课时测评13 生态系统的稳定性-【金版新学案】2025-2026学年高中生物选择性必修2 生物与环境同步课堂高效讲义配套练习word(人教版,单选)

2026-03-26
| 7页
| 21人阅读
| 1人下载
山东正禾大教育科技有限公司
进店逛逛

资源信息

学段 高中
学科 生物学
教材版本 高中生物学人教版选择性必修2 生物与环境
年级 高二
章节 第5节 生态系统的稳定性
类型 作业-同步练
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2026-2027
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 205 KB
发布时间 2026-03-26
更新时间 2026-03-26
作者 山东正禾大教育科技有限公司
品牌系列 金版新学案·高中同步课堂高效讲义
审核时间 2026-03-01
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/56610915.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

课时测评13 生态系统的稳定性 (时间:40分钟 满分:60分) (本栏目内容,在学生用书中以独立形式分册装订!) (1-8题每小题2分,共16分) 题组一 生态平衡与生态系统的稳定性 1.生态平衡是一种动态平衡,包括结构和功能上的稳定。下列叙述正确的是(  ) A.负反馈调节是生态系统具有自我调节能力的基础 B.农田生态系统中需要施加氮肥,是因为氮元素不能循环 C.一般来说,生物的种类越多,营养结构越复杂,生态系统的抵抗力稳定性越弱 D.平衡的生态系统,生物的种类和数量都保持不变 答案:A 解析:农田生态系统中需要施加氮肥,不是因为氮元素不能循环,而是因为农田生态系统中氮元素的输出大于输入,B错误;生态系统中,生物种类越多,营养结构越复杂,生态系统的自我调节能力越强,抵抗力稳定性越强,C错误;生态平衡是一种动态平衡,平衡的生态系统,生物的种类和数量都保持相对稳定,D错误。 2.(2024·绵阳高二期末)某地在植树造林过程中,没有种植单一的林木,而是在同一片林区中种植了多种树种,形成混交林,并在林下无植被的空地种植中药材。下列对混交林的分析,错误的是(  ) A.混交林中树种的选择以适应当地环境的不同树种进行种植 B.林下种植中药材使混交林结构更复杂,自我调节能力更强 C.混交林中有中药材的不断输出,因此不能够达到生态平衡 D.混交林中病虫害较少,是因为混交林的抵抗力稳定性更强 答案:C 解析:混交林中树种的选择以适应当地环境的不同树种进行种植,这样有利于提高混交林种植的成功率,进而可以使生态系统的组分更多,营养结构更复杂,自我调节能力更强,A正确;林下种植中药材使混交林中物种丰富度提高,营养结构更复杂,自我调节能力更强,B正确;混交林中有中药材的不断输出,因此需要增加相应物质和能量的投入,但并不意味着不能够达到生态平衡,C错误;因为混交林中营养结构复杂,自我调节能力强,因而抵抗力稳定性更强,因此混交林中病虫害较少,D正确。 3.图1为某草原生态系统中的反馈调节示意图(甲、乙、丙可构成一条食物链),图2为某湖泊生态系统中发生的某种调节活动。下列分析错误的是(  ) A.一个完整的生态系统,除了图1中所示的成分外,还应该包括分解者以及非生物的物质和能量 B.甲、乙、丙三者之间的食物关系是乙→甲→丙 C.图2所示调节导致的最终结果是维持该生态系统原有的稳态 D.图1是负反馈调节,图2是正反馈调节 答案:C 解析:生态系统的组成成分包括生产者、消费者、分解者以及非生物的物质和能量,图1中缺少分解者以及非生物的物质和能量,A正确;由图1分析可知,甲、乙、丙三者之间的食物关系是乙→甲→丙,B正确;图2所示调节为正反馈调节,其导致的最终结果是破坏该生态系统原有的稳态,C错误。 题组二 抵抗力稳定性和恢复力稳定性及提高生态 系统的稳定性 4.(2024·河南部分重点中学期末)“稳定”存在于不同层次的系统中,提高生态系统的稳定性,是保护地球环境的有效手段。下列叙述错误的是(  ) A.生态系统的稳定性,强调的是生态系统维持生态平衡的能力 B.“野火烧不尽,春风吹又生”体现了较高的恢复力稳定性 C.河流受到轻微污染后仍能保持清澈体现了其抵抗力稳定性 D.提高生态系统的稳定性,就是要禁止对生态系统的干扰和利用 答案:D 解析:提高生态系统的稳定性,不是禁止对生态系统的干扰和利用,而是合理的开发和利用,D错误。 5.生态扶贫是将生态保护与扶贫开发相结合的一种扶贫工作模式。沙丘改造、封山育林等是生态扶贫工作中的重要举措,下列叙述错误的是(  ) A.沙丘人工生态改造与退耕还林的群落演替类型不同 B.沙丘改造后,该地区以负反馈调节为基础的自我调节能力增强 C.封山育林使生态系统营养结构复杂性增加,能有效提高生态系统稳定性 D.封山育林过程中,后一阶段优势物种的兴起伴随着前一阶段优势物种的消亡 答案:D 解析:群落演替类型包括初生演替和次生演替,沙丘人工生态改造属于初生演替,而退耕还林的群落演替属于次生演替,二者演替类型不同,A正确;沙丘改造后,该地区以负反馈调节为基础的自我调节能力增强,生态系统的稳定性将增强,B正确;封山育林可使生态环境得到改善,更加适合生物的生存,使群落的结构更复杂,使生态系统营养结构复杂性增加,能有效提高生态系统稳定性,C正确;演替过程中,前一阶段的优势物种并没有消亡,而是优势地位被取代,D错误。 6.下图表示甲、乙两个生态系统受到相同强度的干扰和解除干扰后稳定性的变化情况,下列关于该变化过程的叙述,正确的是(  ) A.甲、乙生态系统都具有抵抗力稳定性和恢复力稳定性 B.乙生态系统的恢复力稳定性强 C.a、b点生态系统丧失了抵抗力稳定性 D.甲生态系统处于曲线最低点时只有恢复力稳定性 答案:A 解析:任何一个生态系统都具有维持或恢复自身结构与功能处于相对平衡状态的能力,即都具有抵抗力稳定性和恢复力稳定性,A正确;解除干扰后,甲生态系统可以恢复到原来的水平,而乙生态系统不能,因此甲生态系统的恢复力稳定性强,B错误;受到干扰后,甲、乙生态系统在a、b点仍然具有抵抗力稳定性,C错误;生态系统在任何时期都是既有抵抗力稳定性,也有恢复力稳定性,D错误。 题组三 设计制作生态缸,观察其稳定性 7.(2024·太原高二期中)微景观生态缸越来越受到年轻人的喜爱和追捧。下列关于生态缸制作的叙述,错误的是(  ) A.设计生态缸时必须考虑系统内生物组分的生活力及营养级之间的合适比例 B.生态缸的组成成分中,联系生物群落与无机环境的是生产者和消费者 C.制作完成的生态缸应避免阳光直射,以免温度过高杀死生态缸内的生物 D.生态缸密封性较差时,缸内与外界的联系较大,生态缸维持的时间会较长 答案:B 解析:设计生态缸时要考虑系统内生物组分的生活力及营养级之间的合适比例,A正确;在生态缸的组成成分中,联系生物群落与无机环境的两大“桥梁”是生产者和分解者,B错误;生态缸应放置在通风、光线良好的地方,但要避免阳光直射,以免温度过高杀死生态缸内的生物,C正确;生态缸密封性较差时,缸内与外界会进行联系,如外界的O2进入缸内,供消费者利用等,进而使生态缸维持的时间更长,D正确。 8.(2024·开封高二期中)生态缸创意来源于人们常见的有山有水的自然景观,将这种大自然美景微缩到一个生态缸中,从而达到美化居室、陶冶情操的目的。下列叙述正确的是(  ) A.生态缸中的沙土需要进行灭菌处理 B.设计生态缸时,生产者数目越多越有利于其稳定 C.生态缸所选用的材料需透明,有利于光合作用的进行 D.制作完成的生态缸需密封,并置于光线充足且能直射的地方 答案:C 解析:生态缸中的沙土不需要进行灭菌处理,沙土中的微生物有利于维持该生态系统的稳定性,A错误;设计生态缸时,并非生产者数目越多越有利于其稳定,生态系统各组分之间要有合适的比例,B错误;生态缸所选用的材料需透明,有利于生产者光合作用的进行,C正确;制作完成的生态缸需密封,并置于通风、光线良好的地方,但要避免阳光直接照射,D错误。 (9-13题每小题4分,共20分) 9.(2025·长沙高三期中)同域共存是指一些生物生存在同一个区域,在分享或竞争共同资源的过程中,由于种间竞争而导致生物对自身的生存策略进行调整,对环境的需求发生错位的现象。下列分析错误的是(  ) A.食性相同的两种鸟类不可以在同一区域内长期共存 B.同域共存可减小生物间的种间竞争,有利于生物多样性的形成 C.不同生物在分享或竞争共同资源的过程中会出现生态位的分化 D.在形成同域共存的过程中,生态系统的抵抗力稳定性会逐渐增强 答案:A 解析:食性相同的鸟类可能会发生生态位分化从而在同一区域内长期共存,可以同域共存,A错误。同域共存是一种适应现象,是生物与生物之间、生物与环境之间协同进化的结果。由于生物对环境的需求发生错位,不同生物间生态位的重叠度减小,因此会减弱生物间的种间竞争,有利于生物的生存和生物多样性的形成,B正确。“分享或竞争共同资源”越多,生物间的竞争越激烈,从而引起“生物对自身的生存策略进行调整,对环境的需求发生错位”,生态位发生分化,C正确。同域共存是生态系统进行自我调节的结果,在其形成过程中,生态系统的自我调节能力以及抵抗力稳定性会逐渐增强,D正确。 10.(2025·南通高三期中)长白山随海拔的升高依次分布着针阔叶混交林、暗针叶林、岳桦林和高山苔原4个植被分布带,生存着种类繁多的珍稀野生生物。相关叙述正确的是(  ) A.树林里高矮不一的岳桦树能提高对光能的利用,体现了群落的垂直结构 B.长白山种类繁多的珍稀野生动物是生态系统的基石 C.高山苔原的抵抗力稳定性较弱、恢复力稳定性比较高 D.生态系统常通过反馈调节使自身结构复杂化和功能完善化 答案:D 解析:群落的垂直结构指不同的种群在垂直方向上存在明显的分层现象,树林里高矮不一的岳桦树属于同一种群,不能体现群落的垂直结构,A错误; 生态系统的基石是生产者,珍稀野生动物属于消费者,B错误;高山苔原结构非常简单,抵抗力稳定性和恢复力稳定性均比较低,C错误;生态系统常通过反馈调节使自身结构复杂化和功能完善化,从而使生态系统内部保持相对稳定,D正确。 11.(2024·兰州一模)为助力乡村振兴,某地推行“稻虾共作”模式,虾以杂草、碎叶及农田害虫为食,虾粪可以肥田,实现“一地两用,一水两收”,有效提高了稻田单位面积经济效益。下列分析错误的是(  ) A.“稻虾共作”模式提高了稻田生态系统的抵抗力稳定性 B.“稻虾共作”模式能够减少稻田中农药化肥的使用,减少对环境的污染 C.“稻虾共作”模式调整了能量流动的方向,有利于提高稻田的产出 D.稻田生态系统中,杂草、水稻属于第一营养级,虾与害虫属于第二营养级 答案:D 解析:“稻虾共作”模式增加了物种多样性,使得营养结构更复杂,从而提高了稻田生态系统的抵抗力稳定性,A正确;虾以杂草、碎叶及农田害虫为食,虾粪可以肥田,从而可以减少稻田中农药化肥的使用,减少对环境的污染,B正确;“稻虾共作”模式调整了能量流动的方向,有利于提高稻田的产出,从而使能量持续高效地流向对人类最有益的部分,C正确;虾以害虫为食时是第三营养级,虾以杂草为食时是第二营养级,因此虾属于第二、第三营养级,D错误。 12.(2024·绍兴模拟)海草床是近海具有极高初级生产量的海洋生态系统,对海洋有机碳埋藏贡献很大。由于人类活动和气候变化等影响,海草床以每年7%的速度快速退化。下列叙述错误的是(  ) A.海草床的初级生产量与海草光合固碳能力呈正相关 B.近海水体富营养化会提高海草床生态系统稳定性 C.海草床的快速退化导致生态系统有机碳储存潜力下降 D.可通过生境改善和植株移植等方法进行海草床生态修复 答案:B 解析:初级生产量是指生态系统中植物群落在单位时间、单位面积上所产生有机物质的总量,海草作为海洋生态系统中主要的生产者,初级生产量与海草光合固碳能力呈正相关,A正确;近海水体富营养化,藻类大量繁殖,藻类死亡后,被微生物分解,导致水体溶氧量降低,不利于海草生长,不利于该区域生态环境的恢复,会降低海草床生态系统稳定性,B错误;海草床急剧衰退,其有机碳储存潜力下降,海草床生态系统可能会从吸收二氧化碳的“碳汇”转变为排放二氧化碳的“碳源”,C正确;可通过生境改善的措施恢复该区域的水质,通过植株移植增加该区域的生产者数量等方法进行海草床生态修复,D正确。 13.(2024·开封高三联考)如图是草原生态系统中,放牧强度与植被净初级生产力(等于单位时间内生物通过光合作用所吸收的-植物自身呼吸的碳损耗)的关系。下列叙述错误的是(  ) A.控制不同季节的放牧量,有利于畜产品持续高产 B.为保证净初级生产力的最大化,应将放牧量控制在A点左右 C.过度放牧导致草原生态系统退化,其抵抗力稳定性下降 D.一般情况下,生态系统的抵抗力稳定性与食物网的复杂程度呈负相关 答案:D 解析:合理控制不同季节的放牧量,可以在增大畜产品经济效益的同时,还增加草原植被的净生产量,维持草原生态系统的稳定,A正确;A点为有食草动物采食刺激时净初级生产力最大的点,B正确;草原的载畜量会随着环境的改变而发生变化,过度放牧导致草原环境遭到破坏,物种丰富度降低,生态系统的抵抗力稳定性下降,C正确;一般情况下,生态系统的抵抗力稳定性与食物网的复杂程度呈正相关,D错误。 14.(12分)某地常绿阔叶林曾因过度砍伐而遭到破坏。停止砍伐一段时间后,该林地逐步得以恢复。下表为恢复过程中依次更替的群落类型及其植物组成。 演替 阶段 群落类型 植物种类数/种 草本植物 灌木 乔木 1 草丛 36 2 0 2 针叶林 58 16 2 3 针阔叶混交林 67 27 19 4 常绿阔叶林 110 30 18 (1)该林地恢复过程中群落演替的类型为       演替,对第3演替阶段群落结构进行调查时,可以采用     对植物丰富度进行调查。 (2)研究群落的     ,需要调查不同物种在垂直方向上的分层情况,影响动物分层的主要因素是            ,调查发现群落中生活的不同鸟类的觅食生境相对稳定,这说明群落中每种生物都占据着相对稳定的    ,其意义是              ,这是群落中物种之间及生物与环境间    的结果。 (3)当受到大规模害虫袭击且危害程度逐渐增强时,由上述群落组成的生态系统中抵抗力最强的是      生态系统,判断依据是          。提高生态系统的稳定性,除了控制干扰强度外,对人类利用强度较大的生态系统,应              。 (4)湿地被称为“自然之肾”,有人想把它改造成人工林,与人工林相比,湿地生态系统    稳定性高,因为                。 答案:(1)次生 样方法 (2)垂直结构 食物条件和栖息空间 生态位 有利于不同生物充分利用环境资源 协同进化 (3)常绿阔叶林 物种丰富度最高 给予相应的物质和能量投入 (4)抵抗力 湿地生态系统的生物种类多,食物网复杂 解析:(1)分析题干信息可知,常绿阔叶林因过度砍伐而遭到破坏,但是原有的土壤条件基本保留,还有植物的种子或其他繁殖体,因此该演替过程属于次生演替;调查植物的丰富度时,常用样方法,为避免调查者主观因素的影响,应做到随机取样。(2)群落的空间结构分为垂直结构和水平结构,不同物种在垂直方向上的分层情况属于群落的垂直结构;动物分层主要受植物的分布影响,因为植物的垂直分层可以为动物创造多种多样的食物条件和栖息空间;群落中生活的不同鸟类的觅食生境相对稳定,这说明群落中每种生物都占据着相对稳定的生态位,这有利于不同生物充分利用环境资源,是群落中物种之间及生物与环境间协同进化的结果。(3)当受到大规模害虫袭击且危害程度逐渐增强时,由上述群落组成的生态系统中抵抗力最强的是常绿阔叶林生态系统,因为该生态系统植物种类最多,相应动物种类也多,营养结构最复杂;提高生态系统的稳定性,除了控制干扰强度,在不超过生态系统的自我调节能力的范围内,合理适度地利用生态系统外,对人类利用强度较大的生态系统,应实施相应的物质和能量投入,保证生态系统内部结构与功能的协调。(4)由于湿地生态系统的营养结构复杂,物种丰富,而人工林结构简单,物种单一,所以湿地生态系统抵抗力稳定性比人工林高。 15.(12分)(2025·长春高三期中)薇甘菊是一种喜光的多年生藤本植物,能快速覆盖于木本植物上,导致其无法进行光合作用而死亡。薇甘菊多侵害疏于管理的路边或林地,并快速形成群落中的单优势种群,被称为“生态系统生物多样性终极杀手”。回答下列问题: (1)薇甘菊入侵初期,其种群数量快速增长的原因是                   (至少答出两点)。 (2)薇甘菊入侵的过程中发生了群落的    演替。被入侵的生态系统自我调节能力     ,其原因是                         。 (3)科研人员采用本地红薯作为替代物种治理薇甘菊入侵。红薯是一种有很强无性繁殖能力的攀援藤本植物,具有与薇甘菊相似的形态特征,是本地的主要粮食作物之一。 ①科研人员对不同种植模式下薇甘菊和红薯的生长特征进行了定量分析,结果如下表。 种植模式 叶柄长/cm 叶面积/cm2 单株总生物量/g 单独种植薇甘菊 7.05 21.71 12.42 1∶1 混种 薇甘菊 6.80 14.26 2.81 红薯 14.13 88.68 13.28 依据表中数据推测,混种模式下薇甘菊单株总生物量显著降低的原因是                 。 ②综合以上信息,请分析红薯可以作为对薇甘菊进行替代控制的理想物种之一的原因:         (答出两点即可)。 答案:(1)入侵地环境适宜,且薇甘菊在与其他植物的种间竞争中处于优势 (2)次生 降低 薇甘菊的入侵使群落的营养结构复杂程度(物种丰富度)降低 (3)①在混种模式下,薇甘菊叶柄短、叶面积小,易被红薯遮挡,不利于其光合作用合成有机物 ②混种模式下红薯处于竞争优势,可有效阻止薇甘菊的入侵;红薯具有较高经济价值;种植本地红薯可避免因引种带来的二次生物入侵风险 解析:(1)薇甘菊是一种喜光的多年生藤本植物,能快速覆盖于木本植物上,导致其无法进行光合作用而死亡。薇甘菊多侵害疏于管理的路边或林地,并快速形成群落中的单优势种群,由此判断薇甘菊入侵初期,其种群数量快速增长的原因是:入侵地环境适宜,且薇甘菊在与其他植物的种间竞争中处于优势。(2)薇甘菊入侵的过程中发生了群落的次生演替,入侵后,快速形成群落中的单优势种群,使群落的营养结构复杂程度(物种丰富度)降低,生态系统自我调节能力降低,抵抗力稳定性减弱。(3)①根据表格数据可知,1∶1混种模式下,和单独种植模式相比,薇甘菊叶柄短、叶面积小,薇甘菊易被红薯遮挡,不利于其光合作用合成有机物,导致薇甘菊单株总生物量显著降低。②1∶1混种模式下,和红薯相比,薇甘菊叶柄短、叶面积小,薇甘菊易被红薯遮挡,不利于其光合作用合成有机物,红薯处于竞争优势,可有效阻止薇甘菊的入侵,此外红薯是本地的主要粮食作物之一,具有较高的经济价值,且种植红薯可避免因引种带来的二次生物入侵风险。 学科网(北京)股份有限公司 $

资源预览图

课时测评13 生态系统的稳定性-【金版新学案】2025-2026学年高中生物选择性必修2 生物与环境同步课堂高效讲义配套练习word(人教版,单选)
1
课时测评13 生态系统的稳定性-【金版新学案】2025-2026学年高中生物选择性必修2 生物与环境同步课堂高效讲义配套练习word(人教版,单选)
2
课时测评13 生态系统的稳定性-【金版新学案】2025-2026学年高中生物选择性必修2 生物与环境同步课堂高效讲义配套练习word(人教版,单选)
3
所属专辑
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。