《双向奔赴，心声有你》——2026年八年级下学期开学家长会课件

家校合作促成长 携手同心育未来 XX班 家长会 XX班 家长会 家校合作促成长 携手同心育未来 1 2 3 1 4 5 学生汇演 我们有何变化？ 学生困境 敢问路在何方？ 家校合作 教育是谁的事儿？ 家长课堂 我们的焦虑该如何安放？ 教育目标 中考形势分析 目录 节目单 朗诵《Be the best of whatever you are》 生地优质课展示《大美新疆》《人体构造学》 政史话剧《欠条纠纷案》《两条电话线》 魔术《理化的奥秘》 主持人： Be the best of whatever you are 做最好的自己 If you can't be a pine on the top of the hill 如果你当不了山巅的一棵劲松 Be a scrub in the valley 就做山谷里的灌木 But be the best little scrub by the side of the rill 但一定要做溪边最棒的一棵 Be a bush if you can't be a tree 当不了一棵树，就做一丛灌木 If you can't be a bush, be a bit of grass 如果你当不了灌木，就做一株小草 And some highway happier make 给路边带去更多欢笑 If you can't be a muskie then just be a bass 如果你当不了大梭鱼，就做一尾小鲈鱼 But the liveliest bass in the lake 但要做湖里最活泼的那条 Be the best of whatever you are 做最好的自己 We can't all be captains, we've got to be crew 我们不能全当船长，总得有人做船员 There's something for all of us here 但我们每个人都有事可做 There's big work to do, and there's lesser to do 有大事去做，有小事去做 And the task you must do is the near 我们必须着眼于眼前 If you can't be a highway then just be a trail 如果你当不了大道，就做一条小径 If you can't be the sun, be a star 如果你当不了太阳，就做一颗星星 It isn't by size that you win or you fail 胜负不在于大小 Be the best of whatever you are! 不论做什么，一定要做到最好 欠条纠纷案 喽喽非法绑架酱酱 酱酱欠条 证人 西西 休庭 警方调查 双方证据持平 6 新疆维吾尔自治区地理 经济发展 “新疆是个好地方”，不仅有着雄奇壮美的自然风光，更有着独特的民族风情、深厚的文化积淀。 一、赏新疆·定位置 中国西北边陲 面积最大 1/6 地理位置 相对位置 二、绘新疆·析环境 阿尔泰山脉 天山山脉 昆仑山脉 准噶尔盆地 塔里木盆地 疆 三山夹两盆 自然环境——地形 来自新疆的瓜果 经济发展——农业 新疆的瓜果为什么特别甜？ 温带大陆性气候 夏季炎热，冬季寒冷，全年降水少 光照充足 昼夜温差大 有利于糖分的积累，瓜果特别甜。 降水稀少， 水源不足！ 西部： 将资源优势转变为经济优势； 增加就业岗位，提高居民收入； 东部： 提供了充足的能源，促进经济发展； 西气东输工程 感谢聆听！ 01 人体构造学 2026年3月14日 星期五 天气：晴 因为我们都是12天放一次归宿假，和你们接触的时间很少，短暂的两天让我们缺少了很多沟通，现在请你们仔细看看我们，不知不觉中我已经比你高了吧，这是我在长大呀！ 成长记录手册 为人处事 （学生照片） 人生态度 （学生照片） 2026年3月14日 星期五 天气：晴 记得第一周住校，刚开始还很新奇，但是后面我还是很想你们，睡觉想，吃饭想，上课也想，周围没有一个同学因为想家而哭，所以我也不能哭，后来才知道大家都在憋住自己想家的情绪，慢慢的我习惯了住校，老师和同学教会了我很多学习的好方法，生活的好习惯，原来我也可以独立解决自己以前不能解决的难题，我为自己感到骄傲！ 成长记录手册 行为习惯 （学生照片） 情绪管控 （学生照片） 学生困境——敢问路在何方？ 困境一：无目标无动力 未 来 在 哪？ 理想大学的生活是怎样的？ 目标高中是哪一所？ 梦想职业有哪些特点和要求？ 曾向学生提问： 困境二：不良学习心态 学生困境——敢问路在何方？ 本末倒置 忽视课堂上老师的教学内容，寄希望于课下练习、课外练习、课后补习； 殊不知有时课上认真听课30分钟，抵过课下学习3个小时。 不敢走出舒适区 对于优势学科积极性高，劣势学科摆烂，反正也学不懂，进行习惯性消极心理暗示 重得失而轻过程 太看重成绩和排名，而忽视了考试实则是检验该段时间学习成果的方式，最主要的是查漏补缺。成绩一不理想就情绪失控，消极。 想的多，做的少；说的多，实践少；目标高，坚持短。 学生困境——敢问路在何方？ 无规划 不自律 难坚持 不会制定行之有效的学习计划 【一个作业本的遭遇】 情绪控制学习状态 【课堂上的奇思妙想】 三分钟热度 【和单词的爱恨情仇】 唠叨不休 不胜其烦 反馈学情 暴露问题 纠正问题 提出要求 命运共同体 40%学生的努力 30%老师的助力 30%家长的推助 家校合作——教育是谁的事儿？ 家长 噩梦 接小孩 忙工作 压力大 加班 上老下小 做家务 亲子关系 个人空间 家庭关系 房贷车贷 玩手机 中考分流 偏科 不理解 恋爱 心理状况 懒惰 身体状况 不听话 吵架 难以独善其身 心忧孩子、成绩 心系家庭、工作 家长噩梦 沉迷游戏 赶上叛逆期 说多了生气吵架 基础太差，我想让他考上高中 不管我有没有完成作业，他们只要一看见我玩手机就会喋喋不休。 家长困境 他们总是怕我吃不饱穿不暖，每天念叨着我穿衣脱衣，睡觉吃饭，还当我是个小孩子。 学生视角 家长视角 看着孩子捧着手机，总控制不住想念两句。 担心孩子照顾不好自己，什么都想为他安排妥当。 我一回家就问我各种各样的问题，回答了之后又问，当我想有自己的空间时他们会觉得我不爱与他们交流了，有时甚至还翻看我的手机和日记。 孩子现在的是非观还没有确立，担心误入“歧途”有关于他们的任何秘密都想知道。 唠叨不休 过分关心 思想控制 家长困境 当我辛辛苦苦考到了班上第十名，想和他们分享喜悦时，他们总是说你看看别人前九名的多优秀，你大姑家的哥哥多优秀，可是我只是想得到他们的一句表扬。 周末我约着同班同学一起出去玩，给他们说明总是会接受夺命三连问，和谁？去哪儿？什么时候回来？不许和异性同学一起，到点必须回家，不能随便消费。即使每一次我都乖乖做到了，依旧要念叨我。 学生视角 家长视角 怎么总感觉别人家的孩子就不会让人操心。 时时都想盯着他们，小时候我是他们的一切，长大后我在他们心中的位置仿佛越来越少，或许多问问我就能多点存在感呢？ 从两个视角来看都没有绝对的对与错 攀比心理 时刻管控 家长课堂——我们的焦虑该如何安放？ 家长小课堂：家长可以这样做！ 学会沟通 学会鼓励 家长课堂——我们的焦虑该如何安放？ 不主动提建议，除非孩子开口 孩子：“妈妈， 我今天把同学借的书弄丢了”。 错误沟通： “你看看你，早就说过了，不是自己的东西不要碰，就是不听，现在好了吧，丢了我可不会给你买，自己去想办法。” 正确沟通： “好可惜，那你同学是不是很伤心？你是不是觉得很难受，很尴尬？那你准备怎么办呢？有需要我帮忙的地方吗？” 人民日报育儿经·沟通 家长课堂——我们的焦虑该如何安放？ 人民日报育儿经·沟通 不主动提建议，除非孩子开口 心理学家说：“一个十几岁的孩子，他们往往会对不请自来的建议和关注感到特别愤怒。孩子需要自己去处理问题才会觉得被尊重，家长要尽可能尝试着做一个旁观者，适当的时候给出帮助和建议才能帮助孩子更好的成长。” 家长课堂——我们的焦虑该如何安放？ 人民日报育儿经·沟通 用描述和询问，代替说教和唠叨 孩子：“我知道了，你能不能不要总唠唠叨叨说个不停”。 错误沟通： “你知不知道你现在在跟谁说话，翅膀硬了是不是？不想读就别读了。” 正确沟通： “噢，可能是妈妈太心急了，你已经变成小大人了，其实你的想法中还是有一部分很不错，如果我们在这个方面换一个方式、或者加一点技巧，结果会不会不一样呢？” 家长课堂——我们的焦虑该如何安放？ 人民日报育儿经·沟通 有脑科学家曾经研究发现，孩子进入青春期后，他们大脑中的神经元会得到迅速增加，而神经元细胞之间的联系也会加强，所以青春期的孩子认知能力会得到大幅度提升，他们反抗的最终目的是为了坚持自己的认知和想法。 用描述和询问，代替说教和唠叨 家长课堂——我们的焦虑该如何安放？ 人民日报育儿经·沟通 面对早恋先和孩子谈心 孩子：“我不就是跟男同学说了几句话，你至于大吼大叫吗？”。 错误沟通： “没事不好好学习，跟男同学瞎乐什么，一看就是心思不在状态了。” 正确沟通： “记得妈妈青春期的时候喜欢班级里的一个男孩，然后每天都会找话题沟通，你想不想听听我的青春故事呢？” 家长课堂——我们的焦虑该如何安放？ 人民日报育儿经·沟通 青春期的孩子不断尝试和体验，相比于家长的批评和干涉，更需要父母的引导和共情。 通过自身经历去引发孩子的情感共鸣，当孩子不再为莫名的情愫而不断尝试突破了解时，你会发现一朝热度过后孩子才能回到正常学习状态。 面对早恋先和孩子谈心 家长课堂——我们的焦虑该如何安放？ 人民日报育儿经·沟通 青春期的孩子不断尝试和体验，相比于家长的批评和干涉，更需要父母的引导和共情。 通过自身经历去引发孩子的情感共鸣，当孩子不再为莫名的情愫而不断尝试突破了解时，你会发现一朝热度过后孩子才能回到正常学习状态。 面对早恋先和孩子谈心 我不要你觉得，我要我觉得 你有多久没夸过孩子了？我们应该怎样去夸奖孩子？ 1.夸孩子可以后天形成的品质：聪明——动脑筋、努力 2.使用描述性语句，强调努力的标准：字写得真好——我喜欢你握笔的姿势，很标准 3.不要轻易夸太容易完成的事； 4.不要过度夸奖孩子本来就喜欢的事； 5.避免和他人对比的夸奖：避免动机走偏，怕输，好胜心过强。 家长课堂——我们的焦虑该如何安放？ 我不要你觉得，我要我觉得 请多告诉他、她！ 家长课堂——我们的焦虑该如何安放？ 刚刚你学习的时候，弟弟大声说话也没有影响你，请问你保持专注力的秘诀是什么呢？ 这次考试你有了进步，简直太佩服你了，你是怎么把学到的知识熟练运用的？ 今天做作业时我发现你把学习用品都准备好了再开始写作业，做事真有条理。 上台发言真的很难，但是老师说你会积极举手回答问题，上台发言，你是真的很勇敢。 ...... 学会心平气和和孩子沟通； 善于在孩子需要积极情绪时鼓励，表扬孩子； 家长支持老师，不护短，教育才有力量； 为了跟上孩子的步伐，家长也需要不断学习，做一个学习型家长。 家长课堂——我们的焦虑该如何安放？ 邀请家长和孩子学习，成为学习型家长 针对考试压力：化解畏惧心理 教育目标——中考形势分析 中考试题难度比例：6:3:1=易：中：难 这仅是一场考试而已。 中考，60%是基础题，30%是综合题，还有10%是难题，综合题只不过是基础题的组合。只要孩子们回归教材、课本，跟紧我们老师的复习计划，强抓基础，敢问路在何方？路就在脚下。 2026年3月14日 星期五 天气：晴 成长记录手册 插入学生绘制的 成绩折线图 插入学生绘制的 成绩折线图 每一次考试后老师都会教我们分析成绩，总结经验，并让我们记住自己的排名，最近我们把初一到现在的成绩画成了折线图。让你们能更好的了解我的学习状态，我们一直在努力，成绩也有一些浮动，或升或降，都是我们这段时间努力的结果。 出现成绩波动的原因： 主科语文、数学和英语偏科，分值占比大，牵一发而动全身； 副科物理、化学、历史、政治也存在问题，与该段时间背诵知识点认真程度，基础掌握程度有较大关系。 姓名 语文 数学 英语 物理 化学 历史 政治 总分 某同学 半期考 105 103 78 65 55 30 42 478 某同学 期末考 110 112 92 69 60 35 38 516 教育目标——中考形势分析 针对偏科情况：专门的事交给专业的人 针对无动力：创造动力，目标引领 教育目标——中考形势分析 种下一颗关于大学梦想的种子 针对中考：把握好中考的车票 教育目标——中考形势分析 我们与孩子一同了解 可供选择高中的校风，教风，学风 茶茶 班主任 希望初中 此处是学校logo 浪漫的数学 《小先生教你解难题》 想对你说的悄悄话 只要努力了，你就是最棒的！ 孩子，我爱你 我在家真的很想你 你是别人眼中一转眼就长大的孩子，却是我的整个青春 你是我今生最好的礼物 不管你走多远，我们永远在家等你，路上小心 你是我的软肋，是我的勇敢，也是我无数次奔溃后看到的光 你有什么心事给我们说，马上就顶上去 你平平安安就是我最大的幸福 想对您说的悄悄话 您辛苦了 我爱您 爸爸，少喝点酒，我也会担心你 我是一般的孩子，你确是最好的父母 感谢你们不是超人，却为我变成了万能 我会认真的学习，热忱的爱世界，永远的爱你们 小棉袄会努力成为您的防弹衣 希望你们的碎碎念念可以岁岁年年 工作很累，一定要注意休息，你也要路上小心 宝贝呀，我是第一次当你的家长，有做得不对的地方，请谅解。 我的亲爱的家人们，我也是第一次做你们的孩子，有做得不好的地方，请原谅。 孩子送给家长一束花 家长给孩子颁发奖状 你伴我长大，我陪你变老 谢 感 您 参 与 萤火之森 CMJ 萤火之森, track 1, disc 01 152616.0 XXX - 163 key(Don't 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modify):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 $ 家长会发言稿 各位家长朋友们大家好，我是班XX班主任XX。很开心能够看到大家出席本次家长会，不知道各位家长有没有感受到，孩子们也很开心，因为在他们的成长过程中，你们的参与能给他们带来幸福感。 二、学生困境——敢问路在何方？ 初二是初中的分水岭，是孩子们发展的转折点。因此今天想跟大家分享一下孩子们目前存在的问题。第一，学生困境之敢问路在何方？昨天的孩子还是孩子，今天的孩子已是考生，明天的孩子将会去哪里？也许有的家长也曾向孩子提出过这样的问题：目标高中是哪一所？理想的大学生活是怎样的？梦想的职业有哪些特点和要求？但不难发现，大部分孩子们的回答往往来自于父母、老师往日的教导，毫无深度的重复，甚至是未经思考的回答。他们真的知道未来在哪里吗？上个月，我们学习了写演讲稿，其中有一个题目便是我的梦想，我看到的是迟迟无法落笔的踌躇，胡编乱造的仿写，这使我非常的担心，所谓的对未来规划，要怎么样才能变得清晰？没有目标的时候，自然也没有动力，缺失内驱力孩子，很难做到真正的自律。（课件26:困境一：无目标无动力） 困境二便是不良的学习心态，学生的分数看起来就是几个简单的阿拉伯数字，而背后展现的确实孩子从小到大养成的学习态度、学习习惯、学习方法。有的孩子本末倒置，忽视课堂……抵过课下学习3个小时，这一类孩子看起来好像很努力，急于求成，而连第一步都无法耐心的去做好。有的孩子不敢走出舒适区，对于优势……习惯性消极心理暗示，这一类孩子存在的最大问题就是偏科，优势学科信心百倍，劣势学科消极颓废，在作业上也是优势学科再难的题也愿意去专研，劣势学科即使是最基础的题也不愿涉及。有的孩子则太看重结果，而忘记测试的意义在于呈现这个月的学习成果，要做的是查漏补缺，而不是一昧的担心被责骂，甚至是遇到困难就放弃，出现厌学和摆烂的情绪。（课件27:困境二：不良学习心态） 除此之外，孩子们身上也许还有这些问题：无规划（不会制定行之有效的学习计划，书桌上摆了一堆书，拿着哪本看哪本，一个可怜的作业本，写语文又写数学，有时还拿来打草稿）。不自律（这一类孩子的学习状态由情绪把控，随着自己心情办事，不想做的事情就不做，上课总是有很多奇思妙想，可就是与学习无关）。难坚持（这一类孩子习惯做简单的事情，不敢站出来克服困难，很难长期坚持做一件事情，星期一心血来潮背单词二十个，星期三就放弃了）。总的来说，就是想的多，做的少，说的多，实践少，目标高，坚持短。（课件28:学生困境——敢问路在何方？） 三、家校合作——教育是谁的事儿？ 相信家长们通过平时和孩子的相处，或多或少也能发现自己的孩子身上能对号入座上述的一些问题。因此我们作为家长，老师怎么样协助孩子们去解决呢？其实学生、家长、老师是命运共同体。学生的成长有百分之40是来自于他自身的努力，有百分之30老师的助力，以及百分之30家长的助推。而目前通过与孩子的沟通与交流中发现了这样一个问题，老师与学生之间的关系，大多数时候是学生暴露问题，老师纠正问题。老师与家长之间的关系是，老师反馈学情，家长提出要求。而家长与学生的关系往往是家长唠叨不休，学生不胜其烦。现在就存在这样一个问题，貌似家长这百分之30的推助正在慢慢退出这个命运共同体。没有了这百分之30的推助，孩子的成长和教育又怎么能达到及格线呢？其实我们作为老师，也知道各位家长的难处。（课件29:家校合作— —教育是谁的事儿？） 接下来我们一起看看家长目前的困境，有家长曾向我述说，这样的日子就像噩梦，是怎样的噩梦呢？既要顾好自己的工作和生活，又要顾好孩子的学习与青春期的叛逆，现在作为家里的顶梁柱，再也无法像以前一样做到一人吃饱全家不饿，无法独善其身，长期处在这夹缝之中，要么逼孩子，要么就逼自己。（课件30:家长噩梦） 在平时的交流中也常常接收到这样的信息，孩子放假在家一直打游戏，家长督促两句就开始吵，或者完全不理会父母，以及向老师倾述孩子叛逆期的难管，考试成绩差也不着急等等（课件31:家长噩梦） 每当接收到各位家长的信息后，我都会单独的和孩子聊一聊，所以我掌握路各位家长和孩子的想法，下面我们就一起从你们和孩子的视角分别来看看双方的是非对错。1:唠叨不休；2:过分关心；3:思想控制；4:攀比心理；5:时刻管控。其实这样看来家长和孩子都没有绝对的对与错，家长的出发点是为了孩子能成才，但是语言，方法可能采取不当。孩子在紧张的学业之余想要有一点自己的私人空间，也理当受到尊重。只是家长的焦虑困境也会在无形之中影响到孩子，所以咱们班的家长可以这样做。（课件32，33:家长，学生双面视角） 四、家长课堂——我们的焦虑该如何安放？ 学会沟通和学会鼓励（课件34:家长小课堂，家长可以这样做！） 首先是如何与孩子进行沟通，在这里我们向人民日报育儿经来取取经： 1.不主动提建议，除非孩子开口 孩子:“妈妈，我今天把同学借的书弄丢了”。 错误沟通: “你看看你，早就说过了，不是自己的东西不要碰，就是不听，现在好了吧，丢了我可不会给你买，自己去想办法” 正确沟通: “好可惜哦，那你同学是不是很伤心?你是不是觉得很难受尴尬?那你准备怎么办呢?有需要我帮忙做的地方吗”。 就像我们班的孩子有时候来找我，说自己的书丢了或者怎么样的时候，我一般会反问他“那怎么办呢？”如果他说不知道，那么我会告诉他几种相应的处理方法，如果他说出他的解决方法，在合适的范围内我会帮助他按照他的想法执行，如果有不妥，我不会直接否定他，会先说出我的看法，帮他分析利弊，最后还是由他做决定，这样也能培养孩子解决问题的能力。 心理学家说:“一个十几岁的孩子，他们往往会对不请自来的建议和关注感到特别愤怒”，试着站在了解孩子、征求孩子意见的角度去和孩子沟通，你会发现我们和孩子之间的距离，正在慢慢得到有效升温。 2.用描述和询问，代替说教和唠叨 孩子:“我已经长大了，你能不能不要总是唠唠叨叨地说个不停”。 错误沟通: “你知不知道现在跟谁说话，翅膀硬了是不是?再不好好学习就出去搬砖吧”。 正确沟通: “噢，真是对不起，原来宝贝已经是一个小大人了，其实你的想法还是非常不错的，如果我们再换个方式、或加一点技巧，结果会不会不一样呢?” 有脑科学家曾经研究发现，孩子进入青春期后，他们大脑中的神经元会得到迅速增加，而神经元细胞之间的联系也会加强，所以青春期的孩子认知能力会得到大方面提升。他们反抗的最终目的是为了坚持自己的认知和想法。 3.面对早恋先和孩子谈心 孩子:“我不就是跟男同学说了几句话，你至于大吼大叫吗”。 错误沟通: “没事不好好学习，跟男同学瞎乐什么，一看就是心思不在状态了。” 正确沟通: “记得妈妈青春期的时候喜欢班里一个男孩，然后每天都会找话题沟通，你想不想听听我的青春期故事呢”。 像我们班上之前也有过早恋的情况，我没有马上勒令他们分手，因为这个时候的孩子，你越是强制要求他们分开，他们一定会私下再联系，当有了共同的敌人的时候，就会一致对外了。所以我先是装作不知道，就和女孩子闲聊，然后就把话题转到班上的男生身上，我就说原来我像你们这么大的时候，我有个朋友也是，和班上一个男生谈恋爱，那时候他们海誓山盟，以为可以和对方永永远远在一起，不顾父母的反对，也不顾老师的劝阻，非要在一起。然后我那个朋友原本是个成绩很不错的女孩，她本来该考上一个好高中，上一个好大学，但是因为她的心思放在学习上了，她的成绩就一落千丈，最后考了个职高，现在连大学都没上，在一个工厂里，天天上班12个小时，工资还低的可怜。唉，可惜了这样好的女孩。而且那个男生发现我朋友没有考上高中，越来越差的时候，毫不犹豫的提了分手，很快又有了新的女朋友，哪有什么海誓山盟，在你们这个年纪，根本没办法负起责任，确口口声声说爱你，岂不是空口白话。说到这里我就会发现女孩子在认真的思考了。然后趁热打铁继续：话说你最近成绩也有点退步噢，是什么原因呢？然后认真的帮她分析原因，时不时的敲打她一下，说一些你想让她明白的道理的故事，故事完全可以是编的，但只要你说得够认真，她就会相信。 青春期的孩子不断尝试和体验，相比于家长的批评和干涉，更需要父母的引导和共情。通过自身经历去引发孩子的情感共鸣，当孩子不再为莫名的情愫而不断尝试突破了解时，你会发现一朝热度过后孩子很快就回到了学习状态。（课件35-41:学会沟通） 孩子由小学步入初中，由儿童变为少年，学业任务逐渐繁重，同时初中现如今也如同高中一样成为了人生的分水岭之一，慢慢的，孩子与家长之间的交流似乎就只有学习成绩，作业督促等，小学时畅聊的天南海北由一句句批评教育所代替，其实家长的本意是想警醒孩子现在吃点苦，未来的生活甜一点，但这也就是一种打压式的教育，期待孩子能够时刻意识到自己的错误，在挫折中成长，是却忽略了孩子也需要你们提供给他积极向上的情绪。举例：寒假期间我报名了心理咨询师的学习，利用自己为数不多的休息时间学习青少年心理学，在机构实操的阶段接触了很多案例，这是一个大四男大学生，高高瘦瘦的，在一个不错的一本院校就读，找到了我们心理机构，原因就是他很迷茫焦躁，因为即将毕业的他不知何去何从，其实他实习的公司非常看重他，想要留住他担任一个比较重要的职位，但是这个学生一直以来都是谨小慎微，觉得自己无论如何也无法担任如此重要的职位，所以一股脑的想逃避。在后续的治疗中究其根本是因为他的父亲，他很恨他的父亲，每次考试他都能考班级前几，可以每当开开心心把成绩拿回家时，总是换来：你也不看看还有比你考得好的，你这个成绩不值得开心，你要比别人更努力才行。父母对于成绩的打压式评价让这个孩子常常陷入自我怀疑，我是不是真的没有别人优秀，这一次还是没有考赢别人，又是不够努力吗？在自己辛辛苦苦的努力之下，终于考上了一本院校，可是父亲也只是说重本和遍地的研究生肯定会把他踩在脚下，所以大学也矜矜业业学习，好不容易实习在一个不错的公司，父母又说亲戚的孩子出国了，哪个朋友的孩子又考上了编制，把这个孩子说得一文不值，期间谈了一个女朋友，父母觉得不够优秀强行要求分手，后面介绍了一个朋友的女儿。这个大学生就是非常典型的在打压式的教育环境下长大的，以至于极度自卑，觉得自己在任何时候都无法担起重任，经常自我怀疑，有些家长其实也是担心夸奖孩子孩子会浮躁骄傲自满，但是有效正确的夸奖远远利大于弊，家长们，请问你们有多久没认认真真夸过孩子了，我们又应该怎么夸呢？你真棒，真厉害。过于老套，这些孩子已经没什么感觉了。也别担心孩子会骄傲自满，掌握了方法，表扬也是一种智慧的育儿方法。这里我来教大家一些夸奖方法 1.夸孩子可以后天形成的品质：你真聪明——真会动脑筋、努力。当你拿不准夸奖孩子是否正确时，不妨问问自己：我夸的内容是天生的，还是后天可以控制、改变的？ 2.使用描述性语句，强调努力的标准：字写得真好——我喜欢你握笔的姿势，很标准。夸奖要落到实处，孩子不知道被表扬的是什么地方，从而不清楚努力的方向。 3.不要轻易夸太容易完成的事；孩子们很聪明，他们知道什么是需要通过努力才能完成的事，什么是轻而易举就能做到的事，但我们夸奖他们轻而易举就完成的事，他就会疑惑，到底是妈妈太笨，没发现这件事很简单，还是他觉得我笨，孩子就会对夸奖产生免疫。 4.不要过度夸奖孩子本来就喜欢的事；频繁夸奖，会让孩子对自己的行为动机产生疑惑。 5.避免和他人对比的夸奖：避免动机走偏，怕输，好胜心过强。 （课件42:应该怎样去夸孩子） 同时还有一些夸奖话术： 刚刚你学习的时候，弟弟大声说话也没有影响你，请问你保持专注力的秘诀是什么呢？ 这次考试你有了进步，简直太佩服你了，你是怎么把学到的知识熟练运用的？ 今天做作业时我发现你把学习用品都准备好了再开始写作业，做事真有条理。 上台发言真的很难，但是老师说你会积极举手回答问题，上台发言，你是真的很勇敢。 其实这些话术都是在想方设法夸学生努力的过程，成功的过程，而不是结果，夸奖不能浮于表面，要落到实处，否则久而久之孩子会觉得你的夸奖得来太过容易，开始飘飘然起来。（课件43:请多告诉他、她） 各位家长们，其实学会沟通和夸奖并不简单，这需要我们不断去学习去尝试，去改变自己的说话做事方式，但我们要有这样的意识，其实包括我现在也在不断学习怎样和孩子沟通，怎样去夸奖孩子，就像有时候科代表会告诉我，上节课哪些哪些同学一直讲话，老师招呼了好几次都不听。我一听就火冒三丈，恨不得马上把他们劈头盖脸的训斥一顿，但是我会不断告诉自己要冷静，冲动不能解决问题，所以我总是在调整好情绪以后，才把刚才说话的孩子叫过来，问他们为什么上课的时候要讲话，然后自己错在哪里了，这样的行为会有怎样的后果，引发他们的思考，这才能真正起到教育的作用。 家长和老师都是孩子成长过程中必不可少的一部分，并且对孩子在教育方面的重要性是一样的，所以要做好家校共育，家长支持老师，不护短，教育才有力量。为了跟上孩子的步伐，家长也需要不断学习，做一个学习型家长。就像之前我的老师给我分享的她家里面的故事，她说她女儿马上钢琴十级了，没有任何人要求她学，是怎么呢，我老师在课余时间自学钢琴，然后孩子嘛，有样学样，看见妈妈弹钢琴，自己也想弹钢琴，就和妈妈一起练，孩子学东西，当然比我们学得快，所以很轻松的就一路过级。家长是孩子的第一任老师，如果你在家里是拿着手机刷抖音，你说孩子他怎么会乐意去看书写作业呢？并且现在是信息时代，更迭迅速，如果我们没有学习一些新的教育方法，又如何教育新一代的社会主义接班人呢？ 所以作为老师，我也是不断地学习，之前利用假期自考了心理咨询师证书，专门学习了青少年心理咨询的相关知识。然后现在每天也会关注一些教育公众号，了解当下最新的教育理念，以此才能帮助孩子更好的成长。这里给大家推荐两个： 《中国教育报》这个是国家官方的公众号，里面的教育理念和教育动向都是最新最权威的。然后是《尖叫童年》我们不仅要会做父母和老师，还要学会做孩子的朋友，真正建立和他们心灵上的亲密关系。（课件44:成为学习型家长） 五、教育目标——中考形势分析 家庭教育跟上步伐，但孩子身上确确实实还有上述的一些问题需要我们去解决。以后我们老师会怎样做呢？ 首先针对中考，我还会告诉孩子，中考试题的难度比例是6:3:1，百分之六十是基础题，百分之三十是综合题，百分之十是难题，只要这百分之六十的基础题能够拿分，那么高中就触手可及，而是些基础题也不过是我们一天一天上课积累而来的，细化下来每天并不多，只要紧跟老师的上课节奏，复习计划，强抓基础，现在开始还不晚；（课件45:针对考试压力，化解畏惧心理） 其实各位家长可以看看桌面上孩子们绘制的他们自初一上册入学以来的成绩排名折线图，百分之九十的同学呈上升趋势，但期间仍有上下起伏，是什么原因导致的呢？（课件46:成长记录手册） 请各位家长看看，这是班上某位同学某一学期半期和期末考试的成绩变化，主科每科总分是150分，半期在英语上存在较大的问题，同时在副科上也存在问题。针对偏科问题，我们的解决方法是：专门的事交给专业的人，对学生进行培优辅差，个性化辅导，班主任会召集所有的科任老师，针对偏科学生成绩进行分析，偏哪一科就分到每一位科任老师手上，科任老师利用课间，午休时间对学生进行辅导。很多孩子在上下午大课间的时候都会请假去老师办公室辅导，力求把孩子的基础垫起来。（课件47:针对偏科情况：专门的事交给专业的人） 针对学生无动力的情况，我们的做法就是创造动力，除了每天班主任，科任老师们的言语鼓励，我们还会陆续召开我的大学梦，我的高中生活等班会课，在学生的心里种下一颗种子，而不是你一定要考上好高中，一定要考上好大学，怎么定义“好”呢，长此以往重复这句话，学生听着高中大学就厌烦，高中具体是怎么样的，大学的生活是怎样丰富多彩的，让学生在心中有一个美好的憧憬，种下一颗关于大学梦想的种子。（课件48:针对无动力：创造动力，目标引领） 针对学生无目标，我们要做的就是目标引导，这里我们也要生地结业考试了，这就是我们中考的第一战，要打好这一站就要有目标，在半期考试之后，我每一天都会找两个同学来交流当下的目标，和他们聊一聊高中。我也经常告诉孩子们，现在你们手上都握着一张车票，这一张车票对于你们而言投入了很多时间和精力，对于父母而言投入了很多金钱，那么这张车票会带你通向何处呢，主要是由你自己决定。当下孩子的车票正急需一个目的地，作为老师和父母的我们要义不容辞的为孩子们出谋划策，所以在家长会结束后，我还给家长们安排了一个家庭作业，请和孩子一起了解可供选择高中的校风，教风，学风，做到对于目的地心中有数，到站时咱们才能有条不紊。（课件49:针对中考：把握好中考的车票） 今天的家长会，教给了大家与孩子沟通的方法，在此之前我也曾与孩子说明家长们的困境，教育孩子要体谅与包容你们，学会与家长沟通，所以，接下来，孩子选择用他们的方式向你们表达他们的爱意。都说数学是一门非常理性的学科，殊不知数学确是最浪漫的一门学科，下面有请孩子们上台。（课件50:浪漫的数学） 班上的孩子在私下总是对我说，老师，其实我很爱我的家人，但是我不太好意思去表达，我想在座的家长应该也一样，中国式家长的爱往往就是藏于心中，付诸于行动，今天我们为大家创造了一个机会，（学生带着奖状入场）请各位家长把心中的悄悄话大声说出来，夸一夸咱们的孩子。也请孩子们看看自己的家人，把心中的悄悄话大声说出来，夸一夸咱们的家人，谁不是第一次成为这个身份的呢，其实大家都做到了最好。接下来请家长为我们的孩子戴上小红花，这们久来读书写作业一日复一日，真的很努力。孩子们为家长送上奖状，你们的辛劳其实我们都懂，只是我还需要时间成长，感谢您一直以来的支持信任和爱。（课件51-53：悄悄话，你伴我长大，我陪你变老） 感谢各位家长参与本次家长会，之后请大家尝试成为一位学习型家长，尝试着和孩子一起成长。 学科网（北京）股份有限公司 $