第三单元 真情表达（单元测试·基础卷）语文统编版六年级下册

第三单元 真情表达 单元检测 基础卷 姓名 班级___________ 座位号 ………………………装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题……………………… 考生注意：考试时间90分，满分100分。 题号 基础训练营 综合展示厅 课本直通车 阅读检阅台 习作百花园 总分 得分 时光匆匆，真情难忘！六年级下册语文第三单元真情表达检测来啦～ 从字词基础到美文品读，从情景抒怀到笔尖传情，一起在文字里感受真情、表达心意，解锁语文表达的小美好吧！ 一、基础训练营(42分) 字词王国闯关开始啦！辨字音、写汉字、补词语、练句式，解锁语文基础小技能，在趣味挑战中夯实功底，快来开启你的基础训练营闯关之旅吧！ 1.给加点字选择正确的读音，画“√”。(3分) （1）过去的日子如薄（bó  báo）雾,被初阳蒸（zhēng  zēng）融了。 （2）去的尽（jǐn  jìn）管去了,来的尽管来着。 （3）他便伶（lín  líng）伶俐（lì  nì）俐地从我身上跨过。 （4）我不禁头涔涔而泪潸（suān  shān）潸了。 2.看拼音写词语。(10分) hánɡ hǎi    qī liánɡ    bù kě sī yì    yuán jiù jì mò    yōu yù    yān zhī fēi fú    fánɡ yù 3.先将词语补充完整，然后完成练习。(10分) ①全神( )( ) ②一视( )( ) ③千门( )( ) ④骄阳( )( ) ⑤热泪( )( ) ⑥( )( )叨叨 （1）上面词语中含有比喻义的是 （填序号），像这样的词语还有： 。 （2）在下面的横线上填写与词语⑥结构相同的四字词语。 ①去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大， 。 ②这条街道白天很热闹，晚上却是 。 4.选出下列句子所运用的描写方法。（填序号）(4分) A.语言描写 B.动作描写 C.心理描写 D.神态描写 （1）同学们都奇怪地注视着我。( ) （2）我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。( ) （3）母亲对我说：“看人家毕大妈，把老阳儿煮在水里面了！”( ) （4）我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。( ) 5.句子训练。(10分) （1）我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化。（缩写） （2）我何曾留着像游丝一样的痕迹呢？（改变说法但不改变意思） （3）张小允说：“我下星期要离开这里了，我们全家移民到中美洲，我再没有机会学习中文了。”（改为转述句） （4）我们都生活在一定的环境中，当心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。请从下面的情境中选择一个，就心情“好”与“不好”这两种状态分别写几句话。 A.走在回家的路上          B.奔跑在学校的操场上 心情好： 心情不好： 6.判断题。(5分) （1）《匆匆》一文的作者是朱自清，他在文中告诉我们时间过得飞快，要珍惜时间。 ( ) （2）《那个星期天》作者史铁生把焦急兴奋的情感融入“跳房子”“看着云彩走”等具体事件和景物之中。( ) （3）“情以物迁，辞以情发。”写文章就像说话一样，要抒发自己的真实情感。( ) （4）习作《让真情自然流露》中，只能选择一种情感，通过具体事例和环境描写来表达，不能同时表达多种情感。        ( ) （5）写作文时可以在叙述中自然而然地流露感情，也可以直接抒发感情。       ( ) 二、综合展示厅(5分) 时光藏进照片，真情定格瞬间！照片载情分享会温馨开启，快来回忆班级里的难忘画面，说说照片里的故事，让温暖的时光永远留在心底吧！   班里正在举行“照片载情·留住时光”交流分享会，请你积极参加。 老师将这学期班级里的一些难忘瞬间用照片的形式记录了下来，请从以上照片中任选一个或自己另外回忆一个，写一写自己印象最深的画面。 三、课本直通车(8分) 课本宝藏挖不停，经典篇目再回顾！跟着文字重温《那个星期天》与《匆匆》的动人瞬间，解锁课文里的知识点，快来开启课本直通车的趣味探索吧！ 1.《那个星期天》一文记叙了“我”的第一次 。文章按照 写了“我”在一个星期天的活动，记叙了在这一天里“我”的心情的变化：从开始的 到“不能原谅”，再到最后的 ，真实自然。 2.《匆匆》是现代著名作家 写的一篇 。文章围绕“匆匆”二字展开叙述，在文章开头和结尾都提出了“ ”这个问题，这是采用了 的写作方法。作者由景及人，叹息不已，抒发了自己对时光流逝的( )之情。（多选） A.无奈     B.兴奋     C.惋惜     D.不在意 四、阅读检阅台(20分) 开启阅读奇妙之旅，邂逅文字里的温情与思考！走进朱自清的文字世界，遇见电车旁的动人瞬间，在品读中解锁阅读妙招，感受文字的力量吧！ (一)走进朱自清(8分) 【材料一】①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？ …… ②去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 ——朱自清《匆匆》节选 【材料二】我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”，丛叠着无穷的碧草绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭（梅雨潭）是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。那醉人的绿呀！ ——朱自清《绿》节选 1.我会结合材料内容来填写。《匆匆》写出了时间逃去如飞，一去不复返。《绿》节选部分写出了梅雨潭的水绿得 ，绿得鲜润，绿得 。(2分) 2.我会阅读材料一和材料二，根据以上片段，完成以下对话。(3分) 我发现这两篇阅读材料都使用了对比手法。比如，《匆匆》中用燕子再来、 、桃花再开，与时间一去不复返作对比。 我看到《绿》中用 、杭州虎跑寺近旁的“绿壁”、西湖的波、 和梅雨潭的水色作对比。 朱自清在《匆匆》中这样写，表达了对时光匆匆流逝的 之情；在《绿》中这样写，表达 的情感。 3.结合阅读材料内容进行判断，正确的打“√”，错误的打“×”。(2分) ①《匆匆》节选中，画线句子的内容描述日常生活中的细节，如洗手、吃饭、默默时，日子悄然流逝，展现了时间在不经意间迅速流逝。( ) ②《绿》节选之所以写得美，不仅在于它运用直接描写，具体形象地描绘了梅雨潭“奇异”“醉人”的绿，而且在于它字里行间所洋溢的那一种浓郁的诗味。( ) 4.《匆匆》节选中，“跨”“飞”“溜”“闪”用得非常巧妙，妙在哪里？在批注框中写一写。(1分) (二)庄重的乞讨(12分) 庄重,是人的尊严的一部分,你见过乞讨者的庄重吗? 那天,我乘20路电车,看见一位双目失明的中年男子坐在车上,神情凝重。不一会儿,他热情且有礼貌地介绍自己：“女士们、先生们,我是下岗的,有个儿子,刚进大学。现在生活发生了一点困难。我平时喜欢音乐,吹口琴是自学的。我为大家表演口琴独奏,愿大家途中愉快。” 说完,他便从洗得干干净净的灰色中山装口袋里摸出了口琴。随即,一车厢的人听到了熟悉的《喀秋莎》的旋律,他那精湛的吹奏技巧令人屏息细听。一曲终了,日本的《北国之春》又博得乘客们的点头称好。吹奏完毕,他就托起小罐头瓶,扶着椅子,一步一步稳重地向前挪动脚步。当不断地有人把硬币往罐头瓶里扔时,他能根据硬币发出的清脆的声音，准确地朝投币人的方向点头致谢。 走完一圈后,他继续为乘客吹奏。《杜鹃圆舞曲》《溜冰圆舞曲》和《采茶调》优美轻快的节奏,让人欢悦不已。乘客们静静地听着。他似乎感觉到了某种需求,又吹了首《在希望的田野上》。他的吹奏已达到大师级水平,颤音和滑音的变化使人入迷。电车将要到终点站了,他高兴地对大家说：“我最后为大家吹奏一曲《一路平安》。”悠扬的旋律又一次打动了人们的心,不时地又有人朝他的小罐头瓶里掷下硬币。 一对年轻夫妻带着自己五六岁的儿子,让他把数枚硬币送到小罐头瓶里。这一切几乎是悄无声息的，令人惊奇的是,盲人居然知道了孩子的动作,说出一句“愿这位孩子健康成长,一生平安”的话,听得大人们面露喜色。 不知是音乐的力量,还是这位盲人得体的举止言行,或两者兼而有之,使人们自始至终沉浸在一种安详肃穆的气氛之中。 此情此景让我振奋,面对生活中一时的挫折,这位盲人能够有勇气正视它,庄重地行使自己的劳动权利。我有什么比不上他? 我快步地下了车,觉得人行道比过去宽敞多了。 1.从文中找出下面词语的反义词，写在后面的括号里。(1分) 陌生——（     ）       顺利——（     ） 2.文中画线的句子是一个 句，请改写成用句号结尾的句子。 (3分)           3.通过阅读文章，我们知道，这位盲人“演奏家”所表演的曲目一共有 首， 最后演奏的是《 》。(2分) 4.文中的乞讨者是一个怎样的人？(3分)     5.如果你在那辆电车上，你想对这位盲人说些什么？(3分)     五、习作百花园(25分) 时光藏珍，笔墨传情！笔尖轻扬，写下记忆深处的温暖与美好，让那些难忘的瞬间化作文字，让真情在字里行间自然流淌，开启你的习作创作之旅吧！ 题目：记忆深处的 提示：时光流逝，如水如烟，岁月的年轮又进了一步。小学生活即将告一段落，成为我们记忆中永恒的路标。你的记忆中一定有难以忘怀的那个人、那件事、那句话、那份情、那道景……这些记忆中的片段，承载着我们的情感，记录着我们的成长。请以《记忆深处的 》为题，写一篇记叙文。 要求：①先补充题目后再作文；②结合自身经历，自选角度；③中心要明确，内容要具体，把真情实感自然地表达出来；④书写工整，卷面整洁；⑤文中不得出现真实的人名，不少于450字。 参考答案： 基础训练营 1. (1)bó；zhēng (2)jǐn (3)líng；lì (4)shān 2. 航海；凄凉；不可思议；援救；寂寞；忧郁；焉知非福；防御 3. ①贯注 ②同仁 ③万户 ④似火 ⑤盈眶 ⑥念念 (1)④；示例：胆小如鼠 (2)①空空落落 ②冷冷清清 4. (1)D (2)C (3)A (4)B 5. (1)我感觉到变化。 (2)我没有留着像游丝一样的痕迹。 (3)张小允说，他下星期要离开这里了，他们全家移民到中美洲，他再没有机会学习中文了。 (4)示例（选A走在回家的路上）： 心情好：路旁的小花迎着风点头，小鸟在枝头唱着欢快的歌，连晚风都轻轻拂过脸颊，舒服极了。 心情不好：天阴沉沉的，路旁的小草蔫蔫的，连小鸟的叫声都显得聒噪，回家的路好像格外漫长。 6. (1)√ (2)√ (3)√ (4)× (5)√ 综合展示厅 示例：我印象最深的是运动会上大家接力赛跑的画面，同学们攥着接力棒奋力奔跑，旁边的同学扯着嗓子加油，连班主任都跟着挥手呐喊，那一刻，所有人的心都紧紧贴在一起。 课本直通车 1. 盼望；时间顺序；焦急兴奋；失望委屈 2. 朱自清；散文；我们的日子为什么一去不复返呢；首尾呼应；AC 阅读检阅台 （一）走进朱自清 1. 奇异；醉人 2. 杨柳再青；北京什刹海拂地的绿杨；秦淮河的波；惋惜与无奈；对梅雨潭绿的喜爱与赞美 3. ①√ ②√ 4. 这些动词将时间拟人化，生动形象地写出了时间流逝的迅速、悄无声息，表现出时间的不可挽留。 （二）庄重的乞讨 1. 熟悉；挫折 2. 反问；我没有什么比不上他。 3. 七；一路平安 4. 他是一个热爱生活、身残志坚的人，面对挫折不低头，靠自己的劳动获得报酬，有礼貌且懂得感恩，拥有尊严和骨气。 5. 示例：叔叔，您的口琴吹得太棒了！您面对生活的困难依然这么乐观、坚强，真的很值得我学习，祝您和家人一切顺利！ 习作百花园 记忆深处的暖灯 小学生活如同翻涌的浪花，转瞬便要汇入成长的江海，而记忆深处，总有一盏暖灯，在迷茫时为我照亮前路，那是张老师给予我的温柔与力量。 三年级刚转学的我，像一只胆怯的小鸟，躲在教室的角落，不敢说话，也不敢抬头。陌生的同学、陌生的环境，让我连上课举手回答问题都带着颤音，一次数学课上，我因紧张答错了简单的题目，全班同学的目光齐刷刷投来，我攥着衣角，脸烫得像火烧，眼泪在眼眶里打转。就在这时，张老师轻轻走到我身边，摸了摸我的头，柔声说：“没关系，勇敢站起来回答就值得表扬，下次慢慢想，老师相信你一定可以。”她的声音像春风拂过湖面，抚平了我慌乱的心，那一刻，我抬头看见她眼里的笑意，像一盏暖灯，驱散了我心底的阴霾。 从那以后，张老师总悄悄关注着我。她会在课后把我叫到办公室，耐心给我讲解没听懂的知识点，用温柔的话语鼓励我多和同学交流；运动会上，我报名了800米跑，跑到中途体力不支想要放弃，她站在跑道边，挥舞着手臂大喊我的名字，眼神里的期待让我咬牙坚持，冲过了终点线。她还会在我的作业本上写下暖心的评语，“进步啦，继续加油”“你的字越来越工整了”，简单的话语，却给了我莫大的勇气。 渐渐地，我不再胆怯，开始主动和同学聊天，上课积极举手，成绩也一点点进步。每当我遇到困难想要退缩时，总会想起张老师的话，想起她眼里的光，那盏暖灯仿佛一直亮在我心底，给我勇气和力量。 如今，小学生活即将结束，我即将踏上新的旅程。张老师就像记忆深处的一盏暖灯，用温柔与关爱，照亮了我懵懂的童年，这份温暖的情谊，会永远留在我的记忆里，成为我成长路上最珍贵的宝藏，伴我一路向前。 学科网（北京）股份有限公司 $