第三单元小结《只有一个地球》分层练习-2025-2026学年科学三年级下册教科版

教科版·科学三年级下册（2024新版）分层作业 单元 第三单元小结 课题 只有一个地球 学习目标 科学观念目标：知晓地球、太阳、月球的基本特征及关系，明确地球是唯一有生命的行星。 科学思维目标：能梳理天体相关信息，运用所学分析简单问题、做出合理选择。 探究实践目标：能结合单元知识完成练习、观察分析及合作类任务。 态度责任目标：树立“只有一个地球”的意识，养成合作探究、认真严谨的习惯。 理解掌握 练一练 ☆☆☆ 预估时间 填空题： 1.（ ）是地球的卫星，其表面有月海和环形山。 2.太阳是一颗能（ ）的恒星，为地球送来光和热。 3.地球表面（ ）面积比陆地面积大很多，有丰富的液态水。 4.在太阳系中，地球是唯一一颗有（ ）存在的行星。 4分钟 实验探究 做一做 ☆☆☆☆ 预估时间 5.观察图片，解决相关问题（实验题，附图片描述） （1）图片左侧天体是（ ），它表面最明显的特征是有许多（ ）和（ ）。 （2）对比两张图片，地球表面与月球表面最大的不同是地球表面有丰富的（ ）水和（ ），月球表面没有；这种不同让地球拥有了适宜（ ）生存的环境，能孕育和呵护生命。 6.观察图片，解决问题（附图片描述） 图片描述：一张太阳系天体位置示意图，清晰标注太阳、地球、月球及其他行星的位置，太阳位于中心，地球围绕太阳运动，月球围绕地球运动，标注出“太阳（恒星）、地球（行星）、月球（卫星）”。 （1）图片中位于中心的天体是（ ），它的作用是发光发热，为地球送来（ ）和（ ），保障地球生命的生存。 （2）图片中，地球和月球的运动关系：（ ）围绕着地球运动；地球在太阳系中属于（ ）星。 第五题 第六题 6分钟 实践应用 固一固 ☆☆☆☆ 预估时间 7.根据材料分析（阅读题）： 地球是太阳系中一颗普通又特殊的行星。它和太阳系的其他七颗行星一起围绕太阳运动，是太阳的“兄弟姐妹”。但地球又很特殊，它的表面有丰富的液态水，海洋面积占地球表面的大部分，还有适宜生物生存的大气和温度。与月球相比，地球有大气保护，能挡住大部分有害射线；与太阳相比，地球温度适宜，不会过于炎热。这些独特的条件，让地球成为太阳系中唯一一颗有生命的行星。我们只有一个地球，保护地球就是保护我们自己。 （1）说地球是太阳系中一颗特殊的行星，是因为地球是太阳系中唯一一颗有（ ）存在的行星，拥有孕育生命的独特条件。 （2）地球与月球、太阳相比，适宜生命生存的独特条件：月球相比：地球有（ ）保护，能挡住大部分有害射线；与太阳相比：地球（ ）适宜，不会过于炎热。 （3）我们要保护地球，因为我们只有一个地球，地球是所有（ ）赖以生存的家园，保护地球就是保护我们自己。 6分钟 迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆ 预估时间 8.根据材料选择： 为了宣传“只有一个地球”的理念，学校要举办科普宣传活动，需要设计一份宣传标语，以下是三个备选方案： 方案1：守护蓝色星球，珍惜唯一家园——只有一个地球 方案2：太阳送光热，月球伴地球，我们共护地球家 方案3：地球是行星，月球是卫星，保护地球靠大家 如果你想展示所学的太阳、月球与地球的关系，既体现了知识，又传递了“共护地球”的理念，贴合科普宣传的主题，生动易懂。会选择（ ）个宣传标语。 A.方案1 B方案2. C.方案3 2分钟 项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆ 预估时间 9.辩论会：地球保护，小学生参与VS小学生不参与，是利大于弊，还是弊大于利？ 辩论主题：地球保护，小学生参与（正方）VS小学生不参与（反方），哪一种利大于弊？ 辩论要求：4-5人为一组，分为正反两方，每组提前搜集论据（结合单元知识，贴合小学生实际），每人发言不超过1分钟，语言简洁有条理。 12分钟 参考答案： 理解掌握 练一练 1.月球 2.发光发热 3.海洋 4.生命 实验探究 做一做 5.（1）月球、环形山、月海 （2）液态、大气、生物 6.（1）太阳、光、热 （2）月球、行 实践应用 固一固 7.（1）生命 （2）大气、温度 （3）生命 迁移创新 试一试 8.B 项目类、实践类（合作完成） 9.正方（小学生参与利大于弊）：（1）小学生参与地球保护，能早早树立“只有一个地球”的意识，养成节约资源、爱护环境的习惯；（2）小学生可以做力所能及的事（如节约水电、不乱扔垃圾），积少成多，为地球保护做贡献；（3）小学生参与能带动家人一起保护地球，扩大地球保护的影响力。 反方（小学生不参与利大于弊）：（1）小学生年纪小，知识有限，不知道如何科学保护地球，可能会做无用功，甚至适得其反；（2）小学生的主要任务是学习科学知识，等长大掌握更多本领后，才能更好地参与地球保护；（3）地球保护需要专业的方法和能力，小学生缺乏相关能力，参与意义不大。 辩论总结：地球保护是每个人的责任，小学生参与地球保护利大于弊。虽然小学生年纪小、能力有限，但可以从身边小事做起，在参与中树立保护意识、学习保护方法，不仅能为地球保护贡献微薄之力，还能带动家人和身边人，长远来看，对地球保护有很大的意义。同时，小学生也要先认真学习地球相关知识，科学、合理地参与地球保护。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $