精品解析：天津和平区 2025-2026学年七年级上学期1月期末道德与法治试卷

天津和平区 2025-2026学年七年级上学期1月期末道德与法治试卷 第I卷（共48分） 1. 规划是对未来的事情作出事先的设计与安排。下列关于“规划”的名言是（ ） A. 满招损，谦受益 B. 知人者智，自知者明 C. 尺有所短，寸有所长 D. 凡事预则立，不预则废 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查规划初中生活。 A： “满招损，谦受益”强调谦虚的重要性，与骄傲自满的后果，与规划无关，故A不符合题意； B： “知人者智，自知者明”强调认识他人与自我认知的重要性，与规划无关，故B不符合题意； C： “尺有所短，寸有所长”强调事物各有优缺点，需扬长避短，未涉及未来安排，故C不符合题意； D： “凡事预则立，不预则废”中“预”即指预先计划、准备，直接强调提前规划对成败的重要作用，故D符合题意； 故本题选D。 2. “我们都是追梦人”，下图漫画告诉我们（ ） A. 梦想是对未来美好的愿望，有梦想就会成功 B. 梦想是人生航标，是我们思想和行为的定向器 C. 少年有梦，不止心动，努力是实现梦想的桥梁 D. 理想是丰满的，现实是骨感的，梦想遥不可及 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查做有梦想的少年。 A：“有梦想就会成功”说法绝对，梦想的实现需要付出努力等多种因素，故A说法错误； B：该选项强调梦想的导向作用，但漫画重点体现的是现实与梦想之间存在鸿沟，需要通过努力跨越，未体现此内容，故B不符合题意； C：漫画中“现实和梦想”之间有鸿沟，说明实现梦想需要桥梁，努力正是连接梦想与现实的桥梁，体现了少年有梦，不止心动，努力是实现梦想的桥梁，故C符合题意； D：“梦想遥不可及”是消极观点，与“我们都是追梦人”的积极主题不符，梦想通过努力可以实现，故D说法错误； 故本题选C。 3. 古人云“役其所长，则事无废功；避其所短，则世无弃材矣”。这启发我们（ ） A. 要主动改正缺点，增强改正缺点的勇气 B. 要扬长避短，善于利用自己的长处和优点 C. 要理性对待他人的评价，不盲从不忽视 D. 要接纳自己，在实践中激发自己的潜能 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查做更好的自己。 A：强调改正缺点，与题干"避其所短"的侧重点不符，故A不符合题意； B：直接对应"役其所长，避其所短"（发挥长处、避开短处），与扬长避短的内涵一致，故B符合题意； C：涉及他人评价，题干未提及相关观点，故C不符合题意； D：强调潜能激发，题干侧重现有长处的利用而非潜在能力开发，故D不符合题意； 故本题选B。 4. 开学后第二周，七年级（5）班同学在讨论“规划初中生活”的话题时，列出下列四个关键性语句，请你推导出正确的逻辑顺序（ ） ①确定个人发展目标②结合自身条件情况 ③制订详细的行动方案④努力落实到每一天的具体行动中 A. ②→①→③→④ B. ②→③→①→④ C. ②→③→④→① D. ③→②→④→① 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查规划初中生活。 ABCD：规划必须首先结合自身实际情况，故②是第一步；在了解自身条件后，才能确定合理的目标，故①在②之后；目标明确后，需制定具体实施方案，故③在①之后；最后将方案转化为每日行动，故④在③之后，因此，正确顺序是②→①→③→④，故A正确，BCD错误； 故本题选A。 5. 下图漫画启示我们要（ ） A. 学会接纳自己 B. 学会正确认识自己 C. 学会欣赏自己 D. 善于向他人学习 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确认识自己。 A：接纳自己强调接受自己的全部，包括优点和不足，漫画未体现对自身不足的接纳，故A不符合题意； B：漫画中“你以为的自己”（弱小形象）与“你真正的力量”（强大形象）形成对比，说明人可能低估自己，启示我们要客观、正确地认识自己的真实能力，故B符合题意； C：欣赏自己是看到并肯定自己的优点，漫画重点在于纠正对自身能力的错误认知，而非单纯欣赏，故C不符合题意； D：向他人学习强调从他人处获取经验，漫画中未涉及“他人”元素，故D不符合题意； 故本题选B。 6. 下面是同学们在小组展示中运用的资料，他们讨论的主题是（ ） ▲俗话说：“不必仰望别人，自己亦是风景。” ▲世界上没有完全相同的两片树叶，也没有完全相同的两个人，每个人都有自己的特点。 A. 学习成就梦想，做更好的自己 B. 接受个体差异，学会欣赏自己 C. 善于欣赏他人，不断完善自我 D. 善于合作，尊重人与人之间的差异 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学会欣赏自己。 A：资料未提及学习成就梦想，做更好的自己，故A不符合题意； B：资料强调个体差异（如“每个人都有自己的特点”）和欣赏自己（如“不必仰望别人”），故B符合题意； C：资料倡导关注自身而非欣赏他人，故C不符合题意； D：资料未涉及合作，仅讨论自我接纳，故D不符合题意； 故本题选B。 7. 进入中学后，小宇立志要努力提升学习成绩，但总是三天打鱼、两天晒网，坚持不了几天就放弃了。最适合成为小宇座右铭的是（ ） A. 勿以善小而不为，勿以恶小而为之 B. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村 C. 业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随 D. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学会学习的要求。 A：强调从小事做起，积善成德，但小宇的问题不是不做小事，而是缺乏持续努力，与该选项主题不符，故A不符合题意； B：比喻在困境中看到希望，鼓励乐观坚持，但更侧重心态调整，而非针对勤奋和习惯养成，故B不符合题意； C：小宇的问题在于缺乏坚持和毅力，容易半途而废，这反映了他学习态度上的懈怠和随意；“学业由于勤奋而精通，由于玩乐而荒废；事情由于反复思考而成功，由于随随便便而毁掉”。这句话直接强调了勤奋和持之以恒的重要性，反对懒惰和散漫，正好针对小宇的“三天打鱼、两天晒网”行为，能激励他培养坚持的习惯，故C符合题意； D：表达是以天下为己任的胸怀，属于社会责任层面，与个人学习坚持无关，故D不符合题意； 故本题选C 8. 古语中蕴含的做人、做事道理在今天仍然有着现实意义。下列理解正确的是（ ） A. 友直，友谅，友多闻，益矣——友谊不是一成不变的 B. 独学而无友，则孤陋而寡闻——要善于进行实践性学习 C. 师者，所以传道授业解惑也——要建立良好的师生关系 D. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风——朝着目标持之以恒地努力 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查友谊的特质、学会学习的要求、师生交往、树立正确的人生目标。 A：该句强调交友应选择正直、诚信、博学的人，与“友谊变化”无关，故A说法错误； B：该句指出独自学习缺乏交流会导致见识狭隘，强调学习需要交流合作，而非“实践性学习”，故B说法错误； C：该句描述教师的职责是传授道理、学业、解惑，未直接涉及“师生关系”的建立，故C说法错误； D：该句以竹子坚韧比喻人应坚定意志、持之以恒，与“朝着目标持之以恒地努力”相符，故D说法正确； 故本题选D。 9. 下图是某中学对七年级同学进行学习行为的调查结果，你认为学校未来的工作重点是帮助同学们（ ） A. 发现并保持学习兴趣 B. 学会制定合理休息时间 C. 培养良好的学习习惯 D. 学会开展合作探究学习 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学会学习的要求。 A：图表数据未涉及学习兴趣的相关内容，无法体现需要重点培养学习兴趣，故A不符合题意； B：图表中没有关于休息时间安排的调查数据，与合理休息时间无关，故B不符合题意； C：图表显示“及时整理复习听课笔记”“认真订正作业错误并查找原因”“经常课后复习”“经常课前复习”等良好学习习惯的比例均较低（分别为16.2%、13.7%、11.1%、8.0%），而“临考前整理复习”占比51.0%，说明学生依赖考前突击，缺乏日常良好学习习惯，故学校应重点帮助同学们培养良好的学习习惯，C符合题意； D：图表未涉及合作探究学习的相关数据，无法体现需要重点开展合作探究学习，故D不符合题意； 故本题选C。 10. 家是生命的居所，是心灵的港湾，每个人的成长都离不开家庭的哺育和支持。以下古人智慧有利于家庭幸福和谐的是（ ） ①树欲静而风不止，子欲孝而亲不待 ②古之立大志者，必有坚韧不拔之志 ③亲有疾，药先尝；昼夜侍，不离床 ④纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查建设美好家庭。 ①：树欲静而风不止，子欲孝而亲不待，强调及时行孝的重要性，有利于促进家庭和谐，故①符合题意； ②：古之立大志者，必有坚韧不拔之志，强调个人志向和意志品质，与家庭幸福和谐无关，故②不符合题意； ③：亲有疾，药先尝；昼夜侍，不离床，描述子女对父母的孝顺和悉心照料，直接体现家庭关爱，有利于家庭和谐，故③符合题意； ④：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，强调实践对认知的重要性，与家庭幸福和谐无关，故④不符合题意； 故本题选C。 11. 家庭是社会的基本细胞，正所谓“天下之本在国，国之本在家”。中华民族历来注重家庭、家教、家风建设，是因为（ ） A. 良好家风是家庭成员形成正确的价值观的基石 B. 建设和谐家庭需要增强家庭责任意识 C. 社会祥和则家庭幸福，社会文明则家庭文明 D. 家风是建设幸福家庭不可或缺的物质财富 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查优良家风的重要性的相关知识。 A：良好家风通过言传身教引导家庭成员形成正确的价值观，是塑造个人品德的根本基础，故A符合题意； B：增强责任意识是建设和谐家庭的具体要求，但题干强调的是注重家风建设的根本原因，故B不符合题意； C：该选项强调社会对家庭的影响，与题干"家庭是社会基本细胞"的因果逻辑相反，故C说法错误； D：家风属于精神文化范畴，并非物质财富，故D说法错误； 故本题选A。 12. 某社区举办“晒晒传家宝”活动，居民们纷纷展示承载家族记忆的珍贵老物件：一把算盘、一个记账本、一枚勋章、一套褪色的工装……这些“不会说话老物件”背后的故事，让参与者感受到跨越时光的温情与力量。社区举办此活动旨在（ ） A. 感悟家风内涵，回报父母长辈的关爱 B. 传承家庭美德，培育家庭文明新风尚 C. 珍惜孝亲敬老的权利，弘扬传统美德 D. 为传承家风、建设家庭文明提供物质力量 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查建设美好家庭。 A：活动强调家族记忆的传承，虽涉及家风，但未直接要求"回报父母关爱"，该表述偏离活动核心目的，故A不符合题意； B：题干中社区通过展示承载家族记忆的老物件，让居民感受温情与力量，旨在传承家庭美德，培育家庭文明新风尚，故B符合题意； C：孝亲敬老是道德义务而非"权利"，选项概念表述错误，且活动未强调权利问题，故C说法错误； D：为传承家风、建设家庭文明提供精神力量，故D说法错误； 故本题选B。 13. 某中学根据《义务教育劳动课程标准（2022年版）》要求，针对不同年龄段的学生，给出了相应的家庭劳动项目建议。 学段 整理房间 打扫卫生 器具维护 美化家庭 烹饪帮厨 （7-9年级） 行李收纳；全面收拾房间 清洁整理衣橱、衣柜 组装床头柜、小书架 设计家庭装饰方案；参与家庭庆典布置 独立烹饪，完整制作3-4道菜品 学校设置家庭劳动清单有利于我们（ ） A. 学会必要的实践能力，掌握选择职业的本领 B. 树立正确的劳动观念，营造良好的家庭氛围 C. 养成热爱劳动的习惯，避免亲子之间的冲突 D. 增强服务社会的责任感，提高适应社会的能力 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查劳动对个人成长和社会发展的作用。 A：选项强调"掌握选择职业的本领"，但劳动清单内容均为基础家务技能，未涉及职业规划或专业技能，故A不符合题意； B：选项指出"树立正确劳动观念"和"营造良好家庭氛围"，家务劳动能培养学生对劳动的认同感，同时共同参与家庭事务可增进家庭成员协作，符合劳动教育目标，故B符合题意； C：选项"避免亲子冲突"表述绝对化，劳动教育可能减少摩擦，但无法完全避免冲突，故C说法错误； D：选项强调"服务社会责任感"，但劳动清单仅涉及家庭内部事务，未体现社会服务属性，故D不符合题意； 故本题选B。 14. 为加强教师队伍建设，某市组织开展“弘扬教育家精神 争做新时代大先生”优秀教师宣讲报告会。下列经典名言中，最能直接诠释活动主旨的是（ ） ①十年树木，百年树人 ②三人行，必有我师焉 ③谈笑有鸿儒，往来无白丁 ④千教万教，教人求真 A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ②③ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查教师的作用。 ①："十年树木百年树人"，强调教育是长期培育人才的过程，体现教师肩负的育人使命，符合"大先生"的担当精神，故①符合题意； ②："三人行，必有我师焉"，强调虚心学习的态度，与教师"弘扬教育家精神"的主体行为关联较弱，故②不符合题意； ③："谈笑有鸿儒，往来无白丁"，描述交往对象的文化层次，未直接体现教育家的核心精神，故③不符合题意； ④："千教万教，教人求真"，直接点明教育的本质是追求真理，与"教人求真"的活动主旨高度契合，故④符合题意； 故本题选C。 15. 成语“投桃报李”出自《〈诗经〉·大雅·抑》中“投我以桃，报之以李”。诗句体现了（ ） A. 友谊是一种亲密的关系 B. 要积极主动建立友谊 C. 结交朋友要坚持原则 D. 友谊是平等的、双向的 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查友谊的特征。 A：诗句“投我以桃，报之以李”强调互惠行为，但未直接体现友谊的亲密关系，故A不符合题意； B：诗句描述是回报行为，而非主动建立友谊的积极性，故B不符合题意； C：诗句未涉及结交朋友的原则性问题，故C不符合题意； D：诗句通过“投桃”与“报李”的互动，体现了友谊的平等性和双向性，故D符合题意； 故本题选D。 16. 如图，作为小刚的好朋友，小明应该（ ） A. 不加分辨，替他决定 B. 尊重对方，把握分寸 C. 劝其坦诚，毫无保留 D. 埋怨生气，断然绝交 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查交友的智慧。 A：朋友之间应尊重对方意愿，替人决定忽视了对方的自主性，且小刚已明确表示不想说，此做法不符合友谊原则，故A说法错误； B：“尊重对方，把握分寸”正确，小刚明确表示“我不想说”，作为朋友应尊重其意愿，不强迫追问，把握关心的分寸，符合呵护友谊的要求，故B符合题意； C：“毫无保留”过于绝对，每个人都有隐私，即使是朋友也应允许对方保留个人空间，强迫坦诚违背尊重原则，故C说法错误； D：遇到问题就绝交缺乏理解与包容，不是真正友谊的表现，故D说法错误； 故本题选B。 17. 下列图示表述正确的是（ ） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查集体生活的作用。 A：图示为集体联结度与集体温暖呈负相关（联结度越高温暖越低），而集体联结度越高，成员间联系越紧密、支持越多，集体温暖应越强，故A说法错误； B：图示为集体联结度与集体温暖呈正相关（联结度越高温暖越强），符合集体联结度提升会增强成员归属感和温暖感的关系，故B符合题意； C：图示为先升后降，集体联结度与温暖不存在这种先增后减的关系，故C说法错误； D：图示为波浪起伏，集体温暖不会随联结度无规律波动，故D说法错误； 故本题选B。 18. 某地突降特大暴雨，一条隧道的出口处堵满了几十辆车，车主们心急如焚。当雨水开始灌进隧道时，堵在尾部的小侯意识到危险，于是他不停拍打车门劝人们弃车逃生，许多人因此而得救。提高防护能力首先要（ ） A. 提高危险预判能力 B. 提高避险和逃生能力 C. 不因好奇做危险事情 D. 掌握急救知识与技能 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查提高防护能力。 A：材料中小侯在雨水灌进隧道时及时意识到危险，体现了对潜在风险的预判能力，这是采取后续行动的前提，故A符合题意； B：提高避险和逃生能力是预判危险后的具体行动，但材料未强调此环节为"首要"，故B不符合题意； C：不因好奇做危险事情属于预防性行为，与材料中已发生的紧急情境无关，故C不符合题意； D：掌握急救知识与技能适用于伤害发生后的救助，与材料中的事前预警无关，故D不符合题意； 故本题选A。 19. 日常生活中难免会遇到突发事件。下列自救自护做法正确的是（ ） A. 电梯急速下坠时：迅速按下所有楼层按钮→紧贴轿厢内壁→用力拍打、扒门呼救 B. 高速公路追尾时：电话报警保护现场→双方司机现场协商→其他人坐在车内等待救援 C. 高层火灾时：发现楼梯充满浓烟→关闭房门→用湿毛巾封堵门缝→在通风、易被发现处等待救援 D. 拥挤踩踏时：人流涌来时逆行前进→抓住护栏尽量不摔倒→如果摔倒了要抱头保护自己 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查提高防护能力。 A：电梯急速下坠时，迅速按下所有楼层按钮和紧贴轿厢内壁是正确的，但用力拍打、扒门呼救可能导致更危险的情况，故A说法错误； B：高速公路追尾时，电话报警保护现场正确，但双方司机现场协商可能阻碍交通且增加安全风险，其他人坐在车内等待救援更易引发二次事故，故B说法错误； C：高层火灾时，发现楼梯浓烟后关闭房门、用湿毛巾封堵门缝可阻隔烟雾，在通风易发现处等待救援符合消防逃生原则，故C说法正确； D：拥挤踩踏时，逆行前进极易被推倒，正确做法是顺人流移动；抓住护栏防摔倒合理，但摔倒后抱头无法保护胸腔，故D说法错误； 故本题选C。 20. 人生如同航船，把准方向，才能确定航行的线路，驶向幸福的彼岸。树立正确人生目标的必要前提是（ ） A. 以务实态度确立人生目标 B. 与国家人民的利益相结合 C. 确定人生近期和长远目标 D. 正确认识个人与社会的关系 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查树立正确的人生目标。 A：以务实态度确立人生目标，这是实现目标的方法（行动层面），而非确立目标的前提（认知层面），故A不符合题意； B：与国家人民的利益相结合，这是目标的价值导向（方向层面），需建立在正确认知基础上，故B不符合题意； C：确定人生近期和长远目标，属于目标的具体内容（结果层面），而非确立目标的前提，故C不符合题意； D：正确认识个人与社会的关系，这是理解个体定位、明确责任的基础（认知层面），是树立正确人生目标的必要前提，故D符合题意； 故本题选D。 21. 漫画《跳绳》提醒我们，确立人生目标时要注意（ ） A. 考虑自己的兴趣爱好 B. 符合国家发展的需要 C. 从自身客观实际出发 D. 确定具体可行的计划 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查确立人生目标的要求。 A：漫画中未体现兴趣爱好对确立目标的影响，故A不符合题意； B：漫画未涉及国家发展需要，故B不符合题意； C：漫画中长颈鹿、大象因自身体型等客观条件限制，跳绳困难，而兔子体型适合跳绳，说明确立目标需考虑自身客观实际，故C符合题意； D：漫画强调的是目标是否符合自身条件，而非计划是否具体可行，故D不符合题意； 故本题选C。 22. 诗人臧克家在《有的人》中写道：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着……他活着为了多数人更好地活。”下列理解中，最能契合诗句内涵的是（ ） A. 要把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中 B. 代代接续的个体生命实现了人类生命的接续 C. 投身伟大时代，在艰苦奋斗中收获幸福与光荣 D. 要把个人的前途命运植根于国家、人民的需要 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查认识生命。 A：诗句强调生命的价值不在于肉体的存在，而在于是否能为多数人奉献，从而获得精神上的不朽。那些为他人利益而活的人，即使肉体消亡，精神也会永存，说明要把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，故A符合题意； BCD：选项说法正确，但与题干主旨不符合，故BCD不符合题意； 故本题选A。 23. 清洁工守护街道的整洁，快递员串联城市的脉动，科研人员攻克技术的壁垒，教师点亮未来的明灯……社会如同精密的钟表，依靠每一个齿轮的辛勤运转。这表明（ ） A. 人们通过劳动创造物质财富 B. 人生目标能激励我们前行 C. 平凡劳动汇聚社会价值 D. 实现价值需要专业技能 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查劳动的重要性。 A：选项提到“创造物质财富”，但题干中教师、科研人员等贡献不仅限于物质层面（如教师传递知识），故A不符合题意； B：选项强调“人生目标激励前行”，题干未提及个人目标，而是描述劳动对社会的作用，故B不符合题意； C：题干通过比喻（社会如钟表依靠每个齿轮运转）强调不同职业的劳动者都在为社会作贡献，突出平凡劳动汇聚社会价值，故C符合题意； D：选项“实现价值需要专业技能”片面强调技能，而题干中清洁工等劳动未必需要高技能，更侧重协作价值，故D不符合题意； 故本题选C。 24. 苏轼的《定风波》“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”抒发了一种人生态度。下面语句同样反映了这一人生态度的是（ ） A. 近朱者赤，近墨者黑 B. 己所不欲，勿施于人 C. 天行健，君子以自强不息 D. 仰天大笑出门去，吾辈岂是蓬蒿人 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查积极的人生态度。 A：近朱者赤，近墨者黑，强调环境对人的影响，与苏轼诗句中“莫听穿林打叶声”体现的不惧外界干扰、豁达从容的态度不符，故A说法错误； B：己所不欲，勿施于人，强调道德推己及人，与人生态度无关，故B说法错误； C：苏轼诗句表达了在逆境中保持豁达、乐观、无畏的态度。分析选项，天行健，君子以自强不息，表达自强不息、积极进取的精神，与苏轼诗句中“谁怕？一蓑烟雨任平生”的勇敢面对困难、乐观豁达的态度相符，故C符合题意； D：仰天大笑出门去，吾辈岂是蓬蒿人，表达自信豪迈的个人抱负，但未突出面对逆境的淡定与接纳，故D不符合题意； 故本题选C。 Ⅱ卷（共52分） 25. 阅读材料，回答问题。 某校“晨曦”社团计划拍摄一部《成长印记》的校园短视频，记录同学们的中学时光。以下是他们初步选定的几个“难忘镜头”素材： 镜头：在升入初中后的第一次班会课上，老师组织同学们畅谈未来中学生生活：有的同学说，自己准备参加学校的辩论社，提高自己的表达能力；有的同学说，自己想参加学校舞蹈社团，元旦联会时表演节目⋯⋯ 镜头一：大课间、阳光体育活动上，同学们跑步、跳绳、打球的矫健身影⋯⋯ 镜头二：午后图书馆、校园长廊、教学楼大厅，有的同学静心阅读，有的同学弹奏钢琴，引发大家驻足聆听，学生社团开展舞蹈活动…… 镜头三：办公室、楼道间老师给学生讲解习题的身影：老师批改作业时，作业本上的一行字：“你提问时的眼神里有光——比起答案，老师更珍惜你的思考。”⋯⋯ 作为活动策划人，运用所学知识，根据示例分别为上述镜头配上1-2句体现“成长”主题的旁白。 示例：中学阶段对我们有独特价值，我们要做好合理的规划，要确定个人发展目标。 【答案】 镜头一：中学是新起点，我们满怀憧憬规划未来，在探索中明确成长方向；爱护身体，养成健康的生活方式，积极主动锻炼身体。 镜头二：不断丰富精神世界，滋养心灵。 镜头三：老师是我们学习和成长的引路人，珍惜师生情谊。 【解析】 【分析】考点考查：规划初中生活、爱护身体、滋养心灵、师生交往。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题。 核心素养：道德修养、健康人格。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用规划初中生活、爱护身体、滋养心灵、师生交往的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：同学们跑步、跳绳、打球等体育活动→可链接爱护身体，养成健康的生活方式，积极主动锻炼身体。 关键词②：班会课畅谈参加辩论社、舞蹈社团等未来规划→可链接中学是成长的新阶段，通过规划与探索明确发展目标。 关键词③：静心阅读、弹奏钢琴、社团舞蹈等活动→可链接不断丰富精神世界，滋养心灵。 关键词④：老师讲解习题、作业本上的暖心批语→可链接老师是我们学习和成长的引路人，珍惜师生情谊。 第三步：整合信息，组织答案。 26. 阅读材料，回答问题。 为迎接校园艺术节，七年级（4）班决定创作一面“班级文化墙”。文艺委员小雨找到了性格内向、擅长画画但喜欢独来独往、不愿意参加集体活动的小雅。 小雨准备鼓励小雅勇敢地接受这个任务，让她明白这不仅仅是一次任务，更是一次宝贵的成长机会。 如果你是小雨，你会如何劝说她？ 【答案】①集体生活可以成就我们。集体生活有助于我们学会与人交往；培养我们的责任感；有助于发展个性，发挥自己的优势和特长；可以展示自己，发展自己。②共建美好集体，我们要树立主人翁意识，积极参与。 【解析】 【分析】考点考查：集体生活成就我、建设美好集体。  能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用集体生活成就我、建设美好集体的有关知识，从劝说类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：如果和别人合作产生分歧怎么办→可链接集体生活有助于我们学会与人交往；培养我们的责任感；有助于发展个性，发挥自己的优势和特长；可以展示自己，发展自己。 关键词②：万一画得不好会拖累我们班成绩的→可链接共建美好集体，我们要树立主人翁意识。 第三步：整合信息，组织答案。 27. 阅读材料，回答问题 近年来，部分“驴友”追求惊险刺激，将冒险视为探险，擅自进入自然保护区、原始森林、沙漠腹地等未开发、未开放区域开展徒步、穿越、露营等活动。这些行为不仅使自身陷入缺水、失温、迷路、遭遇野兽等险境，而且耗费大量公共救援资源，甚至造成人员伤亡的悲剧。 这些“冒险”行为给我们敲响了怎样的警钟？请结合材料，运用所学知识，谈谈你的看法。 【答案】①生命是脆弱的、不可逆的，要敬畏生命，珍爱生命。②生命安全是我们享受美好生活的前提，我们要树立安全意识和风险意识。③我们要树立规则意识。遵守规则，保护生命安全是对生命负责的态度，也对家庭和社会负责。 【解析】 【分析】考点考查：生命的特点、树立规则意识、增强安全意识和风险意识。 能力考查：运用所学知识分析材料、解决问题的能力。 核心素养：政治认同、责任意识。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青年学生，需要运用生命的特点、树立规则意识、增强安全意识和风险意识的有关知识，从认识类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：这些行为不仅使自身陷入缺水、失温、迷路、遭遇野兽等险境，而且耗费大量公共救援资源，甚至造成人员伤亡的悲剧→可链接生命是脆弱的不可逆的，要敬畏生命，珍爱生命；树立安全意识和风险意识。 关键词②：擅自进入自然保护区、原始森林、沙漠腹地等未开发、未开放区域开展徒步、穿越、露营等活动→可链接要树立规则意识。 第三步：整合信息，组织答案。 28. 阅读材料，回答问题。 在本学期的学习中，道德与法治王老师给同学们布置了一项特殊的周末实践作业。 成长访谈录 作业说明 利用本周末完成微型访谈，倾听身边不同的人对“初中生活”的观察与建议 访谈对象 一位家人(如父母)、一位朋友(或同学)、一位老师 核心问题（可参考) ①您觉得进入初中后，我最大的变化或进步是什么? ②您认为我在适应新生活(如学习规划、学习方法、时间管理、人际交往等)方面，还有什么可以改进的地方? ③对我接下来的初中生活，您有什么样的建议或期待? 作业呈现 简要记录访谈要点，并写下完成此项作业的三点感悟 【成长访谈】 （1）面对这项“特殊的周末实践作业”，很多同学认为“不同于平常的书面作业，很有意义”。结合作业内容，运用所学知识，分析说明完成这份作业对于我们有怎样的价值？（至少从两个方面进行分析） 【成长足迹】小明完成实践性作业后，自己制定了一份整改清单： 整改清单 把“上课要认真听讲”写在便利贴上并贴在书桌上，时刻提醒自己改正； 不断挑战新的事物，培养自己的兴趣爱好； 制定英语学习周计划，坚持每天背诵5个单词； 利用自己绘画的专长，每月至少参加1次志愿服务活动； （2）作为中学生，你从小明的整改清单中得到哪些启发？ 【答案】（1）①可以学会反思和合理规划学习与生活，提升自我管理能力，更好适应中学生活。②可以学会与他人沟通协作，增进理解与尊重，处理好人际关系。 （2）①不断完善自己，发现自己的优点和长处，及时主动改正自己的缺点；②不断激发自己的潜能，培养兴趣爱好，提升自我；③学会制定切实可行的计划和规划；④积极参加社会活动，增强社会责任感，做更好的自己。 【解析】 【分析】考点考查：做好规划的意义、正确认识自己、做更好的自己。 能力考查：运用所学知识分析材料、解决问题的能力。 核心素养：责任意识、道德修养。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青年学生，需要运用做好规划的意义、正确认识自己的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：在学习规划方面的成长→可链接可以学会反思和合理规划学习与生活，提升自我管理能力，更好适应中学生活。 关键词②：在人际交往方面的成长→可链接可以学会与他人沟通协作，增进理解与尊重，处理好人际关系。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青年学生，需要运用做更好的自己的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：把“上课要认真听讲”写在便利贴上并贴在书桌上，时刻提醒自己改正→可链接不断完善自己，发现自己的优点和长处，及时主动改正自己的缺点。 关键词②：不断挑战新的事物，培养自己的兴趣爱好→可链接不断激发自己的潜能，培养兴趣爱好，提升自我。 关键词③：制定英语学习周计划，坚持每天背诵5个单词→可链接学会制定切实可行的计划和规划。 关键词④：利用自己绘画的专长，每月至少参加1次志愿服务活动→可链接积极参加社会活动，增强社会责任感，做更好的自己。 第三步：整合信息，组织答案。 29. 阅读材料，回答问题。 在本学期道德与法治课堂上，老师向同学们介绍了寒门学子庞众望的事迹，引发同学们的广泛关注。 家的烙印——人生的第一堂课 庞众望的父亲患病，母亲下肢残疾，行动不便。面对重担，母亲对他说：“咱家条件不好，但做人要有志气。”尽管生活困苦，但母亲总是面带笑容，她常说“人要往前看”。他深情地说：“我没有觉得我的家庭有哪一点是拿不出去的。我妈妈那么好⋯⋯，我觉得他们应该羡慕我。”每每提起自己的家庭，庞众望就会露出温柔的微笑。他始终记得妈妈临走之前跟自己说的话，“为国家多做点贡献，帮助更多的人。” 路的远方——在时代的土壤中成长 2017年庞众望进入清华大学，主攻的是光网络信息感知技术，这是一项长期受制于国外垄断的“卡脖子”领域。正攻读博士学位、手握多项专利的庞众望说：“科研报国是我们这代人的使命”，“如果我们不能承担起这份责任，那就是把更大的问题和困难留给下一代。” 光的回馈——从“受助者”到“施助者” 庞众望曾说，母亲“往前看”的乐观和“为国家做贡献”的期望，是埋在他心中的种子。他将全部专利收入捐给了公益事业，用母亲的名字设立了“志芹助学金”，帮助众多山区学子圆了大学梦。庞众望这个从河北农村走出来的年轻人，不仅把命运给的“苦胆汁”酿成了甘泉佳酿，还把这杯“甘泉佳酿”分享给了更多人。 【感悟分享】 （1）结合庞众望的成长历程，分析说明他从“我们的第一所学校”中获得哪些成长的滋养？（至少两个方面） 【观点交流】 （2）结合材料提炼阐述庞众望“逆风飞翔”的人生历程对我们追求美好人生带来的启示。（至少从三个方面进行说明） 【学思践悟】 （3）回顾本学期的《道德与法治》学习，我们经历了一段丰富的成长旅程。让我们以“成长”为关键词，完成本学期学习小结： 本学期的《道德与法治》学习中，对我影响最大的一个观点是_______，我从中得到的收获和体会是________。 【答案】（1）①拥有积极的人生态度，母亲的“往前看”让他在困境中依然积极面对生活。②树立正确的人生目标，母亲“做人要有志气、为国家多做贡献”的嘱托，使他立志科研报国、回馈社会。 （2）①树立远大理想，勇担社会责任，以“科研报国”为使命，把个人志向与国家需要相结合；②拥有积极的人生态度，勇于拼搏进取，不因家庭困难而放弃，通过努力与坚韧实现人生价值；③感恩社会，主动回馈他人，将专利收入用于公益助学，从“受助者”成长为“施助者”，彰显奉献与大爱。 （3） ①. 对我影响最大的一个观点：责任与担当。 ②. 我从中得到的收获和体会是‘懂得肩负使命，积极奉献社会，让自己的人生更有价值。 【解析】 【分析】考点考查：拥有积极的人生态度、正确对待顺境和逆境、树立正确的人生目标、实现人生价值。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用拥有积极的人生态度、树立正确的人生目标、正确对待顺境和逆境的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：母亲总是面带笑容，常说“人要往前看”；庞众望说“我妈妈那么好”，提起家庭露出温柔微笑→可链接拥有积极的人生态，母亲的“往前看”让他在困境中依然积极面对生活。 关键词②：母亲说“做人要有志气”；临终嘱托“为国家多做点贡献，帮助更多的人”；庞众望投身“卡脖子”领域科研报国，设立助学金回馈社会→可链接树立正确的人生目标，母亲“做人要有志气、为国家多做贡献”的嘱托，使他立志科研报国、回馈社会。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用拥有积极的人生态度、正确对待顺境和逆境、树立正确的人生目标、在奉献中成就精彩人生的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：以“科研报国”为使命，投身“卡脖子”领域；母亲“为国家多做点贡献”的嘱托→可链接树立远大理想，勇担社会责任，以“科研报国”为使命，把个人志向与国家需要相结合。 关键词②：面对家庭困境不放弃，以“苦难是垫脚石”信念坚持，考入清华→可链接拥有积极的人生态度，勇于拼搏进取，不因家庭困难而放弃，通过努力与坚韧实现人生价值 关键词③：将专利收入捐给公益，以母亲名字设立助学金，帮助山区学子→可链接感恩社会，主动回馈他人，将专利收入用于公益助学，从“受助者”成长为“施助者”，彰显奉献与大爱。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查实现人生价值，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 天津和平区 2025-2026学年七年级上学期1月期末道德与法治试卷 第I卷（共48分） 1. 规划是对未来事情作出事先的设计与安排。下列关于“规划”的名言是（ ） A. 满招损，谦受益 B. 知人者智，自知者明 C. 尺有所短，寸有所长 D. 凡事预则立，不预则废 2. “我们都是追梦人”，下图漫画告诉我们（ ） A. 梦想是对未来美好的愿望，有梦想就会成功 B. 梦想是人生航标，是我们思想和行为的定向器 C. 少年有梦，不止心动，努力是实现梦想的桥梁 D. 理想是丰满的，现实是骨感的，梦想遥不可及 3. 古人云“役其所长，则事无废功；避其所短，则世无弃材矣”。这启发我们（ ） A. 要主动改正缺点，增强改正缺点的勇气 B. 要扬长避短，善于利用自己的长处和优点 C. 要理性对待他人的评价，不盲从不忽视 D. 要接纳自己，在实践中激发自己的潜能 4. 开学后第二周，七年级（5）班同学在讨论“规划初中生活”的话题时，列出下列四个关键性语句，请你推导出正确的逻辑顺序（ ） ①确定个人发展目标②结合自身条件情况 ③制订详细的行动方案④努力落实到每一天的具体行动中 A. ②→①→③→④ B. ②→③→①→④ C. ②→③→④→① D. ③→②→④→① 5. 下图漫画启示我们要（ ） A. 学会接纳自己 B. 学会正确认识自己 C. 学会欣赏自己 D. 善于向他人学习 6. 下面是同学们在小组展示中运用的资料，他们讨论的主题是（ ） ▲俗话说：“不必仰望别人，自己亦是风景。” ▲世界上没有完全相同的两片树叶，也没有完全相同的两个人，每个人都有自己的特点。 A. 学习成就梦想，做更好的自己 B. 接受个体差异，学会欣赏自己 C. 善于欣赏他人，不断完善自我 D. 善于合作，尊重人与人之间的差异 7. 进入中学后，小宇立志要努力提升学习成绩，但总是三天打鱼、两天晒网，坚持不了几天就放弃了。最适合成为小宇座右铭的是（ ） A. 勿以善小而不为，勿以恶小而为之 B. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村 C. 业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随 D. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 8. 古语中蕴含的做人、做事道理在今天仍然有着现实意义。下列理解正确的是（ ） A. 友直，友谅，友多闻，益矣——友谊不是一成不变的 B. 独学而无友，则孤陋而寡闻——要善于进行实践性学习 C. 师者，所以传道授业解惑也——要建立良好的师生关系 D. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风——朝着目标持之以恒地努力 9. 下图是某中学对七年级同学进行学习行为的调查结果，你认为学校未来的工作重点是帮助同学们（ ） A. 发现并保持学习兴趣 B. 学会制定合理休息时间 C. 培养良好的学习习惯 D. 学会开展合作探究学习 10. 家是生命的居所，是心灵的港湾，每个人的成长都离不开家庭的哺育和支持。以下古人智慧有利于家庭幸福和谐的是（ ） ①树欲静而风不止，子欲孝而亲不待 ②古之立大志者，必有坚韧不拔之志 ③亲有疾，药先尝；昼夜侍，不离床 ④纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 11. 家庭是社会的基本细胞，正所谓“天下之本在国，国之本在家”。中华民族历来注重家庭、家教、家风建设，是因为（ ） A. 良好家风是家庭成员形成正确的价值观的基石 B. 建设和谐家庭需要增强家庭责任意识 C. 社会祥和则家庭幸福，社会文明则家庭文明 D. 家风是建设幸福家庭不可或缺的物质财富 12. 某社区举办“晒晒传家宝”活动，居民们纷纷展示承载家族记忆的珍贵老物件：一把算盘、一个记账本、一枚勋章、一套褪色的工装……这些“不会说话老物件”背后的故事，让参与者感受到跨越时光的温情与力量。社区举办此活动旨在（ ） A. 感悟家风内涵，回报父母长辈的关爱 B. 传承家庭美德，培育家庭文明新风尚 C. 珍惜孝亲敬老的权利，弘扬传统美德 D. 为传承家风、建设家庭文明提供物质力量 13. 某中学根据《义务教育劳动课程标准（2022年版）》要求，针对不同年龄段的学生，给出了相应的家庭劳动项目建议。 学段 整理房间 打扫卫生 器具维护 美化家庭 烹饪帮厨 （7-9年级） 行李收纳；全面收拾房间 清洁整理衣橱、衣柜 组装床头柜、小书架 设计家庭装饰方案；参与家庭庆典布置 独立烹饪，完整制作3-4道菜品 学校设置家庭劳动清单有利于我们（ ） A. 学会必要的实践能力，掌握选择职业的本领 B. 树立正确的劳动观念，营造良好的家庭氛围 C. 养成热爱劳动的习惯，避免亲子之间的冲突 D. 增强服务社会的责任感，提高适应社会的能力 14. 为加强教师队伍建设，某市组织开展“弘扬教育家精神 争做新时代大先生”优秀教师宣讲报告会。下列经典名言中，最能直接诠释活动主旨的是（ ） ①十年树木，百年树人 ②三人行，必有我师焉 ③谈笑有鸿儒，往来无白丁 ④千教万教，教人求真 A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ②③ 15. 成语“投桃报李”出自《〈诗经〉·大雅·抑》中“投我以桃，报之以李”。诗句体现了（ ） A. 友谊是一种亲密的关系 B 要积极主动建立友谊 C. 结交朋友要坚持原则 D. 友谊是平等的、双向的 16. 如图，作为小刚的好朋友，小明应该（ ） A. 不加分辨，替他决定 B. 尊重对方，把握分寸 C. 劝其坦诚，毫无保留 D. 埋怨生气，断然绝交 17. 下列图示表述正确是（ ） A. B. C. D. 18. 某地突降特大暴雨，一条隧道的出口处堵满了几十辆车，车主们心急如焚。当雨水开始灌进隧道时，堵在尾部的小侯意识到危险，于是他不停拍打车门劝人们弃车逃生，许多人因此而得救。提高防护能力首先要（ ） A. 提高危险预判能力 B. 提高避险和逃生能力 C. 不因好奇做危险事情 D. 掌握急救知识与技能 19. 日常生活中难免会遇到突发事件。下列自救自护做法正确的是（ ） A. 电梯急速下坠时：迅速按下所有楼层按钮→紧贴轿厢内壁→用力拍打、扒门呼救 B. 高速公路追尾时：电话报警保护现场→双方司机现场协商→其他人坐在车内等待救援 C. 高层火灾时：发现楼梯充满浓烟→关闭房门→用湿毛巾封堵门缝→在通风、易被发现处等待救援 D. 拥挤踩踏时：人流涌来时逆行前进→抓住护栏尽量不摔倒→如果摔倒了要抱头保护自己 20. 人生如同航船，把准方向，才能确定航行的线路，驶向幸福的彼岸。树立正确人生目标的必要前提是（ ） A. 以务实态度确立人生目标 B. 与国家人民的利益相结合 C. 确定人生近期和长远目标 D. 正确认识个人与社会的关系 21 漫画《跳绳》提醒我们，确立人生目标时要注意（ ） A. 考虑自己的兴趣爱好 B. 符合国家发展的需要 C. 从自身客观实际出发 D. 确定具体可行的计划 22. 诗人臧克家在《有的人》中写道：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着……他活着为了多数人更好地活。”下列理解中，最能契合诗句内涵的是（ ） A. 要把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中 B. 代代接续的个体生命实现了人类生命的接续 C. 投身伟大时代，在艰苦奋斗中收获幸福与光荣 D. 要把个人的前途命运植根于国家、人民的需要 23. 清洁工守护街道的整洁，快递员串联城市的脉动，科研人员攻克技术的壁垒，教师点亮未来的明灯……社会如同精密的钟表，依靠每一个齿轮的辛勤运转。这表明（ ） A. 人们通过劳动创造物质财富 B. 人生目标能激励我们前行 C. 平凡劳动汇聚社会价值 D. 实现价值需要专业技能 24. 苏轼的《定风波》“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”抒发了一种人生态度。下面语句同样反映了这一人生态度的是（ ） A. 近朱者赤，近墨者黑 B 己所不欲，勿施于人 C. 天行健，君子以自强不息 D. 仰天大笑出门去，吾辈岂是蓬蒿人 Ⅱ卷（共52分） 25. 阅读材料，回答问题。 某校“晨曦”社团计划拍摄一部《成长印记》的校园短视频，记录同学们的中学时光。以下是他们初步选定的几个“难忘镜头”素材： 镜头：在升入初中后的第一次班会课上，老师组织同学们畅谈未来中学生生活：有的同学说，自己准备参加学校的辩论社，提高自己的表达能力；有的同学说，自己想参加学校舞蹈社团，元旦联会时表演节目⋯⋯ 镜头一：大课间、阳光体育活动上，同学们跑步、跳绳、打球的矫健身影⋯⋯ 镜头二：午后图书馆、校园长廊、教学楼大厅，有的同学静心阅读，有的同学弹奏钢琴，引发大家驻足聆听，学生社团开展舞蹈活动…… 镜头三：办公室、楼道间老师给学生讲解习题的身影：老师批改作业时，作业本上的一行字：“你提问时的眼神里有光——比起答案，老师更珍惜你的思考。”⋯⋯ 作为活动策划人，运用所学知识，根据示例分别为上述镜头配上1-2句体现“成长”主题的旁白。 示例：中学阶段对我们有独特价值，我们要做好合理的规划，要确定个人发展目标。 26. 阅读材料，回答问题。 为迎接校园艺术节，七年级（4）班决定创作一面“班级文化墙”。文艺委员小雨找到了性格内向、擅长画画但喜欢独来独往、不愿意参加集体活动的小雅。 小雨准备鼓励小雅勇敢地接受这个任务，让她明白这不仅仅是一次任务，更是一次宝贵的成长机会。 如果你是小雨，你会如何劝说她？ 27. 阅读材料，回答问题。 近年来，部分“驴友”追求惊险刺激，将冒险视为探险，擅自进入自然保护区、原始森林、沙漠腹地等未开发、未开放区域开展徒步、穿越、露营等活动。这些行为不仅使自身陷入缺水、失温、迷路、遭遇野兽等险境，而且耗费大量公共救援资源，甚至造成人员伤亡的悲剧。 这些“冒险”行为给我们敲响了怎样的警钟？请结合材料，运用所学知识，谈谈你的看法。 28. 阅读材料，回答问题。 在本学期的学习中，道德与法治王老师给同学们布置了一项特殊的周末实践作业。 成长访谈录 作业说明 利用本周末完成微型访谈，倾听身边不同的人对“初中生活”的观察与建议 访谈对象 一位家人(如父母)、一位朋友(或同学)、一位老师 核心问题（可参考) ①您觉得进入初中后，我最大的变化或进步是什么? ②您认为我在适应新生活(如学习规划、学习方法、时间管理、人际交往等)方面，还有什么可以改进的地方? ③对我接下来的初中生活，您有什么样的建议或期待? 作业呈现 简要记录访谈要点，并写下完成此项作业的三点感悟 【成长访谈】 （1）面对这项“特殊的周末实践作业”，很多同学认为“不同于平常的书面作业，很有意义”。结合作业内容，运用所学知识，分析说明完成这份作业对于我们有怎样的价值？（至少从两个方面进行分析） 【成长足迹】小明完成实践性作业后，自己制定了一份整改清单： 整改清单 把“上课要认真听讲”写在便利贴上并贴在书桌上，时刻提醒自己改正； 不断挑战新的事物，培养自己的兴趣爱好； 制定英语学习周计划，坚持每天背诵5个单词； 利用自己绘画的专长，每月至少参加1次志愿服务活动； （2）作为中学生，你从小明的整改清单中得到哪些启发？ 29. 阅读材料，回答问题。 在本学期道德与法治课堂上，老师向同学们介绍了寒门学子庞众望的事迹，引发同学们的广泛关注。 家的烙印——人生的第一堂课 庞众望的父亲患病，母亲下肢残疾，行动不便。面对重担，母亲对他说：“咱家条件不好，但做人要有志气。”尽管生活困苦，但母亲总是面带笑容，她常说“人要往前看”。他深情地说：“我没有觉得我的家庭有哪一点是拿不出去的。我妈妈那么好⋯⋯，我觉得他们应该羡慕我。”每每提起自己的家庭，庞众望就会露出温柔的微笑。他始终记得妈妈临走之前跟自己说的话，“为国家多做点贡献，帮助更多的人。” 路的远方——在时代的土壤中成长 2017年庞众望进入清华大学，主攻的是光网络信息感知技术，这是一项长期受制于国外垄断的“卡脖子”领域。正攻读博士学位、手握多项专利的庞众望说：“科研报国是我们这代人的使命”，“如果我们不能承担起这份责任，那就是把更大的问题和困难留给下一代。” 光的回馈——从“受助者”到“施助者” 庞众望曾说，母亲“往前看”的乐观和“为国家做贡献”的期望，是埋在他心中的种子。他将全部专利收入捐给了公益事业，用母亲的名字设立了“志芹助学金”，帮助众多山区学子圆了大学梦。庞众望这个从河北农村走出来的年轻人，不仅把命运给的“苦胆汁”酿成了甘泉佳酿，还把这杯“甘泉佳酿”分享给了更多人。 【感悟分享】 （1）结合庞众望的成长历程，分析说明他从“我们的第一所学校”中获得哪些成长的滋养？（至少两个方面） 【观点交流】 （2）结合材料提炼阐述庞众望“逆风飞翔”的人生历程对我们追求美好人生带来的启示。（至少从三个方面进行说明） 【学思践悟】 （3）回顾本学期的《道德与法治》学习，我们经历了一段丰富的成长旅程。让我们以“成长”为关键词，完成本学期学习小结： 本学期的《道德与法治》学习中，对我影响最大的一个观点是_______，我从中得到的收获和体会是________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $