18.3 跨学科实践：为家庭节约用电提建议 教案-2025-2026学年人教版物理九年级全一册

该初中物理教学设计聚焦家庭节约用电实践，通过提问“家里哪些物品耗电”结合图片导入，播放一度电作用视频，搭建从认知用电器参数到调研用电情况再到计算耗电量、提建议的学习支架。 特色在于跨学科实践，采用分组探究法引导学生设计记录表格、用W=P额t计算耗电量，提炼如空调调温、选用节能电器等可落地措施，培养科学探究与科学思维能力，增强科学态度与责任，助力学生实践能力提升，为教师提供系统教学方案。

课 题 第18章 第3节 跨学科实践：为家庭节约用电提建议 课型 新授课 教学目标 1.明确家中常用耗电用电器的额定功率等参数，建立对用电器耗电基础属性的认知； 2.知晓一度电在家庭电路中的实际应用价值，理解电能的实用意义； 3.系统调研家庭用电全貌，含时段、用电器耗电占比等； 4.能结合家庭用电场景设计规范记录表格，熟练运用公式计算不同用电器在对应时长内的耗电量； 5.基于用电调研结果，提炼可落地、易操作的家庭节约用电具体措施。 教学重点 系统调研家庭用电全貌，含时段、用电器耗电占比等；熟练运用公式计算不同用电器在对应时长内的耗电量；基于用电调研结果，提炼可落地、易操作的家庭节约用电具体措施。 教学难点 基于用电调研结果，提炼可落地、易操作的家庭节约用电具体措施。 教学方式 讲授法、讨论法、分组实验探究法、ppt演示法。 教具 多媒体 教学过程设计 教师活动预设 学生活动预设 设计目的 【ppt3】图片引入： 以提问“家里哪些物品需要消耗电能？”引发学生思考、讨论，并展示家庭电路中常用的用电器图片。 【ppt4】 播放一度电的作用视频，引出电能实际应用的价值。 【ppt5】 向学生强调电能的重要性，指出节约用电的必要性；然后通过提问“家中有没有浪费电的现象？”，提出核心项目 —— 了解家庭用电情况并给出节约用电建议。 【ppt6】 明确节约用电需先掌握家庭用电情况，拆解4项具体任务：调查家庭不同时段用电量、了解用电器耗电参数、提出节电建议、评估建议实施效果。 【ppt7】 向学生介绍两种调查家庭用电的方式：一是通过电能表计算一段时间耗电量，二是通过电网公司渠道查询每日或时段耗电量。 【ppt8】 指导学生设计用电器耗电情况记录表格，明确表格需包含用电器名称、额定功率、使用时间、消耗电能等字段，列出电灯、热水器、电饭锅等常见用电器类型。 【ppt9】 补充用电器耗电计算方法，给出公式 W=P 额 t，并提供电灯、电饭锅的额定功率、使用时间及耗电量示例数据。 【ppt10】 通过小明家电能表不同时刻示数案例，引导学生计算单日、一周耗电量及一周电费开支；提出“如何测量自家一周消耗电能？”的探究问题。 【ppt11】 向学生介绍大功率用电器，如热水器、空调的耗电测量的补充方式 —— 通过 “电力监测仪”直接测量。 【pp12~14】 从用电器使用状态角度给出建议，包括空调温度调高一度、合理设置温度、避免空调时开时关。并补充节电措施，如白天关闭热水器、用电器不用时拔插头、充分利用自然光、合理调节电器使用时间、随手关灯。新增建议 —— 选用节能电器，如一级能耗的空调、冰箱，强化节电的设备选择维度。 【pp15】 明确展示交流要求，需整理家庭用电情况、节电建议及实施效果数据，与同学分享；鼓励对比不同家庭的节电措施，汇总发现与改进建议，形成综合性研究报告。 【ppt16、17】 知识迁移 【ppt18、19】 科学世界 【ppt20】 知识小结 听讲、思考 观看、思考 思考、回答 思考、回答 思考、比较 思考、实践 听讲、计算 思考、计算 听讲、了解 举例、回答 展示、交流 以生活化提问引发学生兴趣，结合实物图片让学生直观认知家庭常用耗电用电器。为后续探究家庭用电情况、提出节电建议奠定基础。 通过视频具象化 “一度电”的实际价值，让学生理解电能的实用意义。 明确节约用电的必要性，引导学生关注家庭用电中的浪费现象。 将核心项目分解为 4 项可操作任务，让学生清晰知晓实践步骤与目标。培养学生系统化解决问题的思维，确保调研与建议工作有序推进。 提供两种实用的用电量查询方法，为学生开展家庭用电调研提供工具支持。确保学生能准确获取家庭不同时段、每日耗电量数据，保障调研真实性。 明确表格核心字段与常见用电器类型，帮助学生规范记录用电器耗电参数。培养学生数据整理能力，为后续计算耗电量、分析耗电占比提供结构化数据。 结合具体示例让学生掌握耗电量计算逻辑。 提升学生知识应用能力。以探究问题引导学生将知识迁移到家庭实践中，推动学生主动开展自家用电测量。 解决特殊用电器耗电测量难题，确保家庭用电调研数据的全面性与准确性。 从用电器使用习惯、设备选型两个维度给出具体可落地的节电措施。突破“提炼易操作节电措施”的教学难点，直接为学生提供实践方向。 引导学生整理调研数据、节电建议及实施效果，培养总结与分享能力。通过跨家庭对比，拓宽学生视野，促进节电经验的汇总与优化，形成完整实践闭环。 板书设计 第3节 跨学科实践：为家庭节约用电提建议 一、项目提出 了解家中的用电情况并提出节约用电的建议。 二、项目分析 1.调查家中的用电情况，如每日的用电、每月的用电、每年的用电情况。 2.了解用电器的耗电情况，如用电器的额定功率、用电器的使用时间。 3.为家庭提出节约用电的建议。 4.一段时间后评估采纳节约用电建议的效果。 三、项目实施 任务一：调查家中的用电情况 任务二：了解用电器的耗电情况 任务三：为家庭提出节约用电的建议。 四、展示交流 学科网（北京）股份有限公司 $