Unit 10 My new friends（教学设计）-2025-2026学年科普版英语三年级上册

Unit 10 My new friends（教学设计） 一、核心素养目标 （一）语言能力 1.掌握单词【friend】【new】【boy】【girl】【name】【nice】，能正确认读、口头运用，明确单词单复数正确搭配（nice为形容词无单复数）。 2.能运用句型【This is my new friend.】介绍新朋友，用【What’s his/her name?】询问新朋友姓名，发音标准、表达自然，能完成简单对话。 （二）文化意识 了解介绍朋友、询问姓名的英语表达礼仪，感知中西方交友表达的差异，培养礼貌交友、友好待人的习惯，乐于用英语介绍和认识新朋友。 （三）思维品质 通过情境互动、交友模拟，培养观察、联想和简单问答能力，能准确介绍朋友、询问姓名，提升语言逻辑和人际交往表达能力。 （四）学习能力 主动参与课堂互动和小组探究，养成认真倾听、大胆开口的习惯，乐于主动用所学句型介绍和认识新朋友，积累交友相关英语词汇。 二、重难点突破 （一）重点 1.核心单词【friend】【new】【boy】【girl】【name】【nice】的认读、基础拼写和口头运用，掌握单复数变化（friend复数friends，boy复数boys，girl复数girls，name复数names）。 2.句型【This is my new friend.】【What’s his/her name?】的熟练运用，能完成新朋友介绍与姓名询问的完整对话。 （二）难点 1.【friend】【nice】的正确发音，避免混淆发音；【What’s his/her name?】的连贯连读，以及his和her的正确区分与运用。 2.灵活运用句型介绍新朋友、询问姓名，能准确回应姓名询问，做到表达流畅、语气自然，不混淆性别代词his/her和单词单复数。 （三）突破方法 1.通过教师示范、人物图片展示、分组跟读、一对一问答，强化单词发音和句型运用，及时纠正错误表达、发音误区和性别代词混淆问题。 2.创设“认识新朋友”“介绍新朋友”情境，结合学生交友经历记忆单词和句型，降低运用难度，提升参与度和情感共鸣。 三、字词句音梳理 （一）单词 1.【friend】：朋友（名词，单数形式，复数friends，常用搭配my friend） 2.【new】：新的（形容词，无单复数变化，常用搭配new friend） 3.【boy】：男孩（名词，单数形式，复数boys，发音结尾轻读/z/） 4.【girl】：女孩（名词，单数形式，复数girls，发音结尾轻读/z/） 5.【name】：名字（名词，单数形式，复数names，常用搭配his/her name） 6.【nice】：友好的、美好的（形容词，无单复数变化，常用搭配nice friend） （二）句型 1.介绍句型：This is my new friend.（这是我的新朋友。） 举例：①This is my new friend.②This is my new friend,Lucy.③This is my new friend,Tom. 2.询问句型：What’s his/her name?（他/她叫什么名字？） 举例：①A:What’s his name?B:His name is Tom.②A:What’s her name?B:Her name is Lucy. （三）发音提示 1.【friend】：/frend/，元音字母e发/e/音，结尾/d/音轻读，口型闭合。 2.【nice】：/naɪs/，元音字母i发/aɪ/音，结尾/s/音轻读，舌尖轻触上齿龈。 3.【name】：/neɪm/，元音字母a发/eɪ/音，结尾/m/音轻读，口型微闭。 4.【What’s his/her name】：/wɒts hɪz/ /wɒts hɜː neɪm/，连贯连读，his和her区分发音口型，name重音在第一个音节。 四、教学过程 （一）热身导入 1.师生互动：教师用前几单元所学句型【Hello,What’s your name?】【How old are you?】问候学生、互动，引导学生熟练回应，再用中文询问学生是否有新朋友，引出本节课主题我的新朋友。 2.情境激趣：播放交友相关儿歌，展示不同小朋友的图片，让学生用中文介绍图片中的小朋友，进而引出新朋友相关的英语单词，激发学生学习兴趣，导入新知。 （二）新知讲授 1.单词教学：逐一出示【friend】【new】【boy】【girl】【name】【nice】的单词卡片和对应人物图片，教师示范发音，强调发音要点和单复数搭配，重点区分his和her对应的性别，学生分组跟读、个别认读，结合图片记忆单词，及时纠正错误发音。 2.句型教学：先讲授介绍句型【This is my new friend.】，教师结合人物图片示范表达，邀请学生模仿，用自己的交友经历完成介绍；再讲授询问句型【What’s his/her name?】，教师示范提问和回应，引导学生互相询问，强化句型记忆和性别代词运用。 （三）探究与分享 1.小组探究：分组观察人物图片，讨论【This is my new friend.】和【What’s his/her name?】的使用场景，以及his和her的正确运用、单词单复数变化，每组派代表分享想法，教师补充总结，明确his用于男性朋友，her用于女性朋友。 2.互动分享：小组内开展互动练习，一人扮演新朋友，一人介绍新朋友并询问其姓名，另一人回应，完成后邀请小组代表上台展示对话，教师及时鼓励，纠正发音、句型错误和性别代词混淆问题，增强学生表达自信。 （四）巩固练习 1.图片配对：出示人物图片和对应的英语单词卡片，学生分组进行配对游戏，快速将人物和单词对应起来，强化单词记忆；再让学生用介绍句型介绍配对后的人物。 2.情境对话：创设“班级来了新朋友，大家互相认识”情境，学生分组开展对话，一人介绍新朋友，另一人询问新朋友姓名，运用所学单词和句型完成完整对话，教师巡视指导，重点关注单词发音、单复数搭配、性别代词运用和句型的正确运用。 （五）课堂小结 1.师生共同回顾本节课所学单词和句型，梳理核心知识点，强调单词发音、单复数变化，以及his和her的正确区分、两种句型的不同用法，提醒不要混淆性别代词和单词单复数。 2.鼓励学生在生活中用所学英语单词和句型介绍自己的新朋友、认识他人的新朋友，养成运用英语交流的习惯，同时培养友好待人、礼貌交友的意识。 五、重点知识归纳概括 1.核心单词：【friend】（朋友，复数friends）、【new】（新的，无单复数）、【boy】（男孩，复数boys）、【girl】（女孩，复数girls）、【name】（名字，复数names）、【nice】（友好的，无单复数），注意单复数正确搭配。 2.核心句型：①介绍句型：This is my new friend.（这是我的新朋友。）②询问句型：What’s his/her name?（他/她叫什么名字？），回应时用His/Her name is+姓名.。 3.关键用法：【his】用于指代男性朋友，【her】用于指代女性朋友；【new】修饰friend，常用搭配my new friend；名词复数变化均直接加s，形容词无单复数变化。 六、板书设计 Unit 10 My new friends 一、单词 （一）交友相关 1.【friend】（朋友，单数）→friends（复数） 2.【new】（新的，无单复数） 3.【nice】（友好的，无单复数） （二）性别相关 1.【boy】（男孩，单数）→boys（复数）（男性） 2.【girl】（女孩，单数）→girls（复数）（女性） （三）姓名相关 1.【name】（名字，单数）→names（复数） 二、句型 （一）介绍句型 1.This is my new friend. ①This is my new friend. （二）询问句型 1.What’s his name? His name is+姓名. ①What’s his name? His name is Tom. 2.What’s her name? Her name is+姓名. ①What’s her name? Her name is Lucy. 七、练习设计 1.选择题 （1）新学期开学，班级里来了一位新的女孩，老师让小红向全班同学介绍这位新朋友，小红想用英语说这是我的新朋友，正确的表达是（） A.This is my new friend. B.What’s her name? C.This is my friend. D.I’m a girl. （2）课间，小刚看到小明身边有一位新的男孩，小刚很好奇这个男孩的名字，他想礼貌地询问小明这个男孩叫什么名字，用英语应该说（） A.What’s her name? B.What’s his name? C.This is my new friend. D.His name is Tom. 2.情境对话 （1）情境：周末，小红和妈妈一起去公园玩，小红在公园认识了一位新的女孩，女孩很友好，小红主动上前和女孩打招呼，介绍自己后，询问女孩的名字，两人聊得很开心，还约定下次一起玩，之后小红又认识了一位新的男孩，同样主动打招呼、询问姓名，度过了愉快的周末。 小红：Hello!I’m Xiao Hong.Nice to meet you. 女孩：Hello!Nice to meet you,too. 小红：________________ 女孩：Her name is Lucy. 小红：Lucy,you are nice.This is my new friend. 女孩：Thank you! 这时，一位男孩走过来打招呼 男孩：Hello!I’m new here. 小红：Hello!________________ 男孩：His name is Jim. 小红：Nice to meet you,Jim! Jim：Nice to meet you,too! 八、练习答案 1.选择题 （1）A （2）B 2.情境对话 （1）What’s her name?；What’s his name? 九、反思与感悟 本节课围绕Unit 10 My new friends核心内容，聚焦交友相关单词和两种句型，结合情境互动、角色扮演开展练习，大部分学生能掌握单词和句型，主动参与课堂活动。但部分学生【friend】【nice】发音不够标准，易混淆his和her的用法，句型连读不够流畅。后续需增加发音专项练习，结合交友场景强化性别代词运用，设计更多互动游戏，关注薄弱学生，让学生在轻松交友氛围中提升英语表达能力。 学科网（北京）股份有限公司 $