2026年重庆高等职业教育分类考试《语文高频考点冲刺卷》（五）（原卷版+解析版）

编写说明：重庆市2026年高等职业教育分类考试《语文高频考点冲刺卷》专辑，依据《重庆市高等职业教育分类考试文化素质测试考试说明》和《中等职业学校公共基础课课程标准》（2020年版）编写，共10套。聚焦中职三年级考生冲刺需求，助力高效提分；结合近五年最新高考真题，精准把握高频考点、命题趋势与题型特点，确保紧贴职教高考方向。 重庆市2026年高等职业教育分类考试文化素质测试 《语文高频考点冲刺卷》 （五） 考试时间120分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、基础知识（本大题共5个小题，每小题4分，共24分） 1.下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（） A. 蹩脚（bié） 僭越（jiàn） 桎梏（kù） 拾级而上（shè） B. 阜盛（fù） 整饬（chì） 聒噪（guō） 徇私枉法（xùn） C. 孱头（càn） 巷道（xiàng） 鞭笞（chī） 力能扛鼎（gāng） D. 羞赧（nǎn） 诟病（gòu） 偌大（nuò） 掎角之势（jǐ） 答案：B 解题思路：本题考查高阶多音字、易误读形声字。A项“桎梏（gù）”非kù，形声字误读；C项“巷道（hàng）”，采矿/坑道专用读音，多音字易错；D项“偌大（ruò）”非nuò，形近字误读。 2.下列词语中，没有错别字的一项是（） A. 坐镇 舶来品 真知卓见 共商国是 B. 平添 度假村 蛛丝蚂迹 再接再厉 C. 寒暄 绊脚石 声名鹊起 世外桃源 D. 修葺 名信片 墨守成规 鼎力相助 答案：C 解题思路：本题考查高频易错形近字、同音词。A项“真知灼见”，卓→灼；B项“蛛丝马迹”，蚂→马；D项“明信片”，名→明，均为语文考试高频错字。 3.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（） ① 面对复杂的国际形势，中国外交始终______和平发展的底线。 ② 这部作品对人性的刻画极为______，直击人心深处。 ③ 传统技艺的传承，不能只______形式，更要坚守文化内核。 A. 恪守 深邃 拘泥 B. 严守 深刻 拘泥 C. 恪守 深刻 局限 D. 严守 深邃 局限 答案：A 解题思路：本题考查近义词高阶辨析。“恪守”比“严守”更正式，适配外交语境；“深邃”侧重内涵深远，“深刻”侧重透彻，适配人性刻画；“拘泥”含固执守旧贬义，“局限”为中性，契合语境。 4.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（） A. 他治学严谨，从不轻易发表观点，总是期期艾艾，反复求证。 B. 春节期间，文旅市场炙手可热，各大景区游客络绎不绝。 C. 这位老科学家苦心孤诣数十年，终于攻克了技术难题。 D. 辩论会上，他夸夸其谈，赢得了评委和观众的一致好评。 答案：C 解题思路：本题考查易望文生义、褒贬失当成语。A项“期期艾艾”指口吃，非谨慎；B项“炙手可热”指权势大，非热门；D项“夸夸其谈”为贬义，均使用错误；C项“苦心孤诣”指费尽心思钻研，使用正确。 5.下列句子没有语病的一项是（） A. 能否建立健全长效监管机制，是保障食品安全的关键所在。 B. 通过阅读经典名著，使青年学生能够提升人文素养，拓宽精神视野。 C. 文化自信不仅是民族的精神命脉，更是我们前行的深厚底气。 D. 很多人都知道，节气不仅是农耕的时间表，还是诗意的生活方式。 答案：D 解题思路：本题考查复杂病句。A项两面对一面，删去“能否”；B项缺主语，删去“通过”或“使”；C项搭配不当，“文化自信”不能搭配“精神命脉”；D项无语病。 二、文言文阅读（本大题共5个小题，每小题4分，共20分） 《季氏将伐颛臾》 季氏将伐颛臾。冉有、季路见于孔子曰：“季氏将有事于颛臾。” 孔子曰：“求！无乃尔是过与？夫颛臾，昔者先王以为东蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也。何以伐为？” 冉有曰：“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。” 孔子曰：“求！周任有言曰：‘陈力就列，不能者止。’危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣？且尔言过矣，虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？” 冉有曰：“今夫颛臾，固而近于费。今不取，后世必为子孙忧。” 孔子曰：“求！君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾。夫如是，故远人不服，则修文德以来之。既来之，则安之。今由与求也，相夫子，远人不服而不能来也；邦分崩离析而不能守也；而谋动干戈于邦内。吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。” 6.下列加点字解释正确的一项是（） A. 无乃尔是过与 过：过错 B. 陈力就列 列：队列 C. 君子疾夫舍曰欲之 疾：痛恨 D. 则修文德以来之 来：来到 答案：C 解题思路：本题考查文言实词词类活用、古今异义。A项“过”：责备，动词；B项“列”：职位；D项“来”：使……来，使动用法。 7.下列对课文句子分析有误的一项是（） A. “何以伐为？”——反问句，点明颛臾不可伐的理由。 B. “危而不持，颠而不扶”——比喻冉有、季路未尽辅佐之责。 C. “虎兕出于柙，龟玉毁于椟中”——比喻季氏攻伐颛臾的残暴。 D. “吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也”——点明季氏真正隐患在内乱。 答案：C 解题思路：本题考查文言句子深层含义。C项该句比喻冉有、季路失职，而非季氏残暴，理解偏差。 8.下列对课文分析理解正确的一项是（） A. 孔子赞同季氏伐颛臾，认为颛臾是季氏的隐患。 B. 冉有始终承认自己支持季氏，没有推卸责任。 C. 孔子主张“修文德以来之”，体现儒家仁政思想。 D. 本文以记叙为主，通过叙事表达孔子的政治主张。 答案：C 解题思路：本题考查文本主旨与写法。A项孔子坚决反对伐颛臾；B项冉有多次推卸责任；D项本文以议论为主，非记叙。 9.下列各组句子中，文言虚词意义和用法相同的一项是（） A. 季氏将有事于颛臾 冰，水为之，而寒于水 B. 昔者先王以为东蒙主 以勇气闻于诸侯 C. 且在邦域之中矣 且尔言过矣 D. 是谁之过与 君子疾夫舍曰欲之而必为之辞 答案：C 解题思路：本题考查文言虚词高阶辨析。C项“且”均为“况且”，连词；A项“于”：对/比；B项“以”：把/凭借；D项“之”：的/代词，这件事。 10.下列句子的特殊句式和例句相同的一项是（） 例句：无乃尔是过与 A. 是社稷之臣也 B. 何以伐为 C. 虎兕出于柙 D. 龟玉毁于椟中 答案：B 解题思路：本题考查文言特殊句式。例句为宾语前置句；B项“何以”即“以何”，宾语前置；A项判断句；C、D项状语后置句。 三、翻译、默写（共2小题，共10分） 11.将下列句子翻译成现代汉语。（6分） （1）蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。（《劝学》） 答案：螃蟹有六条腿和两只蟹钳，没有蛇和黄鳝的洞穴就无处容身，是因为心思浮躁。 （2）洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。（《六国论》） 答案：等到李牧因谗言被诛杀，邯郸成为秦国的郡邑，可惜赵国用武力抗秦却没能坚持到底。 12.补出下列各句的上句或下句。（4分） （1） ，举杯消愁愁更愁。（李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》） 抽刀断水水更流 （2）花径不曾缘客扫， 。（杜甫《客至》） 蓬门今始为君开 四、现代文阅读（共4小题，每小题4分，共16分） 阅读下面社科类议论文，完成13-16题。 《文化传承的“守”与“变”》 文化传承从来不是僵化的复刻，而是在坚守内核与顺应时代中寻找平衡。守，是守住文化的精神根脉，是传统技艺、思想精髓的薪火相传；变，是顺应时代的创新表达，是让文化适配当代生活的语境。 只守不变，文化会沦为博物馆里的标本，失去鲜活的生命力；只变不守，文化会沦为空洞的形式，丢失真正的灵魂。传承的核心，是守住“神”而非固守“形”，以创新为翼，让传统文化扎根当下、走向未来。 从非遗技艺融入现代设计，到传统诗词成为流行文化，成功的传承，都是守正与创新的统一。唯有把握好“守”与“变”的尺度，文化才能在岁月中生生不息。 13.下列对本文中心论点概括最准确的一项是（） A. 文化传承需要坚守文化的精神根脉 B. 文化传承需要顺应时代进行创新 C. 文化传承要平衡坚守内核与顺应时代 D. 文化传承要守住“神”而非固守“形” 答案：C 解题思路：中心论点需涵盖全文核心，A、B仅片面，D为分论点，C全面准确。 14.下列对“只守不变”的理解，错误的一项是（） A. 会让文化失去鲜活的生命力 B. 是对文化的僵化复刻 C. 会让文化沦为空洞的形式 D. 只固守文化的外在形式 答案：C 解题思路：C项是“只变不守”的后果，偷换概念。 15.下列不属于文中“成功的传承”的一项是（） A. 非遗技艺结合现代审美设计文创产品 B. 传统诗词改编为流行歌曲传唱 C. 完全照搬古代礼仪用于现代生活 D. 传统戏曲融入现代舞台表现形式 答案：C 解题思路：C项是“只守不变”，非守正创新。 16.下列对文章论证思路分析正确的一项是（） A. 提出问题—分析问题—解决问题，层层递进 B. 先分论后总论，从两个角度论述文化传承 C. 以举例论证为主，无其他论证方法 D. 重点论述“变”的重要性，弱化“守” 答案：A 解题思路：本文先提观点，再分析守与变的关系，最后指方向，层层递进；B项先总后分；C项还有对比论证；D项并重守与变。 五、语言运用（共两小题） 17.请概括下面一段文字的主要内容，不超过20字。 近年来，数字技术不断赋能传统文化，非遗、古籍、传统艺术通过数字化手段得到活化传承，让传统文化突破时空限制，走进大众生活。 答案：数字技术赋能，活化传承传统文化 解题思路：抓核心主体（数字技术）、核心动作（赋能、活化传承）、对象（传统文化），严格控制字数。 18.仿照下面的句子，写两句句式相同、意蕴相近的句子。 例句：坚持是石，擦亮星星之火；坚持是火，点亮前行之灯。 答案：奋斗是笔，绘就理想画卷；奋斗是墨，书写人生华章。 六、改错与写作 19.下面是一则校园活动简报，其中有三处错误，请找出并改正。 简报 我校于3月开展读书节活动，全校师生积极参与。活动内容丰富，大概有演讲、朗诵、书香展览等。通过本次活动，使同学们感受到了阅读的魅力。 答案： ① 缺少简报标题，补充：校园读书节活动简报； ② “大概”用词赘余，删去； ③ “通过……使”缺主语，删去“通过”或“使”。 20.阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说，人生如登山，不必在乎顶峰，在乎的是沿途的风景；也有人说，人生如赶路，唯有紧盯目标，方能抵达远方。 要求：自选角度，自拟题目，写一篇不少于300字的议论文。 心有目标，眼藏风景 人生在世，总在前行。有人沉醉沿途风景，有人执着奔赴顶峰。在我看来，人生最好的状态，是心有目标，眼藏风景——以目标为航向，以风景为滋养，方能行稳致远。 目标是人生的灯塔，无目标的前行，不过是漫无目的的漂泊。孔子周游列国，为推行仁政步履不停；司马迁忍辱著书，以“成一家之言”为毕生追求；新时代青年笃行不怠，以强国理想为前行方向。正是清晰的目标，让前行有了方向，让奋斗有了意义。若无目标，便如无舵之舟，终会在岁月中迷失。 但奔赴目标的路上，亦不可错过沿途风景。风景是奋斗中的温暖，是前行中的沉淀。陶渊明坚守归隐之志，亦赏“采菊东篱下”的悠然；苏轼心怀报国之愿，亦享“一蓑烟雨任平生”的豁达。风景不是懈怠的借口，而是前行的力量，让我们在疲惫时得以喘息，在迷茫时坚守初心。 只重风景，会沦为散漫；只重目标，会变得功利。唯有二者兼顾，方为人生智慧。备考路上，我们以理想为目标，挑灯夜读、奋笔疾书；亦不忘感受知识的魅力、陪伴的温暖、成长的喜悦。不因赶路忽略感受，不因风景迷失方向，在奋斗中享受过程，在前行中收获成长。 人生如途，目标是远方，风景是当下。愿我们都能心怀远方，步履不停，亦能驻足欣赏，感受美好。以目标为帆，以风景为桨，在人生的航程中，驶向理想的彼岸，收获圆满的人生。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：重庆市2026年高等职业教育分类考试《语文高频考点冲刺卷》专辑，依据《重庆市高等职业教育分类考试文化素质测试考试说明》和《中等职业学校公共基础课课程标准》（2020年版）编写，共10套。聚焦中职三年级考生冲刺需求，助力高效提分；结合近五年最新高考真题，精准把握高频考点、命题趋势与题型特点，确保紧贴职教高考方向。 重庆市2026年高等职业教育分类考试文化素质测试 《语文高频考点冲刺卷》 （五） 考试时间120分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、基础知识（本大题共5个小题，每小题4分，共24分） 1.下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（） A. 蹩脚（bié） 僭越（jiàn） 桎梏（kù） 拾级而上（shè） B. 阜盛（fù） 整饬（chì） 聒噪（guō） 徇私枉法（xùn） C. 孱头（càn） 巷道（xiàng） 鞭笞（chī） 力能扛鼎（gāng） D. 羞赧（nǎn） 诟病（gòu） 偌大（nuò） 掎角之势（jǐ） 2.下列词语中，没有错别字的一项是（） A. 坐镇 舶来品 真知卓见 共商国是 B. 平添 度假村 蛛丝蚂迹 再接再厉 C. 寒暄 绊脚石 声名鹊起 世外桃源 D. 修葺 名信片 墨守成规 鼎力相助 3.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（） ① 面对复杂的国际形势，中国外交始终______和平发展的底线。 ② 这部作品对人性的刻画极为______，直击人心深处。 ③ 传统技艺的传承，不能只______形式，更要坚守文化内核。 A. 恪守 深邃 拘泥 B. 严守 深刻 拘泥 C. 恪守 深刻 局限 D. 严守 深邃 局限 4.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（） A. 他治学严谨，从不轻易发表观点，总是期期艾艾，反复求证。 B. 春节期间，文旅市场炙手可热，各大景区游客络绎不绝。 C. 这位老科学家苦心孤诣数十年，终于攻克了技术难题。 D. 辩论会上，他夸夸其谈，赢得了评委和观众的一致好评。 5.下列句子没有语病的一项是（） A. 能否建立健全长效监管机制，是保障食品安全的关键所在。 B. 通过阅读经典名著，使青年学生能够提升人文素养，拓宽精神视野。 C. 文化自信不仅是民族的精神命脉，更是我们前行的深厚底气。 D. 很多人都知道，节气不仅是农耕的时间表，还是诗意的生活方式。 二、文言文阅读（本大题共5个小题，每小题4分，共20分） 《季氏将伐颛臾》 季氏将伐颛臾。冉有、季路见于孔子曰：“季氏将有事于颛臾。” 孔子曰：“求！无乃尔是过与？夫颛臾，昔者先王以为东蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也。何以伐为？” 冉有曰：“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。” 孔子曰：“求！周任有言曰：‘陈力就列，不能者止。’危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣？且尔言过矣，虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？” 冉有曰：“今夫颛臾，固而近于费。今不取，后世必为子孙忧。” 孔子曰：“求！君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾。夫如是，故远人不服，则修文德以来之。既来之，则安之。今由与求也，相夫子，远人不服而不能来也；邦分崩离析而不能守也；而谋动干戈于邦内。吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。” 6.下列加点字解释正确的一项是（） A. 无乃尔是过与 过：过错 B. 陈力就列 列：队列 C. 君子疾夫舍曰欲之 疾：痛恨 D. 则修文德以来之 来：来到 7.下列对课文句子分析有误的一项是（） A. “何以伐为？”——反问句，点明颛臾不可伐的理由。 B. “危而不持，颠而不扶”——比喻冉有、季路未尽辅佐之责。 C. “虎兕出于柙，龟玉毁于椟中”——比喻季氏攻伐颛臾的残暴。 D. “吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也”——点明季氏真正隐患在内乱。 8.下列对课文分析理解正确的一项是（） A. 孔子赞同季氏伐颛臾，认为颛臾是季氏的隐患。 B. 冉有始终承认自己支持季氏，没有推卸责任。 C. 孔子主张“修文德以来之”，体现儒家仁政思想。 D. 本文以记叙为主，通过叙事表达孔子的政治主张。 9.下列各组句子中，文言虚词意义和用法相同的一项是（） A. 季氏将有事于颛臾 冰，水为之，而寒于水 B. 昔者先王以为东蒙主 以勇气闻于诸侯 C. 且在邦域之中矣 且尔言过矣 D. 是谁之过与 君子疾夫舍曰欲之而必为之辞 10.下列句子的特殊句式和例句相同的一项是（） 例句：无乃尔是过与 A. 是社稷之臣也 B. 何以伐为 C. 虎兕出于柙 D. 龟玉毁于椟中 三、翻译、默写（共2小题，共10分） 11.将下列句子翻译成现代汉语。（6分） （1）蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。（《劝学》） （2）洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。（《六国论》） 12.补出下列各句的上句或下句。（4分） （1） ，举杯消愁愁更愁。（李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》） （2）花径不曾缘客扫， 。（杜甫《客至》） 四、现代文阅读（共4小题，每小题4分，共16分） 阅读下面社科类议论文，完成13-16题。 《文化传承的“守”与“变”》 文化传承从来不是僵化的复刻，而是在坚守内核与顺应时代中寻找平衡。守，是守住文化的精神根脉，是传统技艺、思想精髓的薪火相传；变，是顺应时代的创新表达，是让文化适配当代生活的语境。 只守不变，文化会沦为博物馆里的标本，失去鲜活的生命力；只变不守，文化会沦为空洞的形式，丢失真正的灵魂。传承的核心，是守住“神”而非固守“形”，以创新为翼，让传统文化扎根当下、走向未来。 从非遗技艺融入现代设计，到传统诗词成为流行文化，成功的传承，都是守正与创新的统一。唯有把握好“守”与“变”的尺度，文化才能在岁月中生生不息。 13.下列对本文中心论点概括最准确的一项是（） A. 文化传承需要坚守文化的精神根脉 B. 文化传承需要顺应时代进行创新 C. 文化传承要平衡坚守内核与顺应时代 D. 文化传承要守住“神”而非固守“形” 14.下列对“只守不变”的理解，错误的一项是（） A. 会让文化失去鲜活的生命力 B. 是对文化的僵化复刻 C. 会让文化沦为空洞的形式 D. 只固守文化的外在形式 15.下列不属于文中“成功的传承”的一项是（） A. 非遗技艺结合现代审美设计文创产品 B. 传统诗词改编为流行歌曲传唱 C. 完全照搬古代礼仪用于现代生活 D. 传统戏曲融入现代舞台表现形式 16.下列对文章论证思路分析正确的一项是（） A. 提出问题—分析问题—解决问题，层层递进 B. 先分论后总论，从两个角度论述文化传承 C. 以举例论证为主，无其他论证方法 D. 重点论述“变”的重要性，弱化“守” 五、语言运用（共两小题） 17.请概括下面一段文字的主要内容，不超过20字。 近年来，数字技术不断赋能传统文化，非遗、古籍、传统艺术通过数字化手段得到活化传承，让传统文化突破时空限制，走进大众生活。 18.仿照下面的句子，写两句句式相同、意蕴相近的句子。 例句：坚持是石，擦亮星星之火；坚持是火，点亮前行之灯。 六、改错与写作 19.下面是一则校园活动简报，其中有三处错误，请找出并改正。 简报 我校于3月开展读书节活动，全校师生积极参与。活动内容丰富，大概有演讲、朗诵、书香展览等。通过本次活动，使同学们感受到了阅读的魅力。 20.阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说，人生如登山，不必在乎顶峰，在乎的是沿途的风景；也有人说，人生如赶路，唯有紧盯目标，方能抵达远方。 要求：自选角度，自拟题目，写一篇不少于300字的议论文。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $