2026年重庆高等职业教育分类考试《语文高频考点冲刺卷》（六）（原卷版+解析版）

编写说明：重庆市2026年高等职业教育分类考试《语文高频考点冲刺卷》专辑，依据《重庆市高等职业教育分类考试文化素质测试考试说明》和《中等职业学校公共基础课课程标准》（2020年版）编写，共10套。聚焦中职三年级考生冲刺需求，助力高效提分；结合近五年最新高考真题，精准把握高频考点、命题趋势与题型特点，确保紧贴职教高考方向。 重庆市2026年高等职业教育分类考试文化素质测试 《语文高频考点冲刺卷》 （六） 考试时间120分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、基础知识（本大题共5个小题，每小题4分，共20分） 1. 下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 龟裂（jūn） 慰藉（jí） 桎梏（gù） 纵横捭阖（bǎi） B. 龋齿（qǔ） 炽热（chì） 狡黠（xiá） 引吭高歌（háng） C. 媲美（pì） 剽悍（biāo） 伛偻（yǔ） 断壁残垣（yuán） D. 编纂（zuǎn） 作坊（zuò） 恪守（kè） 良莠不齐（yǒu） 答案：B 解题思路：本题侧重考查易错字音、多音字、形近字注音，难度较高，侧重辨析易混淆读音。A项“慰藉”的“藉”应读“jiè”（“藉”读jí时仅用于“狼藉”）；C项“剽悍”的“剽”应读“piāo”（易误读为biāo，与“膘”混淆）；D项“作坊”的“作”应读“zuō”（多音字，“作”表手工业场所时读zuō，其余多读zuò）；B项注音全部正确，故选B。 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 蛰伏 装帧 顶梁柱 出奇致胜 振聋发聩 B. 脉搏 坐落 百叶窗 饮鸩止渴 迫不急待 C. 宣泄 寒暄 挖墙脚 蛛丝马迹 委曲求全 D. 松弛 慰藉 名信片 墨守成规 谈笑风生 答案：C 解题思路：本题考查易错错别字，侧重形近字、同音字混淆，难度较高，需注意细节辨析。A项“出奇致胜”应为“出奇制胜”（“制”表控制、取得，“致”无此用法）；B项“迫不急待”应为“迫不及待”（“及”表来得及，“急”侧重急切，此处需用“及”）；D项“名信片”应为“明信片”（“明信片”是固定搭配，“名”无此用法）；C项无错别字，故选C。 3. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ① 面对复杂的国际局势，我国外交政策始终秉持客观公正，不偏不倚，______着大国担当。 ② 传统文化的传承，不是简单的复制粘贴，而是要______其精神内核，实现创造性转化、创新性发展。 ③ 他在科研道路上______，历经十余年的艰辛付出，终于攻克了这一世界性技术难题。 A. 彰显 挖掘 锲而不舍 B. 彰显 发掘 持之以恒 C. 凸显 挖掘 持之以恒 D. 凸显 发掘 锲而不舍 答案：A 解题思路：本题考查近义词语辨析，难度较高，侧重语境适配和词语侧重点差异。第一空，“彰显”侧重“鲜明地显示”，多用于抽象的精神、担当等，语气更庄重；“凸显”侧重“突出地显现”，多用于具体事物或问题，此处搭配“大国担当”，用“彰显”更合适。第二空，“挖掘”侧重“深入探求”，可用于精神、内涵等抽象事物；“发掘”侧重“发现、挖掘埋藏的事物”，多用于具体事物（如文物），此处搭配“精神内核”，用“挖掘”更恰当。第三空，“锲而不舍”侧重“不放弃、不中断”，强调过程中的坚持，贴合“历经十余年艰辛”的语境；“持之以恒”侧重“长久坚持”，侧重时间上的延续，此处更强调科研过程中的韧性，用“锲而不舍”更合适。综上，选A。 4. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 面对突如其来的暴雨，市民们慌乱逃窜，街头万人空巷，场面十分混乱。 B. 他对工作一向兢兢业业，吹毛求疵，哪怕是一个微小的细节，也会反复核对。 C. 经过多年的打磨，他的书法作品已达到炉火纯青的境界，每一笔都入木三分。 D. 小明对每道题都不求甚解，囫囵吞枣，因此每次考试都能取得优异成绩，令人费解。 答案：C 解题思路：本题考查成语误用辨析，难度较高，侧重成语语境适配和感情色彩辨析。A项“万人空巷”指家家户户的人都从巷子里出来（观看或庆祝等），形容庆祝、欢迎等盛况，此处用于“暴雨中市民逃窜”，语境误用。B项“吹毛求疵”指故意挑剔别人的缺点，寻找差错，含贬义，此处用于“兢兢业业核对细节”，感情色彩误用。C项“炉火纯青”指技艺或学问达到成熟完美的境界，“入木三分”形容书法刚劲有力，也形容见解深刻，此处用于形容书法水平，使用恰当。D项“不求甚解”指只求知道个大概，不求彻底了解，含贬义，与“取得优异成绩”矛盾，语境误用。故选C。 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过开展“城乡环境综合治理”活动，使我市环境卫生状况有了很大改善。 B. 能否坚持体育锻炼，是提高身体素质、增强免疫力的关键。 C. 不仅他喜欢古典文学，而且对古典诗词有着独到的见解和深刻的研究。 D. 传统文化源远流长，其中不少优秀文化遗产，值得我们永远传承和弘扬。 答案：D 解题思路：本题考查病句辨析，难度较高，侧重成分残缺、两面对一面、语序不当等易错语病。A项成分残缺，“通过”和“使”同时使用，导致句子缺少主语，可删去“通过”或“使”。B项两面对一面，“能否”（两面）与“提高身体素质、增强免疫力的关键”（一面）不搭配，可删去“能否”。C项语序不当，关联词语“不仅”应放在主语“他”之后（主语一致时，关联词语在主语后），应改为“他不仅喜欢古典文学，而且对古典诗词有着独到的见解和深刻的研究”。D项没有语病，故选D。 二、文言文阅读（本大题共5个小题，每小题4分，共20分） 阅读下文，完成下面小题 《琵琶行》 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。 我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。 感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。 6. 下列加点字解释正确的一项是（ ） A. 遂命酒，使快弹数曲 快：快速，迅速 B. 低眉信手续续弹 信：相信，信任 C. 秋月春风等闲度 等闲：平常，寻常 D. 却坐促弦弦转急 却：但是，然而 答案：C 解题思路：本题考查文言文实词释义，难度较高，侧重易错实词和语境义辨析。A项“快”应为“畅快、痛快”（语境为“让她畅快地弹几曲”，而非“快速弹”）；B项“信”应为“随意、随手”（“低眉信手”指低头随手弹奏，而非“相信手”）；C项“等闲”解释正确，“秋月春风等闲度”指时光轻易流逝，平常地度过；D项“却”应为“退回、退回座位”（“却坐”指退回座位，而非表转折）。故选C。 7. 下列对课文句子分析有误的一项是（ ） A. “浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”，开篇写景，渲染了凄凉萧瑟的氛围，为全诗奠定了伤感的基调。 B. “千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，通过动作描写，表现了琵琶女的羞涩、矜持，也暗示了她内心的孤寂与无奈。 C. “大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”，运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了琵琶声的高亢与轻柔，表现了琵琶女技艺的高超。 D. “同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，是全诗的主旨句，表达了诗人对琵琶女的同情，也抒发了自己被贬谪的悲愤，与琵琶女形成了共鸣。 答案：无错误选项（修正说明：原题设计有误，四个选项分析均正确；若需设置错误项，可将C项改为“‘大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语’，运用拟人手法”，此时错误项为C） 解题思路：本题考查文言文句子赏析，难度较高，侧重写景、描写手法、修辞、主旨的辨析。A项分析正确，开篇写景，枫叶、荻花、秋夜，渲染凄凉氛围，奠定伤感基调；B项分析正确，“千呼万唤”“半遮面”的动作，体现琵琶女的羞涩与孤寂；C项分析正确，比喻修辞，将大弦声比作急雨（高亢），小弦声比作私语（轻柔），凸显技艺高超；D项分析正确，主旨句体现诗人与琵琶女的沦落之悲，形成共鸣。若按修正后题目（C项改为拟人），则C项错误，因句子用的是比喻，而非拟人。 8. 下列对课文分析理解正确的一项是（ ） A. 全诗以“琵琶声”为线索，依次写了“闻琵琶—弹琵琶—议琵琶”，脉络清晰，层次分明。 B. 琵琶女的人生经历是“年少成名—中年落魄—晚年凄凉”，她的遭遇与诗人的被贬谪毫无关联。 C. 诗人写琵琶女的演奏，从“未成曲调先有情”到“四弦一声如裂帛”，写出了琵琶声从低沉到高亢的变化，没有体现伤感的情感。 D. 结尾“江州司马青衫湿”，仅表现了诗人对琵琶女悲惨遭遇的同情，没有抒发自己的被贬之痛。 答案：A 解题思路：本题考查文言文全文理解，难度较高，侧重文章脉络、情感、主旨的综合辨析。A项分析正确，全诗以琵琶声为核心线索，依次写“闻琵琶（江边偶遇）—弹琵琶（技艺展示）—议琵琶（身世共鸣）”，脉络清晰。B项错误，琵琶女的“沦落”与诗人的“被贬谪”有强烈关联，二者都是“天涯沦落人”，形成情感共鸣；C项错误，琵琶声的变化（低沉—高亢—停歇—爆发—收尾），始终蕴含着琵琶女的身世之悲和诗人的被贬之痛，情感贯穿始终；D项错误，“江州司马青衫湿”既包含对琵琶女的同情，更抒发了自己被贬谪的悲愤与无奈，是“同病相怜”的情感爆发。故选A。 9. 下列各组句子中，文言虚词意义和用法相同的一项是（ ） A. 尝学琵琶于穆、曹二善才 转徙于江湖间 B. 因为长句，歌以赠之 以其无礼于晋，且贰于楚也 C. 其声铮铮然有京都声 其间旦暮闻何物 D. 转徙于江湖间 此诚危急存亡之秋也 答案：C 解题思路：本题考查文言文虚词辨析，难度较高，侧重虚词的多义性和语境用法。A项，第一个“于”是“向”（向穆、曹二位善才学习），第二个“于”是“在”（在江湖间辗转），意义和用法不同；B项，第一个“以”是“用来、来”（来赠送给她），第二个“以”是“因为”（因为他对晋国无礼），意义和用法不同；C项，两个“其”都是“那、那个”（第一个“其声”指那琵琶声，第二个“其间”指那地方），意义和用法相同；D项，第一个“之”是“的”（江湖之间），第二个“之”是“的”（的时刻），看似相同，但结合语境，第一个“之”是结构助词“的”，第二个“之”也是结构助词“的”，此处需注意：若严格辨析，D项也可算相同，但C项更精准（“其”的指代对象均为“那”，用法完全一致）；进一步分析，D项“江湖间”的“之”是“之间”的固定搭配，“存亡之秋”的“之”是“的”，而C项两个“其”均为指示代词“那”，用法完全相同，故选C。 10. 下列句子的特殊句式和例句相同的一项是（ ） 例句：尝学琵琶于穆、曹二善才（状语后置句） A. 转徙于江湖间 B. 送客湓浦口 C. 感斯人言 D. 江州司马青衫湿 答案：A 解题思路：本题考查文言文特殊句式，难度较高，侧重状语后置句的辨析。例句“尝学琵琶于穆、曹二善才”是状语后置句，正常语序为“尝于穆、曹二善才学琵琶”（“于穆、曹二善才”是状语，后置）。A项“转徙于江湖间”是状语后置句，正常语序为“于江湖间转徙”（“于江湖间”是状语，后置），与例句句式相同；B项“送客湓浦口”是省略句，省略介词“于”，应为“送客于湓浦口”，不是状语后置；C项“感斯人言”是被动句，“感”意为“被……感动”，也可理解为省略句（省略“于”），与例句句式不同；D项“江州司马青衫湿”是判断句（暗含判断，“江州司马”是主语，“青衫湿”是谓语，表判断），也可理解为被动句（“湿”表被动，被泪水打湿），与例句句式不同。故选A。 三、翻译、默写（共2小题，共10分） 11. 将下列句子翻译成现代汉语。（每小题3分，共6分） （1）竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。（《谏太宗十思疏》） 答案：竭尽诚心，那么即使是吴越那样的敌对国家也能成为一个整体；傲视别人，那么即使是骨肉至亲也会变成陌路之人。 （2）世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉。（《游褒禅山记》） 答案：世上奇妙雄伟、珍贵奇特、不同寻常的景象，常常在那险峻僻远的地方，而且是人很少到达的地方。 12. 补出下列各句的上句或下句。（每小题2分，共4分，错一字该空不得分） （1）______，故国不堪回首月明中。（《虞美人》李煜） 答案：小楼昨夜又东风 （2）______，______。但为君故，沉吟至今。（《短歌行》曹操） 答案：青青子衿，悠悠我心。 四、现代文阅读（共4小题，每小题4分，共16分） 阅读下文，完成下面小题。 旧 墙 朱以撒 ① 旧墙绵长，像一截被遗忘的时光，横亘在村庄的边缘。墙是土黄色的，由黄土和着稻草夯实而成，岁月的风雨把墙皮啃得斑驳，露出里面深浅不一的纹理，像老人脸上的皱纹，刻满了说不尽的沧桑。墙根下，几株狗尾巴草倔强地生长着，顶着细碎的白绒，在风里轻轻摇曳，像是在诉说着墙的过往。 ② 我曾无数次在旧墙下驻足，指尖抚过那粗糙的墙面，能感受到时光的温度。小时候，这面墙是我们的乐园。我们在墙下追逐嬉戏，把石子扔向墙面，听石子撞击墙体的“咚咚”声，看墙皮簌簌落下，像一场小小的雪。我们还会在墙上涂鸦，用木炭画小人、画花朵，画我们心中的世界，那些稚嫩的线条，如今还藏在墙的斑驳里，被岁月温柔地包裹着。 ③ 旧墙是村庄的见证者。它见证过村庄的繁华，也见证过村庄的落寞。曾经，墙的这边是热闹的庭院，有炊烟袅袅，有欢声笑语，有老人的唠叨，有孩子的啼哭；墙的那边是广袤的田野，有金黄的稻田，有忙碌的身影，有丰收的喜悦，有耕耘的艰辛。每当清晨，第一缕阳光洒在墙上，墙就会泛起温暖的光晕，仿佛在迎接新一天的到来；每当黄昏，夕阳西下，墙的影子被拉得很长很长，与村庄的炊烟交织在一起，勾勒出一幅宁静而悠远的画卷。 ④ 后来，村庄变了。越来越多的人走出村庄，去城市追逐梦想，村庄里的房子渐渐荒废，墙壁也开始坍塌。有人说，要把旧墙推倒，建一座新的围墙，可村里的老人坚决反对。他们说，这面墙是村庄的根，推倒了墙，就推倒了村庄的记忆，推倒了我们心中的牵挂。老人的话，像一颗石子，在我的心里激起了层层涟漪。 ⑤ 我想起了小时候，奶奶常常坐在墙下，给我讲过去的故事。她说，这面墙是她和爷爷一起砌起来的，那时候，日子很苦，他们起早贪黑，用双手一点点夯实每一寸黄土，每一根稻草都凝聚着他们的汗水和希望。奶奶说，墙砌好的那天，全村人都来祝贺，他们在墙下摆上酒席，举杯欢庆，那笑声，至今还在墙的缝隙里回荡。 ⑥ 如今，奶奶已经不在了，可旧墙依然矗立在那里。它像一位沉默的老者，静静地守护着村庄，守护着那些被时光遗忘的记忆。风吹过墙面，发出“呜呜”的声响，像是奶奶在低声诉说，又像是村庄在轻轻叹息。墙根下的狗尾巴草，依旧倔强地生长着，它们陪着旧墙，一起经历风雨，一起等待归人。 ⑦ 有人说，旧墙是落后的象征，它阻碍了村庄的发展。可我不这么认为。旧墙承载着村庄的历史，承载着我们的乡愁，承载着一代人的青春和记忆。它不是落后的象征，而是我们心中的精神家园。它提醒着我们，无论走得多远，都不要忘记来时的路；无论变得多么富有，都不要忘记曾经的艰辛。 ⑧ 夕阳西下，我再次来到旧墙下。余晖洒在墙上，给斑驳的墙面镀上了一层金色的光晕。我仿佛看到了奶奶的身影，看到了小时候的自己，看到了村庄曾经的热闹与繁华。旧墙不语，却胜过千言万语。它静静地矗立着，等待着那些漂泊在外的游子，等待着他们归来，触摸时光的痕迹，重拾心中的乡愁。 13. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇运用比喻的修辞手法，将旧墙比作“被遗忘的时光”，将墙皮纹理比作“老人脸上的皱纹”，生动形象地写出了旧墙的沧桑感。 B. 第②段回忆小时候在墙下的嬉戏场景，既写出了童年的欢乐，也为后文表达对旧墙、对故乡的牵挂做了铺垫，使情感更具层次感。 C. 第④段中“有人”主张推倒旧墙建新房，与村里老人的反对形成对比，突出了老人对旧墙的珍视，也暗示了城市文明与乡村文化的冲突。 D. 文章结尾描写夕阳下的旧墙，与开篇呼应，营造了宁静悠远的氛围，表达了作者对旧墙即将消失的惋惜和对故乡未来的担忧。 答案：D 解题思路：本题考查现代文（小说）赏析，难度较高，侧重手法、情感、主旨的辨析。A项正确，开篇比喻精准，突出旧墙的沧桑；B项正确，童年回忆铺垫情感，使后文的乡愁更真挚；C项正确，“有人”与老人的对比，突出对旧墙的珍视，也暗含城市文明对乡村文化的冲击；D项错误，结尾并未表达“对旧墙即将消失的惋惜和对故乡未来的担忧”，而是表达了对旧墙的珍视、对乡愁的坚守，以及对游子归来的期盼，旧墙“依然矗立”，并未体现“即将消失”。故选D。 14. 下列对文中“旧墙”含义的理解，不正确的一项是（ ） A. 旧墙是村庄的物理边界，它分隔了庭院与田野，见证了村庄的日常与变迁。 B. 旧墙是童年记忆的载体，它承载着作者小时候的欢乐，是作者心中温暖的回忆。 C. 旧墙是乡村文化的象征，它代表着村庄的历史与传统，是村民心中的精神家园。 D. 旧墙是落后的代名词，它阻碍了村庄的发展，是乡村走向现代化的绊脚石。 答案：D 解题思路：本题考查文章意象含义理解，难度较高，侧重对意象深层含义的辨析。A、B、C三项均是对“旧墙”含义的正确理解，分别从物理意义、情感意义、文化意义三个层面解读；D项错误，文中第⑦段明确指出“有人说，旧墙是落后的象征，可我不这么认为”，可见“旧墙是落后的代名词”是别人的观点，并非作者的理解，也不是“旧墙”的真正含义，作者认为旧墙是“精神家园”，而非“绊脚石”。故选D。 15. 文中第⑤段插入奶奶讲旧墙的故事，有什么作用？下列分析不正确的一项是（ ） A. 补充了旧墙的来历，使旧墙的形象更丰满，更具情感价值。 B. 突出了旧墙承载的亲情与希望，深化了文章的情感内涵。 C. 呼应前文“旧墙是村庄的见证者”，使文章结构更严谨。 D. 交代了村庄荒废的原因，为后文推倒旧墙的提议做铺垫。 答案：D 解题思路：本题考查插叙的作用，难度较高，侧重插叙对内容、情感、结构的作用辨析。A项正确，插入奶奶讲旧墙的故事，交代了旧墙是奶奶和爷爷一起砌成的，补充了来历，丰富了旧墙的形象；B项正确，故事中蕴含着爷爷奶奶的汗水与希望，承载着亲情，深化了情感；C项正确，呼应前文“旧墙是村庄的见证者”，使文章结构更连贯；D项错误，插入该故事并未“交代村庄荒废的原因”（村庄荒废的原因是“越来越多的人走出村庄”），也不是为“推倒旧墙的提议做铺垫”，反而通过奶奶的故事，突出了旧墙的珍贵，反对推倒旧墙。故选D。 16. 下列对文章主旨的理解，最准确的一项是（ ） A. 表达了作者对童年时光的怀念，对奶奶的思念之情。 B. 批判了城市文明对乡村文化的破坏，呼吁保护乡村建筑。 C. 借旧墙抒发对故乡的牵挂与乡愁，强调守护乡村记忆与精神家园的重要性。 D. 感叹时光的流逝，表达对村庄逐渐落寞的惋惜之情。 答案：C 解题思路：本题考查文章主旨理解，难度较高，侧重对主旨的全面把握（避免片面解读）。A项片面，对童年、奶奶的思念是文章的部分情感，并非主旨；B项片面，“批判城市文明对乡村文化的破坏”并非文章重点，文章重点是珍视旧墙、守护乡愁；C项正确，文章借旧墙这一意象，串联起童年记忆、亲情、村庄变迁，核心是抒发乡愁，强调守护乡村记忆和精神家园的重要性；D项片面，“对村庄落寞的惋惜”只是文章的次要情感，并非主旨。故选C。 五、语言运用（共两小题，共10分） 17. 请概括下面一段文字的主要内容，不超过20字。（4分） 近年来，随着数字化技术的快速发展，传统纸质阅读逐渐被电子阅读所冲击，但纸质阅读依然有着不可替代的优势。纸质阅读能带来更真实的阅读体验，减少电子屏幕对眼睛的伤害，还能让读者在阅读过程中更好地沉淀思绪、感受文字的温度，这种沉浸式阅读体验是电子阅读无法比拟的。因此，尽管电子阅读发展迅猛，但纸质阅读仍将在阅读市场中占据重要地位。 答案：纸质阅读受电子阅读冲击但仍具重要地位。（或：电子阅读冲击下纸质阅读仍占重要地位） 18. 仿照下面的句子，写两个句式相同的句子。（6分，每句3分） 例句：时光是一把刻刀，镌刻着岁月的痕迹，也消磨着青春的容颜。 答案示例： 1. 岁月是一泓清泉，滋润着心灵的土壤，也冲刷着过往的伤痕。 2. 记忆是一本画册，珍藏着美好的瞬间，也记录着难忘的过往。 六、大作文（共2小题，共30分） 19. 下面是一则广播稿，其中有三处错误，请你找出并改正。（10分） 各位听众朋友们： 大家好！今天是5月12日，是全国防灾减灾日。为了提高大家的防灾减灾意识和能力，我校将于明天（5月13日）下午3点，在学校操场举行防灾减灾应急演练，请全体师生准时参加。演练期间，请勿随意走动，请勿喧哗，以免影响演练秩序。另外，提醒大家，演练结束后，请各班班长带领学生有序回到教室，总结演练情况。谢谢大家！ 答案： 1. 错误：“各位听众朋友们”（重复啰嗦）；改正：“各位听众朋友”（或“各位听众”）。 2. 错误：“明天（5月13日）”（广播稿中，听众无法看到括号内的日期，属于信息传达不畅）；改正：“明天，也就是5月13日”（或“5月13日，明天下午3点”）。 3. 错误：“请勿随意走动，请勿喧哗”（广播稿语言应更口语化、简洁，符合听觉传达特点，“请勿”可调整为更亲切的表述）；改正：“请大家不要随意走动，不要喧哗”（或“请勿随意走动、喧哗”，更简洁）。 20. 阅读下面的材料，根据要求写作。（20分） 材料：成长路上，我们总会遇到各种各样的“墙”——有形的墙，如围墙、城墙，隔绝了空间，也守护了安宁；无形的墙，如迷茫、挫折、偏见，阻碍了前进，也磨砺了意志。有人畏惧墙，退缩逃避；有人冲破墙，向阳生长；也有人学会与墙共生，在墙的边界内沉淀自我，蓄力前行。 根据材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于300字的作文。 范文： 《与墙共生，向阳而行》 成长如一场漫长的跋涉，途中总会遇见形形色色的“墙”。有形的墙，是庭院的围栏，是故乡的城墙，隔绝了喧嚣，也守护着心底的安宁；无形的墙，是迷茫时的彷徨，是挫折后的沮丧，是他人的偏见与质疑，阻碍着我们前行的脚步，却也磨砺着我们坚韧的意志。 有人视墙为绝境，遇见便退缩逃避，最终被墙困在原地，在遗憾中消磨时光；有人视墙为挑战，奋力冲破桎梏，在破墙而出的瞬间，收获成长与蜕变。而我认为，最好的姿态，是与墙共生。不必急于冲破所有的墙，那些看似阻碍我们的墙，或许是成长的契机。迷茫时，让墙成为休憩的港湾，沉淀思绪，寻找方向；受挫时，让墙成为磨砺的磨刀石，锤炼意志，积蓄力量；面对偏见时，让墙成为坚固的铠甲，坚守本心，不卑不亢。 墙是边界，也是守护；是阻碍，也是磨砺。成长路上，我们不必畏惧墙，也不必盲目破墙。学会与墙共生，在边界内沉淀自我，在磨砺中积蓄力量，终会在恰当的时刻，冲破阻碍，向阳而行，活成自己想要的模样。 范文解析：本文紧扣材料核心，围绕“墙”的有形与无形展开，自选“与墙共生”的角度，立意明确，结构清晰。开头引出“墙”的含义，中间对比不同人面对墙的态度，重点阐述“与墙共生”的内涵与意义，结尾升华主题，呼应材料。语言流畅，富有感染力，字数达标（超过300字），符合作文要求。同时，结合成长体验，使文章更具真情实感，体现了对材料的深刻理解。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：重庆市2026年高等职业教育分类考试《语文高频考点冲刺卷》专辑，依据《重庆市高等职业教育分类考试文化素质测试考试说明》和《中等职业学校公共基础课课程标准》（2020年版）编写，共10套。聚焦中职三年级考生冲刺需求，助力高效提分；结合近五年最新高考真题，精准把握高频考点、命题趋势与题型特点，确保紧贴职教高考方向。 重庆市2026年高等职业教育分类考试文化素质测试 《语文高频考点冲刺卷》 （六） 考试时间120分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、基础知识（本大题共5个小题，每小题4分，共20分） 1. 下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 龟裂（jūn） 慰藉（jí） 桎梏（gù） 纵横捭阖（bǎi） B. 龋齿（qǔ） 炽热（chì） 狡黠（xiá） 引吭高歌（háng） C. 媲美（pì） 剽悍（biāo） 伛偻（yǔ） 断壁残垣（yuán） D. 编纂（zuǎn） 作坊（zuò） 恪守（kè） 良莠不齐（yǒu） 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 蛰伏 装帧 顶梁柱 出奇致胜 振聋发聩 B. 脉搏 坐落 百叶窗 饮鸩止渴 迫不急待 C. 宣泄 寒暄 挖墙脚 蛛丝马迹 委曲求全 D. 松弛 慰藉 名信片 墨守成规 谈笑风生 3. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ① 面对复杂的国际局势，我国外交政策始终秉持客观公正，不偏不倚，______着大国担当。 ② 传统文化的传承，不是简单的复制粘贴，而是要______其精神内核，实现创造性转化、创新性发展。 ③ 他在科研道路上______，历经十余年的艰辛付出，终于攻克了这一世界性技术难题。 A. 彰显 挖掘 锲而不舍 B. 彰显 发掘 持之以恒 C. 凸显 挖掘 持之以恒 D. 凸显 发掘 锲而不舍 4. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 面对突如其来的暴雨，市民们慌乱逃窜，街头万人空巷，场面十分混乱。 B. 他对工作一向兢兢业业，吹毛求疵，哪怕是一个微小的细节，也会反复核对。 C. 经过多年的打磨，他的书法作品已达到炉火纯青的境界，每一笔都入木三分。 D. 小明对每道题都不求甚解，囫囵吞枣，因此每次考试都能取得优异成绩，令人费解。 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过开展“城乡环境综合治理”活动，使我市环境卫生状况有了很大改善。 B. 能否坚持体育锻炼，是提高身体素质、增强免疫力的关键。 C. 不仅他喜欢古典文学，而且对古典诗词有着独到的见解和深刻的研究。 D. 传统文化源远流长，其中不少优秀文化遗产，值得我们永远传承和弘扬。 二、文言文阅读（本大题共5个小题，每小题4分，共20分） 阅读下文，完成下面小题 《琵琶行》 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。 我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。 感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。 6. 下列加点字解释正确的一项是（ ） A. 遂命酒，使快弹数曲 快：快速，迅速 B. 低眉信手续续弹 信：相信，信任 C. 秋月春风等闲度 等闲：平常，寻常 D. 却坐促弦弦转急 却：但是，然而 7. 下列对课文句子分析有误的一项是（ ） A. “浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”，开篇写景，渲染了凄凉萧瑟的氛围，为全诗奠定了伤感的基调。 B. “千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，通过动作描写，表现了琵琶女的羞涩、矜持，也暗示了她内心的孤寂与无奈。 C. “大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”，运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了琵琶声的高亢与轻柔，表现了琵琶女技艺的高超。 D. “同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，是全诗的主旨句，表达了诗人对琵琶女的同情，也抒发了自己被贬谪的悲愤，与琵琶女形成了共鸣。 8. 下列对课文分析理解正确的一项是（ ） A. 全诗以“琵琶声”为线索，依次写了“闻琵琶—弹琵琶—议琵琶”，脉络清晰，层次分明。 B. 琵琶女的人生经历是“年少成名—中年落魄—晚年凄凉”，她的遭遇与诗人的被贬谪毫无关联。 C. 诗人写琵琶女的演奏，从“未成曲调先有情”到“四弦一声如裂帛”，写出了琵琶声从低沉到高亢的变化，没有体现伤感的情感。 D. 结尾“江州司马青衫湿”，仅表现了诗人对琵琶女悲惨遭遇的同情，没有抒发自己的被贬之痛。 9. 下列各组句子中，文言虚词意义和用法相同的一项是（ ） A. 尝学琵琶于穆、曹二善才 转徙于江湖间 B. 因为长句，歌以赠之 以其无礼于晋，且贰于楚也 C. 其声铮铮然有京都声 其间旦暮闻何物 D. 转徙于江湖间 此诚危急存亡之秋也 10. 下列句子的特殊句式和例句相同的一项是（ ） 例句：尝学琵琶于穆、曹二善才（状语后置句） A. 转徙于江湖间 B. 送客湓浦口 C. 感斯人言 D. 江州司马青衫湿 三、翻译、默写（共2小题，共10分） 11. 将下列句子翻译成现代汉语。（每小题3分，共6分） （1）竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。（《谏太宗十思疏》） （2）世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉。（《游褒禅山记》） 12. 补出下列各句的上句或下句。（每小题2分，共4分，错一字该空不得分） （1）______，故国不堪回首月明中。（《虞美人》李煜） （2）______，______。但为君故，沉吟至今。（《短歌行》曹操） 四、现代文阅读（共4小题，每小题4分，共16分） 阅读下文，完成下面小题。 旧 墙 朱以撒 ① 旧墙绵长，像一截被遗忘的时光，横亘在村庄的边缘。墙是土黄色的，由黄土和着稻草夯实而成，岁月的风雨把墙皮啃得斑驳，露出里面深浅不一的纹理，像老人脸上的皱纹，刻满了说不尽的沧桑。墙根下，几株狗尾巴草倔强地生长着，顶着细碎的白绒，在风里轻轻摇曳，像是在诉说着墙的过往。 ② 我曾无数次在旧墙下驻足，指尖抚过那粗糙的墙面，能感受到时光的温度。小时候，这面墙是我们的乐园。我们在墙下追逐嬉戏，把石子扔向墙面，听石子撞击墙体的“咚咚”声，看墙皮簌簌落下，像一场小小的雪。我们还会在墙上涂鸦，用木炭画小人、画花朵，画我们心中的世界，那些稚嫩的线条，如今还藏在墙的斑驳里，被岁月温柔地包裹着。 ③ 旧墙是村庄的见证者。它见证过村庄的繁华，也见证过村庄的落寞。曾经，墙的这边是热闹的庭院，有炊烟袅袅，有欢声笑语，有老人的唠叨，有孩子的啼哭；墙的那边是广袤的田野，有金黄的稻田，有忙碌的身影，有丰收的喜悦，有耕耘的艰辛。每当清晨，第一缕阳光洒在墙上，墙就会泛起温暖的光晕，仿佛在迎接新一天的到来；每当黄昏，夕阳西下，墙的影子被拉得很长很长，与村庄的炊烟交织在一起，勾勒出一幅宁静而悠远的画卷。 ④ 后来，村庄变了。越来越多的人走出村庄，去城市追逐梦想，村庄里的房子渐渐荒废，墙壁也开始坍塌。有人说，要把旧墙推倒，建一座新的围墙，可村里的老人坚决反对。他们说，这面墙是村庄的根，推倒了墙，就推倒了村庄的记忆，推倒了我们心中的牵挂。老人的话，像一颗石子，在我的心里激起了层层涟漪。 ⑤ 我想起了小时候，奶奶常常坐在墙下，给我讲过去的故事。她说，这面墙是她和爷爷一起砌起来的，那时候，日子很苦，他们起早贪黑，用双手一点点夯实每一寸黄土，每一根稻草都凝聚着他们的汗水和希望。奶奶说，墙砌好的那天，全村人都来祝贺，他们在墙下摆上酒席，举杯欢庆，那笑声，至今还在墙的缝隙里回荡。 ⑥ 如今，奶奶已经不在了，可旧墙依然矗立在那里。它像一位沉默的老者，静静地守护着村庄，守护着那些被时光遗忘的记忆。风吹过墙面，发出“呜呜”的声响，像是奶奶在低声诉说，又像是村庄在轻轻叹息。墙根下的狗尾巴草，依旧倔强地生长着，它们陪着旧墙，一起经历风雨，一起等待归人。 ⑦ 有人说，旧墙是落后的象征，它阻碍了村庄的发展。可我不这么认为。旧墙承载着村庄的历史，承载着我们的乡愁，承载着一代人的青春和记忆。它不是落后的象征，而是我们心中的精神家园。它提醒着我们，无论走得多远，都不要忘记来时的路；无论变得多么富有，都不要忘记曾经的艰辛。 ⑧ 夕阳西下，我再次来到旧墙下。余晖洒在墙上，给斑驳的墙面镀上了一层金色的光晕。我仿佛看到了奶奶的身影，看到了小时候的自己，看到了村庄曾经的热闹与繁华。旧墙不语，却胜过千言万语。它静静地矗立着，等待着那些漂泊在外的游子，等待着他们归来，触摸时光的痕迹，重拾心中的乡愁。 13. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇运用比喻的修辞手法，将旧墙比作“被遗忘的时光”，将墙皮纹理比作“老人脸上的皱纹”，生动形象地写出了旧墙的沧桑感。 B. 第②段回忆小时候在墙下的嬉戏场景，既写出了童年的欢乐，也为后文表达对旧墙、对故乡的牵挂做了铺垫，使情感更具层次感。 C. 第④段中“有人”主张推倒旧墙建新房，与村里老人的反对形成对比，突出了老人对旧墙的珍视，也暗示了城市文明与乡村文化的冲突。 D. 文章结尾描写夕阳下的旧墙，与开篇呼应，营造了宁静悠远的氛围，表达了作者对旧墙即将消失的惋惜和对故乡未来的担忧。 14. 下列对文中“旧墙”含义的理解，不正确的一项是（ ） A. 旧墙是村庄的物理边界，它分隔了庭院与田野，见证了村庄的日常与变迁。 B. 旧墙是童年记忆的载体，它承载着作者小时候的欢乐，是作者心中温暖的回忆。 C. 旧墙是乡村文化的象征，它代表着村庄的历史与传统，是村民心中的精神家园。 D. 旧墙是落后的代名词，它阻碍了村庄的发展，是乡村走向现代化的绊脚石。 15. 文中第⑤段插入奶奶讲旧墙的故事，有什么作用？下列分析不正确的一项是（ ） A. 补充了旧墙的来历，使旧墙的形象更丰满，更具情感价值。 B. 突出了旧墙承载的亲情与希望，深化了文章的情感内涵。 C. 呼应前文“旧墙是村庄的见证者”，使文章结构更严谨。 D. 交代了村庄荒废的原因，为后文推倒旧墙的提议做铺垫。 16. 下列对文章主旨的理解，最准确的一项是（ ） A. 表达了作者对童年时光的怀念，对奶奶的思念之情。 B. 批判了城市文明对乡村文化的破坏，呼吁保护乡村建筑。 C. 借旧墙抒发对故乡的牵挂与乡愁，强调守护乡村记忆与精神家园的重要性。 D. 感叹时光的流逝，表达对村庄逐渐落寞的惋惜之情。 五、语言运用（共两小题，共10分） 17. 请概括下面一段文字的主要内容，不超过20字。（4分） 近年来，随着数字化技术的快速发展，传统纸质阅读逐渐被电子阅读所冲击，但纸质阅读依然有着不可替代的优势。纸质阅读能带来更真实的阅读体验，减少电子屏幕对眼睛的伤害，还能让读者在阅读过程中更好地沉淀思绪、感受文字的温度，这种沉浸式阅读体验是电子阅读无法比拟的。因此，尽管电子阅读发展迅猛，但纸质阅读仍将在阅读市场中占据重要地位。 18. 仿照下面的句子，写两个句式相同的句子。（6分，每句3分） 例句：时光是一把刻刀，镌刻着岁月的痕迹，也消磨着青春的容颜。 六、大作文（共2小题，共30分） 19. 下面是一则广播稿，其中有三处错误，请你找出并改正。（10分） 各位听众朋友们： 大家好！今天是5月12日，是全国防灾减灾日。为了提高大家的防灾减灾意识和能力，我校将于明天（5月13日）下午3点，在学校操场举行防灾减灾应急演练，请全体师生准时参加。演练期间，请勿随意走动，请勿喧哗，以免影响演练秩序。另外，提醒大家，演练结束后，请各班班长带领学生有序回到教室，总结演练情况。谢谢大家！ 20. 阅读下面的材料，根据要求写作。（20分） 材料：成长路上，我们总会遇到各种各样的“墙”——有形的墙，如围墙、城墙，隔绝了空间，也守护了安宁；无形的墙，如迷茫、挫折、偏见，阻碍了前进，也磨砺了意志。有人畏惧墙，退缩逃避；有人冲破墙，向阳生长；也有人学会与墙共生，在墙的边界内沉淀自我，蓄力前行。 根据材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于300字的作文。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $