第7章 第1节 力第1课时-【名校作业】2025-2026学年八年级下册物理同步教案（人教版·新教材）

第1节  力——第1课时（力 力的作用效果 力的三要素）

【核心素养目标】

物理观念

1.知道力的概念和力的单位。

2.知道力的作用效果。

3.知道力的三要素。

过程与方法

科学思维与探究

1.通过生活经验和图片认识力。

2.通过演示实验和生活经验感受力的作用效果。

3.通过生活经验和小实验了解力的三要素。

情感、态度与价值观

科学态度与责任

1.在观察、体验过程中，培养学生的科学态度。

2.通过实验和生活体验，认识力、力的作用效果，从物理学视角认识世界，初步形成力和相互作用观念。

3.从力用三要素表示的事例中认识科学方法的价值。

4.初步认识力的科学本质，体会物理学与社会发展、日常生活的关系。

【教学重点】

1.力的作用效果

2.力的三要素

【教学难点】

1.力的概念

2.力的作用效果

【教学方法】

讲授法、讨论法、演示实验法、列举实例法、多媒体课件演示法

【教学准备】

多媒体课件、橡皮泥、弹簧、磁体、小铁球、平板、小车、斜面、拉力器等

 

 

 

一、引入新课

播放攀岩的视频，提出问题。攀岩者仅靠手脚灵活运用抓、撑、蹬等动作，用“力”实现身体的平衡。 那什么是力呢？ 从这一章开始我们就来研究一下我们生活中无处不在的“力”吧。

 

 

二、新课教学

1.力的概念

活动：图片展示，艄公撑篙前进；推土机推土时，推土机对土施力；磁铁吸引铁钉，磁铁施力，铁钉受力

       

教师：图片中，是否出现了力？谁施加了力？谁受到了力？

学生：艄公撑篙前进，艄公用了力，篙受了力；推土机推土时，推土机对土施力，土受力；磁铁吸引铁钉，磁铁施力，铁钉受力。

总结：在物理学中我们常把生活中所说的“推”“拉”“吸引”等概括为“作用”。

力是物体对物体的作用。发生作用的两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体。

教师：提出问题并图片展示。1.单独一个物体也可以产生力的作用吗?

2. 不接触的物体间一定没有力的作用吗?

 

                                             

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学生：观察图片并思考、讨论。

教师：结论：（1）力是物体对物体的作用，力的产生需要两个物体，单个的物体不会产生力的作用。

（2）相互接触的物体可以有力的作用，不接触的物体也可以有力的作用。

教师：力的单位：在物理学中，力用符号F表示，单位牛顿，简称牛，符号N。

托起两个鸡蛋所用的力大约是1 N。