Unit 11 Maths in everyday life（教学设计）-2025-2026学年科普版英语三年级上册

Unit 11 Maths in everyday life（教学设计） 一、核心素养目标 （一）语言能力 1.掌握单词【maths】【number】【seven】【eight】【nine】【ten】【many】，能正确认读、口头运用，明确基数词无单复数变化，掌握数字与日常场景的搭配。 2.能运用句型【How many+物品复数?】询问物品数量，用【There are+数字.】回应数量，发音标准、表达自然，能完成简单对话。 （二）文化意识 了解数字在日常生活中的英语表达，感知数学与生活的联系，培养用英语描述生活中数量的习惯，尊重不同语言中数字表达的差异。 （三）思维品质 通过生活场景观察、数量计数互动，培养观察、计数和简单问答能力，能准确询问和回应物品数量，提升语言逻辑和数学思维结合能力。 （四）学习能力 主动参与课堂互动和小组探究，养成认真倾听、大胆开口的习惯，乐于主动用所学句型询问和描述生活中的物品数量，积累数字和数学相关英语词汇。 二、重难点突破 （一）重点 1.核心单词【maths】【number】【seven】【eight】【nine】【ten】【many】的认读、基础拼写和口头运用，掌握基数词无单复数变化的特点，明确数字与数量表达的搭配。 2.句型【How many+物品复数?】【There are+数字.】的熟练运用，能完成物品数量询问与回应的完整对话。 （二）难点 1.【seven】【eight】【nine】的正确发音，避免混淆发音；【How many+物品复数?】的连贯连读，以及物品复数与数字的正确搭配。 2.灵活运用句型询问和回应生活中物品的数量，能结合具体场景准确计数，做到表达流畅、语气自然，不混淆数字发音和物品单复数。 （三）突破方法 1.通过教师示范、数字卡片/生活物品展示、分组跟读、一对一问答，强化单词发音和句型运用，及时纠正错误表达、发音误区和单复数搭配问题。 2.创设“清点物品”“统计数量”等生活情境，结合学生日常接触的文具、书本等物品记忆单词和句型，降低运用难度，提升参与度和实用性。 三、字词句音梳理 （一）单词 1.【maths】：数学（名词，不可数名词，无单复数变化，常用搭配maths class） 2.【number】：数字（名词，单数形式，复数numbers，常用搭配number seven） 3.【seven】：七（基数词，无单复数变化，可搭配数量There are seven.） 4.【eight】：八（基数词，无单复数变化，可搭配数量There are eight.） 5.【nine】：九（基数词，无单复数变化，可搭配数量There are nine.） 6.【ten】：十（基数词，无单复数变化，可搭配数量There are ten.） 7.【many】：许多（形容词，无单复数变化，常用搭配how many） （二）句型 1.询问句型：How many+物品复数?（……有多少个？） 举例：①A:How many books?B:There are seven.②A:How many pens?B:There are ten. 2.回应句型：There are+数字.（有……个。） 举例：①There are seven.（有七个。）②There are eight.（有八个。）③There are nine.（有九个。） （三）发音提示 1.【seven】：/ˈsevn/，重音在第一个音节，元音字母e发/e/音，结尾/n/音轻读。 2.【eight】：/eɪt/，元音字母组合ei发/eɪ/音，结尾/t/音轻读，口型闭合。 3.【nine】：/naɪn/，元音字母i发/aɪ/音，结尾/n/音轻读，口型微闭。 4.【How many】：/haʊ ˈmeni/，连贯连读，how和many连读，many重音在第一个音节，不可拆分。 四、教学过程 （一）热身导入 1.师生互动：教师用前几单元所学句型【Hello,What’s your name?】【How old are you?】问候学生、互动，引导学生熟练回应，再出示生活中的文具，用中文询问数量，引出本节课主题生活中的数学与数字表达。 2.情境激趣：播放数字相关儿歌，展示生活中常见的有数量的物品图片（书本、文具、水果），让学生用中文说出数量，进而引出数字7-10的英语名称和数量询问句型，激发学生学习兴趣，导入新知。 （二）新知讲授 1.单词教学：逐一出示【maths】【number】【seven】【eight】【nine】【ten】【many】的单词卡片和对应数字、生活物品图片，教师示范发音，强调发音要点和基数词无单复数变化的特点，结合日常物品数量记忆单词，学生分组跟读、个别认读，及时纠正错误发音。 2.句型教学：先讲授询问句型【How many+物品复数?】，教师结合生活物品示范发音和语气，邀请学生跟读；再讲授回应句型【There are+数字.】，结合具体物品计数示范完整对话，学生模仿，用身边的物品完成数量询问和回应练习。 （三）探究与分享 1.小组探究：分组观察身边的物品（文具、书本），讨论【How many+物品复数?】和【There are+数字.】的使用场景，以及物品复数与数字的正确搭配、基数词无单复数变化的特点，每组派代表分享想法，教师补充总结，明确询问数量时物品需用复数形式。 2.互动分享：小组内开展一对一问答练习，一人手持若干物品询问How many+物品复数?，一人计数后用There are+数字.回应，完成后邀请小组代表上台展示对话，教师及时鼓励，纠正发音和句型错误，增强学生表达自信。 （四）巩固练习 1.数量配对：出示不同数量的物品图片和对应的数字单词卡片，学生分组进行配对游戏，快速将物品数量和数字对应起来，强化单词记忆；再让学生用句型询问和回应配对后的物品数量。 2.情境对话：创设“整理书包，清点文具”情境，学生分组开展对话，一人清点文具数量，另一人询问数量，运用所学单词和句型完成完整对话，教师巡视指导，重点关注单词发音、物品单复数搭配和句型的正确运用。 （五）课堂小结 1.师生共同回顾本节课所学单词和句型，梳理核心知识点，强调数字单词的发音、基数词无单复数变化的特点，以及两种句型的不同用法，提醒不要混淆数字发音和物品单复数。 2.鼓励学生在生活中用所学英语单词和句型清点身边的物品、询问数量，养成运用英语交流和观察生活的习惯，同时培养数学计数能力。 五、重点知识归纳概括 1.核心单词：【maths】（数学，无单复数）、【number】（数字，复数numbers）、【seven】（七）、【eight】（八）、【nine】（九）、【ten】（十）、【many】（许多，无单复数），其中基数词无单复数变化，可直接搭配There are使用。 2.核心句型：①询问句型：How many+物品复数?（……有多少个？）②回应句型：There are+数字.（有……个。）。 3.关键用法：【how many】后必须接物品复数形式；【maths】为不可数名词，无单复数；基数词7-10无单复数变化，表达数量时直接接在There are后面；【many】常用搭配how many，用于询问数量。 六、板书设计 Unit 11 Maths in everyday life 一、单词 （一）数学相关 1.【maths】（数学，无单复数） 2.【number】（数字，单数）→numbers（复数） 3.【many】（许多，无单复数） （二）基数词（无单复数变化） 1.【seven】（七） 2.【eight】（八） 3.【nine】（九） 4.【ten】（十） 二、句型 （一）询问句型 1.How many+物品复数? ①How many books?②How many pens? （二）回应句型 1.There are+数字. ①There are seven.②There are eight.③There are nine. 七、练习设计 1.选择题 （1）数学课上，老师让同学们清点自己的练习本数量，小刚有八本练习本，老师询问小刚练习本有多少本，小刚想用英语回应有八本，正确的表达是（） A.There are eight. B.How many books? C.There are seven. D.What’s your name? （2）课间，小红看到小芳的文具盒里有很多钢笔，小红很好奇钢笔的数量，她想礼貌地询问小芳钢笔有多少支，用英语应该说（） A.There are ten. B.How many pens? C.How old are you? D.This is my pen. 2.情境对话 （1）情境：周末，妈妈带小明去超市买文具，超市里的文具种类很多，妈妈让小明清点文具的数量，小明认真地数着，妈妈用英语询问小明各种文具的数量，小明准确回应，之后小明也用英语询问妈妈买的笔记本数量，母子俩配合默契，顺利完成了购物，还练习了所学的英语句型。 妈妈：Hello,Xiao Ming!Let’s count the stationery. 小明：OK,Mom! 妈妈：Look at the pencils.________________ 小明：There are seven. 妈妈：Very good!What about the rulers?________________ 小明：There are nine. 妈妈：Wonderful!Count the notebooks. 小明：________________ 妈妈：There are ten. 小明：Great!I can count in English now. 妈妈：You are so good! 八、练习答案 1.选择题 （1）A （2）B 2.情境对话 （1）How many pencils?；How many rulers?；How many notebooks? 九、反思与感悟 本节课围绕Unit 11 Maths in everyday life核心内容，聚焦数学相关单词和数量句型，结合生活场景、计数互动开展练习，大部分学生能掌握单词和句型，主动参与课堂活动。但部分学生【seven】【eight】发音不够标准，易混淆物品单复数与句型的搭配，句型连读不够流畅。后续需增加发音专项练习，结合生活计数场景强化单复数搭配，设计更多趣味计数游戏，关注薄弱学生，让学生在生活实践中提升英语表达能力。 学科网（北京）股份有限公司 $