3.2.2 光合作用（二）课件-2025-2026学年人教版生物七年级下册

3.2.2.2 光合作用（二） 一、温故知新 1、光合作用实验的步骤及目的是什么？ 实验步骤 实验目的 ⑴暗处理 将原有的淀粉运走和消耗 ⑵遮光处理 进行对照实验 ⑶光照处理 充分进行光合作用 ⑷脱色处理 ①酒精浸泡叶片 溶解叶绿素 ②隔水加热 避免酒精燃烧 ⑸染色处理 用碘液来鉴定是否生成淀粉 ⑹观察 结 论 ①见光部分变蓝 淀粉是光合作用的产物 ②遮光部分不变蓝 光是光合作用不可缺少的条件 二、情境导入 比利时科学家海尔蒙特曾做过一个著名的实验，它把一棵2.5千克的柳树苗种在木桶里，每天用雨水浇灌。5年后，柳树质量增加了80多千克，而土壤只减少了不到100克，海尔蒙特认为柳树除吸收土壤中的 无机盐外，还吸收了大量 的水，你认为他是否忽略 了其他因素呢？ 忽略了还有空气因素。 三、自主探究：课本P31-37 1.普利斯特利的实验可以得出什么结论? 2.光合作用的原料和产物是什么？ 3.光合作用的公式和实质是什么？ 4.光合作用在农业生产上有哪些应用？ （一）光合作用利用二氧化碳作为原料 1.在英国科学家普利斯特利著名的实验中，分开燃烧的蜡烛和活的小白鼠将会怎么样？ 蜡烛和小白鼠因缺氧而逐渐熄灭和死亡 四、新授释疑 2、他接下来把一盆植物和一支点燃的蜡烛一同放到一个密闭的玻璃罩内，燃烧的蜡烛会怎样？为什么会这样？ 蜡烛会持续燃烧，因为植物进行光合作用给他提供了氧气 3.接着他又把一盆植物和一只小白鼠一同放在密闭的玻璃罩内，小白鼠会继续活下去吗?你能解释原因吗?在无光条件下会怎样？ 会，因为植物进行光合作用给他提供了氧气。 在无光条件下会很快死亡，因植物不再进行光合作用 4.通过普利斯特利的实验可以得出什么结论？ 5.课本P32讨论、光合作用除产生有机物外，光合作用还产生什么气体？ 氧气 6.那么如何检验氧气呢？ 氧气有助燃的特性，能使快要熄灭的木条或卫生香复燃。 3.制定计划：取两组密闭容器，放入相同生长状态的植物，编号A、B。A中放入盛有等质量的清水，在B中放入盛有氢氧化钠溶液的烧杯。给予两组装置适宜的温度及光照条件。一段时间后测量两组植物是否产生淀粉。 1.提出问题：_________________________？ 2.作出假设：_________________________。 清水 注：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳 A B 植物光合作用是否需要二氧化碳 植物的光合作用需要二氧化碳 （二）探究：二氧化碳是光合作用的原料 B：氢氧化钠溶液 A：清水 课本P33讨论1.如何预测实验结果？ 序号 实验结果 得出结论 第一种情况 如果A装置中产生淀粉，B装置中没有产生淀粉 光合作用需要二氧化碳作为原料 第二种情况 如果A装置中产生淀粉，B装置中也产生淀粉 光合作用可不需要二氧化碳作为原料 第三种情况 如果A装置中没有产生淀粉，B装置中产生淀粉 光合作用不需要二氧化碳作为原料 气孔 4.海尔蒙特的实验认为水是合成柳树体内有机物的原料，想一想，它忽略其它的什么因素呢？ 他忽略了植物的其它部位也能吸收光合作用的原料二氧化碳 5.那么，植物吸收二氧化碳的部位在哪里呢？ 植物通过叶片上的气孔进行气体交换，吸收二氧化碳，释放氧气。从而使树苗增重 筛管 6.有机物运输的途径 叶产生的有机物主要是利用叶脉、叶柄、茎中韧皮部的筛管来向下面运输的。 7.植物体内储藏有机物的组织主要是哪种组织？这种组织的细胞可能具有什么特点？ 主要储存在植物体内各器官的营养组织中。这种组织的细胞细胞壁薄、液泡大。 二氧化碳+水 ----------→ 有机物（储存着能量）+氧气 光能 叶绿体 气孔 导管 筛管 （三）1.光合作用的实质是什么？ 绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放氧气的过程。 2.光合作用的公式 3.利用光合作用的原理增加农作物产量的措施有哪些？ 课本P36练习1.下图是某农场温室大棚中增加二氧化碳浓度的一种仪器，大棚中安装这种仪器的目的是什么？原理又是什么？ 目的是增加温室大棚中二氧化碳的浓度 原理是光合作用需要二氧化碳作为原料 P36拓展2.晚上将金鱼藻（被子植物）放在盛水的试管中,将试管放在离白炽灯不同距离处,观察试管中产生的气泡数目,收集到的数据如下表 试管与灯的 距离/厘米 每分钟产生的 气泡数/个 10 60 20 25 30 10 40 5 五、拓 展提升 课本P36(1)植物与光源的距离与产生的气泡数之间有什么关系?从中可以得出什么结论? 金鱼藻与灯泡距离越近，光照越强，产生的氧气越多，光合作用越强。反之就越弱 (2)如果将这个试管放在黑暗中,你能预测出实验结果吗? 不会。因为黑暗无光金鱼藻不会进行光合作用，也就不会产生氧气 光合作用 运输途径 （1）原料 二氧化碳和水 气孔和导管 （2）条件 光照 （3）场所 叶绿体 （4）产物 有机物和氧气 筛管和气孔 用恰当的形式总结光合作用的原料，条件，场所和产物分别是什么？它们是通过什么途径运输到叶片中去的？ 二氧化碳+水 ----------→ 有机物（储存着能量）+氧气 光能 叶绿体 六、归 纳总结 2.在完全封闭的玻璃瓶中,蜡烛能够燃烧更长时间的一种实验装置是(　　) A.植物、动物和土壤中适量的水 B.光照、动物和土壤中适量的水 C.植物、光照和土壤中适量的水 D.植物、动物和光照 1.在生物圈中，能使二氧化碳进入生物体中(形成有机物)，又能将其释放到大气中的生物是(　　) A.细菌 B.真菌 C.动物 D.绿色植物 D C 七、当堂检测 4.养殖金鱼时,常常在金鱼缸内放一些新鲜水草的作用主要是(　　) A.增加金鱼缸内的氧气 B.美化金鱼的生活环境 C.增加金鱼缸内的养料 D.增加金鱼缸内的二氧化碳 3.阳光充足时,水绵成团漂浮在水面上的原因是（ ） A.光合作用减弱,产生了较多的二氧化碳 B.呼吸作用增强,需要更多的氧气 C.呼吸作用减弱,释放的二氧化碳减少 D.光合作用增强,释放的氧气积存在一起 D A 7、要保证城市居民每天能得到新鲜空气，可以采取有效的措施是（ ） A、多盖高楼，居住在高层 B、扩大居住面积 C、不扔垃圾 D、多植草坪多种树 6.某菜农为提高大棚内蔬菜的产量,向大棚内施加气肥,你认为气肥的主要成分应该是( 　) A.氧气 B.二氧化碳 C.氮气 D.甲烷 5.对温室大棚里的农作物,采取适当措施能提高光合作用效率,增加产量,以下措施不能起到这种作用的是(　　) A.增加大棚内二氧化碳浓度 B.降低光照强度 C.合理密植 D.延长光照时间 B B D 8.在阳光下,以下植物有4种物质进出叶片。它们分别是： （1）物质1是________，物质2是_____，这两种气体通过_____进出叶片； （2）物质3是_________，由_____运输至叶片， 物质4是______，由______运输至其他部位的营养组织中。 二氧化碳 氧气 气孔 水和无机盐 导管 有机物 筛管 9.为了验证在栽种水稻产量的大小与温度的高低是否有关系进行了以下探究实验：A组平均以8度的温度下生长，B组以平均35度的温度下生长，其他栽培条件都相同。请你预测实验结果： （1）如果A组的产量高于B组，则说明： ___________________________； （2）如果A组的产量低于B组，则说明： __________________________； （3）如果A组的产量跟B组的产量一样，则说明： _________________________________。 温度较低时光合作用较强 温度较高时光合作用较强 光合作用的强弱与温度高低没有关系 八、作业巩固 谢谢聆听！ → Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) $