《家庭生活垃圾总量》（2课时）（教案）-2025-2026学年三年级下册数学苏教版

6、 教学过程(共2课时) 第一课时:家庭日均生活垃圾总量 (1) 情境导入,激发兴趣 师:同学们,随着环保意识的提高,垃圾分类已经走进了我们的生活,走进了每个家庭。大家每天都会产生垃圾,比如吃剩的饭菜、用过的纸巾、废弃的塑料瓶等等。这些垃圾如果处理不当,会污染我们的环境;如果合理分类,就能变废为宝。今天,我们就一起来探究垃圾分类中的数学问题——家庭生活垃圾总量。(板书课题:垃圾分类中的数学问题——家庭生活垃圾总量) 师:首先,我们一起来看一段环保短片,了解一下生活垃圾的危害和垃圾分类的重要性。(播放1-2分钟环保宣传短片) 师:看完短片,大家有什么感受? 生1:生活垃圾太多会污染环境,影响我们的生活。 生2:我们要做好垃圾分类,减少垃圾的产生。 生3:原来垃圾合理分类,还能回收利用,变废为宝。 师:大家说得都非常好!垃圾分类不仅能保护环境,还能节约资源。那我们每个家庭每天都会产生多少垃圾呢?这就是我们今天要探究的第一个问题——家庭日均生活垃圾总量。 师:课前,老师让大家和家长一起记录了自家1-2天的生活垃圾,大家都完成了吗?谁愿意分享一下你记录的内容? (指名3-4名学生分享自己的家庭生活垃圾收集记录表,说说自己记录了哪些垃圾种类,每种垃圾的数量是多少) 生1:我记录了我家1天的垃圾,有厨余垃圾500克,可回收物300克,其他垃圾200克,没有有害垃圾。 生2:我记录了2天的垃圾,第一天厨余垃圾600克,可回收物200克,其他垃圾150克;第二天厨余垃圾550克,可回收物250克,其他垃圾180克。 师:大家记录得非常认真、详细!从大家的分享中,我们能看到,家庭