2.4大气圈中氧、碳的循环（1）导学案 2025-2026学年浙教版科学八年级下册

2.4大气圈中氧、碳的循环（1） 一、植物的光合作用 1. 概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放氧气的过程。 2. 反应式： 3. 实质 （1）物质转化：无机物（CO2 ，H2O） →有机物＋O2。 （2）能量转化：光能→化学能（储存在有机物中）。 4. 条件：光（外在条件）、叶绿体（场所） 5. 原料：CO2（主要来自空气）、H2O（主要来自土壤） 6. 产物：有机物（主要为淀粉）、O2。 实验探究 1.植物光合作用产生氧气：水生植物金鱼藻在阳光下产生气体，用带火星木条检验收集到的气体能复燃。 2.植物制造淀粉的实验 (1)暗处理:把盆栽的银边天竺葵放在黑暗的地方一昼夜。 (2)选片遮光:用两张大小相同的铝箔，在叶片绿色部分的相同位置从上下两面盖严，并用大头针固定，然后把天竺葵放到阳光下照射(形成对照实验)。 (3)脱色:把叶片放到盛有酒精的小烧杯中，水浴加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。 (4)漂洗:用清水洗净叶片后，滴上碘液。 (5)观察现象:几分钟后，用清水冲掉叶片上的碘液，观察叶片的颜色是否发生变化。绿叶可见光的绿色部分变成了蓝色，用铝箔遮盖的部分未变蓝，这说明见光的绿色部分产生了有机物--淀粉，同时也进一步说明淀粉是光合作用的产物;见光叶片的绿色部分变成了蓝色，白色部分未变蓝，这说明了叶绿体是光合作用的场所。 【例题精讲】 1.如图所示为光合作用示意图，以下分析正确的是(　 　) A.X为有机物 B.Y为水 C.光合作用需要氧气作为原料 D.光是光合作用必不可少的条件 2.来自中科院的科学家首次在实验室利用二氧化碳合成淀粉，实现了光能到化学能的转换，这相当于绿色植物(　 　) A.分解有机物，释放能量 B.分解有机物，储存能量 C.合成有机物，释放能量 D.合成有机物，储存能量 3.绿色植物光合作用具有重要的意义。下列关于光合作用的意义，说法错误的是(　 　) A.为动物和人类提供食物 B.为自身生活提供氧气 C.为自身生活提供无机盐 D.为动物和人类提供能量 4.为探究植物光合作用的实质，某校学生设计了下列实验装置(透明且密封)，预测在阳光下，数天后植物生长最茂盛的是(注：浓硫酸可以吸收空气中的水分，氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳)(　 　) 　　 A 　 　　 B 　 　 　C 　 　　 D 5.下列是对“验证叶能制造淀粉”实验的相关描述，其中不正确的是(　 　) A.该实验的原理：淀粉遇碘变蓝色 B.该实验的步骤：选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗→加碘染色→漂洗→观察颜色 C.该实验的现象：遮光部分不变蓝，未遮光部分变蓝 D.该实验的结论：光是植物光合作用的必要条件，淀粉是光合作用的产物 6.黑暗条件下，将金鱼藻放在4支盛有水的试管中，再分组放置在离白炽灯不同距离处。打开白炽灯，一段时间后统计到的气泡数目如图所示。下列叙述错误的是(　 　) A.试管与灯的距离代表光照的强度 B.每组实验需重复多次，求平均值 C.产生的气泡数与距离大小呈正比 D.若关闭灯源，所得数据将有变化 7.“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，经过图甲所示的暗处理后，下列叙述中不正确的是(　 　) A.图甲中进行暗处理时植物无法进行光合作用 B.图丁中遮光部分滴加碘液后变蓝色 C.图丙的作用是褪去叶片中的绿色 D.图乙中遮光部分和未遮光部分形成对照 8.乐乐通过甲乙两组对照装置进行探究，其目的是验证(说明：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳)(　D　) A.光照是光合作用的条件 B.氧气是光合作用的产物 C.水分是光合作用的原料 D.CO2是光合作用的原料 【同步练习】 1. 绿色植物的光合作用为地球上其他生物提供（　　） ① 食物来源 ② 水的来源 ③ 氧气来源 ④ 能量来源． A. ① ③ ④ B. ② ③ ④ C. ① ② ④ D. ① ② ③ 2. 无棣县信阳镇吴季李村的草莓喜获丰收，引领无棣乡村采摘游，把乡村旅游推向深入。种植户为提高大棚草莓的产量，采取了以下措施，其中不能达到目的的是（　　） A.合理密植 B.适当增加光照时间 C.适时松土、施肥 D.保持棚内温度恒定 3. 如图为叶片结构示意图，下列对相关结构和功能叙述不正确的是（　　） A. ① ⑤ 属于上皮组织，具有保护作用 B. ② ④ 为叶肉细胞，是进行光合作用的主要场所 C.图中标号 ① ⑤ 所示结构没有叶绿体 D. ⑥ 为气孔，由两个保卫细胞构成 4. 光合作用是生物生存、发展和繁衍的基础。下列相关叙述不正确的是（　　） A.二氧化碳是光合作用的原料 B.绿色植物的全部器官都可以进行光合作用 C.可以维持大气中的碳-氧平衡 D.将光能转化为储存在有机物中的化学能 5. 农业生产上充分利用光照提高产量的措施是（　　） A.农田松土 B.合理密植 C.带土移栽 D.人工授粉 6. 自古诗人爱“咏莲”，对下列诗句的生物学解释错误的是（　　） A.出淤泥而不“染”——叶片的表皮没有气孔 B.中“通”外直——叶柄长直，内有气腔 C.藕断“丝”连——“丝”是茎中的输导组织 D.映日荷花别样“红”——花瓣细胞的液泡中有色素 7. 如图为菠菜叶片结构临时切片，下列有关叙述，错误的是（　　） A. ① 、 ④ 是表皮，细胞排列紧密，呈绿色 B. ② 是叶肉，进行光合作用的主要部位 C. ③ 是叶脉，具有支持和输导作用 D.根据 ② 的细胞排列特点可以判断， ① 是上表皮 8.草莓是大家喜爱的水果之一，享有“开春第一果”之美誉。近几年我市因地制宜成功建成很多草莓生产基地，开展休闲采摘，带动观光农业的发展，有效地促进了农民增收。 请结合如图分析回答问题。 （1）图甲所示草莓可以利用茎进行繁殖，通过这种方式产生的后代只具有 _________ 的遗传特性。 （2）图乙所示草莓花的主要结构是 _________ 。为提高坐果率，果农会在温室大棚内放养几箱蜜蜂，原因是 _________ 。 （3）新鲜草莓酸甜如怡，果汁丰富，其大量的汁液来自于草莓细胞的 _________ 中（填细胞中的某结构名称） （4）为探究草莓的生理作用，某校兴趣小组的同学设计了如丙图所示的实验装置，在温室大棚内进行了一系列实验。若将该装置暗处理一昼夜后，打开阀门 ① 、 ② ，通入澄清石灰水中，则发现澄清的石灰水都变浑浊，这说明 _____________________ ；若将暗处理后的该装置光照一段时间后，取下叶片A和B，脱色后滴加碘液，发现 ___ （填字母“A”或“B”）叶片变成蓝色；若将该装置放在光下一段时间后，发现塑料袋内表面都有水珠出现，这主要与草莓植株的 _________ （填某生理活动）有关。 （5）丁图表示春季晴天某密闭草莓大棚内一昼夜二氧化碳浓度的变化情况。图中B点之后，草莓体内的有机物开始积累，这是因为 _________ 。一天中，大棚内氧气浓度最高的时刻是 _________ （填数字）时。 9. 图1是被子植物进行光合作用示意图，图中箭头表示物质运输方向，代码Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示物质，字母A、B、C、D表示结构。图2是甲.乙两种植物叶片的光合速率在某一时间段的变化曲线。请分析回答： （1）图1中Ⅰ、Ⅳ表示的物质分别是 __________________ ，A、B表示的结构分别是 __________________ 结构C中进行的能量转换是 _________________________ 。 10. （2）图2中6：00～20：00时间段，甲，乙两种植物合成图1中物质Ⅲ较多的是 __________________ ，乙植物在12：00左右光合速率较低的主要原因是光照强、气温高，为降低 __________________ D关闭，物质Ⅱ不能进入叶片造成的。图2中甲，乙两种植物叶片在16：00的光合速率关系是 __________________ 。 （3）在一定浓度的物质Ⅱ和恒定温度条件下，把甲植物的叶片置于恒定光照条件下14小时，光合速率为每小时每平方厘米叶面积合成a毫克物质Ⅲ，其余10小时置于黑暗中。已知叶片的平均呼吸速率为每小时每平方厘米叶面积分解b毫克物质Ⅲ，则甲植物在上述24小时内每平方厘米叶面积积累物质Ⅲ__________________ 毫克（用算式表示）。 10.大豆是一年生草本植物，同学们从大豆植物体不同部位取材，观察大豆的细胞。图甲为大豆叶横切，图乙是同学们将观察结果用示意图的形式呈现。请据图回答问题： （1）制作图甲临时装片时，用手捏紧两个 _________ 双面刀片，迅速切割载玻片上的叶片，用毛笔蘸取最薄的一片，将 __________________ 展放在滴有清水的载玻片上。 （2）甲图中 ④ 所示细胞群为 _________ 组织，同学们发现大豆的A、B、C器官中均有该种类型的组织。在图乙的A、B、C三个器官中，能够吸收水分和无机盐的器官是C，水分和无机盐运输的方向为 _________ →_________ →_________ ，水分运输的动力来自于植物的 _________ 。 （3）在大豆植株A、B、C三个器官中，A器官能够合成有机物，因此有机物的运输方向是 _________ →_________ →_________ ；能够分解有机物为生命活动提供能量的器官是 _________ 。 （4）气体出入叶片的门户是[___ ]_________ ，控制此门户开闭的结构是 _________ ，控制此门户开闭的物质是 _________ ，出入此门户的气体有 _________ 。 （5）大豆叶表皮细胞无色透明，便于光线透入，叶肉细胞含有叶绿体能够进行 _________ ，导管是由许多长形、管状的细胞所组成，形成了一根中空的管道，由此可知，尽管细胞的形态、结构多种多样，但其形态结构总是与其 _________ 相适应的。 参考答案与试题解析 【例题精讲】 1.如图所示为光合作用示意图，以下分析正确的是(　D　) A.X为有机物 B.Y为水 C.光合作用需要氧气作为原料 D.光是光合作用必不可少的条件 2.来自中科院的科学家首次在实验室利用二氧化碳合成淀粉，实现了光能到化学能的转换，这相当于绿色植物(　D　) A.分解有机物，释放能量 B.分解有机物，储存能量 C.合成有机物，释放能量 D.合成有机物，储存能量 3.绿色植物光合作用具有重要的意义。下列关于光合作用的意义，说法错误的是(　C　) A.为动物和人类提供食物 B.为自身生活提供氧气 C.为自身生活提供无机盐 D.为动物和人类提供能量 4.为探究植物光合作用的实质，某校学生设计了下列实验装置(透明且密封)，预测在阳光下，数天后植物生长最茂盛的是(注：浓硫酸可以吸收空气中的水分，氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳)(　A　) 　　 A 　 　　 B 　 　 　C 　 　　 D 5.下列是对“验证叶能制造淀粉”实验的相关描述，其中不正确的是(　B　) A.该实验的原理：淀粉遇碘变蓝色 B.该实验的步骤：选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗→加碘染色→漂洗→观察颜色 C.该实验的现象：遮光部分不变蓝，未遮光部分变蓝 D.该实验的结论：光是植物光合作用的必要条件，淀粉是光合作用的产物 6.黑暗条件下，将金鱼藻放在4支盛有水的试管中，再分组放置在离白炽灯不同距离处。打开白炽灯，一段时间后统计到的气泡数目如图所示。下列叙述错误的是(　C　) A.试管与灯的距离代表光照的强度 B.每组实验需重复多次，求平均值 C.产生的气泡数与距离大小呈正比 D.若关闭灯源，所得数据将有变化 7.“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，经过图甲所示的暗处理后，下列叙述中不正确的是(　B　) A.图甲中进行暗处理时植物无法进行光合作用 B.图丁中遮光部分滴加碘液后变蓝色 C.图丙的作用是褪去叶片中的绿色 D.图乙中遮光部分和未遮光部分形成对照 8.乐乐通过甲乙两组对照装置进行探究，其目的是验证(说明：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳)(　D　) A.光照是光合作用的条件 B.氧气是光合作用的产物 C.水分是光合作用的原料 D.CO2是光合作用的原料 【同步练习】 1. 绿色植物的光合作用为地球上其他生物提供（　　） ① 食物来源 ② 水的来源 ③ 氧气来源 ④ 能量来源． A. ① ③ ④ B. ② ③ ④ C. ① ② ④ D. ① ② ③ 【正确答案】：A 【解析】：自然界中的绿色植物通过光合作用为地球上的生物提供物质和能量，据此作答． 【解答】：解：光合作用是指绿色植物利用光能，在叶绿体里，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，并把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程，可见绿色植物光合作用的意义有三个， ① 完成物质转变。它把无机物转变成有机物，不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类制造了食物和其他生活资料。同时释放出氧气，除了满足植物自身的需要外，还供给了动物呼吸利用。 ② 完成了自然界规模巨大的能量转变。在这一过程中，它把光能转变为贮存在有机物中的化学能。是自然界的能量源泉。 ③ 从根本上改变了地面上的生活环境。 维持大气中氧气和二氧化碳的相对平衡。由这三大意义可知：绿色植物的光合作用是地球上生物的食物、氧气和能量的源泉。可见A符合题意。 故选：A。 【点评】：光合作用的意义在中考中经常出现，要在理解的基础上掌握，才能灵活的分析、解决问题． 2. 无棣县信阳镇吴季李村的草莓喜获丰收，引领无棣乡村采摘游，把乡村旅游推向深入。种植户为提高大棚草莓的产量，采取了以下措施，其中不能达到目的的是（　　） A.合理密植 B.适当增加光照时间 C.适时松土、施肥 D.保持棚内温度恒定 【正确答案】：D 【解析】：（1）植物的光合作用原理是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里．呼吸作用的原理是在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量． （2）提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用．由其原理可知促进光合作用的措施有：增加光照时间、增加原料二氧化碳和水．同时我们知道适当提高温度可以促进生物的生命活动，因此适当增加白天的温度可以促进光合作用的进行．而夜晚适当降温则可以抑制其呼吸作用． 【解答】：解：A、合理密植就是充分利用光能，提高光合作用的效率。合理密植指的是种植既不能过密又不能过稀，种植过密，使得植物的叶片相互遮挡，影响接受阳光，进而影响植物的光合作用，不能增加产量。种植过稀不能使最多的植物接受阳光进行光合作用，造成光能的浪费，不能最大限度的合成最多的有机物，A正确； B、光照时间越长，植物进行光合作用的时间越长，合成的有机物就越多，能增产，B正确； C、及时松土施肥可以增加土壤中无机盐的含量，利于植物的生长，可以增加草莓的产量，C正确； D、适当增加棚中的昼夜温差，白天气温高光合作用旺盛制造的有机物多，到了夜间气温降得比较低的话可有效地抵制蔬菜进行呼吸作用，减少因为呼吸作用过强分解的有机物，使有机物得到更多地积累，提高产量，所以保持棚内温度恒定不能到达增产的目的，D错误。 故选：D。 【点评】：植物的三大作用是重点内容，是考试的重点，要熟练掌握三大作用的原理，从容应对此类题目． 3. 如图为叶片结构示意图，下列对相关结构和功能叙述不正确的是（　　） A. ① ⑤ 属于上皮组织，具有保护作用 B. ② ④ 为叶肉细胞，是进行光合作用的主要场所 C.图中标号 ① ⑤ 所示结构没有叶绿体 D. ⑥ 为气孔，由两个保卫细胞构成 【正确答案】：A 【解析】：观图可知： ① 上表皮、 ② 栅栏组织、 ③ 叶脉、 ④ 海绵组织、 ⑤ 下表皮、 ⑥ 气孔，解答即可。 【解答】：解：A、表皮包括 ① 为上表皮和 ⑤ 为下表皮，属于保护组织，具有保护作用，A错误； B、 ② 栅栏组织和 ④ 海绵组织为叶肉细胞，含丰富的叶绿体，是进行光合作用的主要场所，B正确； C、图中 ① 上表皮和 ⑤ 下表皮，无色透明，没有叶绿体，C正确； D、 ⑥ 为气孔，由两个保卫细胞构成，可以张开或关闭，是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”，D正确. 故选：A。 【点评】：掌握叶片的结构和功能是解题的关键。 4. 光合作用是生物生存、发展和繁衍的基础。下列相关叙述不正确的是（　　） A.二氧化碳是光合作用的原料 B.绿色植物的全部器官都可以进行光合作用 C.可以维持大气中的碳-氧平衡 D.将光能转化为储存在有机物中的化学能 【正确答案】：B 【解析】：光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。反应式：二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气，光合作用的场所是叶绿体，分析答题。 【解答】：解：A、二氧化碳和水是光合作用的原料，A正确； B、绿色植物进行光合作用只在含有叶绿体的部位进行，叶是进行光合作用的主要部位；幼嫩茎的绿色部位也能进行光合作用，无叶绿体的部分不能进行光合作用，如根尖，B错误； C、绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用释放氧气，不断吸收大气中的二氧化碳，维持了生物圈中碳-氧的相对平衡；C正确； D、光合作用将光能转化为储存在有机物中的化学能，D正确。 故选：B。 【点评】：光合作用的内容是中考的热点，一定要理解并掌握，可结合其概念、公式来分析有关的题目。 5. 农业生产上充分利用光照提高产量的措施是（　　） A.农田松土 B.合理密植 C.带土移栽 D.人工授粉 【正确答案】：B 【解析】：植物的光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水合成有机物并释放氧气的过程。 【解答】：解：A、农田松土排涝是为了增加土壤中的空气，促进根的呼吸，A不符合题意。 B、合理密植的目的是充分利用单位土地面积上的光照，是提高单位面积内农作物产量的一个重要措施，属于使农作物充分利用光照，提高产量的措施，B符合题意； C、带土移栽是为了保护幼根和根毛，提高移栽植物的成活率，C不符合题意。 D、人工授粉是为了使植物更好完成传粉和受精。与光合作用原理无关，D不符合题意。 故选：B。 【点评】：关于农业上提高光合作用效率的方法，可结合着具体的实例掌握。 6. 自古诗人爱“咏莲”，对下列诗句的生物学解释错误的是（　　） A.出淤泥而不“染”——叶片的表皮没有气孔 B.中“通”外直——叶柄长直，内有气腔 C.藕断“丝”连——“丝”是茎中的输导组织 D.映日荷花别样“红”——花瓣细胞的液泡中有色素 【正确答案】：A 【解析】：叶片包括表皮、叶肉和叶脉三部分。叶绿体是进行光合作用的场所。 【解答】：解：A、叶片表皮有气孔，不但是气体交换的窗口，也是体内水分散失的门户。A错误； B、叶柄长直，内有气腔。B正确； C、藕断“丝”连——“丝”是茎中的输导组织。C正确； D、花瓣细胞的液泡中有色素，因此映日荷花别样“红”。D正确。 故选：A。 【点评】：解答此题的关键是明确叶片的结构以及茎的结构等知识。 7. 如图为菠菜叶片结构临时切片，下列有关叙述，错误的是（　　） A. ① 、 ④ 是表皮，细胞排列紧密，呈绿色 B. ② 是叶肉，进行光合作用的主要部位 C. ③ 是叶脉，具有支持和输导作用 D.根据 ② 的细胞排列特点可以判断， ① 是上表皮 【正确答案】：A 【解析】：此图为显微镜下观察到的叶片基本结构示意图，由图可知： ① 是上表皮、 ② 是叶肉， ③ 是叶肉、 ④ 下表皮。据此解答。 【解答】：解：A、叶片中的表皮细胞是无色的，叶片呈绿色，是因为叶肉细胞中含大量叶绿体。A错误。 B、 ② 叶肉包括是栅栏组织和海绵组织，含有叶绿体，进行光合作用的主要部位。B正确。 C、 ③ 叶脉里包括导管和筛管两种管道，形成叶片内的运输通道，被称为叶片的“骨架”，具有支持和输导作用。C正确。 D、叶肉包括是栅栏组织和海绵组织，栅栏组织细胞排列紧密，含有叶绿体多，接近上表皮，所以 ① 是上表皮。D正确. 故选：A。 【点评】：掌握叶片的结构，关于叶片的结构是中考的重点，一般以识图题的形式出现。 8.（问答题，4分）草莓是大家喜爱的水果之一，享有“开春第一果”之美誉。近几年我市因地制宜成功建成很多草莓生产基地，开展休闲采摘，带动观光农业的发展，有效地促进了农民增收。 请结合如图分析回答问题。 （1）图甲所示草莓可以利用茎进行繁殖，通过这种方式产生的后代只具有 ___ 的遗传特性。 （2）图乙所示草莓花的主要结构是 ___ 。为提高坐果率，果农会在温室大棚内放养几箱蜜蜂，原因是 ___ 。 （3）新鲜草莓酸甜如怡，果汁丰富，其大量的汁液来自于草莓细胞的 ___ 中（填细胞中的某结构名称） （4）为探究草莓的生理作用，某校兴趣小组的同学设计了如丙图所示的实验装置，在温室大棚内进行了一系列实验。若将该装置暗处理一昼夜后，打开阀门 ① 、 ② ，通入澄清石灰水中，则发现澄清的石灰水都变浑浊，这说明 ___ ；若将暗处理后的该装置光照一段时间后，取下叶片A和B，脱色后滴加碘液，发现 ___ （填字母“A”或“B”）叶片变成蓝色；若将该装置放在光下一段时间后，发现塑料袋内表面都有水珠出现，这主要与草莓植株的 ___ （填某生理活动）有关。 （5）丁图表示春季晴天某密闭草莓大棚内一昼夜二氧化碳浓度的变化情况。图中B点之后，草莓体内的有机物开始积累，这是因为 ___ 。一天中，大棚内氧气浓度最高的时刻是 ___ （填数字）时。 【正确答案】：母体; 花蕊（或雄蕊和雌蕊）; 蜜蜂能帮助植物传粉; 液泡; 植物呼吸作用产生二氧化碳; A; 蒸腾作用; B后光合作用制造的有机物多于呼吸作用消耗的有机物，使有机物得以积累; 18 【解析】：（1）蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程； （2）植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做植物的呼吸作用。呼吸作用主要是在线粒体内进行的。用式子表示：有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量。 【解答】：解：（1）图甲草莓用匍匐茎进行繁殖，属于营养繁殖，没有生殖细胞的结合，遗传物质没有发生改变，通过这种生殖方式产生的后代，只具有母体的遗传特性。 （2）雄蕊由花药和花丝组成，雌蕊由柱头、花柱、子房组成，雄蕊和雌蕊与果实与种子的形成有直接关系，所以雄蕊和雌蕊是花的主要部分。一朵花只有经过传粉受精后，才能结出果实，为提高坐果率，果农会在温室大棚内放养几箱蜜蜂，这是因为蜜蜂能帮助果树更好传粉。 （3）液泡中含有细胞液，溶解多种物质。新鲜草莓酸甜如怡，果汁丰富，其大量的汁液来自于草莓细胞的液泡中。 （4）呼吸作用产生二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，所以一段时间后，打开阀门 ② ，发现澄清的石灰水变浑浊，说明了植物的呼吸作用产生二氧化碳；叶片A见光，叶片处理后滴加碘液变蓝，产生了淀粉，B叶片不见光，处理后不变蓝，没有产生淀粉，说明光是光合作用的条件，光合作用的产物是淀粉；而且实验后，他发现两个塑料袋的内表面都有水珠，这是由于草莓植株的蒸腾作用导致的，水蒸气是从叶片的气孔散发出来的。 （5）图中B点之后，光合作用强度大于呼吸作用强度，草莓体内的有机物开始积累，一天中，大棚内氧气浓度最高的时刻是18点。 故答案为：（1）母体； （2）花蕊（或雄蕊和雌蕊）；蜜蜂能帮助植物传粉； （3）液泡； （4）植物呼吸作用产生二氧化碳；A；蒸腾作用； （5）B后光合作用制造的有机物多于呼吸作用消耗的有机物，使有机物得以积累；18。 【点评】：解答此类题目的关键是理解植物的三大生理作用。 9.（问答题，4分）图1是被子植物进行光合作用示意图，图中箭头表示物质运输方向，代码Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示物质，字母A、B、C、D表示结构。图2是甲.乙两种植物叶片的光合速率在某一时间段的变化曲线。请分析回答： （1）图1中Ⅰ、Ⅳ表示的物质分别是 ___ ，A、B表示的结构分别是 ___ 结构C中进行的能量转换是 ___ 。 （2）图2中6：00～20：00时间段，甲，乙两种植物合成图1中物质Ⅲ较多的是 ___ ，乙植物在12：00左右光合速率较低的主要原因是光照强、气温高，为降低 ___ D关闭，物质Ⅱ不能进入叶片造成的。图2中甲，乙两种植物叶片在16：00的光合速率关系是 ___ 。 （3）在一定浓度的物质Ⅱ和恒定温度条件下，把甲植物的叶片置于恒定光照条件下14小时，光合速率为每小时每平方厘米叶面积合成a毫克物质Ⅲ，其余10小时置于黑暗中。已知叶片的平均呼吸速率为每小时每平方厘米叶面积分解b毫克物质Ⅲ，则甲植物在上述24小时内每平方厘米叶面积积累物质Ⅲ___ 毫克（用算式表示）。 【正确答案】：水、氧气; 导管、筛管; 把光能转化为化学能; 甲; 蒸腾作用; 甲乙相等; 14a-24b 【解析】：（1）绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中将二氧化碳和水合成有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中的过程就叫光合作用。光合作用的反应式如下：二氧化碳+水→有机物（储存着能量）+氧气。 （2）图1：A将物质从下往上运输，为导管，运输水和无机盐；B将物质从上往下运输，为筛管，运输有机物；Ⅰ是由A导管运输到叶中去的，所以Ⅰ为水，则图中展示的生理过程为光合作用，Ⅱ表示二氧化碳，Ⅲ可以沿着B筛管从上往下运输，所以Ⅲ为有机物，Ⅳ为氧气；则C表示光合作用的场所，为叶绿体，D表示植物叶片与外界进行气体交换的场所，为气孔。 【解答】：解：（1）根据分析可知，Ⅰ表示的物质为水，Ⅳ表示的物质为氧气，A为导管，B为筛管，C为叶绿体，在叶绿体内进行的是光合作用，光合作用指的是绿色植物利用光能，在叶绿体中将二氧化碳和水合成有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中的过程，结构C叶绿体中进行的能量转换是光能转变为化学能。 （2）图1中物质Ⅲ为有机物，图2中曲线的纵坐标表示光合速率，6时-20时，光合速率都大于0，植物都会积累有机物，植物的光合速率可以用有机物生成的速率来表示，所有光合速率×时间可以表示有机物的积累量，即甲植物和乙植物曲线与横坐标时间围成的图形面积可以分别表示它们积累的有机物多少，从图中可以看出甲植物的面积大于乙植物，所以甲植物合成Ⅲ有机物较多。乙植物在12时左右光合速率较低的主要原因是光照强、气温高，为降低蒸腾作用水分的散失，D气孔关闭，物质Ⅱ二氧化碳不能进入叶片，光合作用缺少原料，速率下降。图2中甲、乙两种植物叶片在16时的光合速率变化曲线交汇在同一点，表示此时甲乙光合速率相等。 （3）甲植物，每小时每平方厘米叶面积可以合成a毫克物质Ⅲ有机物，则光照14小时后，合成的有机物总量为14a。呼吸作用指的是细胞利用氧将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力的过程。只要是活的植物体就每时每刻都在进行光合作用，所以在24小时内，甲植物通过呼吸作用消耗的有机物量为24b。则最终甲植物在上述24小时内每平方厘米叶面积积累物质Ⅲ有机物的量为：光合作用合成的有机物量减去呼吸作用消耗的有机物量，即为14a-24b。 故答案为：（1）水、氧气；导管、筛管；光能转化为化学能； （2）甲；蒸腾作用；甲乙相等； （3）14a-24b 【点评】：解题关键是熟练掌握光合作用和呼吸作用的过程。 10.（问答题，4分）大豆是一年生草本植物，同学们从大豆植物体不同部位取材，观察大豆的细胞。图甲为大豆叶横切，图乙是同学们将观察结果用示意图的形式呈现。请据图回答问题： （1）制作图甲临时装片时，用手捏紧两个 ___ 双面刀片，迅速切割载玻片上的叶片，用毛笔蘸取最薄的一片，将 ___ 展放在滴有清水的载玻片上。 （2）甲图中 ④ 所示细胞群为 ___ 组织，同学们发现大豆的A、B、C器官中均有该种类型的组织。在图乙的A、B、C三个器官中，能够吸收水分和无机盐的器官是C，水分和无机盐运输的方向为 ___ →___ →___ ，水分运输的动力来自于植物的 ___ 。 （3）在大豆植株A、B、C三个器官中，A器官能够合成有机物，因此有机物的运输方向是 ___ →___ →___ ；能够分解有机物为生命活动提供能量的器官是 ___ 。 （4）气体出入叶片的门户是[___ ]___ ，控制此门户开闭的结构是 ___ ，控制此门户开闭的物质是 ___ ，出入此门户的气体有 ___ 。 （5）大豆叶表皮细胞无色透明，便于光线透入，叶肉细胞含有叶绿体能够进行 ___ ，导管是由许多长形、管状的细胞所组成，形成了一根中空的管道，由此可知，尽管细胞的形态、结构多种多样，但其形态结构总是与其 ___ 相适应的。 【正确答案】：并排; 其; 输导; C; B; A; 蒸腾作用; A; B; C; 线粒体; ⑤ ; 气孔; 保卫细胞; 水分; 空气和水蒸气; 光合作用; 功能 【解析】：如图所示：图甲， ① 、 ② 、 ③ 、 ④ 、 ⑤ 、 ⑥ 分别是叶片的上表皮、叶肉、下表皮、叶脉、气孔、保卫细胞组成；图乙，A叶、B茎、C根。 【解答】：解：（1）徒手制作叶片的横切片，要把叶片平放在载玻片上，用两个并排的刀片沿横向迅速切割；每切割一次都要在清水中蘸一下，最后用毛笔选取最薄的一片，展放在滴有清水的载玻片上，盖上盖玻片后吸去多余的水分． （2）图甲中 ② 所示细胞群为输导组织，同学们发现绿豆的A、B、C器官中均有该种类型的组织．其中的导管担负着运输水分和无机盐的作用，在图乙的A也、B茎、C根三个器官中，水分和无机盐运输的方向为C→B→A，水分运输的动力来自于植物的蒸腾作用． （3）筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道，由许多管状活细胞上下连接而成，自上而下运输有机物，因此有机物的运输方向是A→B→C。 （4） ⑤ 气孔是保卫细胞之间形成的凸透镜状的小孔。气孔在光合、呼吸、蒸腾作用等气体代谢中，成为空气和水蒸气的通路，其通过量是由保卫细胞的开闭作用来调节，在生理上具有重要的意义。保卫细胞壁因外侧较薄而内侧较厚，保卫细胞吸水时，细胞膨胀，细胞厚度增加，两细胞分离，气孔张开；保卫细胞失水时，细胞收缩，细胞厚度减小，两细胞并合，气孔闭合。所以控制气孔的开闭的结构是保卫细胞，而控制气孔的开闭的物质是水分。 （5）“大豆叶表皮细胞无色透明；叶肉细胞含有叶绿体，能够进行光合作用；导管是由许多长形、管状的细胞所组成，形成了一根中空的管道．”对这段叙述的合理概括是：细胞的形态、结构是多种多样的，多种多样的细胞，其形态结构与其功能相适应． 故答案为： （1）并排；其 （2）输导；C→B→A；蒸腾作用 （3）A→B→C；线粒体 （4） ⑤ 气孔；保卫细胞；水分；空气和水蒸气 （5）光合作用；功能 【点评】：主要考查的是叶片的结构，正确识图是做题的关键，平时要注意多观察课本插图．解决实验题时可从叶片的结构功能切入． 学科网（北京）股份有限公司 $