课时测评2 对分离现象解释的验证及分离定律-【金版新学案】2025-2026学年高中生物必修2 遗传与进化同步课堂高效讲义配套练习word（人教版，单选）

课时测评2　对分离现象解释的验证及分离定律 (时间：40分钟　满分：60分) (本栏目内容，在学生用书中以独立形式分册装订！) (1－10题，每小题2分，共20分) 题组一　性状分离比的模拟实验 1．某同学做了性状分离比的模拟实验：在2个小桶内各装入20个等大的方形积木(红色、蓝色各10个，分别代表“配子”D、d)，分别从两桶内随机抓取1个积木并记录，直至抓完桶内积木。结果DD∶Dd∶dd＝7∶6∶7，他感到失望。下列给他的建议不合理的是(　　) A．把方形积木改换为质地、大小相同的小球，以便充分混合，避免人为误差 B．每次抓取后，应将抓取的积木放回原桶，保证每种积木被抓取的概率相等 C．重复抓取30次以上，保证实验统计样本数目足够大 D．将某桶内的2种积木各减少到一半，因为卵细胞的数量比精子少得多 答案：D 解析：该同学抓取的结果不符合1∶2∶1，主要是因为其抓取的次数太少且不放回，不是因为两桶内积木总数一致而卵细胞的数量比精子少得多，D符合题意。 2．(2025·西安质检)某生物小组在性状分离比的模拟实验中，若要增加乙桶中的一个D彩球，则应该进行的操作是(　　) A.减少甲桶中的一个D彩球 B．减少乙桶中的一个d彩球 C．增加甲桶中的一个D彩球 D．增加乙桶中的一个d彩球 答案：D 解析：甲、乙两个小桶分别代表雌、雄生殖器官，小桶内的彩球分别代表雌、雄配子，因为杂合个体产生的两种配子比例要相等，所以任一小桶中D彩球和d彩球的数量一定要相等。若要增加乙桶中的一个D彩球，则应该增加乙桶中的一个d彩球，D正确。 题组二　对分离现象解释的验证 3．(2025·江苏无锡质检)测交是用F1与矮茎豌豆杂交。下列关于测交的说法，不正确的是(　　) A．孟德尔对分离现象解释后，预测了测交结果才进行了实验 B．测交实验过程中需要进行去雄的操作 C．测交不能用矮茎豌豆作母本 D．测交过程中需要两次套纸袋的操作 答案：C 解析：孟德尔对分离现象解释后，进行了演绎推理，预期了测交结果才进行了实验，A正确；测交是杂交的一种，豌豆是自花传粉植物，若要进行测交，母本要经过去雄处理，B正确；测交过程中，F1与矮茎豌豆(隐性纯合子)无论哪个作母本结果都相同，C错误；为了防止外来花粉干扰，去雄后要进行套袋操作，人工传粉后也要进行套袋操作，D正确。 4．(2025·河南洛阳期中)一只遗传因子组成为Aa的白毛公羊与多只遗传因子组成为aa的黑毛母羊测交，子代中白毛羊与黑毛羊的比例接近于(　　) A．1∶1 B．1∶2　 C．2∶1 D．3∶1 答案：A 解析：Aa的白毛公羊能产生A、a两种配子，且比例为1∶1，aa的黑毛母羊只产生a一种配子，子代白毛羊与黑毛羊的比例接近于1∶1，A正确，B、C、D错误。 5．孟德尔用纯种高茎豌豆与纯种矮茎豌豆作亲本进行杂交，杂交后产生的F1总是高茎。F1自交，F2植株中同时出现高茎和矮茎。高茎、矮茎分别由遗传因子D、d控制。F1产生的雄配子类型及数量比是(　　) A．全部是含D的配子 B．全部是含d的配子 C．含D的配子∶含d的配子＝1∶1 D．含D的配子∶含d的配子＝3∶1 答案：C 解析：孟德尔一对相对性状的杂交实验中，F1高茎豌豆是杂合子，其基因型为Dd，配子类型及比例是D∶d＝1∶1，A、B、D错误，C正确。 6．(2025·陕西检测)番茄果实的红色(R)对黄色(r)为显性，为了鉴定一株结红果的番茄植株是纯合子还是杂合子，下列方法错误的是(　　) A．用该红果与红果纯合子杂交 B．用该红果与黄果测交 C．让该红果植株自交 D．用该红果与红果杂合子杂交 答案：A 解析：番茄果实的红色(R)对黄色(r)为显性，为了鉴定一株结红果的番茄植株是纯合子还是杂合子，可以利用该植株自交，若出现性状分离则为杂合子，C正确；可以和黄果进行测交，若后代全为红果则为纯合子，B正确；还可以和红果杂合子杂交，若出现黄果，则为杂合子，D正确；若用该红果与红果纯合子杂交，则无论该红果是纯合子还是杂合子，后代均为红果，A错误。 题组三　分离定律和假说—演绎法 7．分离定律的适用范围是(　　) A．进行有性生殖的真核细胞的细胞核内遗传因子的遗传 B．原核生物细胞中的遗传因子的传递规律 C．细胞质中的遗传因子的遗传 D．真核细胞的细胞核和细胞质中的遗传因子的遗传 答案：A 解析：分离定律的适用范围是进行有性生殖的真核细胞的细胞核内遗传因子的遗传，A正确。 8．科学家在利用噬菌体疗法对付抗药细菌以及利用克隆技术拯救濒危动植物等领域取得了新的突破。这些领域中涉及的生物，其性状在遗传时可遵循孟德尔分离定律的是(　　) A．噬菌体 B．金黄色葡萄球菌 C．大熊猫 D．流感病毒 答案：C 解析：孟德尔分离定律适用于真核生物进行有性生殖时，细胞核中由成对的遗传因子控制的性状的遗传，C符合题意。 9．(2025·四川绵阳检测)假说—演绎法与归纳法都是现代科学研究中常用的方法。孟德尔的豌豆杂交实验中运用该方法，下列关于孟德尔研究过程的分析，正确的是(　　) A．提出问题是建立在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上的 B．为了检验作出的假设是否正确，孟德尔设计了正反交实验 C．“推测测交后代有两种性状表现，比例为1∶1”属于实验验证环节 D．孟德尔探索遗传规律的过程中也用到了完全归纳法 答案：A 解析：为了检验作出的假设是否正确，孟德尔设计了测交实验，B错误；“推测测交后代有两种性状表现，比例为1∶1”属于演绎推理过程，C错误；孟德尔总结遗传因子的传递规律运用了不完全归纳法，D错误。 10．(2025·广东中山质检)下列关于孟德尔的杂交实验及分离定律的说法，错误的是(　　) A．利用豌豆做杂交实验，需要在开花后去雄，然后再进行人工授粉 B．某性状的遗传符合分离定律，子代不一定出现特定的性状分离比 C．测交方法可以用于检测某个体产生的配子的种类和比例 D．同种生物体产生雄配子的数量一般远远多于雌配子 答案：A 解析：豌豆是自花传粉、闭花受粉的植物，因此，要实现不同个体之间的杂交，需要在开花之前去雄，然后等花成熟后再进行人工授粉，A错误；符合分离定律并不一定会出现特定的性状分离比，原因有：①子代数目较少，②某些致死遗传因子组成可能导致遗传分离比发生变化，B正确；测交方法可以用于检测某个体产生的配子的种类和比例，C正确；一般情况下，同种生物体产生的雄配子数量远远多于雌配子，D正确。 (11－13题，每小题4分，共12分) 11．(2025·安徽芜湖期末)纯种的甜玉米和纯种的非甜玉米实行间行种植，收获时发现，在甜玉米的果穗上结有非甜玉米的籽粒，但在非甜玉米的果穗上找不到甜玉米的籽粒。下列相关分析错误的是(　　) A．非甜玉米为显性 B．甜玉米为显性 C．非甜玉米的花粉可以进行异花传粉 D．非甜玉米籽粒中有纯合子和杂合子 答案：B 解析：由于在甜玉米的果穗上结有非甜玉米的籽粒，但在非甜玉米的果穗上找不到甜玉米的籽粒，说明控制非甜玉米性状的是显性遗传因子，控制甜玉米性状的是隐性遗传因子，A正确，B错误；因为控制非甜玉米性状的是显性遗传因子，所以纯种的非甜玉米无论接受何种花粉时，都表现为非甜玉米，故在非甜玉米的果穗上找不到甜玉米的籽粒，在甜玉米的果穗上结有非甜玉米的籽粒，说明了有非甜玉米植株的花粉传到了甜玉米植株，所以非甜玉米花粉可以进行异花传粉，C正确；控制非甜玉米性状的是显性遗传因子，玉米是单性花，且雌雄同株，纯种甜玉米和非甜玉米间行种植，既有同株间的异花传粉，也有不同株间的异花传粉，故非甜玉米籽粒中有纯合子和杂合子，D正确。 12．可以依次解决①～④中的遗传问题的方法是(　　) ①显隐性已知，鉴定一匹马是否为纯种　②判断猫毛色的显隐性　③不断提高玉米抗病品种的纯合度　④检验小麦的遗传因子组成 A．杂交、自交、测交、测交 B．测交、杂交、自交、自交 C．测交、测交、杂交、自交 D．杂交、杂交、自交、测交 答案：B 解析：用测交法可鉴别一匹马的遗传因子组成是纯合还是杂合，如果后代只有显性个体，则很可能是纯合子，如果后代出现隐性个体，则一定为杂合子；用杂交法可以判断猫毛色的显隐性关系；用自交法可不断提高玉米抗病品种的纯合度；用自交法检验小麦的遗传因子组成时，如果后代不发生性状分离，则很可能是纯合子，如果后代出现性状分离，则一定为杂合子，综上所述，B符合题意。 13．(2025·河北石家庄月考)玉米中含直链淀粉多而无黏性(遗传因子为W)的花粉和籽粒遇碘变蓝黑色，含支链淀粉多而具有黏性(遗传因子为w)的花粉和籽粒遇碘变橙红色。W对w完全显性。把WW植株和ww植株杂交得到的F1种子播种下去，先后获取F1植株上的花粉和所结籽粒，分别用碘液处理，结果为(　　) A．蓝黑色花粉∶橙红色花粉＝1∶1，蓝黑色籽粒∶橙红色籽粒＝3∶1 B．蓝黑色花粉∶橙红色花粉＝3∶1，蓝黑色籽粒∶橙红色籽粒＝3∶1 C．蓝黑色花粉∶橙红色花粉＝1∶1，蓝黑色籽粒∶橙红色籽粒＝1∶1 D．蓝黑色花粉∶橙红色花粉＝1∶1，蓝黑色籽粒∶橙红色籽粒＝1∶0 答案：A 解析：根据题干信息分析，WW植株和ww植株杂交，F1的遗传因子组成为Ww，其能产生W和w两种比例相等的配子，则F1产生的花粉为蓝黑色花粉∶橙红色花粉＝1∶1；F1的遗传因子组成均为Ww，F1自交子代的遗传因子组成及比例为WW∶Ww∶ww＝1∶2∶1，其中WW籽粒和Ww籽粒遇碘变蓝黑色，ww籽粒遇碘变橙红色，则F1植株上所结的籽粒为蓝黑色籽粒∶橙红色籽粒＝3∶1，综上所述，A正确。 14．(14分)(2025·山东临沂期中)如图表示模拟动物性状分离比的实验(小球上标记D、d)过程。请回答下列问题： (1)图中甲、乙两个小桶代表的是____________________，小球代表的是________。 (2)每个桶内标有D、d的小球数量比应该是________。图中的“合并”代表的是________________________。 (3)抓取小球前，需要分别摇动甲、乙小桶，目的是________________________。桶内两种小球大小、轻重须一致，每次抓球时，眼睛不能看着桶里，以保证抓取是________的，且每次抓出的两个小球必须统计后各自放回各自的小桶，以保证________________________。 (4)假如当年孟德尔只统计了10株豌豆，那么他很难正确地解释性状分离现象，因为__________________________是孟德尔能够正确分析实验结果的前提条件之一。有同学在模拟实验中重复了4次，模拟所得的受精卵遗传因子组成全部是DD的概率为________。 答案：(1)雌、雄生殖器官　配子　(2)1∶1　雌、雄配子的随机结合　(3)使桶内小球充分混合　随机　小球被抓取的概率相等　(4)实验统计的样本数量足够大　1/256 解析：(4)抓取1次，得到受精卵遗传因子组成是DD概率为1/2×1/2＝1/4，则重复4次，遗传因子组成全部是DD的概率为1/4×1/4×1/4×1/4＝1/256。 15．(14分)(2025·河南名校联考)玉米是一种雌雄同株植物，其顶部开雄花，下部开雌花，玉米的甜与非甜是一对相对性状，将纯种甜玉米和纯种非甜玉米间行种植(如图)，收获的籽粒的性状表现如表。请分析回答下列问题： 所结籽粒 非甜 甜 非甜玉米果穗上所结的籽粒 有 无 甜玉米果穗上所结的籽粒 有 有 (1)与豌豆相比，玉米作为遗传实验材料最显著的优点是______________________________________________________________________ __________________________________________________________________。 (2)在玉米的甜与非甜这对相对性状中，甜对非甜是________性。若控制该对相对性状的遗传因子为S/s，在甜玉米果穗上所结的非甜籽粒的遗传因子组成是________，在非甜玉米果穗上所结的非甜籽粒的遗传因子组成是____________。 (3)某同学欲用获得的杂种F1来验证孟德尔的分离定律，为准确起见，他应选用上述________玉米果穗上所结的________玉米籽粒进行播种。写出该同学验证孟德尔的分离定律的实验方案及预期实验结果。 实验方案：_____________________________________________________ ________________________________________________________________________。 预期实验结果：_____________________________________________________ ________________________________________________________________________。 答案：(1)玉米的花为单性花，在杂交过程中省去了人工去雄的操作　(2)隐　Ss　SS或Ss　(3)甜　非甜　将获得的杂种F1自交，观察并统计F2的性状分离比(或将杂种F1与甜玉米进行测交，观察并统计子代的性状比例)　若F2出现非甜∶甜＝3∶1的性状分离比，则可验证分离定律(或若子代有两种表现类型，且比例为1∶1，则可验证分离定律) 解析：(1)由题图可知，玉米是雌雄同株异花植物，因此在杂交过程中，对于母本不需要去雄处理，使得实验过程更为简单。(2)由题表可知，非甜玉米果穗上所结籽粒全部为非甜玉米，说明甜对非甜为隐性。甜玉米果穗上所结的籽粒有非甜和甜，且非甜玉米都是杂合子，遗传因子组成是Ss；非甜玉米果穗上所结的籽粒全部为非甜，既有纯合子，也有杂合子，遗传因子组成是SS或Ss。(3)甜玉米果穗上所结的籽粒有非甜和甜，且非甜玉米都是杂合子，若用杂种F1验证孟德尔的分离定律，应从甜玉米果穗上收获非甜玉米籽粒进行播种。实验方案为将获得的杂种F1自交，观察并统计F2的性状分离比(或将杂种F1与甜玉米进行测交，观察并统计子代的性状比例)。若F2出现非甜∶甜＝3∶1的性状分离比，则可验证分离定律(或若子代中非甜∶甜＝1∶1，则可验证分离定律)。 学科网（北京）股份有限公司 $