Unit 1 Food we like Unit review（教学设计）-2025-2026学年冀教版（三起）英语三年级下册

Unit 1 Food we like Unit review（教学设计） 一、核心素养目标 （一）语言能力 1.熟练掌握本单元核心词汇：rice，noodles，fish，bread，wheat，farm，favourite，fruit等，能正确认读、拼写和运用。 2.熟练运用本单元核心句型，能灵活完成食物喜好、价格询问、食物来源的问答交流。 3.能连贯朗读单元重点句型和简单对话，发音准确，语调自然。 （二）文化意识 1.整合本单元饮食相关知识，进一步了解中西方食物差异和饮食礼仪，尊重不同饮食偏好。 2.强化珍惜粮食、均衡饮食的意识，了解食物与农业的关联，尊重劳动成果。 （三）思维品质 1.能整合单元知识，梳理单词、句型的关联，培养归纳、总结的逻辑思维能力。 2.能根据不同情境，灵活运用对应句型解决实际交流问题，提升思维的灵活性和连贯性。 （四）学习能力 1.主动参与单元复习互动，乐于分享复习收获，提升自主复习和知识整合能力。 2.在小组合作中互助复习，查漏补缺，提升合作交流和问题解决能力。 二、教学重难点 （一）教学重点 1.整合本单元核心词汇，熟练掌握单词的认读、拼写和单复数用法。 2.熟练运用本单元三大核心句型，能连贯完成饮食相关的问答交流。 （二）教学难点 1.灵活区分不同句型的用法，能根据不同情境（喜好、价格、来源）选择对应句型。 2.单词单复数（如vegetables，apples）和句型搭配的准确运用，避免语法错误。 （三）重难点突破 1.通过知识梳理、趣味竞赛、句型配对，强化单词记忆和单复数区分，整合单元知识点。 2.创设综合饮食情境，让学生在真实交流中灵活运用不同句型，提升知识运用的灵活性。 三、字词句音梳理 （一）单词（单元整合） 1.主食类：rice（米饭，不可数）、noodles（面条，复数）、bread（面包，不可数） 2.肉蛋类：fish（鱼/鱼肉，可数/不可数）、chicken（鸡肉/小鸡，不可数/可数） 3.水果类：fruit（水果，不可数/可数）、apple（苹果，复数apples）、banana（香蕉，复数bananas）、orange（橙子，复数oranges） 4.其他：wheat（小麦，不可数）、farm（农场，复数farms）、favourite（最喜欢的，形容词）、from（来自，介词）、where（在哪里，疑问副词）、how much（多少钱，固定短语） （二）句型（单元整合） 1.询问/表达喜好：—What do you like? —I like...；—What’s your【favourite】food? —My favourite food is...。 2.询问/回答价格：—How much is it? —It’s... yuan/jiao。 3.询问/回答来源：—Where is the【bread】from? —It’s from the【farm/wheat】。 （三）发音要点 1.重点巩固favourite/ˈfeɪvərɪt/、orange/ˈɒrɪndʒ/、wheat/wiːt/的发音，注意重音和元音发音饱满。 2.区分可数名词复数尾音/s/（apples）和/z/（noodles）的发音，避免混淆。 四、教学过程 （一）热身导入（师生互动） 1.师生问候：T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, teacher. T: Let’s review Unit 1. What did we learn before?（引导学生回忆单元内容） 2.趣味导入：教师出示本单元所有食物、地点相关图片，组织学生快速认读单词，开展“单词接龙”游戏，唤醒学生对单元知识的记忆，引出本节课主题——单元复习，板书课题：Unit 1 Food we like Unit review。 （二）知识梳理（探究与分享） 1.单词梳理 （1）教师引导学生分组探究，按“主食类、肉蛋类、水果类、其他”分类梳理单元单词，强调单复数用法和易错单词（如vegetables，favourite）。 （2）互动练习：①教师说出单词类别，学生快速说出对应单词；②小组竞赛，拼写易错单词，巩固记忆。 （3）举例拓展：结合单词，引导学生说简单句子，如I like rice. Bread is from wheat.，衔接句型复习。 2.句型梳理 （1）教师结合情境，依次呈现本单元三大核心句型，引导学生回忆句型含义和用法，梳理句型结构，强调不同情境下的句型选择。 （2）教师示范综合对话，整合三大句型：T: What’s your favourite food? S1: My favourite food is noodles. T: How much is it? S1: It’s two yuan. T: Where is the noodles from? S1: It’s from wheat.，引导学生模仿。 （3）探究分享：学生分组创编综合对话，整合单元句型，分享交流，教师巡视指导，纠正错误。 （三）巩固练习（师生互动+小组合作） 1.句型配对：教师出示问句和答句卡片，学生分组完成配对，区分不同句型的问答搭配，巩固句型运用。 2.情景模拟：创设“超市购物”综合情境，学生分组扮演“店主”和“顾客”，运用单元句型询问价格、表达喜好、询问食物来源，完成完整对话，教师点评鼓励。 3.趣味竞赛：“知识大闯关”，设置单词拼写、句型问答、对话创编三个关卡，学生分组闯关，巩固单元知识，提升参与积极性。 （四）总结提升 1.师生共同梳理单元核心知识，强调重点、易错点：单词单复数、句型区分和灵活运用，形成单元知识体系。 2.引导学生分享复习收获和易错点，鼓励学生课后主动复习，运用单元句型与家人、同学交流饮食相关话题。 五、重点知识归纳概括 一、核心词汇（按类别整合） 1.主食类：rice（米饭）、noodles（面条）、bread（面包） 2.肉蛋类：fish（鱼/鱼肉）、chicken（鸡肉） 3.水果类：fruit（水果）、apple（苹果）、banana（香蕉）、orange（橙子） 4.其他：wheat（小麦）、farm（农场）、favourite（最喜欢的）、from（来自）、where（在哪里）、how much（多少钱） 二、核心句型（三大场景） 1.喜好场景：—What do you like? —I like...；—What’s your favourite food? —My favourite food is + 食物名词。 2.价格场景：—How much is it? —It’s + 数字 + yuan/jiao。 3.来源场景：—Where is + 食物 + from? —It’s from + 来源（farm/wheat）。 三、关键要点 1.可数名词复数：noodles，apples，bananas，oranges，farms（直接加s）；不可数名词：rice，bread，wheat，chicken（鸡肉）。 2.句型区分：根据交流场景选择对应句型，问答时注意语调自然、表达连贯，避免语法错误。 3.favourite后可接可数名词复数或不可数名词，表达“最喜欢的一类事物”。 六、板书设计 Unit 1 Food we like Unit review 一、核心词汇（按类别） 1.主食类：rice，noodles，bread 2.肉蛋类：fish，chicken 3.水果类：fruit，apple—apples，banana—bananas，orange—oranges 4.其他：wheat，farm，favourite，from，where，how much 二、核心句型（三大场景） （一）喜好 1.询问：What do you like? / What’s your favourite food? 2.回答：I like... / My favourite food is... （二）价格 1.询问：How much is it? 2.回答：It’s... yuan/jiao. （三）来源 1.询问：Where is... from? 2.回答：It’s from... 七、练习设计 1.超市里，小明想买自己喜欢的米饭，他想告诉收银员自己喜欢米饭，下列英文表达正确的是（ ） A.I like rice. B.What do you like? C.How much is it? D.Where is the rice from? 2.小红在超市买香蕉，她想询问香蕉的价格，收银员告诉她香蕉3元，收银员的正确表达是（ ） A.What’s your favourite food? B.It’s three yuan. C.It’s from the farm. D.I like bananas. 3.小刚和同学分享自己最喜欢的食物是苹果，他想询问同学最喜欢什么食物，下列英文问句正确的是（ ） A.My favourite food is apples. B.Where is the apple from? C.What’s your favourite food? D.How much is the apple? 4.小丽问妈妈面包来自哪里，妈妈告诉她面包来自小麦，妈妈的正确表达是（ ） A.Where is the bread from? B.It’s from the wheat. C.It’s from the farm. D.I like bread. 5.课堂上，老师问小刚面条多少钱，小刚知道面条2元，他的正确回答是（ ） A.How much is the noodles? B.It’s two yuan. C.It’s from wheat. D.I like noodles. 八、练习答案 1.A 2.B 3.C 4.B 5.B 九、反思与感悟 本节课围绕单元知识整合复习展开，通过分类梳理、情景模拟、趣味竞赛，帮助学生构建单元知识体系，多数学生能熟练掌握核心单词和句型。但部分学生对句型的灵活运用能力不足，易混淆不同场景的句型，单词单复数仍有出错。后续需针对性加强易错点练习，增加综合情境的创编练习，关注学困生的知识漏洞，帮助学生熟练运用单元知识，提升英语交流能力。 学科网（北京）股份有限公司 $