第6章 生物的进化 单元综合提升-【金版新学案】2025-2026学年高中生物必修2 遗传与进化同步课堂高效讲义教师用书word（人教版，多选）

单元综合提升

一、物种形成的过程分析

(2024·甘肃卷)青藏高原隆升引起的生态地理隔离促进了物种的形成①。该地区某植物不同区域的两个种群，进化过程中出现了花期等性状的分化，种群甲花期结束约20天后，种群乙才开始开花②，研究发现两者间人工授粉不能形成有活力的种子③。下列叙述错误的是(　　)

A．花期隔离标志着两个种群间已出现了物种的分化

B．花期隔离进一步增大了种群甲和乙的基因库差异

C．地理隔离和花期隔离限制了两种群间的基因交流

D．物种形成过程实质上是种间生殖隔离建立的过程

[信息处理]

[思维路径]　花期隔离只是会导致种群间个体不能进行交配，但不一定导致出现了生殖隔离，花期隔离不能说明两个种群间已出现了物种的分化，A错误；

花期隔离使得两个种群间不能进行交配，进一步增大了种群甲和乙的基因库差异，B正确；地理隔离和花期隔离都能导致不同种群间的个体在自然条件下不能进行交配，都限制了两种群间的基因交流，C正确；生殖隔离是新物种形成的标志，故物种形成过程实质上是种间生殖隔离建立的过程，D正确。

[规范作答]　A

对点练1.(2021·湖南卷)金鱼系野生鲫鱼经长期人工选育而成，是中国古代劳动人民智慧的结晶。现有形态多样、品种繁多的金鱼品系。自然状态下，金鱼能与野生鲫鱼杂交产生可育后代。下列叙述错误的是(　　)

A．金鱼与野生鲫鱼属于同一物种

B．人工选择使鲫鱼发生变异，产生多种形态

C．鲫鱼进化成金鱼的过程中，有基因频率的改变

D．人类的喜好影响了金鱼的进化方向

答案：B

解析：由“自然状态下，金鱼能与野生鲫鱼杂交产生可育后代”可知，金鱼与野生鲫鱼属于同一物种，A正确；人工选择可以积累人类喜好的变异，淘汰人类不喜好的变异，只对金鱼的变异类型起选择作用，不能使金鱼发生变异，B错误；种群进化的实质是种群基因频率的改变，因此，鲫鱼进化成金鱼的过程中，存在基因频率的改变，C正确；人类的喜好可以通过人工选择来实现，使人类喜好的性状得以保留，因此，人工选择可以决定金鱼的进化方向，D正确。

对点练2.下图为某种多倍体植物的培育过程，相关叙述错误的是(　　)

A．种群既是生物繁殖的基本单位，也是生物进化的基本单位

B．物种a与b可杂交形成杂种植物，说明物种a与b之间无生殖隔离

C．图示多倍体的形成中既发生了染色体变异，也发生了基因重组

D．杂种植物细胞内的染色体来自不同物种，但细胞中可能存在同源染色体

答案：B

解析：种群是指生活在一定区域的同种生物的全部个体，既是生物进化的基本单位，也是生物繁殖的基本单位，A正确；不同物种之间存在生殖隔离，图示杂种植物是不育的，说明物种a和物种b之间存在生殖隔离，B错误；图示多倍体的形成过程中，经历了有性杂交、染色体加倍，因此既发生了染色体变异，也发生了基因重组，C正确；杂种植物细胞内的染色体来自不同物种，但可能含同源染色体，例如：用于杂交的两个物种任何一个为同源四倍体，则杂种植物细胞内存在同源染色体，D正确。

对点练3.穿梭育种是将一个地区的品种与其他地区的品种进行杂交，然后通过在两个地区间不断地反复交替穿梭种植、选择、鉴定，最终选育出优良作物新品种的育种方法。目前穿梭育种已经在小麦、水稻和玉米等作物上取得了成功。下列叙述错误的是(　　)

A．穿梭育种的遗传学原理是基因重组

B．不同地区作物种群的基因库之间存在着差异