第六单元达标-2025-2026学年语文六年级下册统编版

2025-2026学年六年级下册第六单元达标试卷

语 文（统编版）

满分：100分    时间：90分钟

一、积累与运用（共36分）

1. 结合语境，看拼音写词语。（8分）

时光匆匆，转眼间六年的小学生活即将结束。还记得那个míng mèi（      ）的早晨，我们第一次走进校园，yī wēi（      ）在父母身边，眼中充满好奇。如今，我们即将bì yè（     ），心中满是juàn liàn（      ）。教室里还回响着我们的朗朗书声，操场上还留下我们的欢声笑语。lǎo shī（      ）的谆谆教诲，tóng xué（     ）的深情厚谊，都将成为我们最珍贵的回忆。让我们收起jīng huāng（       ）与chóu chàng（       ），带着梦想，扬帆起航！

2. 用“√”选择括号里正确的读音或汉字。（4分）

· 他平时虽然调皮，但在关键时刻却能挺身而出，真让人刮目相看（kān kàn）。

· 老师的教（诲 悔）我永远铭记在心。

· 他写的作文语言优美，构思巧妙，真令人羡（幕 慕）。

· 毕业典礼上，同学们依依不舍（shě shè）地告别母校。

3. 选择题。（6分）

（1）下列词语书写完全正确的一组是（ ）

A. 朝夕相处 娓娓动听 引人入胜 迫不急待  B. 依依惜别 历历在目 忐忑不安 心潮澎湃

C. 戛然而止 身临其境 信手粘来 桃李满门  D. 语重心长 诲人不倦 仰幕不已 妙手成章

（2）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）

A. 老师语重心长地对我们说：“要珍惜时间，努力学习。”

B. 他的演讲引人入胜，大家都听得津津有味。

C. 毕业晚会上，同学们各抒己见，表达对母校的留恋。

D. 他做的这件事真是戛然而止，让人意想不到。

（3）毕业在即，你想在同学的毕业纪念册上写一句赠言，表达对友谊的珍视，下面最恰当的一项是（ ）

A. 少壮不努力，老大徒伤悲。           B. 海内存知己，天涯若比邻。

C. 欲穷千里目，更上一层楼。           D. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

4. 先将下列词语补充完整，再选词填空（填序号）。（6分）

① 朝（    ）相处     ② （    ）（    ）动听     ③ 身（    ）其境

④ 桃（    ）满门     ⑤ 戛然（    ）（    ）     ⑥ （    ）（    ）敬敬

（1）六年来，我们________，结下了深厚的友谊。

（2）老师的教导________，至今仍在我耳边回响。

（3）王老师教书育人三十载，如今已是________。

5. 按要求完成句子练习。（6分）

（1）母校啊母校，我怎么能忘记您对我的培育之恩？（改为陈述句）

                                                                                          

（2）我们写完了作业。（扩句，至少两处）

                                                                                

（3）仿写：如果一滴水代表一份祝福，我送你一片海洋；如果一朵花代表一份快乐，我送你一座花园；如果                         ，我送你                          。

6. 根据所学内容填空。（6分）

（1）六年的小学生活即将结束，我想用“                 ，                  ”这句

诗来表达对老师默默奉献精神的赞美。

（2）毕业赠言中，我们可以用“                 ，                  ”来表达对同学的美好祝愿。

（3）《老师领进门》中，田老师善于讲故事，培养了作者对文学的浓厚兴趣，真可谓“                   ，                    ”。

 

二、阅读与理解（共34分）

（一）课内阅读。（14分）

阅读《作文上的红双圈》片段，完成练习。

是在1972年的5月，我正上高二。学校里举办“红五月”征文比赛。我投了稿，是一篇很长的作文，题目叫“补考”。比赛结果出来了，我的作文竟像一匹野马，奔驰到了千里之外——它被贴在报栏里，而且上面打满了红双圈。

那时候，老师们批阅作文，喜欢在作文最后下一段评语，并画上表示肯定的红双圈。我偷偷地去看我的作文——它被放在报栏最显眼的地方。我的心怦怦跳着，从头到尾一个个数下来，一共是九十八个红双圈。九十八个！这可是老师对我作文的最高评价。

带着红双圈的作文，后来又发表在县文化馆的刊物上。接着，又从县文化馆的刊物上，被推荐到地区、省里的刊物。最后，竟然发表在上海一家著名的刊物上。那时我已经是高中二年级的学生了，正是因为有这样一篇作文，后来我考入了北京大学中文系。可以说，是那九十八个红双圈引领我走上了文学创作的道路。

永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。

 

7. 选文主要写了                 ，表达了作者                      的情感。（2分）

8. 文中画线的句子运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（3分）

                                                                                    

                                                                                    

9. “我”为什么要把红双圈一个一个数下来，而且记得是“九十八个”？（3分）

                                                                                    

                                                                                  10. 联系上下文，说说你对“感谢挂在我生命之树上的红双圈”这句话的理解。（3分）

                                                                                    

                                                                                  11. 在你的小学生活中，有没有类似“红双圈”这样让你难忘的事物或瞬间？请简要写一写。（3分）

                                                                                    

                                                                                 

（二）课外阅读。（20分）

最后一课（节选）

郑振铎

这一天的清晨，天色阴沉沉的，又冷又闷。我走进教室，学生们都已经到了，而且不像往常那样喧闹。他们一个个坐得端端正正，脸上带着严肃的神情。我心里想，他们一定也知道这是最后一课了。

我走上讲台，打开课本，开始讲课。今天，我要讲的是都德的《最后一课》。这真是一个巧合，又像是一种注定。教室里静得出奇，只听见我的声音在回荡。学生们听得特别认真，仿佛要把每一个字都刻在心里。

下课铃响了，我没有像往常那样宣布“下课”，而是说：“同学们，今天是我们在一起的最后一堂课。六年来，我看着你们从懵懂的孩童长成翩翩少年。你们笑过、哭过、闹过，也

努力过、奋斗过。这一切，都将成为我最珍贵的记忆。”

教室里静默了片刻，忽然，班长站了起来，声音有些哽咽：“老师，谢谢您！”接着，全班同学都站了起来，齐声说道：“老师，谢谢您！”那一瞬间，我的眼眶湿润了。我深深地鞠了一躬，说：“谢谢你们，我的学生。愿你们前程似锦，未来可期！”

走出教室，我回头望了一眼。这间熟悉的教室，这些熟悉的面孔，从此将成为记忆。但我知道，无论走到哪里，这最后一课，都会永远留在我们心中。

 

12. 文章主要描写了什么场景？请用简洁的语言概括。（3分）

                                                                                    

                                                                                  13. 文中画线的句子属于什么描写？有什么作用？（3分）

                                                                                    

                                                                                  14. 为什么说“今天我们要讲的是都德的《最后一课》”是一个“巧合”？（3分）

                                                                                    

                                                                                  15. 品味下列句子中加点词语的表达效果。（3分）

“他们一个个坐得端端正正，脸上带着严肃的神情。”

                                                                                    

                                                                                 

16. 当全班同学齐声说“老师，谢谢您”时，老师“眼眶湿润了”。此时老师心里可能在想什么？请写一写。（4分）

                                                                                    

                                                                                 

17. 毕业在即，请你写一段话，向你的老师表达感恩之情。（4分）

                                                                                    

                                                                                 

                                                                                    

                                                                                 

 

三、习作与表达（30分）

18. 题目：给______的一封信

 年的小学生活即将结束，在这离别之际，你一定有许多心里话想对某人说。可以写给老师，表达感恩；可以写给同学，诉说友谊；可以写给母校，表达留恋；也可以写给未来的自己，许下心愿……请以“给______的一封信”为题，写一封书信。

要求：

（1）把题目补充完整；

（2）书信格式正确，内容具体，感情真挚；

（3）可以回忆往事，也可以展望未来；

（4）不少于450字。