山东威海乳山市（五四制）2025-2026学年六年级上学期期中历史试题

初一历史答案 1、 单项选择题：（每小题1.5分，共30分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B C A A B C B C C C 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 D C B A A C C B B C 二、材料解析题：本大题共4小题，第21题10分，第22题10分，第23题10分，第24题10分，共40分。 21．（1）A:半坡遗址 B:河姆渡遗址 (2分) 农作物种类:A:粟、黍，B:水稻(2分) 自然环境差异（或半坡遗址位于北方，气候相对干旱，适合粟、黍的生长；河姆渡遗址位于南方，气候温暖湿润，适合水稻的生长。）（意思对即得1分）（2）夏朝。（1分）夏朝是中国历史上第一个奴隶制王朝（1分）（3）示例：观点：中华文明起源和初步发展具有多元一体的特征。论述：①“多元”体现在不同区域有独特文化，如黄河流域半坡人种粟、黍，长江流域河姆渡人种水稻，各有特色；②“一体”体现在区域文化交流融合，如：良渚古城、陶寺古城等考古都发现的玉器、宫殿等实证了距今四五千年前长江、黄河流域都出现了早期国家；区域文化在交流中共享核心文明要素（如礼器、城址）。③最终二里头遗址（夏朝）的宫殿、青铜礼器等，体现早期国家的统一形态，整合了各区域文化，形成了华夏文明的基础。综上所述，中华文明从起源阶段的区域多元发展，到早期国家阶段的文化交流融合，最终在夏代形成整合各区域文明要素的华夏文明基础，充分印证了 “多元一体” 是其起源与初步发展的核心特征。（观点1分；论述第一层次：史论结合，逻辑清晰，2分；第二层次：史论结合较好，逻辑较清晰，1分；第三层次：史论结合有误，逻辑混乱，0分） 22.（1）祭祀活动、农业生产、战争情况（1分）；甲骨文已经具备了汉字的基本结构，是汉字发展的重要阶段，也是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字（2分）；（2）同姓子弟、异姓亲戚功臣、旧邦之后。（1分）加强了周王朝对地方的控制，扩大了统治范围。（2分）（3）①证明我国青铜工艺高超；②为“武王征商”提供绝对年代，为商周分界提供重要依据。（2分）牧野大战（1分）（4）考古发现可印证文献记载的真实性，文献记载也为考古研究提供方向，二者相互补充，有助于还原更准确的历史（意思对即可得1分） 23.（1）经济：废除旧的土地制度；政治：废除贵族世袭特权（或确立县制，由国君直接派官吏治理）（2分）影响:使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。（2分）（2）为政以德（或实行德政）（1分） 有教无类（1分）（3）以法治国，建立中央集权专制统治。（1分）秦始皇（1分）（4）百家争鸣促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响。（2分）。 24.（1）措施：统一文字为小篆， 统一货币为圆形方孔半两钱（2分） 秦的统一，结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，是历史发展的必然结果。统一后的秦朝建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。（1分）（2）“文化的一统”：尊崇儒术。“政治的一统”：颁布“推恩令”，削弱地方势力。“地域的一统”：派卫青、霍去病北击匈奴（或漠北战役，匈奴无力与西汉对抗）。（3分）（3）允许嫁妻卖子者回归父母身边，禁止他人拘执；合并郡县，裁减官员（意思对即得2分）光武中兴（1分）（4）①国家治理需重视“统一”，维护国家主权和领土完整；②要关注民生；③需根据国情调整政策；④重视思想文化建设，构建统一的文化认同（意思对即得1分） 阅卷注意：综合题要点全、意思对（或言之有理）即可得满分。 学科网（北京）股份有限公司 $ 初 一 历 史 说明： 1、本试题分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，请将第Ⅰ卷试题正确答案的英文字母代号，填涂在答题卡上；第Ⅱ卷的答案写在答题纸相应的位置上。 2、全卷试题总分为70分。 3、考试时间为60分钟。 平静一下心情，开始答题吧。祝你成功！ 第Ⅰ卷（选择题，共30分） 一、单项选择题：本大题共20小题，每小题1.5分，共30分。在每小题的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.《中国历史》第一册“考古发现”栏目记载：某遗址出土的古人类头骨化石，具有“前额低平、眉骨粗大、颧骨突出”的特征，同时发现大量灰烬层、烧石和烧骨。该遗址对应的早期人类是 A．元谋人 B．北京人 C．山顶洞人 D．河姆渡人 2.半坡彩陶“形制美，画纹亦多殊。或则呈人面，或则呈双鱼”。这可印证半坡人 A．会建造房屋 B．广泛使用青铜工具 C．手工业水平较为先进 D．初步出现物品交换 3.牛河梁遗址属于西辽河流域的红山文化，距今约5800—5000年。下面两幅图片有助于我们了解 A． 中华文明的起源 B．奴隶社会的瓦解 C．封建国家的形成 D．中医理论的完善 4.《尚书》记载：“尧知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃权授舜；舜亦以命禹。”材料中尧、舜、禹之间权力传递的方式是 A．禅让制 B．世袭制 C．郡县制 D．分封制 5.“夏桀为虐政淫荒……汤乃践天子位，平定海内。”该材料反映的事件是 A．大禹建夏 B．商汤灭夏 C．盘庚迁殷 D．武王伐纣 6.表格归纳法是一种有效的历史学习方法。下面是西周和东周时期王室势力情况表，其反映了东周 时期 土地 人口、财力 天子与诸侯关系 西周 直辖方圆千里 人口众多，资源丰富 天子在政治上有最高的地位 东周 直辖方圆百里 人口所剩无几，财力减少 天子成为傀儡，依靠强大的诸侯 A．土地荒芜，人口减少 B．社会动荡，经济萧条 C．王室衰微，诸侯崛起 D．诸侯争霸，战争频繁 7.马克思说：“各种经济时代的区别，不在于生产什么，而在于怎样生产，用什么劳动资料生产。”春秋战国时期，社会生产水平的进步表现在 A．青铜冶炼技术的提高 B．铁制农具和牛耕的使用 C．城市兴起和商业发展 D．发明便于精耕的曲辕犁 8.陆游诗中写道：“岷山导江书禹贡，江流蹴山山为动。呜呼秦守信豪杰，千年遗迹人犹诵。决江一支溉数州，至今禾黍连云种。”诗中的“秦守”是指 A．管仲 B．商鞅 C．李冰 D．大禹 9.某学者指出：将老子之“自然”与“自然界”联系起来是对老子思想的误解。根据所学可知，“道法自然”出自 A．《论语》 B．《墨子》 C．《道德经》 D．《孟子》 10.在“《黄帝内经》走向世界”讲演中，王寅教授指出《黄帝内经》作为中国传统文化的经典之作，不仅仅是一部经典的中医名著，更是一部博大精深的文化巨著。下列关于《黄帝内经》的相关知识正确的是 A．春秋时期问世 B．总结出望、闻、问、切四诊法 C．是一部重要的中医理论著作 D．相传是扁鹊所著 11.习近平总书记多次强调，要完善党和国家监督体系，统筹推进纪检监察体制改革。监察制度在我国有深厚的历史背景。秦始皇为加强对百官的监察，设置了 A．郡守 B．丞相 C．太尉 D．御史大夫 12.《史记·陈涉世家》记载：“会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：‘今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？’”材料中“失期，法皆斩”反映了秦朝 A．赋税征收沉重 B．徭役摊派繁重 C．法律制度严苛 D．兵役负担沉重 13.公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡发动中国历史上第一次农民大起义。据下图判断，这一时间属于                  公元纪年年代尺 A．公元前3世纪前期 B．公元前3世纪后期 C．公元前2世纪前期 D．公元前2世纪后期 14.汉高祖刘邦即位后，推行“兵皆罢归家”政策，让士兵复员务农；同时下令“十五税一”，减免农民赋税。这些措施的主要目的是 A．恢复社会生产 B．打击豪强地主 C．协调中央与地方的关系 D．强化法律统治 15.历史解释是对史实的分析或评判。下列选项中属于历史解释的是 A．汉初休养生息政策使经济逐渐恢复和发展 B．西汉初年，人口锐减，大片的田地荒芜 C．汉高祖让士兵还乡务农 D．公元前202年刘邦建立西汉，定都长安 16.考古发现汉文帝霸陵的外葬坑没有太多的贵重物品，除了印章、陶俑之外，还有一些车马器，很少有金银器物。对此解释最合理的是汉文帝时期 A．经济凋敝 B．豪强乱政 C．崇尚节俭 D．奢侈享乐 17.美国学者罗兹·墨菲在《亚洲史》中指出：“中国人至今仍然称自己为‘汉人’，他们因为是汉代首次确立的典型中国文化和帝国伟大传统的继承者而甚感骄傲。”在某种意义上，“汉”代表了中国，其最重要的原因是 A．西汉建立，结束秦末战乱情况 B．汉朝设立太学 C．汉武帝具有雄才大略，创造了历史上的鼎盛时期，使汉朝的声威远播欧亚大陆 D．张骞出使西域 18.《史记》《汉书》《后汉书》等文献中常见有“四海之内”“六合同风”“九州共贯”“方内安宁”“日月所照”等类似表述。这表明汉代 A．中央集权得以巩固 B．强化大一统历史观 C．加强民族交融 D．边疆治理趋于完善 19.对如图所反映历史现象的准确理解是 A．社会局面比较安定 B．外戚宦官交替专权 C．母后主政皇帝无权 D．诸侯强大威胁中央 20.明确认识历史阶段特征，是阶段和单元复习的核心内容。以下目录反映的历史阶段特征是 第9课 秦统一中国……………………52 第10课 秦末农民大起义………………58 第11课 西汉建立和“文景之治”……63 第12课 大一统王朝的巩固……………67 第13课 东汉的兴衰……………………73 A．原始社会与中华文明的起源 B．奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 C．统一多民族封建国家的建立和巩固 D．政权分立与民族交融 第Ⅱ卷（非选择题，共40分） 2、 材料解析题：本大题共4小题，第21题10分，第22题10分，第23题10分，第24题10分，共40分。 21.（10分）中华文明的起源是多元发展、相互交融的过程，不同区域的文化在交流中共同构成早期中华文明的主体。阅读下列材料，回答问题。 材料一 （1）写出材料一图中A、B两处遗址名称及各自种植的农作物种类。并结合地图分析影响两种农作物分布区域不同的原因。（5分） 材料二 距今约4000年，河南偃师二里头遗址发现了宫殿建筑基址（面积约1万平方米）、青铜礼器群（包括爵、斝、鼎等），以及铸铜、制陶作坊。遗址中不同区域的墓葬规格差异明显，大型墓葬随葬品丰富，小型墓葬仅见少量陶器。 ——摘编自《二里头遗址考古报告》 （2）根据材料二并结合所学知识指出，二里头遗址印证了哪一朝代的出现？这个朝代在我国历史上有何地位？（2分） 材料三  判断文明形成的标准：国家的出现是人类进入文明社会的重要标志，具体表现为一是阶级的严重分化，二是强制性的权力系统的设立。 考古遗址一：良渚古城位于浙江余杭，距今约5300—4300年。良渚古城由宫殿区、内城和外城组成。权贵们的墓地里，出土了用于祭祀用的玉琮、玉璧等随葬品，这和其他随葬品较少的普通墓地形成鲜明对比。 考古遗址二：陶寺古城位于山西襄汾县距今约4300—4000年。陶寺古城有宫城、宫殿建筑、高等级墓地；有“天文台”和祭天遗址；有大小不等的仓储区；大墓随葬玉铖、彩绘蟠龙纹陶盘等成套礼乐器，而很多小型墓没有随葬品。 （3）根据材料三，对比两个古城考古发现的共同之处，结合所学自定一个你想论述的观点，并综合上述材料加以阐述或说明。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚）（3分） 22．（10分）夏商周时期是中国早期国家形成与发展的重要阶段，政治制度创新、青铜文明繁荣与文字成熟，为中华文明的延续奠定了基础。阅读下列材料，回答问题。 材料一 甲骨文记录了商朝的祭祀活动（如“贞：今日祭于祖甲”）、农业生产（如“贞：年有禾？”）和战争情况（如“贞：王伐土方”）。 ——《甲骨文合集》 （1）根据材料一并结合所学知识指出，甲骨文主要记录的内容。并说明甲骨文的历史价值。（3分） 材料二 西周初年，周天子"封邦建国"，推行分封制。"授民授疆土"，周天子将同姓子弟、异姓亲戚功臣、旧邦之后分封在东方各地，由他们去治理当地的土地和人民。分封过程中土地占有的多少是西周统治阶级等级划分的一个重要因素。据说周初分封了71国，姬姓有53个，占其中的绝对多数。分封制不限于东方，后来又推行到周的“北土”和“南土”。这些受封的诸侯国对周王要承担相应的义务，西周的分封较夏、商更加强化了中央对地方的控制，在当时有积极意义。 ——摘编自《中外史纲要》（上）教师用书 （2）根据材料二并结合所学知识，概括西周分封制的分封对象。并说明分封制对西周统治的作用。（3分） 材料三 中国国家博物馆藏的镇国青铜器——利簋，证明了我国青铜工艺的高超。该文物内壁铭文明确记载“武王征商”之役发生在某年“甲子”日的早晨。据此古代史上这一著名的战役有了一个绝对年代，为商周两代的划分，提供了重要的年代依据。 ——摘编自百度百科词条《九大镇国之宝》 （3）根据材料三指出，利簋的发现有何价值？结合所学知识判断，材料中“这一著名战役”指的是哪场战役？（3分） 材料四 《史记·殷本纪》记载：“汤乃践天子位，代夏以有天下”“帝纣……好酒淫乐，嬖于妇人……百姓怨望而诸侯有畔者”。这些记载与甲骨文、利簋铭文反映的内容相互印证。 （4） 根据材料四并结合所学知识，谈谈你对“考古发现与文献记载相互印证”的认识。（1分） 23．（10分）春秋战国时期是中国社会的大变革时期，政治、经济的变革推动思想文化繁荣，形成“百家争鸣”的局面。阅读下列材料，回答问题。 材料一 商鞅于公元前356年和公元前350年先后两次进行变法，从经济上和政治上剥夺了贵族特权，强化了秦国的统治力量。公元前340年，商鞅大破魏军，迫使魏国交还部分秦国过去被掠夺的西河地，一步步发展壮大。 ——摘编自白寿彝主编《中国通史·第三卷》 （1）根据材料一并结合所学知识，列举商鞅变法中“从经济上和政治上剥夺了贵族特权”的措施，并指出变法带来的影响。（4分） 材料二 孔子说：“用政令来引导民众，用刑罚来约束他们，民众虽能免于犯罪，但不会有羞耻心，用道德来引导民众，用礼制来规范他们，民众不仅会有羞耻心，还会自觉遵守规则。” ——古文翻译《论语·为政》 孔子说：“人虽有身份贵贱之分，但都应接受教育。不能因为其出身低微（庶鄙）就不予教导。教育的本质，本就不应区分类别。” ——古文翻译《论语集解义疏》 （2）材料二中《论语·为政》的引文，体现了孔子怎样的治国思想？《论语集解义疏》的这段内容，体现了孔子怎样的教育主张？（2分） 材料三 韩非子曰：“明主之所导制其臣者，二柄而己矣。二柄者，刑德也。何谓刑德？曰：杀戮之谓刑，庆赏之谓德。为人臣者畏诛罚而利庆赏，故人主自用其刑德，则群臣畏其威而归其利矣。” ——摘编自《韩非子》 （3）根据材料三并结合所学知识指出，韩非子的治国思想是什么？他的这一思想，被后来哪位统治者所采纳？（2 分） 材料四 百家争鸣的局面，是中国思想文化史上的第一次繁荣。儒家的“仁政”思想、法家的“法治”理念、道家的“顺应自然”观念，不仅影响了战国时期的诸侯治国，更成为后世中国传统文化的重要组成部分。 ——摘编自《中国思想通史》 （4）根据材料四并结合所学知识，分析“百家争鸣”对中国古代思想文化发展的深远影响。（2分） 24.（10 分）秦汉时期是中国历史上第一个大一统时期，秦始皇、汉武帝与光武帝采取一系列措施巩固统治，推动社会发展。阅读下列材料，回答问题。 材料一 图一 图二 此前，中国实际上是分裂的，所谓“诸夏”或“中国”，只是笼统的概念，并无确切的范围和实际的组织。直到秦统一，才有了具体表现，它代表着一个具有明确政治制度的庞大帝国和明确地理区域的广大国土和民众。更重要的是，“大一统”观念由此深入人心。 ——摘编自邹纪万《秦汉史》 （1）根据材料一图一和图二，写出秦朝为巩固统治所采取的措施。结合《秦汉史》的这段内容，概括秦统一的历史意义。（3分） 材料二 汉武帝采纳董仲舒的建议，使“大一统”成为当时社会文化的主旋律。汉代的“大一统”思想包含两方面的意义。其一是统一思想，建立国家意识形态，通过文化的一统实现政治的一统；其二是维持中华民族领土的统一，通过地域的一统实现民族的一统。 ——摘编自张践《儒家“大一统”思想是中华民族统一的政治基础》 （2）根据材料二并结合所学知识指出，汉武帝为实现“文化的一统”“政治的一统”“地域的一统”采取的措施。（3分） 材料三 建武二年，光武帝下诏：“民有嫁妻卖子欲归父母者，恣听之。敢拘执，论如律。”建武六年，又下令：“令司隶、州牧各实所部，省减吏员。县国不足置长吏可并合者，上大司徒、大司空二府。” ——摘编自《后汉书・光武帝纪》 （3）根据材料三，概括光武帝刘秀为巩固统治采取的措施。他在位时出现了怎样的局面？（3分） 材料四 秦汉时期的治国措施，如……以巩固统一，休养生息以恢复经济，重视民生以稳定社会，不仅推动了当时社会的发展，也为后世国家治理提供了借鉴。 —— 摘编自《秦汉史》 （4）综合上述材料，结合所学知识，谈谈秦汉时期的治国措施对现代国家治理的启示。（1分） ( 第 8 页 共 8 页 ) 初一历史 学科网（北京）股份有限公司 $