6.2 民族区域自治制度 教学设计-2025-2026学年高中政治统编版必修三政治与法治

该高中思想政治教学设计聚焦民族区域自治制度，涵盖统一多民族国家特点、制度内涵、自治机关与自治权及宗教政策。以2026春晚民族节目为导入情境，从具体节目案例引出民族团结问题，衔接初中民族知识与国家政治制度框架，搭建生活到知识的学习支架。 特色为议题式教学，以春晚情境为主线，设计独立思考、小组探究等活动，如模拟新闻发布会解读制度密码，政策解读官区分民族与宗教文化。通过情境体验培养政治认同与法治观念，提升学生分析实践能力，为教师提供生活化资源，助力核心素养落地。

课题：必修3第二单元 第六课第二框 《民族区域自治制度》教学设计 总议题：春晚民族节目，如何彰显民族团结一家亲的奥秘？ 教 材 分 析 本框 地位 本框主要讲述了“民族区域自治制度”，第六课讲我国的三项基本政治制度，即中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，民族区域自治制度和基层群众政治制度。《民族区域政治制度》是我国的一项基本政治制度，由我国的人民民主专政的国体决定，是中国共产党把马克思主义民族理论与中国的具体实际相结合，创造的正确解决民族问题的政策，并制定一系列法律加以保障实施，体现党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。 本框内容 “民族区域自治制度”包括三目。 第一目“我国是统一的多民族国家”，阐述我国是统一的多民族国家，多元一体是我国民族格局的最重要特点。第二目“符合国情的民族区域自治”，阐述我国实行民族区域自治制度的原因、民族区域自治制度的含义、民族自治地方的自治机关及其职权、民族区域自治制度的地位和作用、坚持和完善民族区域自治制度的具体内容和要求。第三目“我国的宗教政策与法律”，阐述我国全面贯彻党的宗教工作基本方针，实行宗教信仰自由政策，依法管理宗教事务，坚持独立自主自办原则，积极引导宗教与社会主义社会相适应。 学情分析 在初中阶段，学生已经接触过民族区域自治制度和我国的国家政治制度等相关的知识，并且通过前面的学习，对中国共产党的领导、我国的国体以及国家政治制度的总体框架有了一定的把握，并深刻理解了中国特色社会主义的制度优势对我国的社会主义现代化建设的作用。 课标要求 2.3阐述民族区域自治制度是符合我国国情的基本基本政治制度，铸牢中华民族共同体意识；解释公民享有宗教信仰自由的含义。 教学目标 明确我国是一的多民族国家，阐释民族区域自治制度的地位和意义。 说明我国处理民族关系的方针，阐释民族区域自治制度的内涵。 阐释我国的宗教政策与法律的有关规定，理解妥善处理宗教问题的意义。 教学重点 1.民族自治地方的自治机关的性质和地位 2.民族自治地方的自治机关的自治权 教学难点 民族自治地方的自治机关的自治权 教学方法 1. 以议题式教学为主要方式，遵循“情境设置、议学提示、议题探究”的顺序，以学科内容教学为主，创造条件帮助学生自主探究、合作探究。 2. 以“同桌交流、小组探究”为主要的活动方式，充分发挥学生的主体性，为“议中学”开辟道路。 板书设计 教 学 过 程 与 教 学 安 排 教 学 过 程 与 教 学 安 排 教 学 过 程 与 教 学 安 排 【新课导入】图文资料 【设计意图】以2026春晚民族特色节目为生活化切入点，贴合学生认知，用具象文艺场景引出民族团结核心问题，设置层层递进的总议题与分议题，实现从生活现象到政治知识的自然衔接，激发学生探究兴趣，为后续议题探究搭建情境框架。 【议题一】 春晚民族同庆，如何铸牢中华民族命运共同体？ 【议学情境一 春晚多民族节目同台展演】 2026春晚开场《马上有奇迹》汇聚藏族代表、蒙古族马头琴大师，各民族演员共同拜年； 歌曲《吉量》由周深与贵州黔东南“贵州村T”多民族少年表演； 舞蹈《踏地为节》由中央民族大学、中央民族歌舞团多民族演员联袂呈现； 歌曲《奔腾的海骝马》由内蒙古乌兰牧骑团队表演； 舞蹈《丝路古韵》由新疆艺术剧院歌舞团出演； 歌曲《来晒秋》有宁夏回族农民合唱团参与。 各民族节目共登一台，共同书写家国团圆。 【议学任务】独立思考 结合材料，思考我国是一个怎样的民族国家？结合节目说明“各民族共同缔造统一多民族国家”。 【议学提示】 1.中华民族是我国所有民族凝聚形成的命运共同体。 特点：多元一体 表现：一方面，各民族有自己的历史和文化；另一方面，各民族又都凝聚在一个统一的命运共同体中。 2.各民族对中华民族的贡献 ①共同开拓了我们伟大祖国的疆域； ②共同书写了我们悠久的历史 ③共同创造了灿烂的中华文化 ④共同培育了伟大的精神 【议学情境二 春晚分会场节目纷呈】 展示材料 2026春晚设北京主会场，四大分会场：黑龙江哈尔滨《冰雪暖世界》、浙江义乌《世界义乌中国年》、安徽合肥《合韵满江淮》、四川宜宾《立上游》。镜头多次呈现内蒙古、新疆、广西、西藏、宁夏民族自治区相关节目，覆盖一般行政地方、民族自治地方等不同行政区域类型，展现国家统一领导下的地方风貌。 【议学任务】同桌交流 结合春晚节目与分会场，列出我国行政区域的三种类型并说明原因。 【议学提示】 1.我国的行政区域类型一般包括：行政地方、民族自治地方和特别行政区。 2.原因： 中国的主权统一和领土完整不可分割。 中华人民共和国只有一部宪法、一个中央政府。一般行政地方、民族自治地方和特别行政区都必须接受中央政府统辖。 【设计意图】结合春晚节目、分会场双情境设计议学任务，从民族国家特质到行政区域类型逐步探究，让学生从案例中理解中华民族多元一体格局，明确各民族共同缔造国家的内涵，夯实统一多民族国家的知识基础。 【议题二】 春晚民族风采，如何绽放区域自治制度的光芒？ 【议学情境三 各族儿童共同演绎《吉量》】 展示歌曲 。 【议学任务】小组探究 结合春晚不同民族的儿童演员共同演绎歌曲，思考节目讲述了怎样的民族关系。 【议学提示】 社会主义民族关系的建立 1.在新民主主义革命时期，中国共产党高举民族平等的旗帜，致力于铲除民族压迫和民族歧视的阶级根源，赢得了各民族人民的信赖。 2.新中国成立后全国各族人民成为国家和社会的主人，真正掌握了自己的命运，实现了各族人民在根本利益上的一致，为建设和发展平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系奠定了坚实基础。 【议学情境四 马年春晚—奏响中华民族共同体的时代乐章】 展示材料 2026马年央视春晚以多元节目、全民参与的形式，绘就了各民族同心同德、携手共进的生动画卷。来自新疆、内蒙古、宁夏、广西、西藏等民族区域自治地方的文艺团体与普通群众，和全国各民族表演者齐聚舞台，《来晒秋》唱响民族地区丰收赞歌，《丝路古韵》绽放西域文化魅力，《奔腾的海骝马》传承草原文艺精髓，各类节目融合各民族服饰、音乐、舞蹈等特色文化元素，全方位展现民族地区乡村振兴、文化传承、民生改善的发展硕果，彰显各民族手足相亲、守望相助的深厚情谊。 【议学任务】小组探究 结从春晚演员构成、节目创作与舞台呈现角度，分析春晚体现处理民族关系遵循什么样的方针？ 【议学提示】 1. 民族平等。各民族只有人口多少和发展程度上的区别，绝无高低优劣之分;我国各族人民都是国家的主人，都依法平等地享有权利，依法平等地履行义务。 2. 民族团结。各族人民和谐相处、友好往来、互相合作、共同奋斗、谁也离不开谁的大团结局面。民族的大团结和凝聚力是衡量一个国家综合国力的重要标志之一，是社会稳定的前提，是经济发展和社会进步的保证，是国家统一的基础 3. 各民族共同繁荣。在民族平等、民族团结的前提下，各民族共同发展、共同繁荣。实现各民族共同发展、共同繁荣，这是由社会主义本质决定的。是国家实现现代化和中华民族实现伟大复兴的必然要求。 【议学情境五 春晚舞台上的“自治风采”】 展示材料 2026年央视春晚的舞台上，三个来自民族区域自治地方的节目，用最质朴的演绎传递着最真挚的幸福。 宁夏回族自治区中卫市中宁县大战场镇农民合唱团，他们放下锄头拿起话筒，在《来晒秋》中唱响乡村振兴的丰收喜悦，展现了民族地区群众的物质富足与精神丰盈 。 新疆维吾尔自治区艺术剧院歌舞团等本土院团，以龟兹石窟壁画为灵感，在《丝路古韵》中复活千年乐舞，让民族特色文化在新时代绽放光彩，彰显了民族地区的文化繁荣 。 内蒙古自治区乌兰牧骑表演团队，汇聚多地“红色文艺轻骑兵”，在《奔腾的海骝马》中融合长调、呼麦等非遗技艺，诠释蒙古马精神，体现了民族地区对文化事业的重视与传承 。 【议学任务】模拟新闻发布会-“民族地区发展发言人” 以某自治区发言人身份，结合春晚节目介绍：民族区域自治地方不断向前发展的“制度密码”。 【议学提示】 1. 民族区域自治制度含义 2. 必要性 3. 民族自治地方、民族自治机关 4. 民族自治地方的自治机关的权力 5. 民族区域自治制度的前提和基础、特点、地位、作用 6. 坚持和完善民族区域自治制度的要求 【设计意图】依托春晚不同维度民族情境，设计阶梯式议学任务，从民族关系到处理民族关系方针，再到民族区域自治制度核心知识，让学生在合作探究中理解制度内涵、优越性与实践要求，体会制度与我国国情的适配性，提升分析问题的政治素养。 【议题三】 春晚民族融洽，如何坚守宗教工作的基本方针？ 【议学情境六 春晚民族文化展示 】 央视春晚作为国家级文化舞台，连续多年集中展示我国各少数民族优秀传统文化，通过歌舞、服饰、乐器、非遗技艺等形式，呈现出各民族融洽相处的美好画卷。 2026年央视春晚专门设置民族文化展示板块：蒙古族非遗长调《奔腾的海骝马》展现草原民族风情；新疆艺术剧院带来《丝路古韵》，呈现西域民族舞蹈特色；《踏地为节》集中演绎哈尼族木屐舞、傈僳族“阿尺木刮”等国家级非遗民族舞蹈；舞台上56个民族少年身着本民族服饰同台表演，各民族歌手、演员携手演绎，民族乐器与民族歌舞交相辉映。 【议学任务】政策解读官 结合春晚展示的“民族文化“，解读为什么春晚“只展示各民族文化、不展宗教文化”。 【议学提示】 1. 重视宗教工作的原因 2. 我国宗教工作的基本方针 （1）宗教信仰自由政策； （2）依法管理宗教事务； （3）坚持独立自主自办的原则； （4）积极引导宗教与社会主义社会相适应。 【设计意图】通结合春晚民族文化展示情境，以政策解读为任务载体，引导学生区分民族文化与宗教文化，探究我国宗教工作基本方针的内涵与实践要求，帮助学生树立正确宗教观，深化对民族团结内涵的全面认知，理解宗教政策对国家稳定的重要意义。 【课堂总结】 回顾本节课所学知识，升华情感。 本节课以春晚民族盛景为切入点，探究民族区域自治制度的深层逻辑，核心是把握中华民族共同体意识这一主线，理解中国特色解决民族问题道路的制度密码。我们明晰统一多民族国家是历史必然、国情使然，多元一体的民族格局根植于各民族共同缔造国家的历史实践；把握民族区域自治制度作为基本政治制度的核心要义，其以国家统一为前提，将集中领导与民族自治有机结合，是民族平等、团结、共同繁荣原则的制度化体现，为民族地区发展筑牢制度根基；更认清宗教工作基本方针是维护民族团结的重要保障，厘清民族文化与宗教文化边界，是守牢国家主权、凝聚民族力量的关键。 归根到底，民族区域自治制度是党和人民的伟大创举，铸牢中华民族共同体意识是核心要求，唯有始终坚持党的领导、坚守国家统一、深化民族交融，才能凝聚起各民族共同奋进的磅礴力量，为中华民族伟大复兴筑牢民族根基。 【作业布置】实践作业 我为民族团结代言—春晚民族元素微实践 选取2026春晚3个民族节目，以春晚节目为素材，撰写150字短评《从春晚看民族区域自治制度优势》。 【设计意图】以春晚民族元素为素材，设计短评撰写微实践作业，实现课堂知识课后迁移运用，让学生在素材选取与分析中深化对民族区域自治制度优势的理解，培养文字表达能力与家国情怀，推动知行合一的政治学科素养落地。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 $