3.2宪法具有最高法律效力（表格式教学设计）道德与法治统编版五四学制2024六年级下册

六下3.2《宪法具有最高法律效力》教学设计 科目 道德与法治 年级 六年级 下册 题目 《宪法具有最高法律效力》 课时安排 1课时 教材 分析 本节课是“法治教育”模块的核心内容，承接“宪法是国家根本法”的前置知识，为后续学习宪法对公民权利义务的保障、国家机关权力的规范奠定基础。教材以“总—分”结构展开，先明确宪法的至高地位，再从规定内容、与其他法律关系两个维度阐释其最高法律效力，同时通过两个“活动园”提供具象案例，将抽象法律概念与实例结合，既符合学生认知规律，又为课堂活动设计提供了丰富素材。教材注重引导学生从法条和生活场景中感知宪法权威，培养法治观念，是落实核心素养的关键课时。 学情 分析 六年级学生已具备一定的生活经验和基础法律常识，对“法律”“权利”“义务”等概念有初步认知，但对宪法的特殊性、宪法与其他法律的层级关系理解较为模糊，抽象思维能力和法治思辨能力有待提升。学生对贴近生活的案例和互动式活动兴趣浓厚，容易被竞赛、探究类任务调动积极性，但对纯粹的法条解读易产生枯燥感。因此，教学中需通过具象化活动、生活化场景，将抽象法律知识转化为可感知、可参与的内容，引导学生主动探究宪法的最高法律效力。 核心素养目标 1. 政治认同：认识到宪法是国家的根本法和总章程，认同宪法在我国法律体系中的至高地位，增强对中国特色社会主义法治体系的信任与认同。 2. 法治观念：理解宪法具有最高法律效力的具体表现，明确宪法是其他法律的立法基础，懂得宪法保护公民基本权利、规范国家权力，树立“宪法至上”的法治意识。 3. 健全人格：在辨析与实践中，形成尊重法律、敬畏法律的价值取向，学会正确行使权利、自觉履行义务，培养理性法治的思维品质。 教学重难点 教学重点： 宪法具有最高法律效力的具体表现 教学难点： 深度理解宪法作为根本法的意义，主动树立维护宪法权威的意识 教学过程——主要思路 设计意图 环节一：名言引思，激发兴趣 1. 教师展示毛泽东名言：“一个团体要有一个章程，一个国家也要有一个章程，宪法就是一个总章程，是根本大法。” 2. 提问引导：“同学们，什么是‘总章程’？宪法作为国家的总章程，和我们平时听说的刑法、民法典有什么不同？它的‘根本大法’地位体现在哪里？” 引发学生思考，自然导入本节课主题——宪法具有最高法律效力。 以伟人名言为切入点，用通俗类比降低抽象概念理解难度。通过递进式提问，唤醒学生对宪法与普通法律差异的思考，打破对宪法的陌生感，同时精准衔接本节课核心议题。 环节二：新知讲授 活动一：法条解码·小组探究 1. 将学生分为4组，每组发放教材中《刑法》《民法典》《未成年人保护法》第一条法条素材。 2. 小组任务：限时5分钟，寻找三条法条的共同点，讨论“这一共同点反映了宪法与其他法律的什么关系”。 3. 每组推选1名发言人，分享探究结果，教师引导学生提炼核心观点：其他法律均“根据宪法”制定，宪法是其他法律的立法基础。 4. 师生小结：宪法如同法律体系的“母法”，其他法律是“子法”，“子法”必须依据“母法”制定，不得偏离。 活动二：情景速配·竞赛闯关 1. 教师将教材中宪法条款与生活场景制作成两组卡片，在黑板划分“条款区”和“场景区”。 2. 全班分为2队，开展闯关竞赛：每队依次派1名学生上台，在30秒内完成1组条款与场景的配对，配对正确得1分，同时需简要说明理由；配对错误则由对方补答得分。 3. 竞赛结束后，教师针对易错配对（如人格尊严条款与谩骂案例、公共财产条款与破坏路灯案例）进行精讲，强调宪法不仅规定国家根本问题，更渗透在日常生活中，保护公民权利、规范行为。 4.师生小结： 活动三：章程对比·思维导图创作 1. 学生以个人为单位，限时7分钟，结合教材知识，绘制“宪法与其他法律对比”思维导图。 2. 思维导图需包含两大板块：“规定内容”（宪法规定根本问题、其他法律规定具体问题）、“效力层级”（宪法最高、其他法律服从宪法），鼓励用图标、色彩区分层级。 3. 教师选取3-4幅优秀作品在班级展示，作者分享创作思路，教师引导学生进一步明确：宪法的根本性体现在内容的全局性、效力的至高性。 4.师生小结：宪法是国家的总章程，规定国家和社会生活中最重要、最根本的问题，其他法律只规定社会生活某些方面的内容。在我国，其他法律是根据宪法制定的，任何法律不得与宪法相抵触。 活动四：法治微辩·价值升华 1. 提出辩题：“宪法离我们的生活远不远？” 分为正反两方，正方观点“宪法离生活很近”，反方观点“宪法离生活很远”。 2. 限时8分钟，双方各自梳理论据，结合教材案例、生活实例（如受教育权、人格尊严、环境保护等）准备发言。 3. 每方派2名代表发言，每轮发言1分钟，最后教师总结：宪法看似抽象，实则通过保护公民基本权利、规范国家权力，时刻守护着我们的生活，我们既要享受宪法赋予的权利，也要履行宪法规定的义务。 采用小组合作探究形式，引导学生主动从法条文本中挖掘关键信息。通过分析三部核心法律的共性条款，培养学生的法条解读能力和合作探究素养，为理解宪法最高法律效力奠定基础。 以竞技闯关形式激发学生参与热情，破解法条与生活脱节的认知难题。通过场景与条款的配对，让抽象的宪法条款落地到具体生活情境中，突破“宪法与生活关联”的教学难点 借助思维导图可视化工具，帮助学生梳理知识脉络，突破“宪法与其他法律差异”的认知模糊点，强化对“宪法内容根本、效力至上”这一重点的理 采用思辨辩论形式，引导学生主动结合生活实例论证观点，打破“宪法抽象遥远”的固有认知。辩论过程中，学生需主动调用前文所学知识和生活经验，深化对宪法作用的理解，内化“宪法至上”理念，突破教学难点。 环节三：课堂小结 1.知识梳理：师生共同梳理本节课知识点。 2.布置作业：实践延伸，强化认知 基础作业：与家人分享一个宪法保护公民权利的案例，宣传宪法精神。 拓展作业：制作一份“宪法在身边”宣传卡片，下节课在班级展示交流。 通过师生共同梳理，帮助学生构建完整的知识框架，突破教学重点。课后分层作业，实现“学懂、信服、践行”的闭环。 环节四：课堂练习 一、单项选择题 1.2025 年 12 月 4 日是我国第 12 个国家宪法日，全国各地开展了 "宪法宣传周" 活动。下列对宪法地位的表述，正确的是（ ） A. 宪法是我国的基本法，规定社会生活某些方面的内容 B. 宪法是国家的根本法，具有至高无上的法律地位和法律效力中国人大网 C. 宪法与其他法律具有同等法律效力，都是由政府制定的 D. 宪法是普通法律的补充，其内容可以由普通法律规定 【答案】B 【解析】宪法是国家的根本法，不是基本法（A 错误）；宪法具有最高法律效力，由全国人大制定，不是政府（C 错误）；宪法是普通法律的立法基础，不是补充（D 错误）。宪法规定国家和社会生活中最重要、最根本的问题，具有至高无上的地位. 2. 《中华人民共和国爱国主义教育法》于 2024 年 10 月 24 日通过，其第一条明确规定 "根据宪法，制定本法"。这一规定直接体现了宪法（ ） A. 规定了国家生活中的所有问题 B. 是其他法律的立法基础和立法依据 C. 制定和修改程序比普通法律更严格 D. 是一切组织和个人的根本活动准则 【答案】B 【解析】题干中 "根据宪法，制定本法" 的表述，直接反映了宪法与普通法律的关系 —— 宪法是其他法律的立法基础和依据，其他法律是对宪法相关内容的具体化，不得与宪法相抵触。A 错误，宪法只规定根本性问题；C、D 表述正确但与题干无关。 3.下列关于宪法与《民法典》《刑法》等普通法律关系的说法，错误的是（ ） A. 宪法是 "母法"，普通法律是 "子法" B. 普通法律的内容不得与宪法原则和精神相违背，否则将因违宪而无效 C. 宪法的制定和修改程序比普通法律更加严格 D. 宪法是普通法律的总和，包含了所有普通法律的内容 【答案】D 【解析】宪法是国家的总章程，规定根本性问题，普通法律规定社会生活某些方面内容，宪法不是普通法律的简单相加或总和（D 错误）。A、B、C 均是宪法与普通法律关系的正确表述。 二、材料分析题 材料一：《中华人民共和国刑法》《民法典》《未成年人保护法》等多部法律的第一条均明确规定 "根据宪法，制定本法"。2025 年新修订的《中华人民共和国立法法》进一步强调："立法应当符合宪法的规定、原则和精神，依照法定的权限和程序，从国家整体利益出发，维护社会主义法制的统一和尊严。"--中国人大网 材料二：2025 年 8 月，某省人大常委会制定的《某省城市管理条例》中，有一条款与宪法中关于公民人身自由权的规定相抵触。经全国人大常委会审查，该条款被依法撤销。 (1)材料一中多部法律第一条的共同规定反映了宪法与其他法律之间是什么关系？ (2)材料二中某省条例条款被撤销的案例说明了什么？ 【答案】(1)这一共同规定反映了宪法是其他法律的立法基础和立法依据，其他法律是根据宪法制定的，是对宪法相关内容的具体化；同时，其他法律不得与宪法的原则和精神相违背，否则将因违宪而无效。这体现了宪法具有最高的法律效力。(2)①宪法具有最高法律效力，一切法律、行政法规和地方性法规都不得同宪法相抵触，否则无效并应被撤销。②全国人大常委会有权监督宪法实施，审查地方性法规是否符合宪法规定，维护社会主义法制统一。③宪法是国家法制统一的基础，是中国特色社会主义法律体系的核心。 【解析】（1）考点：宪法与普通法律的立法关系、宪法的最高法律效力。本题需紧扣材料中 “根据宪法，制定本法” 的关键表述作答，这一内容是宪法作为其他法律立法基础和立法依据的直接体现，同时要延伸出 “其他法律是宪法内容的具体化、不得与宪法抵触” 的从属关系，既答出二者的 “母法” 与 “子法” 关系，又点明宪法最高法律效力的核心特征，即可完整得分。（2）考点：宪法最高法律效力的具体体现、宪法监督。本案例的核心是 “地方性法规因违宪被撤销”，体现宪法是最高行为准则，一切法规不得与其抵触，违宪则无效。 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $