第3单元 第6课 第2课时 按劳分配为主体、多种分配方式并存-(教师用书)【中考123】2025-2026学年八年级下册道德与法治全程导练(统编版·新教材)
2026-03-18
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教辅
资源信息
| 学段 | 初中 |
| 学科 | 道德与法治 |
| 教材版本 | 初中道德与法治统编版八年级下册 |
| 年级 | 八年级 |
| 章节 | 按劳分配为主体、多种分配方式并存 |
| 类型 | 教案-讲义 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | DOCX |
| 文件大小 | 192 KB |
| 发布时间 | 2026-03-18 |
| 更新时间 | 2026-03-18 |
| 作者 | 哈尔滨勤为径图书经销有限公司 |
| 品牌系列 | 中考123·初中同步全程导练 |
| 审核时间 | 2026-02-28 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/56599606.html |
| 价格 | 2.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
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摘要:
本讲义聚焦“按劳分配为主体、多种分配方式并存”核心知识点,系统梳理我国分配制度的内涵,明确按劳分配由生产资料公有制决定,阐述其“多劳多得”的基本要求,同时介绍劳动、资本等生产要素参与分配及社会保障收入等其他分配方式,构建完整知识支架。
资料通过生活案例题(如国企工资、股票收益)和易混淆点辨析,帮助学生区分分配方式,强化政治认同。结合村办加工厂收入分配案例,培养责任意识,课中辅助教师高效授课,课后助力学生巩固知识、弥补盲点。
内容正文:
第2课时 按劳分配为主体、多种分配方式并存
[答案 P10]
1.我国的分配制度是什么?它是由什么决定的?
我国的分配制度是按劳分配为主体、多种分配方式并存。按劳分配是由生产资料公有制决定的。
2.按劳分配的基本内容和要求。
有劳动能力的社会成员必须参加劳动;在作了必要的扣除后,以劳动者所提供的劳动(包括劳动数量和质量)为尺度对个人进行分配,多劳多得,少劳少得。
3.其他分配方式。
在我国,除了按劳分配,还存在其他分配方式,让劳动、资本、土地、知识、技术、管理、数据等生产要素参与收入分配。此外,在一定条件下,人们可以取得社会保障收入,获得社会公益事业的帮助。
1.(福建三明期末)现阶段,我国坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存。下列收入方式体现按劳分配的是(B)
A.爷爷出租房屋获得租金
B.妈妈在国企工作获得工资
C.爸爸购买股票获得收益
D.哥哥出售专利权获得收入
2.(浙江杭州中考)N村村民委员会整合村里的土地,打造了一个集研学、文创、餐饮、科技于一体的“未来乡村产业园”,当地村民既能收取租金,又能去各类企业上班,还能获得集体分红,增加了收入。这一过程(D)
A.发挥了集体经济在国民经济中的主导作用
B.反映了国有经济的生产资料属于全体人民共同所有
C.说明了村民委员会是我国的权力机关
D.实现了多种生产要素参与收入分配
易混淆按劳分配和按劳动生产要素分配
3.[易错题]现阶段,我国还存在让劳动、资本、土地、知识、技术、管理、数据等生产要素参与收入分配,由市场评价贡献,按贡献决定报酬的分配方式。下列不属于按生产要素分配的是(C)
A.出租房屋获得的租金
B.以技术入股某股份制企业获得的收入
C.国有企业职工获得的工资
D.私营企业主获得的营业收入
4.下图体现了我国分配制度中的(C)
A.按劳分配
B.按生产要素分配
C.取得社会保障收入
D.获得社会公益事业的帮助
5.(广西防城港月考)某作家的小说被改编成电影,他因此获得一笔版权收入。这里的版权收入是(D)
A.按劳分配取得的收入
B.个体劳动经营所得的收入
C.按生产要素分配所得的收入
D.知识创新的奖励收入
6.下列小明家的各项收入中,能直接体现按劳分配的是(D)
A.爷爷出租房屋获得的租金
B.奶奶在银行存款获取的利息
C.爸爸购买股票后获取的分红
D.妈妈在国企上班获得的工资
7.(巴中期末)南南的妈妈在一家国有企业上班,每个月工资收入8 000多元;爸爸是一家私营企业的技术骨干,除了有工资收入,每年还能获得专利技术入股分红;叔叔开办了一个小型旅游公司,年收入有20多万元;舅舅单身,重度残疾,每个月领取国家提供的最低生活保障金。从分配方式看,南南的亲人中收入性质相同的是(D)
A.爸爸和妈妈 B.妈妈和舅舅
C.叔叔和舅舅 D.爸爸和叔叔
8.习近平总书记提出,坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存,坚持多劳多得,鼓励勤劳致富,促进机会公平,增加低收入者收入,扩大中等收入群体,规范收入分配秩序,规范财富积累机制。习近平总书记这样强调,是因为这一分配制度(A)
①为促进共同富裕奠定制度基础
②有利于让全体人民有更多的获得感
③能够让更多的发展成果惠及广大群众
④让每个人都能凭借劳动获得丰厚的回报
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
9.(山西吕梁期末)为了让同学们更好地理解我国的基本经济制度,某校八年级(3)班道德与法治老师组织同学们对某村办药材加工厂开展了实地调查。
同学们来到了该村办药材加工厂。以下是该村办药材加工厂的简介:
该村地处山区,气候适宜,非常适合中药材的种植,当地居民多以采摘中草药为生。随着国家乡村振兴工作的深入推进,该村响应国家政策,根据当地条件因地制宜,利用村集体资金承包场地,开办了一家药材加工厂
(1)该药材加工厂属于哪种经济成分?
集体经济(公有制经济)。
在该村办药材加工厂开办的第一年,村民们的收入就较往年增加了很多。同学们针对村民的上年收入进行了走访调查,并制作出下表:
村民
上年收入
分配方式
王叔叔
在村办药材加工厂按药材加工量领取到工资24 000元
①
刘奶奶
领取到政府提供的最低生活保障金共计8 400元
②
张大爷
经营一家煎饼店,共收入80 000元
③
(2)请你补充完成上表中①②③处的内容。
①按劳分配。②社会保障性收入。③按劳动要素参与分配。
(3)有了药材加工厂,虽然村民们的收入得到了很大提升,但也不乏像刘奶奶这样生活贫困的人。请你从分配制度的角度,为缩小收入差距向国家提出可行性建议。
国家应完善农村按劳分配细则,规范资本等生产要素分配,加强企业分配监管,保障村民权益,维护农村良好的经济秩序,促进收入分配公平。(言之有理即可)
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