Unit 7 The value of money Lesson 1 Money in history教学设计 2025-2026学年冀教版八年级英语下册

《Unit 7 The value of money-Lesson 1 Money in history》教学设计 科目 英语 年级 八年级下册 课时安排 1课时 核心素养目标 语言能力：掌握货币历史相关词汇与句型，能听懂、读懂、介绍货币演变，提升听说读写综合技能。文化意识：了解中外货币发展，认识中国古代货币成就，增强文化自信与国际视野。思维品质：梳理货币演变逻辑，对比古今支付方式，培养归纳、批判与辩证思维。学习能力：主动搜集资料、合作探究，养成自主与合作学习习惯，提升信息处理能力。 教学重难点 重点：掌握history、shell、coin、digital、currency等核心词汇，理解货币从实物到电子支付的演变脉络，能用英语简述历史阶段。难点：准确运用一般过去时、被动语态描述历史事件，清晰有条理地介绍货币发展，理解货币演变与社会发展的关系。 教学过程——主要思路 一、热身导入 教师展示贝壳、古钱币、纸币、手机支付图片，提问：What do people use to buy things? What did people use long ago? 引导学生自由发言，激活生活经验与已知词汇。 播放 1 分钟中外货币演变短视频，无声音，让学生观察变化，引出课题Money in history。 板书课题，领读，强调发音与重音，引导学生齐读，明确本课主题。 设计意图：用直观图片与短视频激发兴趣，激活旧知，快速聚焦主题，降低学习门槛，自然导入新课，为后续学习铺垫情感与认知基础。 二、词汇学习 呈现本课核心词汇：history、ancient、shell、coin、metal、paper、digital、currency、develop、introduce，搭配对应图片，直观呈现词义。 教师领读单词，纠正发音，重点指导ancient、digital、currency等易错词，引导学生跟读、分组读、个别读，确保发音准确。 词汇用法讲解：结合图片与简单例句，讲解use…as…、develop from…to…、introduce sth等搭配，让学生理解用法。 快速词汇练习：看图说单词、单词匹配词义、选词填空，即时巩固，教师巡视纠错。 设计意图：音形义结合学习词汇，降低记忆难度，搭配练习即时巩固，为文本阅读扫清词汇障碍，落实语言能力基础目标。 三、文本学习 （一）初读感知 布置任务：学生默读课文，圈出生词，完成两个任务：①找出课文讲了哪几种货币形式；②标出每个形式出现的时代与特点。 学生独立阅读，教师巡视指导阅读方法，提醒关注时间线索与关键信息。 核对答案，师生共同梳理：贝壳→金属币→方孔圆钱→纸币→电子货币，板书核心脉络。 设计意图：默读培养独立阅读能力，任务驱动聚焦关键信息，梳理脉络帮助整体把握文本结构，提升信息获取能力。 （二）精读理解 分段精读，逐段解析： 第一段：讲解古代以贝壳为货币的原因，分析句子People used shells as money.，强调一般过去时用法。 第二段：学习金属币与秦始皇统一货币，解析unify、round coin with a square hole，理解文化内涵。 第三段：学习中国最早纸币，了解Song Dynasty、jiaozi，感受古代发明的伟大。 第四段：学习现代电子支付，对比古今差异，理解digital payment、convenient。 重难点句子解析：分析被动语态、一般过去时句子，拆解长句，帮助学生理解语法与句意。 小组讨论：Why did money change? 引导学生思考演变原因，如方便、轻便、贸易需求。 全班分享讨论结果，教师总结：货币演变是为了适应社会发展，让交易更便捷。 设计意图：分段精读突破细节，结合语法解析夯实语言基础，小组讨论激发思维，引导学生探究背后逻辑，培养思维品质。 （三）朗读品味 播放课文录音，学生闭眼倾听，感受语音、语调、停顿。 逐句跟读，模仿录音发音与语调，教师纠正语音语调问题。 分组朗读、男女对读、全班齐读，多种形式提升朗读熟练度与语感。 鼓励学生带着理解朗读，读出货币发展的层次感。 设计意图：听读模仿培养语感，多种朗读形式调动参与度，强化语言输入，加深对文本的理解与记忆。 四、巩固操练 填空练习：给出课文关键句子，挖空核心词汇与短语，学生独立完成，核对答案并讲解易错点。 排序任务：打乱货币发展阶段卡片，学生小组合作按历史顺序排列，巩固脉络。 句型操练：给出模板First, people used… Later, … appeared. Then, … And now, we use…，学生模仿介绍货币历史。 小组展示：每组推选 1-2 名学生，用句型简单复述课文内容，教师点评鼓励。 设计意图：多样练习巩固知识与句型，从输入到输出逐步过渡，小组合作提升参与度与合作能力，落实语言运用目标。 五、拓展提升 文化拓展：展示国外古代货币图片，如罗马硬币、古埃及货币，与中国货币对比，引导学生谈发现。 思辨讨论：Is money the most important thing in life? 学生自由发表观点，教师引导树立正确金钱观。 小任务：让学生用 3-5 句话写自己知道的货币历史，可结合中国内容，表达简单观点。 作品分享：挑选优秀习作朗读，肯定优点，提出改进建议。 设计意图：拓展文化视野，增强文化自信；思辨讨论培养正确价值观，落实情感目标；写作实现语言输出，提升综合运用能力。 六、课堂小结 师生共同回顾：本课核心词汇、货币发展脉络、重点句型与语法。 学生自主总结：本节课学到了什么，有哪些收获与疑惑。 教师梳理重难点，强调核心知识，解答学生疑惑，强化学习重点。 设计意图：回顾梳理帮助构建知识体系，学生自主总结提升反思能力，巩固课堂学习效果。 七、作业布置 熟读并背诵课文，掌握核心词汇与句型，家长签字确认。 用英语画货币发展时间轴，标注关键信息与英文表达。 搜集一种中国古代货币资料，下节课用英语简单介绍。 思考：How do you use money wisely? 准备简短发言。 设计意图：分层作业兼顾基础巩固与能力提升，实践性作业延伸学习，培养自主探究与语言运用能力。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $