10.3 探索宇宙&10.4浩瀚的宇宙-【名校作业】2025-2026学年八年级下册物理同步教案（沪粤版·新教材）

该教案聚焦探索宇宙历程、万有引力与宇宙速度、太阳系至宇宙结构层次及光年概念，通过宇宙图景和“神舟十一号”视频导入，以“如何飞出地球”设问，搭建从古代认识到现代探索的学习支架。 特色在于融合多核心素养，物理观念上构建宇宙结构模型，科学探究中用细绳小球实验模拟万有引力，科学态度上结合“神舟十一号”案例与《宇宙与人》电影激发探索精神。跨学科实践设计“天宫课堂”小实验，提升学生科学思维与创新能力，为教师提供丰富资源，助力高效教学。

智想卓育 HY 8年级下 10.3 探索宇宙&10.4 浩瀚的宇宙 【素养目标】 物理观念 1.了解古人对于宇宙的认识过程；知道托勒密提出“地心说”和哥白尼提出“日心说”。 2.了解万有引力定律，了解人类如何飞出地球。 3.了解太阳系家族的成员和银河系的形状和大致范围。 4.了解从地球到整个宇宙的结构层次和各层次的大致尺度，理解光年的概念，知道宇宙是无限的，人对宇宙的认识是有限的。 科学思维 通过学习相关内容，观察常见的现象，建立宇宙模型，加深对地球和宇宙的认识。 科学探究 通过收集、了解宇宙观念的相关知识，交流、讨论并分享，加强科学探究的能力。 科学态度与责任 通过了解人类对地球和宇宙的探索，激发对科学的热爱和探索精神。 【教学重点】 1.了解人类对宇宙的认识过程，学习科学家们探索宇宙的方法。通过了解人类对宇宙的探索，激发学生对科学的热爱和探索精神。 2.知道太阳系、银河系和宇宙的结构层次和尺度。 【教学难点】 1.了解人类怎样才能飞出地球。 2.让学生形成大致正确的宇宙图景。 【教学方法】 多媒体课件演示法 教学过程 一、引入新课 多媒体展示：宇宙的图景。 （1）指导学生观看宇宙画面。然后让学生说说自己的观后感——宇宙是神秘的(生回答师总结)。 （2）教师讲述：宇宙的神秘引发人类去追逐飞天的梦想！富于智慧的中国人终于圆梦了！如“神舟十一号”上天及安全返回！(展示“神舟十一号”上天的视频画面指导学生观看画面) （3）正当同学们兴致勃勃地观看画面，忘乎所以的时候，教师提醒大家思考——长久以来，人们一直渴望离开地球，去探索地球外面的空间。这个梦想终于实现了！那我们是怎样一步一步地飞上了天呢？这就是我们今天所要研究的课题“飞出地球”和探索“宇宙深处”。 二、新课教学 探究点一：探索宇宙的历程 教师讲述：在远古的时候，古罗马的天文学家托勒密集当时天文学之大成，提出以地球为中心的宇宙结构学说，简称“地心说”。“地心说”模型流行了1000多年，后来，波兰天文学家哥白尼通过长期的观察和研究建立了“日心说”模型。 教师指导学生阅读教材P129—P131这部分内容之后，引导学生思考回答：(1)“地心说”和“日心说”的具体内容是什么？(2)这两种理论有何进步性和局限性？(3)他们是通过什么途径得出的？ 老师讲述：虽然“地心说”和“日心说”各有其局限性，但人类对宇宙的认识是由错误向正确靠近的，且逐步深化的。英国伟大的物理学家牛顿在前人观察的基础上于1687年发现了著名的万有引力定律。运用它可以解释哥白尼提出的“日心说”模型，为后来的飞天之路奠定了强有力的基础，取得划时代的进步！ 多媒体展示“万有引力定律的简介”。 说明：牛顿发现的万有引力，同学们自己也可以动手实验来模拟万有引力，感受一下它的存在！ 学生自带器材(细绳和实心小球)完成教材P131图10-3-5(b)实验，教师引导学生做实验。观察，感受万有引力的存在。 探究点二：怎样才能飞出地球去 教师在上面的模拟万有引力实验的基础上设疑：当小球的速度加快时，你感受的拉力有什么变化？你们猜想能出现什么现象？ 学生实验，教师提示实验时要注意安全，实验完成后请学生作答！ 进一步设想当速度达到一定的时候细绳会断，小球将飞出去！ 教师引导：当速度很大时物体有没有可能飞离地球呢？ 多媒体展示——介绍三种宇宙速度。 如果物体达到7.9 km/s的速度，就可以围绕地球运行而不落下来，这个速度就是第一宇宙速度。如果速度达到11.2 km/s，我们就称它为第二宇宙速度，可以摆脱地球引力束缚在太阳系内飞行，但不能摆脱太阳的引力控制。当速度等于或大于16.7 km/s的速度，就可以飞出太阳系了，这就是第三宇宙速度。 探究点三：从太阳系到银河系 活动：学生阅读教材相关内容，互相交流、讨论后回答下列问题。 1．什么是地月系？ 2．太阳系由哪些行星组成？ 3．什么是银河系？ 4．光年的含义是什么？ 探究点四：宇宙到底有多大 活动：阅读教材相关内容并回答下列问题。 1．人们以什么方式来观察宇宙？ 2．对于宇宙，你了解到什么？ 知识拓展：天体的演变。 指导学生阅读教材P135“信息浏览”，认识天体也是有生命的。知道“黑洞”及其特征。 教学结束后，组织学生观看科普电影《宇宙与人》。 三、课堂小结 让学生自己归纳总结本节课的学习内容。 四、布置作业 与八年级名校作业配套练习 五、板书设计 10.3 探索宇宙&10.4 浩瀚的宇宙 1.探索宇宙： (1)探索宇宙的历程； (2)飞出地球；①万有引力；②三个宇宙速度 2.浩瀚的宇宙： (1)地月系 (2)太阳系 (3)银河系 (4)总星系 3.跨学科实践：为“天宫课堂”设计一个小实验 学科网（北京）股份有限公司 $