组合小卷02 古诗词阅读（综合训练）（天津专用） 2026年高考语文二轮复习讲练测

组合小卷02古诗词阅读（综合训练） 1．阅读下面这首诗，按要求作答。 雨晴① 陈与义（宋） 天缺西南江面清，纤云不动小滩横。 墙头语鹊衣犹湿，楼外残雷气未平。 尽取微凉供稳睡，急搜奇句报新晴。 今宵绝胜无人共，卧看星河②尽意明。 [注]①本诗作于宣和五年（1123年），当时陈与义任太学博士，受到皇帝的器重。②杜牧《七夕》：银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，有误的一项是 A．“天缺”二字巧妙点出“晴”，“纤云不动”以静写静，描绘雨后初晴的环境。 B．“小滩横”紧承上句的“江面清”，诗人将“小滩”比喻成“一抹不动的细云”。 C．“尽”“微”“稳”“急”“奇”“新”等修饰语让诗人记事的诗句具体可感。 D．“卧看星河尽意明”化用前人诗句，但是这一句与杜牧表达的情感却截然不同。 （2）从炼字的角度，鉴赏这首诗的颔联。 （3）本诗虽未着一“情”字，却处处有“情”，请结合诗句分析。 【答案】（1）B （2）颔联“语”“湿”“未平”炼字精妙：“语”字拟人化，生动描绘鹊鸟欢鸣，表现雨后生机；“湿”点出鹊羽带雨，显雨后清新；“未平”将残雷拟人化，留足雨后天晴的余韵。三字共同绘出鲜活之景，暗含欣喜。 （3）①自然之趣：“纤云不动”“语鹊”透露出对雨后景色的喜爱；②闲适之乐：“供稳睡”“搜奇句”表现诗人享受新晴的悠然自得；③孤高之志：“绝胜无人共”化用杜牧诗句却无孤寂，反显独赏星河的旷达。 【解析】（1）本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。B.“诗人将‘小滩’比喻成‘一抹不动的细云’”错误。“小滩横”并非将“小滩”比喻为“纤云”，而是以“纤云不动”的静景，衬托江面小滩的静卧之态，二者是并列的静景描写，并非比喻关系。故选B。 （2）本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。“语”将鹊鸟拟人化，以“啼鸣”的动态描写，生动展现出雨停后鹊鸟欢悦的情态，直观烘托出雨后环境的盎然生机；“湿”，点明鹊鸟羽毛仍沾着雨水，既呼应了“雨晴”的背景，又细腻地体现出雨后空气的清新湿润；“未平”运用拟人手法，赋予“残雷”人的情绪，写雷声虽已停歇，但余势仍在，巧妙留存了雨后天晴的悠长韵味。这三个字从不同角度，共同勾勒出鲜活灵动的新晴之景，字里行间暗含着诗人对雨晴景色的欣喜之情。 （3）本题考查学生评价诗歌思想内容和情感、鉴赏艺术特色的能力。①自然之趣：“纤云不动”勾勒出雨后天空的静谧澄澈，“语鹊”则写出鹊鸟的欢鸣，一静一动间，流露出诗人对雨后清新景色的由衷喜爱；②闲适之乐：“尽取微凉供睡稳”写诗人惬意享受雨后凉意、安然休憩，“急搜奇句报新晴”则体现出他急于用诗句记录新晴之美的主动与热忱，两处细节生动表现出诗人沉浸于新晴中的悠然自得；③孤高之态：“绝胜无人共”化用杜牧《七夕》中“卧看牵牛织女星”的情境，但无原句的孤寂惆怅，反而以“卧看星河”的举动，展现出诗人独赏星河明澈之景的旷达心境，凸显出不随俗、自适的孤高之态。 2．阅读下面这首宋诗，按要求作答。 秋日登海州乘槎亭 张耒（宋） 海上西风八月凉，乘槎亭外水茫茫。 人家日暖樵渔乐，山路秋晴松柏香。 隔水飞来鸿阵__，趁潮归去橹声__。 蓬莱方丈知何处，烟浪参差在夕阳。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是 A．首联点明时间、地点，诗人登乘槎亭远眺，看到了海上水天茫茫的壮阔景象。 B．颔联将视、嗅觉结合，写了渔樵之乐与松柏清香，展现一幅静谧的山村图景。 C．颈联诗人视野由低及高，重点描绘水上与风浪搏击的舟子和空中翱翔的雁群。 D．尾联照应第二句，引出诗人的丰富想象，化用了神话传说，飘渺又意蕴无穷。 （2）在颈联的横线处填上两个字，并说明理由。 （3）这首诗表达了作者怎样的感情？ 【答案】（1）C （2）阔、忙。这两句描绘了一幅生动画面：从水天一色的远处飞来的雁群，在广阔的长空不断变换队形；趁潮归去的健儿手挥桨橹，不停地与风涛搏击。“阔”、“忙”两个词使画面上下、远近、高低、动静、视听结合，生动形象，且“忙”和上下联押韵和谐。 （3）借助登高所见，表达了对望海展现秋日山水景象的喜爱；通过展现的静谧山村图景，寄托诗人对田园生活（隐逸生活）的向往；借神话传说（蓬莱、方丈的仙山意象），表达了对理想境界的追寻（暗含政治抱负的隐喻）。 【解析】（1）本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。C.“颈联诗人视野由低及高”错误，颈联诗人的视野由远天的雁群转向近海的浮舟，是由高到低，由远到近，而非“由低及高”。故选C。 （2）本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。填字内容：阔、忙。理由：“阔”写鸿雁成群，从远方水面飞来，天空开阔、阵势宽广，境界宏大。“忙”写渔船趁着潮水归去，摇橹不停、往来繁忙，充满生活气息。鸿阵远、橹声近，雁飞、船动；雁阵、橹声又是视听角度，多角度结合，既写出秋日登亭所见的壮阔开阔，又显出渔村生活的热闹安然，画面立体鲜活，与全诗闲适明朗基调一致。也和全诗押同一个韵，读起来和谐流畅。 （3）本题考查学生分析概括诗歌中作者的思想情感的能力。诗人写西风、大海、人家、樵渔、松柏、鸿雁、归船、夕阳，景物明朗优美，直接流露对自然美景的喜爱。“人家日暖樵渔乐”写渔樵安乐、山村宁静，表现诗人对平静、自在的田园（隐逸）生活的羡慕与向往。尾联用“蓬莱、方丈”仙山神话，以烟浪夕阳、缥缈仙境，寄托对高远理想境界的追求，也暗含文人仕途理想与精神追求的隐喻。 3．阅读下面两首诗，完成下面小题。 题米元晖潇湘图二首 尤袤 其一 万里江天杳霭，一村烟树微茫。只欠孤篷听雨，恍如身在潇湘。 其二 淡淡晓山横雾，茫茫远水平沙。安得绿蓑青笠，往来泛宅浮家①。 [注]①泛宅浮家：《新唐书·张志和传》载，颜真卿任湖州刺史，见张志和乘坐敝舟，意欲为他更换，张说：“愿为浮家泛宅，往来苕、霅间。” （1）下列对尤袤《题米元晖潇湘图二首》的理解和鉴赏，不正确的一项是 A．第一首“万里江天”写大景，“一村烟树”写小景、近景，“杳霭”“微茫”突出其烟雨迷蒙、云树苍茫的景象。 B．第一首“只欠”暗含遗憾，诗人沉醉画中景致，憾未体验“孤篷听雨”，虚实相生强化对潇湘胜境的向往。 C．第二首“淡淡”“茫茫”状写晓山、远水之态，“横雾”“平沙”渲染开阔空灵，呼应“潇湘图”的阔大意象。 D．第二首化用“浮家泛宅”典故，表达对隐逸生活的向往，与第一首“虚写”不同，是立足现实的直接抒怀。 （2）作为一组题画诗，请简析两首诗构思是否相同？次序是否可以颠倒？ 【答案】（1）D （2）①构思相同。都是先写画面景物，再写观画感受。都在前两句写雨雾里潇湘之景，都在后两句表达对画中意境的向往（绘画艺术的赞赏）。②次序不可颠倒。第二首是第一首诗的继续与发展。第二首“安得绿蓑青笠”是对第一首诗“只欠孤篷听雨”的深入与呼应；第一首“恍如身在潇湘”已经把诗人带入画境之中，第二首“安得绿蓑青笠，往来泛宅浮家”则深入到人生理想的追求。 【解析】（1）本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。D.“是立足现实的直接抒怀”错误。“安得”表祈愿，并非“立足现实的直接抒怀”，两句均是“由画入境、由境生情”的虚写延伸，情感表达逻辑一致。故选D。 （2）本题考查学生评价诗歌思想内容和艺术构思的能力。①构思相同：两首均遵循先绘画面之景、再抒观画之情的题画诗经典构思：前两句纯然写景，以叠词、远景勾勒《潇湘图》中烟雨迷蒙、开阔空灵的潇湘景致；后两句由景生情，抒发对画中意境的沉醉与向往，兼具对绘画艺术的赞赏。②次序不可颠倒。两首诗情感与意趣层层递进、由境入志，是顺承发展的关系：第一首停留在身临其境的意境沉浸，“恍如身在潇湘” 是观画的直观感受，“只欠孤篷听雨”是对画中闲逸情境的浅层次向往；第二首则从画面意境深入到人生理想的追求，“安得绿蓑青笠”呼应第一首的“孤篷听雨”，化用“泛宅浮家”典故，将浅层次的情境向往升华为对隐逸江湖、随性自在生活的真切渴求。 4．阅读下面这首诗，完成下面各题。 定林① 宋·王安石 漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。 因脱水边屦，就敷岩上衾。 但留云对宿，仍②值月相寻。 真乐非无寄，悲虫亦好音。 【注】①定林：寺院名，位于金陵（今南京）。作者罢官后常到此游憩。 ②仍：又。 (1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 A．诗人罢官，加之牙齿病痛，内心愁苦之情用一“凉”字全部托出。 B．颔联“脱屦”“敷衾”的动作，看似平淡，恰是诗人心情的写照。 C．在诗人眼中，定林幽静的环境适宜修身养性，祛除心中的烦忧。 D．这首诗即兴即事，最后两句抒写自己旷达的胸怀，极富理趣。 (2)赏析诗歌颈联。 (3)诗人为什么认为“悲虫”也会有“好音”？结合全诗简要分析。 【答案】(1)A (2)运用拟人手法，诗人把“云”和“月”人格化，诗人欲和白云对宿，又逢明月向寻，写出在定林流连忘返的愉悦心境。 (3)诗人罢官后，寄情自然，认为只要超越凡尘，便能随处得到自己的快乐，所以悲鸣的虫声也是美妙的音乐。 【解析】（1）本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。A.“内心愁苦之情”错。“凉”应为“清凉、凉爽”之意，表达了用甘冽的泉水漱口后舒服的感受。故选A。 （2）本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。颈联“但留云对宿，仍值月相寻”为人称道。诗人欲留流白云对宿，恰好又逢明月相寻，两情相契，其乐融融！“宿”和“寻”皆为人的动作，诗人运用拟人手法，将白云、明月人格化，因此，这里的自然之景，已打上了诗人的烙印，是“人化的自然”。诗人欲和白云对宿，又逢明月向寻，写出在定林流连忘返的愉悦心境。 （3）本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。“真乐非无寄，悲虫亦好音”，这两句诗意思是真正的快乐并不是无处寄托，悲鸣的虫音也可以成为动听悦耳的音乐。“悲虫亦好音”看似不台常理，但却恰恰反映了诗人的旷达胸怀。从注释可知，此时诗人处于被罢官当中，但诗中却无伤感之情，首联中诗人用甘冽的泉水漱口感到非常舒服，坐在狂野之中内心的烦忧得以平息，颔联中诗人“脱屦”“敷衾”的动作更是展现出洒脱之态，颈联中诗人欲和白云对宿，又逢明月相寻，写出在定林流连忘返的愉悦心境。由此可知，诗人罢官后，寄情自然，认为只要超越凡尘，便能随处寻到自己的快乐，即使悲鸣的虫声也是美妙的音乐。 5．阅读下面这首宋词，完成小题。 念奴娇·欲雪呈朱漕元顺① 张孝祥 朔风吹雨，送凄凉天意，垂垂欲雪。万里南荒云雾满，弱水②蓬莱相接。冻合龙冈，寒侵铜柱，碧海冰澌结。凭高一笑，问君何处炎热。 家在楚尾吴头，归期犹未，对此惊时节。忆得年时貂帽暖，铁马千群观猎。狐兔成车，歌钟殷地，归踏层城月。持杯且醉，不须北望凄切。 [注]①朱漕，字元顺，曾任广南西路转运判官。词人出任靖江府（桂林）时，与之多有游历与唱和。②弱水：古代神话传说中指险恶难渡的河海。 （1）下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是 A．标题交代了环境背景为“欲雪”，接着上片大肆渲染“欲雪”之时的景象。 B．“冻合龙冈，寒侵铜柱，碧海冰澌结”句，用夸张手法强化了天寒地冻的效果。 C．“何处炎热”意思是哪里能找到“炎热”之地，为下片的叙事抒情做铺垫。 D．下片尽现回忆画面，借“千群”“成车”等字词，呈现一种豪阔壮观的景象。 （2）本词结尾处的“持杯且醉”可谓五味杂陈，请结合全篇分析其意蕴。 【答案】（1）D （2）①用“持杯且醉”排遣心中思乡怀友的寂寞。天寒地冻，独处凄凉之地，无亲友的陪伴，越发显得孤清。②用“持杯且醉”传达岁月流逝、好景难再之感伤。离家万里，一年又过，曾经的家国和乐、群欢观猎、激情豪迈的岁月一去不复返了。③用“持杯且醉”抒发故园难回、壮志难酬之苦闷。此时词人身处南荒，归期难料，北望中原，故土难收，越想越意难平，唯有持杯买醉，自我麻醉。 【解析】（1）本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。D.“接着上片大肆渲染‘欲雪’之时的景象”错误，“忆得年时貂帽暖，铁马千群观猎。狐兔成车，歌钟殷地，归踏层城月”是回忆，“持杯且醉，不须北望凄切”是现实，应是回忆与现实交织。故选D。 （2）本题考查学生把握诗歌情感的能力。用“持杯且醉”排遣心中思乡怀友的寂寞。“归期犹未，对此惊时节”，表达了作者对于何时能返回家乡的不确定性和由此产生的忧郁情绪。远离故土，身在他乡，又天寒地冻，独处凄凉之地，只好借酒来派遣，思乡的孤独和寂寞使得饮酒成为了一种寄托。用“持杯且醉”传达岁月流逝、好景难再之感伤。诗人处在“万里南荒”之地，离家万里；“对此惊时节”，转眼间一年又过去了；“忆得年时貂帽暖，铁马千群观猎”，忆起当年观猎的宏大欢乐、充满激情的场面，再对比如今的凄凉处境，内心更加伤感。何况当年国家安定和乐，如今却国家分裂，金瓯残缺，好景难在的伤感更加强烈。用“持杯且醉”抒发故园难回、壮志难酬之苦闷。“持杯且醉，不须北望凄切”，虽然有“不须”，实则难以忘怀那缺失的国土，“凄然”透露了作者的情感，“北望”则带有收复失地的渴求。然而诗人如今却离家万里，不得重用，这理想如何能实现？壮志难酬的苦闷让他只能借酒浇愁，自我麻醉。 6．阅读下面这首宋词，完成小题。 送梓州李使君① 王维 万壑树参天，千山响杜鹃。 山中一夜雨，树杪百重泉。 汉女输橦布②，巴人讼芋田③。 文翁翻教授④，不敢倚先贤。 【注】①本诗为送李使君入蜀赴任而作。梓州：隋唐州名，治所在今四川。李使君：李叔明，先任东川节度使、遂州刺史，后移镇梓州。②输橦布：织布纳税。橦木花织成的布，为梓州特产。③芋田：蜀中产芋，当时为主粮之一。④文翁：汉景帝时为蜀郡太守，政尚宽宏，见蜀地僻陋，乃建造学官，教育人才，使巴蜀日渐开化。教授：此处指教化百姓。 (1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A．诗的首联互文见义，视听结合，描绘了梓州千山万壑的古树和处处可闻的鹃啼。 B．颈联“汉女”“巴人”“橦布”“芋田”等词语符合蜀地特点，又能表现当地淳朴的民风。 C．尾联诗人以文翁来比李使君，用典贴切，借以传达对友人真诚殷切的期望之意。 D．全诗没有一般送别诗的感伤气氛，不作浮泛之语，境界高远，是唐诗中的送别名篇。 (2)诗的颔联与《山居秋暝》中“空山新雨后，天气晚来秋”同写山中之雨，画面特点有何不同？ (3)请结合全诗谈谈作者表现了哪些丰富的情感。 【答案】(1)B (2)①“山中一夜雨，树杪百重泉”，写山中一夜春雨过后，只见山间飞泉百道，远远望去，好似悬挂在树梢一般。描绘了雄奇壮阔、幽深秀丽的蜀地山雨图。②“空山新雨后，天气晚来秋”写一阵新雨过后，青山翠谷显得越发幽凉，令人感到秋意浓厚。描绘了清新宜人、幽静闲适的雨后山村图。 (3)①对巴蜀雄秀的山川风光的热烈向往，对李氏即将前往赴任的无限欣羡。②蜀地僻远、落后，含蓄地提醒李使君，治蜀任重道远。③勉励并期望李使君以汉代蜀郡太守文翁为榜样，在梓州重施教化，翻新吏治，大展宏图。 【解析】（1）本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。B.“又能表现当地淳朴的民风”错误。颈联“汉女输橦布，巴人讼芋田”，意为梓州的妇女按时向官府交纳用橦木花织成的布匹，蜀地的人们常常会为芋田发生诉讼。说明蜀地僻远，经济落后，人民穷困而且缺乏教化，暗示李使君就任梓州刺史以后所掌管的职事，而这些职事完成起来可能并不轻松，为尾联希望李使君效法文翁有所作为蓄势。故选B。 （2）本题考查学生比较鉴赏诗歌意象、意境的能力。①“山中一夜雨，树杪百重泉”，意为：山中一夜春雨过后，只见山间飞泉百道，远远望去，好似悬挂在树梢一般。此句紧扣蜀地山高林密、雨水充沛的特点，描绘出雨中山间道道飞泉，悬空而下的情景。诗人远远望去，泉瀑就如同从树梢上倾泻下来似的。诗人借“雨”这一重要意象，描绘了雄奇壮阔、幽深秀丽的蜀地山雨图。②“空山新雨后，天气晚来秋”，意为：新雨过后山谷里空旷清新，初秋傍晚的天气特别凉爽。“空山”两字点出此处有如世外桃源，山雨初霁，青山翠谷越发幽凉，秋意浓厚。诗人借“雨”这一重要意象，描绘了一幅清新宜人、幽静闲适的雨后山村图。 （3）本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。①前两联写景，互文见义，起得极有气势：万壑千山，到处是参天的大树，到处是杜鹃的啼声。既有视觉形象，又有听觉感受，读来使人恍如置身其间，大有耳目应接不暇之感。作者借景抒情，表现出山中景物的层次、纵深、高远，使画面富于立体感，把人带入一个雄奇、壮阔而又幽深秀丽的境界。诗人以欣羡的笔调描绘蜀地山水景物，表达了对梓州风光的热烈向往，对李使君即将前往赴任的无限欣羡之情。②第三联有极强的概括力，既表现了蜀地的物产、民风，也说明蜀地僻远经济落后，人民穷困而且缺乏教化。“汉女输橦布，巴人讼芋田”叙事，写蜀中民情和使君政事，“汉女”“巴人”“橦布”“芋田”，处处紧扣蜀地特点，而征收赋税，处理讼案，又都是李使君就任梓州刺史以后所掌管的职事，写在诗里，非常贴切，含蓄地提醒李使君，治蜀任重道远。③最后一联“文翁翻教授，不敢倚先贤”，联系上文来看，既然蜀地环境如此之美，到那里去当刺史，自然更应当克尽职事，有所作为。诗人以文翁来比李使君，寓劝勉于用典之中，寄厚望于送别之时，委婉而得体。 7．阅读下面这首古诗词，按要求作答。 池口风雨留三日 黄庭坚① 孤城三日风吹雨，小市人家只菜蔬。 水远山长双属玉②，身闲心苦一舂锄③。 翁从旁舍来收网，我适临渊不羡鱼。 俯仰之间已陈迹，暮窗归了读残书。 【注】①池口：地名，今安徽贵池。黄庭坚在做官赴任途中因风雨而留滞池口时写下本诗。②属玉：水鸟名。③舂锄：水鸟名，即白鹭。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是 A．本诗采用随感录式的写法，触物兴怀，涉笔成趣，在寻常事物的形象中参以名理，颇具理趣，写景淡雅而有风致。 B．“身闲心苦一舂锄”中这个“苦”字实际是诗人触景生情，而又将情感投射于外物的结果。 C．渔翁刚从屋舍来水边收网，这一极偶然的景象却触动了诗人对世事的感慨。他由网而联想到鱼，表达了努力仕进、不甘淡泊的心境。 D．尾联化用王羲之《兰亭集序》的成句：“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹。”但表达的情感却和本句不同。 （2）本诗首联描绘了一幅怎样的图景？ （3）本诗颈联的用典故，请结合诗句具体分析这种手法及蕴含的情感。 【答案】（1）C （2）长江边上，孤城一座，风吹雨打，已经三日，小市人家只能以菜蔬度日的质朴恬静的小城生活图景。 （3）颈联诗人由网联想到鱼，于是反用“临渊羡鱼，不如遇而结网”的成语，原意是不能光有愿望而不去实践，作者却一反其意，以临渊而不羡鱼，表达他对荣利既不动心，更不汲汲以求，自甘贫贱，安于淡泊的思想感情。 【解析】（1）本题考查理解诗歌内容和鉴赏诗词表达技巧的能力。解答本题，解答此类题目需要学生准确细致把握诗歌主要内容，从诗歌的结构内容方面进行具体分析，重点把握诗歌的表达意蕴进行综合分析。诗歌的表达技巧包括表达方式、表现手法、修辞手法等。表现手法包括对比、衬托 、象征、用典等。C项，“表达了努力仕进，不甘淡泊的心境。”有误，由“我适临渊不羡鱼”“暮窗归了读残书”可知， 他羡慕的是“临渊”而不是“鱼”，羡慕的是“退隐”而不是“仕进”，表现了黄庭坚不求仕进、自甘淡泊的心境。故选C。 （2）本题考查鉴赏文学作品的形象和意境的能力。解答本题，首先要了解首联描绘了哪些意象，有何特点，然后再运用一两个双音节词概括整体的画面特点，注意对画面的描绘语言要生动形象。秋风瑟瑟，孤城形单，细雨绵绵，三日不断。首联通过选取孤城、风雨、人家、菜蔬等意象，描绘出一幅质朴恬静的孤城风雨图。 （3）本题考查鉴赏诗词表达技巧的能力。解答本题，先要明确诗中运用的手法，然后结合手法理解诗句含义，揭示作者的意图。 本诗颈联“我适临渊不羡鱼”化用了《汉书·董仲舒传》中的“临渊羡鱼，不如退而结网”的典故，原句意思是站在水边想得到鱼，不如回家去结网。比喻只有愿望，不去实干，就无济于事。结合上句“翁从旁舍来收网”可知，此处作者从生活琐事中激发联想，反用其意，他羡慕的是“临渊”而不是“鱼”，羡慕的是“退隐”而不是“仕进”，表现了黄庭坚甘于淡泊、不求仕进。 8．阅读下面这首诗，按要求作答。 始闻秋风 [唐] 刘禹锡 昔看黄菊与君别，今听玄蝉我却回①。 五夜飕飗②枕前觉，一年颜状镜中来。 马思边草拳毛③动，雕眄青云睡眼开。 天地肃清堪四望， 为君扶病上高台。 [注]①刘禹锡在被贬二十三年后，于宝历二年应召回到洛阳，其时他已是鬓毛花白的老翁了。②飕飗：形容风声。③边，指边塞。拳毛，指马身上卷曲的毛。 (1)下列选项中对这首诗的赏析，不正确的一项是 A．题目中的“始”字，点明是初秋的第一阵风，而“闻”则告诉读者，本诗主要是从听觉的角度来写秋风的。 B．诗歌前四句，主要是扣题而写。前两句是整体写秋的到来，后两句则具体写夜中秋风，既有泛写又有特写，二者相互配合，把秋天写得有声有色。 C．诗歌最后两句，笔锋一收，又回到秋天的景观上来，把秋天独有的美景展现在读者眼前，有景有情，景烘托出情，情寓于景。 D．“秋日”、“登高”都是古代诗歌中常见的题材，很多不同时期的诗歌常常表现出异曲同工之妙。此诗尾联中的“扶病上高台”就和杜甫《登高》中的“百年多病独登台”中所表现的情感一致。 (2)诗歌立意新颖，手法别致，请指出本诗都用了哪些艺术手法来表达情感？ (3)请概括本诗所蕴含的诗人情感。 【答案】(1)D (2)拟人、借物抒情、托物言志（整首诗：今昔对照、 视听结合、借景抒情、比兴、欲扬先抑） (3)对秋的喜爱，年华逝去的感叹以及时刻准备再展宏图的未已雄心。 【解析】（1）本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。D.“情感一致”错。杜诗“百年多病独登台”，表达了羁旅漂泊、孤独老病之悲；本诗尾联，则写诗人抱病登台，迎风四望，表达了对秋风的喜爱之情，也表现了作者老骥伏枥、志在千里、自强不息、渴望建功立业的进取意志。 故选D。 （2）本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。拟人：首联从西风角度着笔，以人的口吻写秋风，去年惜别，而今重来，塑造了有知有觉，情深意重的秋风形象。托物言志、今昔对照：颔联从作者角度落墨，用秋风的遒劲清爽对比自己的老病容貌，突出物是人非之慨。（或寓情于景，借写秋风的遒劲清爽，反衬自己衰老之态）借秋风表现出积极进取，奋发不已的乐观精神。“飕飗”形容风声，为听觉描写。借物抒情、比兴：“马思边草拳毛动”、“雕眄青云睡眼开”写战马思念边草拳毛抖动，大雕顾盼青云睡眼睁开。借战马、大雕的形象表现自己想要再展宏图的壮志豪情。“拳毛动”“睡眼开”为视觉描写。 （3）本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。“地萧清堪四望，为君扶病上高台”表达对秋的喜爱，“一年颜状镜中来”表达年华逝去的感叹，“马思边草拳毛动”“雕眄青云睡眼开”表现时刻准备再展宏图的未已雄心。 学科网(北京)股份有限公司 学科网(北京)股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 组合小卷02古诗词阅读（综合训练） 1．阅读下面这首诗，按要求作答。 雨晴① 陈与义（宋） 天缺西南江面清，纤云不动小滩横。 墙头语鹊衣犹湿，楼外残雷气未平。 尽取微凉供稳睡，急搜奇句报新晴。 今宵绝胜无人共，卧看星河②尽意明。 [注]①本诗作于宣和五年（1123年），当时陈与义任太学博士，受到皇帝的器重。②杜牧《七夕》：银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，有误的一项是 A．“天缺”二字巧妙点出“晴”，“纤云不动”以静写静，描绘雨后初晴的环境。 B．“小滩横”紧承上句的“江面清”，诗人将“小滩”比喻成“一抹不动的细云”。 C．“尽”“微”“稳”“急”“奇”“新”等修饰语让诗人记事的诗句具体可感。 D．“卧看星河尽意明”化用前人诗句，但是这一句与杜牧表达的情感却截然不同。 （2）从炼字的角度，鉴赏这首诗的颔联。 （3）本诗虽未着一“情”字，却处处有“情”，请结合诗句分析。 2．阅读下面这首宋诗，按要求作答。 秋日登海州乘槎亭 张耒（宋） 海上西风八月凉，乘槎亭外水茫茫。 人家日暖樵渔乐，山路秋晴松柏香。 隔水飞来鸿阵__，趁潮归去橹声__。 蓬莱方丈知何处，烟浪参差在夕阳。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是 A．首联点明时间、地点，诗人登乘槎亭远眺，看到了海上水天茫茫的壮阔景象。 B．颔联将视、嗅觉结合，写了渔樵之乐与松柏清香，展现一幅静谧的山村图景。 C．颈联诗人视野由低及高，重点描绘水上与风浪搏击的舟子和空中翱翔的雁群。 D．尾联照应第二句，引出诗人的丰富想象，化用了神话传说，飘渺又意蕴无穷。 （2）在颈联的横线处填上两个字，并说明理由。 （3）这首诗表达了作者怎样的感情？ 3．阅读下面两首诗，完成下面小题。 题米元晖潇湘图二首 尤袤 其一 万里江天杳霭，一村烟树微茫。只欠孤篷听雨，恍如身在潇湘。 其二 淡淡晓山横雾，茫茫远水平沙。安得绿蓑青笠，往来泛宅浮家①。 [注]①泛宅浮家：《新唐书·张志和传》载，颜真卿任湖州刺史，见张志和乘坐敝舟，意欲为他更换，张说：“愿为浮家泛宅，往来苕、霅间。” （1）下列对尤袤《题米元晖潇湘图二首》的理解和鉴赏，不正确的一项是 A．第一首“万里江天”写大景，“一村烟树”写小景、近景，“杳霭”“微茫”突出其烟雨迷蒙、云树苍茫的景象。 B．第一首“只欠”暗含遗憾，诗人沉醉画中景致，憾未体验“孤篷听雨”，虚实相生强化对潇湘胜境的向往。 C．第二首“淡淡”“茫茫”状写晓山、远水之态，“横雾”“平沙”渲染开阔空灵，呼应“潇湘图”的阔大意象。 D．第二首化用“浮家泛宅”典故，表达对隐逸生活的向往，与第一首“虚写”不同，是立足现实的直接抒怀。 （2）作为一组题画诗，请简析两首诗构思是否相同？次序是否可以颠倒？ 4．阅读下面这首诗，完成下面各题。 定林① 宋·王安石 漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。 因脱水边屦，就敷岩上衾。 但留云对宿，仍②值月相寻。 真乐非无寄，悲虫亦好音。 【注】①定林：寺院名，位于金陵（今南京）。作者罢官后常到此游憩。 ②仍：又。 (1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 A．诗人罢官，加之牙齿病痛，内心愁苦之情用一“凉”字全部托出。 B．颔联“脱屦”“敷衾”的动作，看似平淡，恰是诗人心情的写照。 C．在诗人眼中，定林幽静的环境适宜修身养性，祛除心中的烦忧。 D．这首诗即兴即事，最后两句抒写自己旷达的胸怀，极富理趣。 (2)赏析诗歌颈联。 (3)诗人为什么认为“悲虫”也会有“好音”？结合全诗简要分析。 5．阅读下面这首宋词，完成小题。 念奴娇·欲雪呈朱漕元顺① 张孝祥 朔风吹雨，送凄凉天意，垂垂欲雪。万里南荒云雾满，弱水②蓬莱相接。冻合龙冈，寒侵铜柱，碧海冰澌结。凭高一笑，问君何处炎热。 家在楚尾吴头，归期犹未，对此惊时节。忆得年时貂帽暖，铁马千群观猎。狐兔成车，歌钟殷地，归踏层城月。持杯且醉，不须北望凄切。 [注]①朱漕，字元顺，曾任广南西路转运判官。词人出任靖江府（桂林）时，与之多有游历与唱和。②弱水：古代神话传说中指险恶难渡的河海。 （1）下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是 A．标题交代了环境背景为“欲雪”，接着上片大肆渲染“欲雪”之时的景象。 B．“冻合龙冈，寒侵铜柱，碧海冰澌结”句，用夸张手法强化了天寒地冻的效果。 C．“何处炎热”意思是哪里能找到“炎热”之地，为下片的叙事抒情做铺垫。 D．下片尽现回忆画面，借“千群”“成车”等字词，呈现一种豪阔壮观的景象。 （2）本词结尾处的“持杯且醉”可谓五味杂陈，请结合全篇分析其意蕴。 6．阅读下面这首宋词，完成小题。 送梓州李使君① 王维 万壑树参天，千山响杜鹃。 山中一夜雨，树杪百重泉。 汉女输橦布②，巴人讼芋田③。 文翁翻教授④，不敢倚先贤。 【注】①本诗为送李使君入蜀赴任而作。梓州：隋唐州名，治所在今四川。李使君：李叔明，先任东川节度使、遂州刺史，后移镇梓州。②输橦布：织布纳税。橦木花织成的布，为梓州特产。③芋田：蜀中产芋，当时为主粮之一。④文翁：汉景帝时为蜀郡太守，政尚宽宏，见蜀地僻陋，乃建造学官，教育人才，使巴蜀日渐开化。教授：此处指教化百姓。 (1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A．诗的首联互文见义，视听结合，描绘了梓州千山万壑的古树和处处可闻的鹃啼。 B．颈联“汉女”“巴人”“橦布”“芋田”等词语符合蜀地特点，又能表现当地淳朴的民风。 C．尾联诗人以文翁来比李使君，用典贴切，借以传达对友人真诚殷切的期望之意。 D．全诗没有一般送别诗的感伤气氛，不作浮泛之语，境界高远，是唐诗中的送别名篇。 (2)诗的颔联与《山居秋暝》中“空山新雨后，天气晚来秋”同写山中之雨，画面特点有何不同？ (3)请结合全诗谈谈作者表现了哪些丰富的情感。 7．阅读下面这首古诗词，按要求作答。 池口风雨留三日 黄庭坚① 孤城三日风吹雨，小市人家只菜蔬。 水远山长双属玉②，身闲心苦一舂锄③。 翁从旁舍来收网，我适临渊不羡鱼。 俯仰之间已陈迹，暮窗归了读残书。 【注】①池口：地名，今安徽贵池。黄庭坚在做官赴任途中因风雨而留滞池口时写下本诗。②属玉：水鸟名。③舂锄：水鸟名，即白鹭。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是 A．本诗采用随感录式的写法，触物兴怀，涉笔成趣，在寻常事物的形象中参以名理，颇具理趣，写景淡雅而有风致。 B．“身闲心苦一舂锄”中这个“苦”字实际是诗人触景生情，而又将情感投射于外物的结果。 C．渔翁刚从屋舍来水边收网，这一极偶然的景象却触动了诗人对世事的感慨。他由网而联想到鱼，表达了努力仕进、不甘淡泊的心境。 D．尾联化用王羲之《兰亭集序》的成句：“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹。”但表达的情感却和本句不同。 （2）本诗首联描绘了一幅怎样的图景？ （3）本诗颈联的用典故，请结合诗句具体分析这种手法及蕴含的情感。 8．阅读下面这首诗，按要求作答。 始闻秋风 [唐] 刘禹锡 昔看黄菊与君别，今听玄蝉我却回①。 五夜飕飗②枕前觉，一年颜状镜中来。 马思边草拳毛③动，雕眄青云睡眼开。 天地肃清堪四望， 为君扶病上高台。 [注]①刘禹锡在被贬二十三年后，于宝历二年应召回到洛阳，其时他已是鬓毛花白的老翁了。②飕飗：形容风声。③边，指边塞。拳毛，指马身上卷曲的毛。 (1)下列选项中对这首诗的赏析，不正确的一项是 A．题目中的“始”字，点明是初秋的第一阵风，而“闻”则告诉读者，本诗主要是从听觉的角度来写秋风的。 B．诗歌前四句，主要是扣题而写。前两句是整体写秋的到来，后两句则具体写夜中秋风，既有泛写又有特写，二者相互配合，把秋天写得有声有色。 C．诗歌最后两句，笔锋一收，又回到秋天的景观上来，把秋天独有的美景展现在读者眼前，有景有情，景烘托出情，情寓于景。 D．“秋日”、“登高”都是古代诗歌中常见的题材，很多不同时期的诗歌常常表现出异曲同工之妙。此诗尾联中的“扶病上高台”就和杜甫《登高》中的“百年多病独登台”中所表现的情感一致。 (2)诗歌立意新颖，手法别致，请指出本诗都用了哪些艺术手法来表达情感？ (3)请概括本诗所蕴含的诗人情感。 学科网(北京)股份有限公司 学科网(北京)股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 / 学科网（北京）股份有限公司 $