2026年重庆高等职业教育分类考试《语文高频考点冲刺卷》（七）（原卷版+解析版）

编写说明：重庆市2026年高等职业教育分类考试《语文高频考点冲刺卷》专辑，依据《重庆市高等职业教育分类考试文化素质测试考试说明》和《中等职业学校公共基础课课程标准》（2020年版）编写，共10套。聚焦中职三年级考生冲刺需求，助力高效提分；结合近五年最新高考真题，精准把握高频考点、命题趋势与题型特点，确保紧贴职教高考方向。 重庆市2026年高等职业教育分类考试文化素质测试 《语文高频考点冲刺卷》 （七） 考试时间120分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、基础知识（本大题共5个小题，每小题4分，共20分） 1. 下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 症结（zhēng） 攒射（cuán） 龋齿（qǔ） 方兴未艾（ài） B. 模样（mó） 伺机（sì） 谄媚（chǎn） 怙恶不悛（quān） C. 慰藉（jí） 妊娠（shēn） 狡黠（xiá） 瞠目结舌（chēng） D. 拓片（tuò） 栈道（zhàn） 炽热（chì） 强词夺理（qiǎng） 答案：A 解题思路：本题侧重考查易错字音、多音字、形近字注音，难度较高，核心辨析易误读、易混淆读音。A项注音全部正确；B项“模样”的“模”应读“mú”（多音字，表“样子”时读mú，表“规范、模仿”时读mó）；C项“慰藉”的“藉”应读“jiè”（“藉”读jí时仅用于“狼藉”）；D项“拓片”的“拓”应读“tà”（多音字，表“拓印”时读tà，表“开拓”时读tuò）。故选A。 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 寒暄 蛰伏 绊脚石 哀声叹气 察言观色 B. 幅员 修葺 殊不知 惹是生非 委曲求全 C. 诡秘 厮打 挖墙脚 金榜提名 墨守成规 D. 脉搏 寒暄 明信片 名门旺族 共商国是 答案：B 解题思路：本题考查易错错别字，难度较高，侧重形近字、同音字、固定搭配的辨析，细节容错率低。A项“哀声叹气”应为“唉声叹气”（“唉”表叹息声，“哀”侧重悲伤）；C项“金榜提名”应为“金榜题名”（“题名”指写上名字，“提名”指提出候选人）；D项“名门旺族”应为“名门望族”（“望”指声望，“旺”侧重兴旺）；B项无错别字，故选B。 3. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ① 面对全球气候变化的严峻挑战，各国应______责任，携手应对，共同守护人类赖以生存的家园。 ② 传统文化的传承，不是机械复制，而是要______其内在的精神内核，实现创造性转化、创新性发展。 ③ 他在科研道路上______，历经无数次失败，始终没有放弃，最终攻克了这一世界级技术难题。 A. 担当 挖掘 坚忍不拔 B. 承担 发掘 坚忍不拔 C. 担当 发掘 锲而不舍 D. 承担 挖掘 锲而不舍 答案：D 解题思路：本题考查近义词语辨析，难度较高，侧重语境适配、词语侧重点差异及搭配习惯。第一空，“承担”侧重“担负责任、任务”，搭配范围广，语气平实；“担当”侧重“主动承担责任，体现担当精神”，多用于抽象的精神层面，此处搭配“责任”，“承担”更贴合常用搭配；第二空，“挖掘”侧重“深入探求抽象事物（如精神、内涵）”，“发掘”侧重“发现、挖掘埋藏的具体事物（如文物）”，此处搭配“精神内核”，用“挖掘”更恰当；第三空，“锲而不舍”侧重“不放弃、不中断，强调过程中的坚持”，贴合“历经无数次失败仍不放弃”的语境；“坚忍不拔”侧重“意志坚定，能承受苦难”，侧重意志品质，此处更强调坚持的过程，用“锲而不舍”更合适。综上，选D。 4. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 面对突如其来的暴雨，市民们纷纷避雨，街头万人空巷，只剩下凌乱的积水和落叶。 B. 他对工作一向精益求精，吹毛求疵，哪怕是一个微小的细节，也会反复核对、修改。 C. 经过多年的打磨，他的书法作品已达到炉火纯青的境界，每一笔都力透纸背，入木三分。 D. 小明对每道题都不求甚解，囫囵吞枣，却凭借运气每次考试都名列前茅，令人费解。 答案：C 解题思路：本题考查成语误用辨析，难度较高，侧重成语语境适配、感情色彩辨析及词义误解。A项“万人空巷”指家家户户的人都从巷子里出来（观看或庆祝等），形容庆祝、欢迎等盛况，此处用于“暴雨中市民避雨、街头空旷”，语境误用；B项“吹毛求疵”指故意挑剔别人的缺点，寻找差错，含贬义，此处用于“精益求精、核对细节”，感情色彩误用；C项“炉火纯青”指技艺或学问达到成熟完美的境界，“入木三分”形容书法刚劲有力，也形容见解深刻，此处用于形容书法水平，使用恰当；D项“不求甚解”指只求知道个大概，不求彻底了解，含贬义，与“凭借运气名列前茅”的语境矛盾，逻辑不通。故选C。 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过开展“书香校园”活动，使同学们的阅读兴趣得到了极大的激发，阅读能力也得到了提升。 B. 能否坚持体育锻炼，是提高身体素质、增强免疫力的关键，也是保持良好精神状态的基础。 C. 不仅经典文学作品能滋养心灵、提升素养，还能让我们感受到传统文化的魅力与力量。 D. 家风是一种无形的力量，它潜移默化地影响着家庭成员的行为习惯和道德修养。 答案：D 解题思路：本题考查病句辨析，难度较高，侧重成分残缺、两面对一面、语序不当等易错语病，需精准辨析细节。A项成分残缺，“通过”和“使”同时使用，导致句子缺少主语，可删去“通过”或“使”；B项两面对一面，“能否”（两面）与“提高身体素质、增强免疫力的关键”（一面）不搭配，可删去“能否”；C项语序不当，关联词语“不仅”应放在主语“经典文学作品”之后（主语一致时，关联词语在主语后），应改为“经典文学作品不仅能滋养心灵、提升素养，还能让我们感受到传统文化的魅力与力量”；D项没有语病，故选D。 二、文言文阅读（本大题共5个小题，每小题4分，共20分） 阅读下文，完成下面小题 《游褒禅山记》 褒禅山亦谓之华山，唐浮图慧褒始舍于其址，而卒葬之；以故其后名之曰“褒禅”。今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。距其院东五里，所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。距洞百余步，有碑仆道，其文漫灭，独其为文犹可识曰“花山”。今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。 其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也，谓之后洞。余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”遂与之俱出。盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至又加少矣。方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。 于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也。 余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！此所以学者不可以不深思而慎取之也。 四人者：庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯父。至和元年七月某日，临川王某记。 6. 下列加点字解释正确的一项是（ ） A. 唐浮图慧褒始舍于其址 舍：舍弃，放弃 B. 其文漫灭，独其为文犹可识曰“花山” 识：认识，了解 C. 有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽” 且：将要，快要 D. 后世之谬其传而莫能名者 名：名字，名称 答案：C 解题思路：本题考查文言文实词释义，难度较高，侧重易错实词、词类活用及语境义辨析。A项“舍”应为“名词作动词，筑舍定居”（语境为“慧褒开始在那里筑舍定居”，而非“舍弃”）；B项“识”应为“辨认，识别”（“犹可识曰‘花山’”指还能辨认出“花山”二字，而非“认识”）；C项“且”解释正确，“火且尽”指火把将要烧完；D项“名”应为“名词作动词，说明，指认”（“莫能名者”指没有人能说明它的真相，而非“名字”）。故选C。 7. 下列对课文句子分析有误的一项是（ ） A. “距其院东五里，所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也”，交代华山洞的位置和命名原因，为后文写游洞做铺垫。 B. “入之愈深，其进愈难，而其见愈奇”，运用递进句式，写出了后洞的幽深、难行与奇妙，为后文的议论埋下伏笔。 C. “方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也”，作者交代自己有能力继续深入却被迫退出，表达了对同行者的不满与指责。 D. “夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少”，对比分析“夷近”与“险远”的游者差异，为后文提出“非有志者不能至也”做铺垫。 答案：C 解题思路：本题考查文言文句子赏析，难度较高，侧重句子作用、情感、句式的辨析，易错点在于对作者情感的误解。A、B、D三项分析均正确；C项错误，作者交代自己有能力继续深入却被迫退出，核心是表达“悔其随之而不得极夫游之乐也”的遗憾，而非“对同行者的不满与指责”，语气中更多是自我反思，而非指责他人。故选C。 8. 下列对课文分析理解正确的一项是（ ） A. 文章开篇介绍褒禅山的命名由来，提及仆碑上的“花山”，为后文论述“学者不可以不深思而慎取之”埋下伏笔，行文严谨。 B. 作者游褒禅山时，前洞“记游者甚众”，后洞“来而记之者已少”，对比突出前洞的奇特、易游，后洞的寻常、难行。 C. 文章核心观点是“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣”，强调“志”的重要性，认为只要有坚定的志向，就一定能到达理想的境界。 D. 作者借游褒禅山的经历，抒发了自己怀才不遇、壮志难酬的悲愤之情，批判了当时士大夫阶层浅尝辄止、不思进取的风气。 答案：A 解题思路：本题考查文言文全文理解，难度较高，侧重文章脉络、主旨、情感的综合辨析，避免片面解读。A项分析正确，开篇介绍命名由来和仆碑，呼应后文“悲夫古书之不存，后世之谬其传”，为“深思慎取”的观点做铺垫；B项错误，对比的目的是突出“世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远”，后洞更奇妙，而非“前洞奇特、后洞寻常”；C项错误，文章强调“志、力、物”三者结合，并非“只要有志向就一定能到达”，“有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也”可佐证；D项错误，文章核心是借游洞经历阐述“深思慎取”和“尽志无悔”的道理，并非抒发怀才不遇的悲愤，也没有批判士大夫阶层的风气。故选A。 9. 下列各组句子中，文言虚词意义和用法相同的一项是（ ） A. 以其乃华山之阳名之也 以其求思之深而无不在也 B. 而卒葬之 尽吾志也而不能至者 C. 其文漫灭 其孰能讥之乎 D. 余与四人拥火以入 夫夷以近，则游者众 答案：A 解题思路：本题考查文言文虚词辨析，难度较高，侧重虚词的多义性和语境用法，易错点在于虚词的词性和功能差异。A项，两个“以”均为连词，表“因为”，第一个“以”指“因为它在华山的南面而命名”，第二个“以”指“因为他们探究思考得深入而且广泛”，意义和用法相同；B项，第一个“而”为连词，表顺承，“然后”；第二个“而”为连词，表转折，“却”，用法不同；C项，第一个“其”为指示代词，“那，那个”（指代仆碑）；第二个“其”为语气副词，“难道”，用法不同；D项，第一个“以”为连词，表修饰，“着”（“拥火以入”指抱着火把进去）；第二个“以”为连词，表并列，“并且”（“夷以近”指平坦并且近），用法不同。故选A。 10. 下列句子的特殊句式和例句相同的一项是（ ） 例句：此所以学者不可以不深思而慎取之也 A. 唐浮图慧褒始舍于其址 B. 今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也 C. 余与四人拥火以入 D. 至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也 答案：B 解题思路：本题考查文言文特殊句式，难度较高，侧重判断句的辨析，需准确识别判断句的标志。例句为判断句，标志是“……者，……也”（省略“者”，核心是“此……也”表判断）。A项为状语后置句，正常语序为“唐浮图慧褒始于其址舍”（“于其址”是状语，后置）；B项为判断句，标志是“……者，……也”，与例句句式相同；C项为省略句，省略主语“余与四人”（补充完整为“余与四人拥火以入（洞）”）；D项为一般陈述句，无特殊句式。故选B。 三、翻译、默写（共2小题，共10分） 11. 将下列句子翻译成现代汉语。（每小题3分，共6分） （1）夫颛臾，昔者先王以为东蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也。（《季氏将伐颛臾》） 答案：那颛臾，从前先王把它任命为东蒙山的主祭者，而且它在鲁国的疆域之内，这是鲁国的臣属啊。 （2）君子生非异也，善假于物也。（《劝学》） 答案：君子的本性跟一般人没有什么不同，只是善于借助外物罢了。 12. 补出下列各句的上句或下句。（每小题2分，共4分，错一字该空不得分） （1）开荒南野际， 。（《归园田居》陶渊明） 答案：守拙归园田 （2）______，______。江山如画，一时多少豪杰。（《念奴娇·赤壁怀古》苏轼） 答案：乱石穿空，惊涛拍岸。 四、现代文阅读（共4小题，每小题4分，共16分） 阅读下文，完成下面小题 灯盏 李汉荣 ① 我家的老院，曾有一盏灯盏，挂在屋檐下，像一颗不肯熄灭的星。那是一盏煤油灯，玻璃灯罩，黄铜灯座，灯芯是用棉线搓成的，点燃后，昏黄的光便漫开来，把院子照得一片温柔。 ② 小时候，我最怕黑。每到傍晚，天刚擦黑，母亲就会点亮那盏灯。灯芯“滋滋”地燃着，油烟顺着灯罩往上爬，在玻璃上凝结成一层薄薄的黑灰，像给灯盏蒙上了一层朦胧的纱。我坐在灯影里，看母亲纳鞋底，听她讲过去的故事。母亲的手很巧，针线在她手里翻飞，鞋底上的针脚细密而整齐，像排列整齐的星星。灯光落在母亲的脸上，把她的皱纹都染得柔和了，那一刻，我觉得，这盏灯，就是世界上最温暖的东西。 ③ 后来，我上学了。每天晚上，我都在灯下写作业。灯光很暗，却足够照亮我的课本和作业本。有时候，我写得累了，就抬头看看那盏灯，看灯芯跳跃的火苗，看灯罩上的黑灰，心里就会涌起一股暖流。那盏灯，像一位沉默的伙伴，陪着我熬过了无数个寂静的夜晚，见证了我的成长与努力。 ④ 日子一天天过去，村里通了电，电灯取代了煤油灯。那盏煤油灯，被母亲收进了抽屉，从此，便被遗忘在角落。我再也没有见过它亮起的样子，也渐渐淡忘了它的存在。直到有一年，村里停电，整个村子陷入一片黑暗。我翻箱倒柜，终于找到了那盏煤油灯。母亲拿出煤油，小心翼翼地给灯盏添上，点燃灯芯。昏黄的灯光再次漫开来，熟悉的温暖瞬间包裹了我，仿佛又回到了小时候，回到了那个有母亲陪伴的夜晚。 ⑤ 那一刻，我忽然明白，这盏灯，从来都没有被遗忘。它藏在岁月的角落里，藏在母亲的牵挂里，藏在我心底最柔软的地方。它不仅是一盏灯，更是一种寄托，一种思念，一种对过往岁月的眷恋。它照亮的，不仅是漆黑的夜晚，更是我前行的路，是我心中的希望。 ⑥ 如今，母亲已经老了，那盏灯也早已锈迹斑斑，再也无法点燃。但每当我想起它，心中就会涌起一股温暖的力量。我知道，那盏灯的光，早已刻进了我的生命里，成为我生命中最珍贵的回忆。它像一颗不灭的星，永远照亮我前行的路，提醒我，无论走得多远，都不要忘记来时的路，不要忘记那些陪伴我们成长的温暖与感动。 13. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇将煤油灯比作“不肯熄灭的星”，既写出了灯盏的明亮，也奠定了全文温暖、怀旧的基调，呼应后文灯盏的象征意义。 B. 第②段细节描写细腻，“油烟凝结成薄薄的黑灰”“母亲纳鞋底的针脚”，既写出了煤油灯的特点，也凸显了母亲的温柔与勤劳。 C. 第④段写“电灯取代煤油灯”“灯盏被遗忘”，与后文停电时灯盏重新被点亮形成对比，突出了电灯的便捷与煤油灯的落后。 D. 文章以“灯盏”为线索，串联起童年回忆、母亲的陪伴、岁月的变迁，脉络清晰，情感真挚，具有强烈的感染力。 答案：C 解题思路：本题考查现代文（小说）赏析，难度较高，侧重手法、情感、线索的辨析，易错点在于对对比作用的误解。A、B、D三项分析均正确；C项错误，对比的目的并非“突出电灯的便捷与煤油灯的落后”，而是通过“遗忘”与“重拾”的对比，突出煤油灯承载的温暖回忆与情感寄托，凸显煤油灯的精神价值，而非实用价值的对比。故选C。 14. 下列对文中“灯盏”含义的理解，不正确的一项是（ ） A. 灯盏是实用的照明工具，是小时候照亮“我”写作业、母亲做针线活的载体，见证了日常的烟火气。 B. 灯盏是温暖的象征，它承载着母亲的陪伴与牵挂，是“我”童年时期安全感与幸福感的来源。 C. 灯盏是岁月的见证者，它见证了“我”的成长、母亲的衰老，也见证了乡村生活的变迁。 D. 灯盏是落后的象征，它被电灯取代，代表着旧时代的结束，暗示着“我”对过往贫穷生活的厌倦。 答案：D 解题思路：本题考查文章意象含义理解，难度较高，侧重意象深层情感与象征意义的辨析。A、B、C三项均是对“灯盏”含义的正确解读，分别从实用价值、情感价值、象征意义三个层面展开；D项错误，文中并未将灯盏视为“落后的象征”，也没有表达“对过往贫穷生活的厌倦”，反而通过灯盏表达对过往岁月、母亲陪伴的眷恋与怀念，灯盏的“锈迹斑斑”是岁月的痕迹，而非落后的标志。故选D。 15. 文中第④段写停电后重新点亮煤油灯的情节，有什么作用？下列分析不正确的一项是（ ） A. 呼应前文煤油灯的温暖记忆，使文章结构更严谨，情感更连贯。 B. 通过“我”的动作和心理描写，凸显煤油灯带来的熟悉感与温暖感。 C. 对比电灯与煤油灯的差异，突出电灯的冰冷与煤油灯的温暖，表达对电灯的排斥。 D. 引出下文对灯盏象征意义的议论，升华文章主题，深化对温暖与回忆的思考。 答案：C 解题思路：本题考查段落情节作用，难度较高，侧重情节对结构、情感、主题的作用辨析。A、B、D三项分析均正确；C项错误，该情节并未“表达对电灯的排斥”，只是通过重新点亮煤油灯，重拾过往的温暖回忆，凸显煤油灯的情感价值，而非否定电灯的实用价值，无“排斥电灯”的情感倾向。故选C。 16. 下列对文章主旨的理解，最准确的一项是（ ） A. 怀念童年时期的煤油灯，表达对童年生活的眷恋与怀念之情。 B. 赞美母亲的勤劳与温柔，表达对母亲的感恩与思念之情。 C. 借灯盏寄托对过往岁月、母亲陪伴的眷恋，表达对温暖与希望的坚守。 D. 感慨乡村生活的变迁，表达对旧时光消逝的惋惜与无奈之情。 答案：C 解题思路：本题考查文章主旨理解，难度较高，侧重对主旨的全面把握，避免片面解读。A项片面，对童年生活的怀念是文章的部分情感，核心是灯盏承载的情感；B项片面，对母亲的感恩是情感之一，并非主旨；C项正确，文章以“灯盏”为核心意象，串联起童年回忆、母亲陪伴、岁月变迁，核心是借灯盏寄托对过往的眷恋，表达对温暖、希望与初心的坚守；D项片面，“对旧时光消逝的惋惜”并非主旨，文章重点是凸显灯盏的精神价值，而非惋惜时光流逝。故选C。 五、语言运用（共两小题，共10分） 17. 请概括下面一段文字的主要内容，不超过20字。（4分） 在数字化时代，短视频凭借其简洁、直观、易传播的特点，迅速占据了人们的碎片化时间，成为当下最受欢迎的传播形式之一。但与此同时，短视频内容良莠不齐，部分内容低俗化、娱乐化，过度消耗用户时间，甚至对青少年的价值观产生不良影响。因此，规范短视频内容传播，引导用户理性观看，成为当下亟待解决的问题。 答案：短视频流行但内容需规范，引导理性观看。（或：短视频流行，内容规范与理性观看亟待解决） 18. 仿照下面的句子，写两个句式相同的句子。（6分，每句3分） 例句：灯光是一束温暖，照亮了漆黑的夜晚，也温暖了孤寂的心灵。 答案示例： 1. 书籍是一缕清风，吹散了迷茫的阴霾，也滋养了干涸的心田。 2. 陪伴是一抹暖阳，驱散了冬日的寒凉，也坚定了前行的力量。 六、大作文（共2小题，共30分） 19. 下面是一则求职信，其中有三处错误，请你找出并改正。（10分） 尊敬的招聘负责人： 您好！我是XX大学汉语言文学专业的应届毕业生，今日看到贵公司招聘语文教师的启事，我非常希望能应聘这个岗位。 我在校期间努力学习，成绩优异，掌握了扎实的专业知识，具备良好的教学能力和沟通能力。我曾在XX中学实习，积累了一定的教学经验，得到了领导和同事们的好评。我性格开朗，责任心强，热爱教育事业，相信能胜任语文教师的工作。 恳请贵公司能给我一个展示自己的机会，我一定不会辜负您的期望，努力工作，为贵公司贡献自己的力量。 此致 敬礼！ 2026年X月X日 应聘人：XXX 答案： 1. 错误：开头未明确称呼具体岗位（“这个岗位”指代模糊）；改正：“我非常希望能应聘贵公司语文教师这一岗位”。 2. 错误：缺乏核心竞争力展示（未结合语文教师岗位需求，体现自身优势）；改正：“我在校期间努力学习，成绩优异，掌握了扎实的汉语言文学专业知识，熟练掌握语文教学设计、课堂管理等技能，具备良好的教学能力和沟通能力”。 3. 错误：格式错误（应聘人署名与日期顺序颠倒）；改正：将“2026年X月X日”与“应聘人：XXX”互换位置，应为“应聘人：XXX”在上，“2026年X月X日”在下。 20. 阅读下面的材料，根据要求写作。（20分） 材料：成长路上，我们总会遇到各种各样的选择——是安于现状，还是勇于突破？是坚守初心，还是随波逐流？是珍惜陪伴，还是独自前行？选择没有绝对的对错，却会决定我们前行的方向，塑造我们的人生。每一次选择，都是一次成长；每一次坚守，都是一次蜕变。 根据材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于300字的作文。 范文： 《择心而行，方赴成长》 成长如一场不断抉择的旅程，我们站在人生的十字路口，每一次驻足、每一次转身，都藏着对未来的期许与试探。选择没有标准答案，安于现状未必平庸，勇于突破未必莽撞，关键在于是否能遵从本心，在选择中坚守，在坚守中成长。 有人在安逸中沉沦，选择随波逐流，最终在岁月的流逝中迷失自我；有人在挑战前退缩，选择安于现状，错过了成长的机遇与蜕变的可能。而真正的成长，始于一次坚定的选择，成于一份执着的坚守。陶渊明不为五斗米折腰，选择归隐田园，坚守内心的淡泊，终成千古佳话；苏轼屡遭贬谪，却选择坚守初心，以豁达之心面对困境，在文学史上留下浓墨重彩的一笔。 于我们而言，成长中的每一次选择，都是对自我的审视与考验。选择努力学习，是对梦想的坚守；选择珍惜陪伴，是对温暖的珍视；选择勇于突破，是对自我的超越。不必畏惧选择的迷茫，不必纠结对错的评判，只要择心而行，坚守本心，每一次选择都会成为成长的养分，每一次坚守都会成就更好的自己。 择心而行，不慌不忙；坚守本心，向阳生长。愿我们在成长的旅程中，都能做出无愧于自己的选择，在坚守中蜕变，在前行中绽放。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：重庆市2026年高等职业教育分类考试《语文高频考点冲刺卷》专辑，依据《重庆市高等职业教育分类考试文化素质测试考试说明》和《中等职业学校公共基础课课程标准》（2020年版）编写，共10套。聚焦中职三年级考生冲刺需求，助力高效提分；结合近五年最新高考真题，精准把握高频考点、命题趋势与题型特点，确保紧贴职教高考方向。 重庆市2026年高等职业教育分类考试文化素质测试 《语文高频考点冲刺卷》 （七） 考试时间120分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、基础知识（本大题共5个小题，每小题4分，共20分） 1. 下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 症结（zhēng） 攒射（cuán） 龋齿（qǔ） 方兴未艾（ài） B. 模样（mó） 伺机（sì） 谄媚（chǎn） 怙恶不悛（quān） C. 慰藉（jí） 妊娠（shēn） 狡黠（xiá） 瞠目结舌（chēng） D. 拓片（tuò） 栈道（zhàn） 炽热（chì） 强词夺理（qiǎng） 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 寒暄 蛰伏 绊脚石 哀声叹气 察言观色 B. 幅员 修葺 殊不知 惹是生非 委曲求全 C. 诡秘 厮打 挖墙脚 金榜提名 墨守成规 D. 脉搏 寒暄 明信片 名门旺族 共商国是 3. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ① 面对全球气候变化的严峻挑战，各国应______责任，携手应对，共同守护人类赖以生存的家园。 ② 传统文化的传承，不是机械复制，而是要______其内在的精神内核，实现创造性转化、创新性发展。 ③ 他在科研道路上______，历经无数次失败，始终没有放弃，最终攻克了这一世界级技术难题。 A. 担当 挖掘 坚忍不拔 B. 承担 发掘 坚忍不拔 C. 担当 发掘 锲而不舍 D. 承担 挖掘 锲而不舍 4. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 面对突如其来的暴雨，市民们纷纷避雨，街头万人空巷，只剩下凌乱的积水和落叶。 B. 他对工作一向精益求精，吹毛求疵，哪怕是一个微小的细节，也会反复核对、修改。 C. 经过多年的打磨，他的书法作品已达到炉火纯青的境界，每一笔都力透纸背，入木三分。 D. 小明对每道题都不求甚解，囫囵吞枣，却凭借运气每次考试都名列前茅，令人费解。 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过开展“书香校园”活动，使同学们的阅读兴趣得到了极大的激发，阅读能力也得到了提升。 B. 能否坚持体育锻炼，是提高身体素质、增强免疫力的关键，也是保持良好精神状态的基础。 C. 不仅经典文学作品能滋养心灵、提升素养，还能让我们感受到传统文化的魅力与力量。 D. 家风是一种无形的力量，它潜移默化地影响着家庭成员的行为习惯和道德修养。 二、文言文阅读（本大题共5个小题，每小题4分，共20分） 阅读下文，完成下面小题 《游褒禅山记》 褒禅山亦谓之华山，唐浮图慧褒始舍于其址，而卒葬之；以故其后名之曰“褒禅”。今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。距其院东五里，所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。距洞百余步，有碑仆道，其文漫灭，独其为文犹可识曰“花山”。今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。 其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也，谓之后洞。余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”遂与之俱出。盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至又加少矣。方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。 于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也。 余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！此所以学者不可以不深思而慎取之也。 四人者：庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯父。至和元年七月某日，临川王某记。 6. 下列加点字解释正确的一项是（ ） A. 唐浮图慧褒始舍于其址 舍：舍弃，放弃 B. 其文漫灭，独其为文犹可识曰“花山” 识：认识，了解 C. 有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽” 且：将要，快要 D. 后世之谬其传而莫能名者 名：名字，名称 7. 下列对课文句子分析有误的一项是（ ） A. “距其院东五里，所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也”，交代华山洞的位置和命名原因，为后文写游洞做铺垫。 B. “入之愈深，其进愈难，而其见愈奇”，运用递进句式，写出了后洞的幽深、难行与奇妙，为后文的议论埋下伏笔。 C. “方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也”，作者交代自己有能力继续深入却被迫退出，表达了对同行者的不满与指责。 D. “夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少”，对比分析“夷近”与“险远”的游者差异，为后文提出“非有志者不能至也”做铺垫。 8. 下列对课文分析理解正确的一项是（ ） A. 文章开篇介绍褒禅山的命名由来，提及仆碑上的“花山”，为后文论述“学者不可以不深思而慎取之”埋下伏笔，行文严谨。 B. 作者游褒禅山时，前洞“记游者甚众”，后洞“来而记之者已少”，对比突出前洞的奇特、易游，后洞的寻常、难行。 C. 文章核心观点是“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣”，强调“志”的重要性，认为只要有坚定的志向，就一定能到达理想的境界。 D. 作者借游褒禅山的经历，抒发了自己怀才不遇、壮志难酬的悲愤之情，批判了当时士大夫阶层浅尝辄止、不思进取的风气。 9. 下列各组句子中，文言虚词意义和用法相同的一项是（ ） A. 以其乃华山之阳名之也 以其求思之深而无不在也 B. 而卒葬之 尽吾志也而不能至者 C. 其文漫灭 其孰能讥之乎 D. 余与四人拥火以入 夫夷以近，则游者众 10. 下列句子的特殊句式和例句相同的一项是（ ） 例句：此所以学者不可以不深思而慎取之也 A. 唐浮图慧褒始舍于其址 B. 今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也 C. 余与四人拥火以入 D. 至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也 三、翻译、默写（共2小题，共10分） 11. 将下列句子翻译成现代汉语。（每小题3分，共6分） （1）夫颛臾，昔者先王以为东蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也。（《季氏将伐颛臾》） （2）君子生非异也，善假于物也。（《劝学》） 12. 补出下列各句的上句或下句。（每小题2分，共4分，错一字该空不得分） （1）开荒南野际， 。（《归园田居》陶渊明） （2）______，______。江山如画，一时多少豪杰。（《念奴娇·赤壁怀古》苏轼） 四、现代文阅读（共4小题，每小题4分，共16分） 阅读下文，完成下面小题 灯盏 李汉荣 ① 我家的老院，曾有一盏灯盏，挂在屋檐下，像一颗不肯熄灭的星。那是一盏煤油灯，玻璃灯罩，黄铜灯座，灯芯是用棉线搓成的，点燃后，昏黄的光便漫开来，把院子照得一片温柔。 ② 小时候，我最怕黑。每到傍晚，天刚擦黑，母亲就会点亮那盏灯。灯芯“滋滋”地燃着，油烟顺着灯罩往上爬，在玻璃上凝结成一层薄薄的黑灰，像给灯盏蒙上了一层朦胧的纱。我坐在灯影里，看母亲纳鞋底，听她讲过去的故事。母亲的手很巧，针线在她手里翻飞，鞋底上的针脚细密而整齐，像排列整齐的星星。灯光落在母亲的脸上，把她的皱纹都染得柔和了，那一刻，我觉得，这盏灯，就是世界上最温暖的东西。 ③ 后来，我上学了。每天晚上，我都在灯下写作业。灯光很暗，却足够照亮我的课本和作业本。有时候，我写得累了，就抬头看看那盏灯，看灯芯跳跃的火苗，看灯罩上的黑灰，心里就会涌起一股暖流。那盏灯，像一位沉默的伙伴，陪着我熬过了无数个寂静的夜晚，见证了我的成长与努力。 ④ 日子一天天过去，村里通了电，电灯取代了煤油灯。那盏煤油灯，被母亲收进了抽屉，从此，便被遗忘在角落。我再也没有见过它亮起的样子，也渐渐淡忘了它的存在。直到有一年，村里停电，整个村子陷入一片黑暗。我翻箱倒柜，终于找到了那盏煤油灯。母亲拿出煤油，小心翼翼地给灯盏添上，点燃灯芯。昏黄的灯光再次漫开来，熟悉的温暖瞬间包裹了我，仿佛又回到了小时候，回到了那个有母亲陪伴的夜晚。 ⑤ 那一刻，我忽然明白，这盏灯，从来都没有被遗忘。它藏在岁月的角落里，藏在母亲的牵挂里，藏在我心底最柔软的地方。它不仅是一盏灯，更是一种寄托，一种思念，一种对过往岁月的眷恋。它照亮的，不仅是漆黑的夜晚，更是我前行的路，是我心中的希望。 ⑥ 如今，母亲已经老了，那盏灯也早已锈迹斑斑，再也无法点燃。但每当我想起它，心中就会涌起一股温暖的力量。我知道，那盏灯的光，早已刻进了我的生命里，成为我生命中最珍贵的回忆。它像一颗不灭的星，永远照亮我前行的路，提醒我，无论走得多远，都不要忘记来时的路，不要忘记那些陪伴我们成长的温暖与感动。 13. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇将煤油灯比作“不肯熄灭的星”，既写出了灯盏的明亮，也奠定了全文温暖、怀旧的基调，呼应后文灯盏的象征意义。 B. 第②段细节描写细腻，“油烟凝结成薄薄的黑灰”“母亲纳鞋底的针脚”，既写出了煤油灯的特点，也凸显了母亲的温柔与勤劳。 C. 第④段写“电灯取代煤油灯”“灯盏被遗忘”，与后文停电时灯盏重新被点亮形成对比，突出了电灯的便捷与煤油灯的落后。 D. 文章以“灯盏”为线索，串联起童年回忆、母亲的陪伴、岁月的变迁，脉络清晰，情感真挚，具有强烈的感染力。 14. 下列对文中“灯盏”含义的理解，不正确的一项是（ ） A. 灯盏是实用的照明工具，是小时候照亮“我”写作业、母亲做针线活的载体，见证了日常的烟火气。 B. 灯盏是温暖的象征，它承载着母亲的陪伴与牵挂，是“我”童年时期安全感与幸福感的来源。 C. 灯盏是岁月的见证者，它见证了“我”的成长、母亲的衰老，也见证了乡村生活的变迁。 D. 灯盏是落后的象征，它被电灯取代，代表着旧时代的结束，暗示着“我”对过往贫穷生活的厌倦。 15. 文中第④段写停电后重新点亮煤油灯的情节，有什么作用？下列分析不正确的一项是（ ） A. 呼应前文煤油灯的温暖记忆，使文章结构更严谨，情感更连贯。 B. 通过“我”的动作和心理描写，凸显煤油灯带来的熟悉感与温暖感。 C. 对比电灯与煤油灯的差异，突出电灯的冰冷与煤油灯的温暖，表达对电灯的排斥。 D. 引出下文对灯盏象征意义的议论，升华文章主题，深化对温暖与回忆的思考。 16. 下列对文章主旨的理解，最准确的一项是（ ） A. 怀念童年时期的煤油灯，表达对童年生活的眷恋与怀念之情。 B. 赞美母亲的勤劳与温柔，表达对母亲的感恩与思念之情。 C. 借灯盏寄托对过往岁月、母亲陪伴的眷恋，表达对温暖与希望的坚守。 D. 感慨乡村生活的变迁，表达对旧时光消逝的惋惜与无奈之情。 五、语言运用（共两小题，共10分） 17. 请概括下面一段文字的主要内容，不超过20字。（4分） 在数字化时代，短视频凭借其简洁、直观、易传播的特点，迅速占据了人们的碎片化时间，成为当下最受欢迎的传播形式之一。但与此同时，短视频内容良莠不齐，部分内容低俗化、娱乐化，过度消耗用户时间，甚至对青少年的价值观产生不良影响。因此，规范短视频内容传播，引导用户理性观看，成为当下亟待解决的问题。 18. 仿照下面的句子，写两个句式相同的句子。（6分，每句3分） 例句：灯光是一束温暖，照亮了漆黑的夜晚，也温暖了孤寂的心灵。 六、大作文（共2小题，共30分） 19. 下面是一则求职信，其中有三处错误，请你找出并改正。（10分） 尊敬的招聘负责人： 您好！我是XX大学汉语言文学专业的应届毕业生，今日看到贵公司招聘语文教师的启事，我非常希望能应聘这个岗位。 我在校期间努力学习，成绩优异，掌握了扎实的专业知识，具备良好的教学能力和沟通能力。我曾在XX中学实习，积累了一定的教学经验，得到了领导和同事们的好评。我性格开朗，责任心强，热爱教育事业，相信能胜任语文教师的工作。 恳请贵公司能给我一个展示自己的机会，我一定不会辜负您的期望，努力工作，为贵公司贡献自己的力量。 此致 敬礼！ 2026年X月X日 应聘人：XXX 20. 阅读下面的材料，根据要求写作。（20分） 材料：成长路上，我们总会遇到各种各样的选择——是安于现状，还是勇于突破？是坚守初心，还是随波逐流？是珍惜陪伴，还是独自前行？选择没有绝对的对错，却会决定我们前行的方向，塑造我们的人生。每一次选择，都是一次成长；每一次坚守，都是一次蜕变。 根据材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于300字的作文。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $