Unit 2 Good food, good health Lesson1 What would you like for breakfast（教学设计）-2025-2026学年冀教版（三起）英语三年级下册

Unit 2 Good food, good health Lesson1 What would you like for breakfast?（教学设计） （一）语言能力 1.掌握核心词汇：breakfast，milk，egg，bread，juice，would，like 2.掌握核心句型：—What would you like for【breakfast】? —I’d like some【milk】and【eggs】.，能运用句型询问和表达早餐想吃的食物。 3.能正确朗读单词、句型，发音准确，语调贴合问答语境，能连贯完成简单对话。 （二）文化意识 1.了解常见早餐食物的英文表达，知道早餐对身体健康的重要性，树立健康饮食意识。 2.了解不同的早餐习惯，尊重不同的饮食选择，养成按时吃早餐的好习惯。 （三）思维品质 1.能结合早餐食物词汇，灵活运用句型问答，培养简单的逻辑表达能力。 2.通过联想、交流，梳理早餐食物类别，提升思维的条理性和关联性。 （四）学习能力 1.主动参与课堂互动和情境交流，乐于开口表达自己的早餐喜好，提升自主学习意识。 2.在小组合作中交流分享，能主动模仿、大胆运用所学知识，提升合作与沟通能力。 二、教学重难点 （一）教学重点 1.核心词汇breakfast，milk，egg，bread，juice，would，like的认读、理解和简单运用。 2.核心句型—What would you like for breakfast? —I’d like some...的熟练运用，能完成早餐相关的问答交流。 （二）教学难点 1.would like的发音及固定搭配，I’d like=I would like的缩写及用法。 2.some的用法，以及egg，juice等单词单复数、可数与不可数的正确搭配。 （三）重难点突破 1.通过实物、图片展示、模仿跟读、短语搭配练习，强化单词发音和记忆，区分可数与不可数名词用法。 2.创设早餐情境，让学生在真实交流中练习句型，掌握would like和some的用法，提升问答连贯性。 三、字词句音梳理 （一）单词 1.breakfast（早餐）：发音/ˈbrekfəst/，不可数名词，无复数形式，例：I have breakfast every morning. 2.milk（牛奶）：发音/mɪlk/，不可数名词，无复数形式，例：I like milk. 3.egg（鸡蛋）：发音/eɡ/，可数名词，复数为eggs，例：I’d like two eggs. 4.bread（面包）：发音/bred/，不可数名词，无复数形式，例：I’d like some bread. 5.juice（果汁）：发音/dʒuːs/，不可数名词，无复数形式，例：I’d like apple juice. 6.would（愿意）：发音/wʊd/，情态动词，常与like搭配，构成would like短语，表“想要”。 7.like（喜欢；想要）：发音/laɪk/，与would搭配时，表“想要”，例：I would like some milk. （二）句型 1.询问对方早餐想吃什么：What would you like for breakfast?（你早餐想吃什么？） 2.表达自己早餐想吃什么：I’d like some + 食物名词.（我想吃一些……） 例：I’d like some milk and eggs.I’d like some bread and juice. （三）发音要点 1.would like的连读：would /wʊd/ 和like /laɪk/ 连读为/wʊdlaɪk/，I’d like连读为/aɪdlaɪk/。 2.breakfast的重音在第一个音节/ˈbrek/，egg的/e/发音短而促，juice的/uː/发音饱满。 四、教学过程 （一）热身导入（师生互动） 1.师生问候：T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, teacher. T: What’s your favourite food? Ss: My favourite food is apples.（回顾上单元句型） 2.趣味导入：教师出示牛奶、鸡蛋、面包等早餐实物和图片，提问：It’s morning. It’s time for breakfast. What do you eat for breakfast? 引导学生用中文回答，引出本节课主题——询问和表达早餐喜好，板书课题：What would you like for breakfast? （二）新知讲授（探究与分享） 1.单词教学 （1）教师依次展示breakfast，milk，egg，bread，juice的实物或高清图片，结合口型示范单词发音，带领学生跟读，强调发音要点和可数、不可数用法。 （2）互动练习：①教师出示实物/图片，学生快速认读单词；②小组配对，将单词与对应的实物图片匹配，巩固记忆。 （3）举例拓展：结合单词，引导学生说短语，如some milk，two eggs，some bread，初步感知some的用法。 2.句型教学 （1）教师创设早餐情境：“Good morning. It’s time for breakfast. What would you like?” 出示句型What would you like for breakfast?，示范发音和语调，带领学生跟读，强调would like的连读。 （2）教师结合实物，示范问答：T: What would you like for breakfast? S1: I’d like some milk. T: Great! What would you like for breakfast? S2: I’d like some eggs and bread.，引导学生规范回答，强调some的用法。 （3）探究分享：学生分组讨论自己早餐想吃的食物，用所学句型互相问答，教师巡视指导，纠正发音、单复数和搭配错误。 （三）巩固练习（师生互动+小组合作） 1.句型接龙：教师发起提问What would you like for breakfast?，第一位学生回答后，提问下一位学生，依次接龙，巩固句型运用。 2.情景模拟：创设“早餐餐厅”情境，学生分组扮演“服务员”和“顾客”，服务员询问顾客早餐想吃什么，顾客用句型回答，完成对话，教师点评鼓励。 3.趣味游戏：“早餐猜猜猜”，一名学生描述自己早餐想吃的食物，其他学生用What would you like for breakfast?提问，描述者用I’d like some...回答，猜对者获得表扬。 （四）总结提升 1.师生共同梳理本节课所学单词和句型，强调核心知识点：would like的用法、some的用法，以及可数与不可数名词的搭配。 2.引导学生分享本节课的收获，鼓励学生课后和家人交流自己早餐想吃的食物，用所学句型进行对话，养成按时吃早餐的好习惯。 五、重点知识归纳概括 一、核心词汇 1.早餐相关：breakfast（早餐）、milk（牛奶）、egg（鸡蛋）、bread（面包）、juice（果汁） 2.固定搭配：would（愿意）、like（想要），would like（想要） 二、核心句型 1.询问对方早餐想吃什么：What would you like for breakfast?（你早餐想吃什么？） 2.表达自己早餐想吃什么：I’d like some + 食物名词.（我想吃一些……） 三、关键要点 1.I’d like是I would like的缩写，意为“我想要”，后接some+食物名词。 2.some后可接不可数名词（milk，bread，juice）或可数名词复数（eggs），表“一些”。 3.egg是可数名词，复数为eggs；milk，bread，juice是不可数名词，无复数形式。 六、板书设计 Unit 2 Good food, good health Lesson1 What would you like for breakfast? 一、核心词汇 1.早餐相关： （1）breakfast（早餐） （2）milk（牛奶，不可数） （3）egg（鸡蛋）—eggs（复数） （4）bread（面包，不可数） （5）juice（果汁，不可数） 2.固定搭配：would like（想要）、I’d like=I would like 二、核心句型 （一）询问：What would you like for breakfast? （二）回答：I’d like some + 食物名词. 例：—What would you like for breakfast? —I’d like some milk and eggs. —What would you like for breakfast? —I’d like some bread and juice. 七、练习设计 1.早上起床后，妈妈问小明早餐想吃什么，妈妈询问的正确英文表达是（ ） A.I’d like some milk. B.What would you like for breakfast? C.What do you like? D.Where is the milk from? 2.小红早上想吃一些牛奶和面包，当妈妈问她早餐想吃什么时，她的正确回答是（ ） A.What would you like for breakfast? B.I’d like some milk and bread. C.I like eggs. D.It’s two yuan. 3.小刚在早餐餐厅，服务员问他早餐想吃什么，小刚想吃两个鸡蛋，他的正确回答是（ ） A.I’d like two eggs. B.What would you like for breakfast? C.I like juice. D.It’s from the farm. 4.小丽问同桌早餐想吃什么，同桌说想吃一些果汁，同桌的正确回答是（ ） A.What would you like for breakfast? B.I’d like some juice. C.I like bread. D.How much is the juice? 5.课堂上，老师问同学们早餐想吃什么，小芳想吃一些面包和鸡蛋，她的正确回答是（ ） A.I’d like some bread and eggs. B.What would you like for breakfast? C.I like milk. D.Where is the bread from? 八、练习答案 1.B 2.B 3.A 4.B 5.A 九、反思与感悟 本节课围绕早餐相关的句型和词汇展开，通过实物展示、情境模拟、小组互动，充分调动了学生的参与积极性，多数学生能掌握核心单词和句型。但部分学生对would like的连读和缩写掌握不熟练，some与可数、不可数名词的搭配易出错。后续需增加跟读和句型练习的频次，结合生活场景强化运用，关注学困生的薄弱点，帮助学生熟练掌握知识，提升英语表达的准确性和连贯性。 学科网（北京）股份有限公司 $