Unit 2 课时1 Section A (1a-2d) 教学设计-八年级英语下册【趣味课堂】精品课件（人教版2024）
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科目 | 英语 | 授课教材 | 人教版（2024） 八年级下册 |
授课题目 | Unit 2 Stay Healthy Section A (1a-2d) What should we do when we don’t feel well? | 课时 课型 | 第1课时 听说课 |
主题情境 | 健康问题与健康建议表达 | 授课教师 |
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语篇研读 | 【What】 本课围绕“健康问题与健康建议表达”主题，设计了多样的课堂任务：包含健康问题图片与短语匹配（Activity 1a）、听力记录健康问题及成因（Activity 1b、1c）、听力对话角色扮演（Activity 1d）、健康问题与应对方式匹配（Activity 2a）、听力圈画健康问题并填写建议（Activity 2b、2c）、结对互问互答给出健康建议（Activity 2d）。呈现sore、throat、stomachache、headache等健康问题相关词汇，涵盖“What’s the matter with you? I have a...”“What should I do? You should...”等询问健康问题、给出健康建议的核心句型，借助对话和互动练习，让学生感知健康问题交流与建议表达的逻辑，同时接触反身代词、动词-ing形式作宾语等语法知识。 【Why】 语言层面，帮助学生掌握健康问题类词汇、询问与回应健康问题的基本句型，学会运用反身代词和表达疼痛的常用结构，提升听说理解与语言运用能力；育人层面，引导学生关注自身和他人的身体健康，学会识别常见健康问题并给出合理建议，培养关爱自己、关心他人的意识，搭建从语言学习到生活实践、健康价值观塑造的桥梁。 【How】 以“健康问题与应对建议”为线索，先通过图片导入激活学生对身体不适的已有认知；再用图片匹配（Activity 1a）熟悉核心词汇与短语；接着借助分层听力任务（Activity 1b、1c、2b、2c）巩固词汇句型，提升学生捕捉健康问题、成因、建议等关键信息的能力；然后通过对话角色扮演、话题探讨和结对提建议（Activity 1d、2a、2d）深化语言运用与实际表达；最后以语言知识点讲解和练习强化语法与词汇掌握。活动由浅入深，从词汇识别到句型运用，再到话题交流与实际应用，逐步提升学生的语言能力与生活实践能力。 | ||
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学情分析 | 学生具备一定的英语基础，已掌握基础日常交流句型和简单的身体部位词汇，但健康问题类专项词汇（如throat、toothache、nosebleed等）储备有限，对表达疼痛的常用结构、反身代词的系统用法及avoid后接动名词的语法规则掌握存在困难。听说方面，捕捉听力中健康问题、成因、建议等关键信息的能力待提升，口语表达健康建议时易出现句型单一、逻辑不连贯的问题。同时，部分学生在结合实际情况用英语给出健康建议时，存在表达不自信、内容不贴合实际的情况。教学需结合图片直观展示、互动对话、小组合作等趣味活动降低学习门槛，设计分层任务，鼓励学生主动表达，强化句型与语法的专项训练。 |
课标要求 | ·能听懂健康问题相关的听力材料（对话、采访），准确获取健康问题、成因、应对建议等关键信息；掌握健康问题相关词汇及“What’s the matter with you? I have a...”等句型，用英语进行健康问题的询问、回应与建议表达，提升听说技能。 ·能在语境中围绕健康问题主题，运用所学词汇和语法知识（表达疼痛的结构、反身代词、avoid后接动名词）描述健康问题、给出合理建议，进行简单的交流与表达。 ·借助小组合作、对话练习、话题探讨等互动形式，增强自主学习与合作交流能力，掌握“感知 - 模仿 - 运用”的语言学习策略。 ·通过谈论健康问题、分享健康建议，培养关注自身和他人健康的意识，学会在生活中合理应对常见健康问题，提升跨情境交流与实际应用能力。 |
教学目标 | 通过本节课学习，学生能够：
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教学 重难点 | 重点：掌握sore、throat、stomachache等健康问题相关词汇及suffer from、press down on 等短语，熟练运用询问健康问题、回应问题并给出建议的核心句型，掌握表达 疼痛的常用结构和反身代词的基本用法。 |
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| 难点：听懂听力材料并准确提取健康问题、成因、应对建议等关键信息；正确运用反身 代词、avoid后接动名词的语法规则进行句子表达；结合实际情况连贯、合理地 描述健康问题并给出针对性的健康建议。 | ||
核心语言 | 【核心词汇】 名词：throat, stomachache, headache, toothache, nosebleed, fever, dentist, ache, snack 形容词：sore, runny, careless, careful 动词：suffer, press, avoid, hurt, fall, ache, brush 反身代词：ourselves, myself, yourself 【核心短语】 have a sore throat（喉咙痛）, have a stomachache（胃痛）, suffer from（受苦；受折磨）, press down on（按压）, avoid doing sth（避免做某事）, fall off（从……摔下）, get a fever（发烧）, see a dentist（看牙医） 【核心句型】 询问健康问题：What’s the matter with you?/What’s wrong with you? 回应健康问题：I have a.../I’m suffering from a... 询问健康建议：What should I do? 给出健康建议：You should/could.../You shouldn’t... 【语法要点】
身体部位 + hurt(s)/ache(s)
3. 动词avoid后接动名词作宾语：avoid doing sth | ||
教学工具 | PPT、教材 | ||
教学策略 | 情景教学法、任务型教学法、小组合作学习法、互动交流法 | ||
教学过程 | |||
教学环节 | 教学活动 | 学生活动 | 设计意图 |
Step 1 情景导入 （Lead-in） |
| 1. Look at the picture and answer the teacher’s questions with simple words or sentences. | 通过展示身体不适的图片创设真实的生活情景，激活学生对健康问 |
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