7.1 运动的描述-【名校作业】2025-2026学年八年级下册物理同步教案（沪粤版·新教材）

该教案聚焦机械运动、参照物及运动与静止的相对性，通过飞行员抓子弹的问题导入和物体运动图片的情景导入，从生活现象引出运动普遍性，搭建从生活到物理概念的认知支架。 该教案以生活实例为载体，运用观察、讨论、实验法，培养科学思维与探究能力。如通过诗人诗句分析参照物选择，强化运动相对性理解，帮助学生建立相对运动观念，提升分析归纳能力，为教师提供清晰教学流程和实例支持。

智想卓育 HY 8年级下 7.1 运动的描述 【素养目标】 物理观念 1.知道什么是机械运动。 2.知道要判断物体是否运动首先要选取参照物,会根据参照物科学地描述物体的运动与静止。 3.知道运动与静止的相对性，建立相对运动的观念。 4.了解自然界存在多种多样的运动形式。 科学思维 通过生活中的实例，认识机械运动及其相对性。 科学探究 1.体验物体运动和静止的相对性。 2.在观察现象、研究物体运动的相对性过程中，培养学生的分析和归纳能力。 科学态度与责任 认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观。 【教学重点】 机械运动，物体运动或静止的判断。 【教学难点】 参照物的概念及参照物的选择。 【教学方法】 观察法、讨论法、实验法。 【教学准备】 文本、图片或视频资料；自制PPT课件。 教学过程 一、引入新课 问题导入 第一次世界大战期间，一名法国飞行员在两千米高空飞行时，发现有一个小虫似的东西在身边蠕动，他伸手一抓，大吃一惊！原来抓到的竟是一颗德国制造的子弹。为什么飞行员能抓住飞行的子弹？可能吗？让学生在惊奇中讨论事件发生的原因，激起学习的兴趣。 情景导入 展示物体运动的图片，感受我们身边的一切物体都在运动，平时认为不动的房屋、树木等随地球而转，同时绕太阳公转，整个太阳系、乃至整个银河系及宇宙，也都不停地运动。宇宙中的一切物体都在运动，绝对不动的物体是没有的。 二、新课教学 1.机械运动 教师引导：我们已经认识到了运动是宇宙中的普遍现象。奔驰的骏马、行驶的火车、自转中的地球、还有在空中飞行的飞机、奔腾的江水、划过夜空的流星、腾空而起的“神舟八号”飞船……这些运动的物体有什么共同特点呢？请用科学的语言对这些运动进行描述。 交流归纳：上述运动物体的位置随时间不断地发生变化。物理学中把物体位置的变化叫做机械运动。 2.跟踪例题 下列现象中不属于机械运动的是( )。 A.秋天，桃树上结出桃子 B.“嫦娥号”奔月 C.冰壶进入大本营 D.日本海啸 解析：本题主要考查机械运动的概念，物理学中把物体位置的变化叫机械运动，其中B、C、D三个选项中的物体位置都发生了变化，而A选项不是。 答案：A 2.参照物 1.现象探究：当你在路边站立时，你认为路边的树木是静止的；而当你乘坐在正在行驶的公共汽车上时，感觉路边树木在向后退，认为树木是运动的，为什么会有这样的感觉呢？ 2.讨论交流：人通常是以地面为“标准”，相对于地面，树木没有位置的变化，认为是静止的；而当人乘坐在正在行驶的公共汽车上时，不自觉地选择汽车为“标准”，树木相对于汽车有位置的变化，所以感觉树木在运动、向后退。 3.探究归纳：在判断物体的运动和静止时总要选取一个物体作为标准。如果一个物体的位置相对这个标准发生了变化，就说它是运动的；如果没有变化，就说它是静止的。这个作为标准的物体叫参照物。 强调 关于参照物问题注意以下三个方面： (1)参照物一旦被选定，我们就假定该物体是静止的； (2)参照物的选定可以是任意的，运动和静止的物体都可以作为参照物，研究对象不能做参照物； (3)为了研究方便，物理学中一般选取地面或地面上静止的物体作为参照物。 要点辨析 运用参照物判断物体的运动情况，具体方法如下： (1)确定研究对象，即明确要判断哪个物体是否运动； (2)选定参照物，即假定一个物体不动； (3)被判断的物体与参照物之间有位置的变化，该物体是运动的；被判断的物体与参照物之间无位置变化，该物体是静止的。 4.跟踪例题 有位诗人坐船远眺，写下了著名的诗句：“满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎；仔细看山山不动，是船行。”诗人前后两次对山的运动的描述，所选择的参照物分别是( )。 A．风和水 B．船和地面 C．山和船 D．风和地面 解析：本题选了一句古诗，描述了一幅美妙、生动的画面，这看似矛盾的情境，蕴含了丰富的物理知识。前一句“看山恰似走来迎”，这是诗人身在船上，以船为参照物，船在航行，山和船的位置不断发生变化，所以说山是运动的；后一句“仔细看山山不动，是船行”，诗人仔细一看，山与山之间、山与地面之间的位置没有发生变化，以地面为参照物，山是静止的。对照题中所给的选项，B是正确的。 答案：B 3.运动和静止的相对性 1.问题探究：坐在汽车里的乘客、司机和路旁的孩子们有如图所示的对话。 为什么同一个人(乘客)相对于不同的观察者(司机、路旁的孩子们)来说，得到的运动情况截然不同，是由于两个不同的观察者以各自选定的不同参照物来研究乘客的运动情况。 2.问题分析：孩子们是以地面为参照物，认为汽车、司机、乘客前进得快；司机以汽车为参照物，认为自己、乘客都没有动。 3.归纳总结：(1)整个宇宙中的物体都是运动着的，绝对静止的物体是没有的，所以物体的运动是绝对的，而物体的静止只是相对的，平时我们所说的运动和静止都是相对于参照物而言的。 (2)参照物选择的不同，描述同一物体的运动情况可能不同，所以确定物体是运动还是静止，关键是选什么物体作为参照物，这就是运动和静止的相对性。 三、课堂小结 让学生自己归纳总结本节课的学习内容。 四、布置作业 与八年级名校作业配套练习 五、板书设计 7.1 运动的描述 一、机械运动：一个物体相对于另一个物体位置的改变。 二、参照物：在研究机械运动时，被选作“标准”的物体。 三、运动和静止是相对的：选择的参照物不同，描述同一物体的运动时，结论一般不同，这就是运动和静止的相对性。 学科网（北京）股份有限公司 $