4.孙权劝学-【考出好成绩】2025-2026学年七年级下册语文课时分层提优课件PPT（统编版·新教材）河北专版

该初中语文课件聚焦《孙权劝学》，涵盖文言知识、人物分析及写作手法。通过课本剧改编活动导入，从文言实词虚词解释、句子翻译到人物性格把握，再到侧面描写手法分析，搭建由基础到迁移的学习支架。 其亮点是分层设计与素养融合，“一层”夯实文言基础（如解释“务”“涉猎”等实词），“二层”通过《吕蒙破皖城》《傅永列传》类文对比培养思维能力。含音频元素，结合文化自信与语言运用，助力学生提升文言素养，为教师提供新课标同步的分层教学资源。

1 2 第一单元 名人风采 课时分层提优 4.孙权劝学 3 一层 语文要素点对点 二层 类文阅读迁移 4 语文要素：理解文言知识 1.解释下列加点的词。（4分） （1）蒙辞以军中多务 务：______ （2）但当涉猎 涉猎：____________ （3）及鲁肃过寻阳 及：__________ （4）即更刮目相待 更：__________ 事务 粗略地阅读 到，等到 另外，再 2.下列句子中加点词古今义没有发生变化的一项是( )（2分） C A.孤岂欲卿治经为博士邪 B.但当涉猎 C.卿今者才略 D.见往事耳 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 5 3.下列句子中加点词语用法和意义相同的一项是( )（2分） D A.见往事耳 大兄何见事之晚乎 B.卿今当涂掌事 但当涉猎 C.蒙辞以军中多务 自以为大有所益 D.自以为大有所益 大惊曰 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 6 4.把下列句子翻译成现代汉语。（6分） （1）蒙辞以军中多务。 [答案] 吕蒙用军营中事务繁多来推托。 （2）孤岂欲卿治经为博士邪！ [答案] 我难道想让你研究儒家经典，成为专掌经学讲授的学官吗！ （3）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ [答案] 与读书的人分别几天，就要重新用新的眼光看待，长兄怎么明白事理多么晚啊！ 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 7 语文要素：品味人物对话，把握人物性格 返回目录 5. 改编剧本 班里举行了《孙权劝学》课本剧表演活动，以下是课本剧的 一个片段，请根据你对课文的理解填空。（3分） 金碧辉煌的大殿里。孙权坐在龙椅上，①__________。（填写人物神态） 孙权：（自言自语）②____________________________________________________ __________。（设计独白） 吕蒙：（从门外大步进入大殿，跪下）大王，不知您找微臣有何事？ 孙权： 爱卿，今天孤找你是想劝你读书！ 吕蒙：主公您有所不知，我哪有空啊。 孙权：你事务有我多吗？我常看书，觉得挺有收获。 吕蒙：（不住地点头）③__________________________________________________ ________________。（设计人物语言） 微皱眉头 这个吕蒙啊，行伍出身，打仗还行，就是感觉有点粗鲁，得让他读书 听您这么一说，我确实应该抽出时间读书啊，不辜负您对我的期望和关怀 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 6.从孙权劝学的过程中，可以看出孙权是一个怎样的人？（4分） [答案] ①善劝的人。孙权现身说法，鼓励吕蒙多学习，言辞恳切，语重心长。孙 权对吕蒙既有严格的要求，又有殷切的希望；②关心下属的人。孙权的劝学，表现 了孙权对下属的关怀、亲近，希望其进步的厚望。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 10 语文要素：运用写作手法，突出文章中心 7.写鲁肃的神态“大惊”和语言“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”属于什么描写？有何作 用？（3分） [答案] 侧面描写。吕蒙的变化使鲁肃很吃惊，情不自禁地发出赞叹；这从侧面反 映出吕蒙因“学”而有了令人难以置信的长进。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 11 （一）文言文阅读。（14分） 吕蒙破皖城/《资治通鉴》 初，魏公操遣庐江太守朱光屯 皖，大开稻田。吕蒙言于孙权曰：“皖田肥 美，若一收孰，彼众必增，宜早除之。” 闰月，权亲攻皖城。诸将欲 作土山，添攻具，吕蒙曰：“治攻具及土山，必 历日乃成；城备既修，外救必至 ，不可图也。且吾乘雨水以入，若留经日，水必 向尽，还道艰难，蒙窃 危之。今观此城，不能甚固，以三军锐气，四面并攻，不 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 12 移时可拔；及水以归，全胜之道也。”权从 之。蒙荐甘宁为升城督，宁手持练 ，身缘城，为士卒先；蒙以精锐继之手执枹鼓 士卒皆腾踊。侵晨进攻，食 时破之，获朱光及男女数万口。既而张辽 至夹石，闻城已拔，乃退。权拜吕 蒙为庐江太守，还屯寻阳。 批注一：（1）分析三处“不”、三处“必”的语气，你读到了一个怎样的吕蒙？ 批注二：（2）联系上下文，谈谈为什么要补充张辽退兵一事？ 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 【注释】①遣：a.________。②屯：屯兵、驻扎。③欲：b.________。④至：c. ________。⑤窃：私下，私自。⑥移时：一会，历一段时间（一般其时间不长）。 ⑦从：d.________。⑧练：白色绢帛。⑨缘：攀缘。⑩枹（fú）鼓：谓以槌击鼓。 枹，同“桴”，鼓槌。⑪既而：不久。⑫张辽：汉末三国时期曹魏名将。 8.请你结合原文，补全a、b、c、d四处空白的注释。（4分） [答案] 派遣; 想要; 到; 听从 9.用“/”给下列句子断句。（断两处）（2分） 蒙 以 精 锐 继 之 手 执 枹 鼓 士 卒 皆 腾 踊 [答案] 蒙 以 精 锐 继 之/手 执 枹 鼓/士 卒 皆 腾 踊 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 14 10.用现代汉语翻译画波浪线的句子。（2分） [答案] 现在看来，这座城不会十分坚固，凭借三军高昂的士气，四面一起攻打， 很快就可以攻克。 11.完成批注一、批注二。（6分） 批注一：（1）_______________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 批注二：（2）_______________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ “必”与“不”中流露出语气的坚定，三“必”三“不”相呼应，表现 了吕蒙计谋的深刻入理，体现其心思缜密、颇有远见；同时，他说话简练、胸有成 竹，体现其处事果断、很有主见，从中可以看出一个沉着睿智、深谋远虑的统军大 将的形象。 补充张辽退兵一事，交代了事情的结果，照应前文。吴军解除 了后顾之忧，侧面体现了吕蒙足智多谋，能临危不乱制定万全之策，又为下文孙权 对他委以重任做铺垫。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 15 （二）阅读下面两篇文言文，完成各题。（15分） 【甲】孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤 岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以 为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非 复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙 母，结友而别。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 16 【乙】傅永列传 傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇 过人能手执马鞍倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让 之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下 马作露布 ，唯傅修期耳。” 【注释】①露布：公开的文告。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 12.依据表内的方法提示，解释加点字的意思。（4分） 文言词句 方法 解释 但当涉猎 联系生活：但说无妨 ____ 寻复南奔 查阅字典：①寻觅，寻求；②长度单位；③接 连；④随后，不久。 ____ （填序号） 深让之而不为报 查阅字典：①责备；②谦让，退让；③窃取； ④把好处留给别人。 ____ （填序号） 唯傅修期耳 课内联动：见往事耳 ______ 只 ④ ① 罢了 13.与例句中的“而”用法相同的一项是 ( ) （3分） 例句：有友人与之书而不能答 C A.结友而别 B.三十而立 C.人不知而不愠 D.博学而笃志 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 18 14.用“/”标出下面句子的朗读停顿。（限断两处）（2分） 拳 勇 过 人 能 手 执 马 鞍 倒 立 驰 骋 [答案] 拳 勇 过 人 / 能 手 执 马 鞍 / 倒 立 驰 骋 15.用现代汉语翻译下列句子。（3分） 永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。 [答案] 傅永于是发奋读书，广泛阅读经书和史书，兼有文韬武略。 16.【甲】【乙】两文分别引用了鲁肃和皇帝的话，从内容上看，他们的话有什么 相同之处？请简要说明。（3分） [答案] 都从侧面表现了读书的效果，突出了读书能增长才干的主旨。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 19 20 $