第8章 第3节 摩擦力第2课时-【名校作业】2025-2026学年八年级下册物理同步教案（人教版·新教材）

第3节  摩擦力——第2课时（摩擦的利用与防止  摩擦的应用）

【核心素养目标】

物理观念

1.认识摩擦的利与弊

2.知道增大和减小摩擦的方法。

科学思维

通过大量实例和生活经验，利用摩擦的知识解释生活中的有关现象，培养学生运动和相互作用观念。

科学态度与责任

1.通过观察与实践使学生了解摩擦在实际中普遍存在，既有利也有弊。培养学生思考问题的辩证观点。

2.通过生活中实例的研究，激发学生用所学知识解决实际问题的热情，体验物理与社会生活的紧密联系，培养运用所学物理知识服务人类发展的意识。。

【教学重点】

增大和减小摩擦的方法

【教学难点】

增大和减小摩擦的方法

【教学方法】

讲授法、讨论法、演示实验法、列举实例法、多媒体课件演示法

【教学课件】

自制摩擦力演示仪、木板、软木块、砝码、玻璃板、百洁布、铅笔、多媒体课件

 

 

 

一、引入新课

摩擦与我们生活息息相关，无处不在。有些摩擦是有利的，有些摩擦是有害的。对于有利的摩擦，我们要设法增大。根据影响滑动摩擦力大小的因素，你认为增大摩擦的方法有哪些？对于有害摩擦要设法减小，减小摩擦的方法有哪些？带着这些问题，我们来进行今天的学习。

二、新课教学

1.增大有益摩擦或减小有害摩擦

(一)增大有益摩擦。

提问：摩擦力是普遍存在的。在很多场合，摩擦力是有益的。请大家说说摩擦力的有益之处。(学生回答)

讲述：人走路时不打滑多亏了摩擦力。我们拿起一个茶杯，靠的就是手和杯子之间的摩擦力。缝纫机的大轮带动小轮转动，那是皮带和轮子之间有摩擦力的缘故。

展示：幻灯展示增大摩擦的实例

      

         自行车的车闸          涂防滑粉的手    刻有花纹的鞋底         用力擦黑板

提问：分析实例，它们都是通过什么方法增加摩擦的？

学生：自行车的车闸、用力擦黑板，都是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦的；涂防滑粉、鞋底刻有花纹，都是在压力一定时，通过增大接触面粗糙程度来增大摩擦力。

归纳并提问：凡是摩擦有益的场合，我们应该设法增大摩擦，根据摩擦力的大小跟压力大小和接触面的粗糙程度有关的道理，请大家举例说明在什么场合用什么方法增大有益摩？

学生：增大压力、增大接触面的粗糙程度。

请自主发言，举例并分析。

总结：增大摩擦的方法有：①增大压力；②增大接触面的粗糙程度。

(二)减小有害摩擦

过渡提问：摩擦力并不是都有好处，在有些场合是有害的，必须设法减小它。大家想想，减小有害摩擦的方法有哪些？

学生讨论并回答：减小压力、减小接触面的粗糙程

讲述：机器的各个部件之间的摩擦不仅浪费动力，而且造成机件的磨损，影响机器的寿命。由于摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关，要减小有害摩擦，应该使物体表面更光滑。但是，利用这种方法还不能使摩擦力减小到令人满意的程度。请利用手边的器材设计一个实验使摩擦减小得更小。

学生讨论后设计并进行实验：利用滚动代替滑动来减小摩擦，在木块和木板之间放一排圆铅笔，使木块做匀速直线运动，测出拉力的大小。

提问：结果如何？为什么？

由实验可知：利用滚动代替滑动可以减小摩擦，这就是所有的车辆都安上轮子的道理。如图所示，机器的转动部分安装滚动轴承，轴承内圈和外圈之间装有很多光滑的钢球或钢柱(用展台将不同的轴承展示)，这样转动时的滚动摩擦非常小。