18.2 电功率 教案 2025-2026学年人教版物理九年级全一册

18.2电功率 课 题 第十八章 第2节 电功率 课型 新授课 教学目标 1.理解电功率的物理意义，能准确说出电功率是表示电流做功快慢的物理量； 2.掌握电功率的单位及换算规律； 3.熟记电功率的定义式和决定式，能结合公式理解各物理量的含义及单位； 4.区分额定电压、额定功率与实际电压、实际功率，并掌握用电器在不同功率下工作状态； 5.掌握伏安法测量小灯泡电功率的实验原理、器材和基本操作，能初步分析实验数据并得出结论。 教学重点 熟记电功率的定义式和决定式，区分额定电压、额定功率与实际电压、实际功率，并掌握用电器在不同功率下工作状态。 教学难点 区分额定电压、额定功率与实际电压、实际功率，并掌握用电器在不同功率下工作状态；掌握伏安法测量小灯泡电功率的实验原理、器材和基本操作，能初步分析实验数据并得出结论。 教学方式 讲授法、讨论法、分组实验探究法、ppt演示法。 教具 多媒体 、比热容的相关实验器材 教学过程设计 教师活动预设 学生活动预设 设计目的 【ppt3】图片引入： 图片展示电风扇、电灯、音响，并说明“把电风扇旋钮调到不同档位，吹出的风大小不同，把台灯旋钮调到不同档位，灯泡发光的亮暗不同，把音响旋钮调到不同档位，音响放出的声音大小不同。然后引导学生思考：用电器调至不同档位时，电流做功快慢是否发生改变？ 【ppt4】 播放教学视频，引导学生思考：怎样比较灯泡和吹风机电流做功快慢的程度？ 【ppt5、6】 引导学生思考得出：在家庭电路中，分别让一盏电灯、一台电吹风机单独工作；观察记录电能表铝盘在1min内转动的圈数。即可测出哪个用电器电流做功快。 【ppt7】 详细讲解电功率的物理意义、单位及单位换算，并以电炉子为实例，启发学生思考电炉子上的铭牌“1000W”是什么意思？ 【ppt8】 详细讲解用电器上铭牌中的电功率表示的含义，并且列举节能灯泡、电吹风、电饭锅的电功率，让学生比较找到电功率最大的用电器。 【ppt9】 讲解各种用电器的电功率。让学生体会不同用电器的电功率是不同的。 【ppt10】 详细讲解电功率的定义、电功率的定义式、决定式，以及二者适应的条件、每套公式所对应的单位。 【ppt11】 详细讲解千瓦时的来历，并要求学生注意区分千瓦和千瓦时的区别。 【pp12】 播放探究灯泡在不同电压下工作及发光程度的视频。 【pp13、14】 实验探究小灯泡在不同电压下工作的电功率。 【pp15】 根据实验现象和数据，详细讲解额定电压、额定功率、实际电压、实际功率等知识。 【pp16】 科学小贴士 讲解灯泡铭牌上的各参数所代表的物理含义。 【pp17】 科学小贴士 介绍稳压器的作用。 【ppt18、19】 实验测量小灯泡的电功率 【pp20】 课堂小游戏 【pp21、22】 知识迁移 【pp23、24】 科学世界 【ppt25】 知识小结 听讲、思考 观看、思考 思考、回答 听讲、辨析 思考、比较 听讲、记忆 辨析、比较 区分、记忆 观看、思考 实验 听讲、思考 听讲、记忆 了解 实验、思考 将抽象的电流做功快慢转化为学生熟悉的生活体验，激发学生的探究兴趣，建立生活现象与物理概念的初步关联。 丰富生活素材支撑，为后续实验探究的提出做好铺垫，降低学生对抽象概念的理解门槛。 培养学生用实验解决物理问题的思维，明确本节课的探究核心方法。 让学生清晰了解实验目的、器材规格与操作要求，培养学生规范的实验意识。 提升实验观察的针对性。 帮助学生从实验现象中提炼物理规律，初步理解电功率的物理意义，实现“现象→本质”的认知跃迁。 强化学生对参数含义的理解，让学生明确转数与电能消耗 的定量关联，为后续解读实验数据、理解电功率公式奠定基础，避免因参数混淆影响实验分析。 让学生系统掌握核心概念的基础框架，为后续公式学习和实例应用筑牢理论根基。 将抽象的功率数值与具体用电器的工作特性结合，引导学生主动思考“功率数值的实际含义”，深化对“电功率表示电流做功快慢”的理解，避免概念脱离实际应用。 帮助学生在对比中巩固概念，形成具象化的功率认知。 培养学生运用公式分析物理问题的思维能力。 帮助学生准确区分不同物理量的单位，避免后续计算和应用中出现错误。 让学生清晰了解器材的连接方式和量程选择依据，规范实验操作流程，避免因电路连接错误影响实验效果，培养学生严谨的实验操作习惯。 板书设计 第2节 电功率 一、电功率 1.物理意义、2.单位、3.定义、4.公式、5.千瓦时来历 二、额定电压 额定功率 1.U实＝U额 P实＝P额 用电器正常工作 2.U实<U额 P实<P额 用电器不能正常工作 3.U实＞U额 P实＞P额 用电器容易损坏 三、测量小灯泡电功率 学科网（北京）股份有限公司 $