第7章 第1节 力第1课时-【名校作业】2025-2026学年八年级下册物理同步教案（人教版·新教材）

该教案聚焦力的概念、作用效果及三要素核心知识点，以攀岩视频导入，通过艄公撑篙、推土机推土等生活实例引出“力是物体对物体的作用”，搭建从生活经验到物理概念的学习支架。 特色在于融合科学探究与科学思维，通过按橡皮泥、磁体影响铁球运动等演示实验和推课本不同位置的学生动手实验，结合典例分析巩固知识，培养物理观念。多样教学方法助力教师高效教学，学生在体验中提升探究能力与科学态度。

智想卓育 RJ 8年级下 第1节 力——第1课时（力 力的作用效果 力的三要素） 【核心素养目标】 物理观念 1.知道力的概念和力的单位。 2.知道力的作用效果。 3.知道力的三要素。 过程与方法 科学思维与探究 1.通过生活经验和图片认识力。 2.通过演示实验和生活经验感受力的作用效果。 3.通过生活经验和小实验了解力的三要素。 情感、态度与价值观 科学态度与责任 1.在观察、体验过程中，培养学生的科学态度。 2.通过实验和生活体验，认识力、力的作用效果，从物理学视角认识世界，初步形成力和相互作用观念。 3.从力用三要素表示的事例中认识科学方法的价值。 4.初步认识力的科学本质，体会物理学与社会发展、日常生活的关系。 【教学重点】 1.力的作用效果 2.力的三要素 【教学难点】 1.力的概念 2.力的作用效果 【教学方法】 讲授法、讨论法、演示实验法、列举实例法、多媒体课件演示法 【教学准备】 多媒体课件、橡皮泥、弹簧、磁体、小铁球、平板、小车、斜面、拉力器等 教学过程 一、引入新课 播放攀岩的视频，提出问题。攀岩者仅靠手脚灵活运用抓、撑、蹬等动作，用“力”实现身体的平衡。 那什么是力呢？ 从这一章开始我们就来研究一下我们生活中无处不在的“力”吧。 二、新课教学 1.力的概念 活动：图片展示，艄公撑篙前进；推土机推土时，推土机对土施力；磁铁吸引铁钉，磁铁施力，铁钉受力 教师：图片中，是否出现了力？谁施加了力？谁受到了力？ 学生：艄公撑篙前进，艄公用了力，篙受了力；推土机推土时，推土机对土施力，土受力；磁铁吸引铁钉，磁铁施力，铁钉受力。 总结：在物理学中我们常把生活中所说的“推”“拉”“吸引”等概括为“作用”。 力是物体对物体的作用。发生作用的两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体。 教师：提出问题并图片展示。1.单独一个物体也可以产生力的作用吗? 2. 不接触的物体间一定没有力的作用吗? 中国空间站绕地球飞行 苹果下落 磁悬浮音箱 学生：观察图片并思考、讨论。 教师：结论：（1）力是物体对物体的作用，力的产生需要两个物体，单个的物体不会产生力的作用。 （2）相互接触的物体可以有力的作用，不接触的物体也可以有力的作用。 教师：力的单位：在物理学中，力用符号F表示，单位牛顿，简称牛，符号N。 托起两个鸡蛋所用的力大约是1 N。 学生：认识力的单位和符号，体验1N力的大小。 2.力的作用效果 活动一 演示实验：请学生上台实验，其余学生认真观察现象：（1）用力按橡皮泥；（2）用力拉弹簧 学生：观察并回答，橡皮泥被压扁变形；弹簧拉长了。 总结：力可以改变物体的形状。 学生：有的同学说，我按桌子，就没有什么变化，这是为什么呀？ 教师：组织学生思考并引导回答。 活动二 演示实验（或播放实验视频）教师：（1）小铁球静止在水平桌面上，当一个磁体靠近它时，会出现什么现象？ （2）让小铁球从斜面上滚下，沿着它的运动方向放一个磁体，小铁球运动发生什么变化？ （3）再次让小铁球从斜面上滚下，在它运动路径的侧旁放一个磁体，小铁球运动发生什么变化？ 学生：实验或观察视频，思考并回答问题。 总结：①从静止变为运动 或从运动变为静止；②运动快慢变化；③运动方向变化；称为运动状态变化。 力可以改变物体的运动状态。 【典例分析】如图所示，射箭时将弓拉弯，说明力可以使物体的 发生改变；松手后，箭射出去，说明力可以改变物体的 。 【思路分析】将弓拉弯，弓的形状发生变化，说明力可以使物体发生形变；松手后，箭在弓弦的作用下射出去，箭由静止变为运动，说明力可以改变物体的运动状态。 【答案】形状 运动状态 3.力的三要素 活动：让力量悬殊的两位同学分别对拉力器施力；让两位同学用大小相同的力朝不同方向推小车。 教师：引导学生思考，力的作用效果是怎样的？力的作用效果相同吗？ 如何影响力的作用效果呢？ 学生：观察现象，思考并回答问题。 教师：力的大小和方向影响力的作用效果。 教师：：请学生将物理课本放在课桌上，使用大小相同、方向相同的力，分别推课本的三个不同的位置，观察效果相同吗？ 学生：动手实验并思考回答问题。 师：力作用的位置称为力的作用点。除了力的大小和方向，力的作用点也回影响力的作用效果。 总结，力的大小、方向和作用点都会影响力的作用效果，叫作力的三要素。 【典例分析】小明在课外实践活动中制作泥塑作品,指导老师说:“使用泥塑刀时一要注意用劲的大小,二要注意用刀的位置。"其中“劲”和“位置”分别是指力的( ） A.大小、方向 B.大小、作用点 C.方向、作用点 D.作用点、方向 【思路分析】使用泥塑刀时一要注意用劲的大小，也就是力的大小；二要注意用刀的位置，也就是力的作用点。 【答案】B 三、课堂小结 让学生自己归纳总结本节课的学习内容。 四、布置作业 五、板书设计 第1节 力 第1课时 一、力是什么 1.定义：力是物体对物体的作用。 2.符号：F。 3.单位：牛（N） 二、力的作用效果 1.力可以使物体发生形变 2.力可以改变物体的运动状态 三、力的三要素 力的大小、方向、作用点。 学科网（北京）股份有限公司 $