观察试管中溶液的颜色！3.(1)酒精乳酸(2)热能 变化。 !4.细胞质基质和线粒体乳酸少量 教材挖掘 5.(1)能量(2)枢纽 (1)提示 自变量是氧气的有无。石蜡（油）的作用是将液体与！【正误辨析】 空气隔绝。空气泵进入乙的空气应除去CO,。 (1)X提示葡萄糖转化成丙酮酸和[H]的反应是有氧呼吸 (2)提示实验的因变量是乙、丙中产生CO,的多少。检测的· 和无氧呼吸共有的 结果是甲中石灰水变浑浊快，丁中石灰水变浑浊慢。 (2)X提示人在剧烈运动时，机体细胞仍主要通过有氧呼 (3)提示实验的无关变量有酵母菌活性和葡萄糖溶液浓度、· 吸获得能量，无氧呼吸过程中葡萄糖分解为乳酸可产生少量能 温度等因素。 量，以弥补机体能量供应不足。 考向突破 (3)X提示无氧呼吸不需要O2的参与，只有无氧呼吸的第 1.C[酵母菌属于兼性厌氧菌，便于用来研究细胞呼吸的不同方 一个阶段有少量[H]生成，且[H]在第二阶段被利用，所以没有 式，A正确；酒精可使橙色的重铬酸钾变成灰绿色，因此橙色的 「H]的积累。 重铬酸钾溶液变为灰绿色表明细胞呼吸产生了酒精，B正确； (4)/(5)/ 溴麝香草酚蓝溶液用于检测二氧化碳，由于酵母菌有氧呼吸和 教材挖掘 无氧都会产生酒精，因此不可用溴麝香草酚蓝溶液是否变色 来 提示由于细胞中NAD十的含量不多，随着NADH的积累， 判断酵母菌的呼吸方式，C错误；该实验的自变量是有无氧气， NAD+逐渐被消耗，当NAD的含量很低时，细胞呼吸的第 需控制的无关变量有温度、DH、培养液的浓度及体积等，D 阶段就会停止，ATP的合成也会停止。因此为了保障细胞呼 正确。】 吸第一阶段顺利进行以持续获得ATP,就需要NADH转化成 2.D「图甲实验装置探究的是酵母菌的有氧呼吸，NOH溶液的 NAD+来实现循环利用，来自NADH中的氢就会被乙醛或丙 作用是吸收空气中的CO2,A正确；甲中使澄清的石灰水变浑 酮酸接收。另外，丙酮酸不能运出细胞，如果持续积累，也会抑 浊的CO2应产生于有氧呼吸第二阶段，即产生于酵母菌的线粒 制细胞呼吸第一阶段的进行。 体基质，B正确；由于乙探究的是酵母菌的无氧呼吸，如果D瓶 考向突破 中含有氧气，则会使酵母菌进行有氧呼吸产生CO2影响实验结 1.D[细胞呼吸第一阶段葡萄糖最终分解为丙酮酸，需要一系列 果，故实验前需要将D中的氧气耗尽，C正确；由于酵母菌的有 酶促反应即需要多种酶参与，而磷酸果糖激酶1(PFK1)是其中 氧呼吸和无氧呼吸均可产生CO,,所以不能只通过检测有无 的一个关键酶，因此P℉K1不能催化葡萄糖直接分解为丙酮 CO2产生来确定酵母菌的呼吸方式，D错误。 酸，A错误；由题意可知，当ATP/AMP浓度比变化时，两者会 考点二 与PFK1发生竞争性结合而改变酶活性，进而调节细胞呼吸速 知识梳理 率，以保证细胞中能量的供求平衡，说明PFK1与ATP结合 1,二氧化碳和水大量ATP 后，酶的空间结构发生改变但还具有其活性，B错误；由题意可 2.细胞质基质CH:O,藏2C,H,O,十4[H们少量能量 知，ATP/AMP浓度比变化，最终保证细胞中能量的供求平衡， 线· 说明其调节属于负反馈调节，C错误：运动时肌细胞消耗ATP 粒体基质2C,H,O,十6H2O 酶6C0,+20[H]少量能量 增多，细胞中ATP减少，ADP和AMP会增多，从而AMIP与 PFK1结合增多，细胞呼吸速率加快，细胞中ATP含量增多，从 线粒体内膜24[H☐+6O, 12H,0大量能量 而雏持能量供应，D正确。] 3. 2.D「有氧呼吸的主要场所在线粒体，碎片化的线粒体无法正常 CH,0+6H,0+60,酶一12H,0+6Cd+能量 进行有氧呼吸，A正确；有氧呼吸第二、三阶段发生在线粒体， 线粒体数量减少使△sgr的有氧呼吸减弱，B正确；与△sqr相 4.(1)热能ATP(2)逐步 比，WT正常线粒体数量更多，有氧条件下，WT能获得更多的 【正误辨析】 能量，生长速度比△sgr快，C正确；无氧呼吸的场所在细胞质 (1)×提示有氧呼吸的反应物是有机物和氧气，有机物中 基质，与线粒体无关，所以无氧条件下WT产生ATP的量与 以糖类物质为主，当然脂肪和蛋白质等有机物也可以在细胞内 △sqr相同，D错误。 彻底氧化分解。 13.C 「途径二为无氧呼吸，无氧呼吸中的能量大部分储存乙醇 (2)X提示哺乳动物成熟的红细胞只进行无氧呼吸。 中，少部分能量转移到ATP,还有一部分以热能散失，A错误； (3)×提示有些没有线粒体的细胞，含有有氧呼吸有关的 途径二和途径三的存在，使酵母菌在无氧环境中也能生存，提 酶，也可以进行有氧呼吸。 高了酵母菌对环境的适应力，B错误；途径三为无氧条件，产生 (4)×提示葡萄糖不能在线粒体中彻底氧化分解，线粒体： 的ATP较少，因此仅通过途径三不能获得满足生长必需的能 只能利用葡萄糖在细胞质基质中分解后的产物丙酮酸。 量，C正确：途径一过程也可发生在不含线粒体的细胞中，如硝 教材挖掘 化细菌、蓝细菌等，D错误。] 1.NAD NADH 考点二 2.提示内膜上特殊蛋白质利用电子给予的能量将H+泵出，构：知识梳理 建H+浓度梯度，H+通过线粒体内膜上的ATP合酶顺浓度梯！1，酶活性 抑制有氧上增大干燥 度进入线粒体基质，推动ATP合成。 【正误辨析】 考向突破 (1)× 提示马铃薯块茎进行产生乳酸的无氧呼吸，不产生 3.C[有氧呼吸第一阶段的场所是细胞质基质，第二、三阶段的： 酒精。 场所是线粒体，三个阶段均可产生ATP,故有氧呼吸时细胞质 (2)/ (3)/(4)/ 445 教材挖掘 :考点二 (1)提示 甲表示二氧化碳的释放量，乙表示氧气的吸收量 !知识梳理 (2)提示 不能。O2浓度为b时，两曲线相交，说明此时氧气 甲醛光合作用水的光解、产生氧气同位素示踪18O 的吸收量和二氧化碳的释放量相等，细胞呼吸分解的有机物全 O2阿尔农ATP水的光解 部为葡萄糖，有氧呼吸吸收的氧气与产生的CO2相等，说明只【正误辨析】 进行有氧呼吸。 (1) (3)提示在低氧条件下，无氧呼吸受到抑制，呼吸强度较弱， (2)×提示希尔的实验只能说明水的光解产生氧气，不能 有氧呼吸因O2不足，呼吸强度也比较小，故总的CO。释放量 说明植物光合作用产生的氧气中的氧元素全部来自水，还可能 少，呼吸强度弱 来自其他物质。 (4)提示O2浓度为a时并非一定最适合保存该器官。因为无 3)、 氧呼吸会产生酒精，不一定能满足某些生物组织的储存，且该 教材挖掘 换 浓度下葡萄糖的消耗速率一定不是最小，据图，此时气体交 (1)提示 目的是终止反应，溶解有机物。 相对值CO2为0.6，O2为0.3，其中CO2有0.3是有氧呼吸 (2)提示 有的斑点在水平方向上的扩散距离无明显差异，而 生，0.3是无氧呼吸产生。按有氧呼吸中C6:O2：CO2=1: 在垂直方向上差异明显。 6：6,无氧呼吸中C::CO2=1：2,算得C(葡萄糖)的相对消 : (3)提示 原理：在层析液中溶解度越大的物质，在滤纸上扩散 耗量为0.05十0.15=0.2。而无氧呼吸消失时，O2和C02的相 得越快，反之则越慢。 对值为0.7，算得C:的相对消耗量为0.11，明显比a点时要低， 优点：将第一次层析重叠或距离较近的物质通过第二次层析彻 所以O,浓度为时葡萄糖的消耗速率一定不是最小。 底分离。 考向突破 (4)PGA→磷酸丙糖→尿苷二磷酸丙糖 4,B[花生种子不能进行光合作用，检测其呼吸作用无须考虑光考向突破 合作用的影响，A正确：O2浓度超过N后的曲线O,吸收量大3，B[图1所示的两组实验均为实验组，对照方法为相互对照， 于C○2释放量，表明花生种子进行呼吸作用的底物中还有脂防 为对比实验，A错误；图2所示实验中需氧细菌主要分布于水 等，O,浓度为N时，O,的消耗量和CO2生成量相等，说明还有 绵细胞接受光照的叶绿体部分，C错误；图2所示实验需要把 无氧呼吸，B错误；O,浓度超过N后的曲线O,吸收量大于 载有水绵和需氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境中， C○，释放量，表明花生种子进行呼吸作用的底物中还有脂肪 这样才能显示需氧细菌的移动情况，D错误。 等，C正确；低氧、干燥、低温等条件可延长种子储存时间， 4,A[悬浮液中不含CO2,暗反应无法正常进行，糖类无法生成， D正确。 A错误；实验现象是在照光后发现叶绿体有气泡放出、在遮光 5.B[大多数营养元素的吸收是与植物根系代谢活动密切相关 下没有气泡产生，说明氧气的产生一定要有光照，B正确：实验 的过程，这些过程需要根系细胞呼吸产生的能量，浇水过多会 在光照条件下，溶液由黄色变为浅绿色(F),说明光反应阶 使根系呼吸产生的能量减少，使养分吸收所需的能量不足，A 段的产物NADPH可以将Fe+还原为Fe+,C正确；希尔的实 正确：根系吸收水分是被动运输，不消耗能量，B错误；浇水过 验将叶绿体离体，与细胞内其他结构分开，排除了其他结构在 多使土壤含氧量减少，抑制了根细胞的有氧呼吸，但促进了无 光合作用中可能造成的影响，D正确。] 氧呼吸的进行，C正确：根细胞无氧呼吸整个过程都发生在细 胞质基质中，会产生酒精或乳酸等有害物质，D正确。] 第16课时光合作用的原理 考点 第15课时捕获光能的色素和结构及光合作用原理的探索 知识梳理 考点一 :1.叶绿体 光能二氧化碳和水有机物氧气 知识梳理 :3.光类囊体薄膜基质ATP和NADPH中活跃的化学能 1.有机层析液高二氧化硅碳酸钙扩散均匀橙黄色 有机物中稳定的化学能 叶黄素黄色叶绿素a蓝绿色黄绿色 4.糖类光能 某些无机物氧化时释放的能量硝化细菌 2.（1)类囊体薄膜 【正误辨析】 (3)红光和蓝紫光蓝紫光较少 (1)×提示 光反应将光能转化为储存在ATP和NADPH中 3.椭球形 球形双层膜基质暗反应类囊体色素 光 活跃的化学能。 合作用被光束照射到的部位所有受光部位 (2)X提示暗反应中，CO2不能直接被NADPH还原，必须 【正误辨析】 经过CO的固定形成C3,再在有关酶的催化作用下，C?接受 (1) ATP和NADPH释放的能量，并且被NADPH还原 (2) (3)×提示在暗反应阶段中1C的转移途径是14CO2→14C (3)X 提示 叶片黄化，叶绿素减少，叶绿体对红光的吸收 (CH2O) 减少。 教材挖掘 (4)× 提示叶绿体基质中不含色素，只含有光合作用需要 (1)P与磷酸丙糖通过磷酸丙糖转运器严格按照1：1反向交 的酶。 换进行转运 (5)× 提示叶绿体内膜光滑，和外膜面积相近。 (2)外界磷酸浓度低不利于磷酸丙糖的输出，叶绿体中淀粉等 教材挖掘 光合产物积累，导致暗反应过程受阻，从而影响CO。的固定 1.提示无色，因为日光中各种颜色的光均能通过，作物光合效 (3)非还原糖较稳定 率高。阴天时，应选择补红光和蓝紫光的照明灯 考向突破 2.(1)提示选择水绵和需氧细菌，水绵的叶绿体呈螺旋式带状，1，A[水光解产生O2的场所是叶绿体的类囊体薄膜的内侧，若 便于观察；用需氧细菌可以确定释放氧气多的部位。 被有氧呼吸利用，则。2在线粒体内膜上被利用，。2从叶绿体 (2)提示排除氧气和极细光束外的其他光的干扰 类囊体薄膜开始，穿过叶绿体2层膜，然后进入同一细胞中的线 (3)提示这是因为水编叶绿体上的光合色素主要吸收红光和！ 粒体，再穿过线粒体的2层膜，所以至少要穿过5层膜，A错误：光 蓝紫光，在此波长光的照射下，叶绿体会释放氧气，适于需氧细！ 反应中NADP+与电子(e)和质子(H+)结合形成NADPH,然后在 菌在此区域分布。 暗反应过程中被消耗，B正确；由图可知，产生的ATP可用于暗 考向突破 反应以及核酸代谢、色素合成等其他消耗能量的反应，C正确； 1.D「提取光合色素加入碳酸钙可以防止色素被破坏，A正确； 电子()在类囊体薄膜上的有序传递是完成光能转换的重要 由于不同色素在层析液中溶解度不同，因此在滤纸上的扩散速 环节，D正确。] 度不同，从而达到分离的效果，这是纸层析法，B正确：不同光！2.B[题图中B是在NADP、H和e参与下形成的，为NADPH, 合色素颜色不同，因此光合色素相对含量不同可使叶色出现差 当外界CO,浓度升高时，暗反应中生成的C增多，则消耗的 异，叶绿素多使叶片呈现绿色，而秋季类胡萝卜素增多使叶片 NADPH增多，导致NADPH的含量暂时降低，B错误。] 呈黄色，C正确：叶绿素和类胡萝卜素都可以吸水蓝紫光，所以 考点二 不能用蓝紫光波段测定叶绿素含量，D错误。 知识梳理 2.C [本实验目的是用纸层析法探究银杏绿叶和黄叶的色素差 (1)CHO H,O NADPH [HT 别，选择新鲜程度不同的叶片分开研磨，A错误；色素溶于有机 (2)NADPH ATP 溶剂，提取液为无水乙醇，光合色素不溶于水，B错误；由于滤【正误辨析】 纸条不会相互影响，层祈液成分相同，两组滤纸条可以置于同！ (1)×提示线粒体是有氧呼吸的主要场所，其中有氧呼吸 一个烧杯中层析，C正确；用过的层析液含有石油醚、丙酮和 的第一阶段是在细胞质基质中进行的，因此提取完整的线粒体 苯，不能直接倒入下水道，D错误。] 悬浮液，不可以独立完成有氧呼吸，而提取叶绿体悬浮液可以 446